大班阅读： 还有谁要上车
绘本还有谁要上车读后感
绘本还有谁要上车读后感
小小司机开车说：“今天有谁要坐车准备好车票请上来吧。
”
兔子来了，但是他说：“能不能等一等，因为他的朋友布鹅。
”
布鹅来了，但是他说：“能不能等一等，因为他的朋友小猪。
”
小猪来了，但是他说：“能不能等一等，因为他的朋友大绵羊小山羊。
”
大绵羊来了，但是他们说：“能不能等一等，因为他们的朋友胖狗。
胖狗来了，嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！抓好，扶好，坐好车子。
车子终于开动了
读后感：
交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一部分，它们给我们的生活带来了便利，但不恰当的乘坐行为也会给我们人身安全带来危害。
所以我们要懂得遵守乘坐公共汽车的规则，增强自我保护意识！。
小班语言《还有谁要上车》
还有谁要上车执教者：王娇活动目标：1．阅读绘本，理解故事情节。
2．尝试用“等一等，我的朋友ΧΧ也要上车”说一句话。
3．在角色扮演中体验好朋友之间互相关爱。
活动准备：1.故事大书：《还有谁要上车》2.方向盘3.兔子手偶，鸭子手偶活动过程：一、出示故事大书1.今天老师带来了什么啊？（故事大书）对啊，老师今天要给宝宝讲好听的故事。
2.我们一起来看一看这上面是谁啊？（小司机）对了，他是小司机。
3.今天他要带一群动物朋友出去玩呢，猜猜他可能会带哪些动物朋友出去玩呢？（小猫等）4.小司机看看钟开车的时间到了，小动物们怎么还没来呢？5.我来啦，谁来啦？（小兔子来了）小兔子是怎么来的？（跳着来的）小兔子要上车，它突然想到它的好朋友鸭子也要上车，它会跟小司机说什么呢？二、游戏1.孩子们，你们想不想玩坐汽车的游戏？谁愿意当小司机？小司机要怎么开车？（握紧方向盘）坐车的人需要什么呢？（车票）不过，今天坐车有个要求你要带一个好朋友，如果你的好朋友没有来，该怎么跟小司机说呢？（等一等，我的朋友ΧΧ也要上车）小结：刚刚我们玩坐车的游戏开心吗？（开心）今天也有一群动物朋友要坐汽车，我们一起来看一看。
三、讲故事1.孩子们，看一看谁要上车啊？（小兔子）小兔子上车了，它的好朋友小白鹅也要上车，可是它还没有来，小兔怎么跟小司机说的？（等一等，我的好朋友小白鹅也要上车）2.小白鹅上车了，它的好朋友小猪也要上车，可是它还没有来，小白鹅会怎么说呢？3.小猪上车了，它的好朋友谁和谁也要上车呢？4.小山羊和大绵羊也有好朋友，它们的朋友身体好大，猜一猜会是谁？我们来看看到底是谁呢？，哇，是谁啊？（狗）5.它长得胖不胖？(胖)我们叫它胖狗阿噜噜，我们叫它什么？（胖狗阿噜噜）挤啊挤啊，胖狗阿噜噜终于挤上车了。
抓好，符号，坐好，车子终于开动了。
嘟……嘀……。
小班语言：《还有谁要上车》
小班语言：《还有谁要上车》
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小班语言《还有谁要上车》
活动目标：
1、理解故事内容，学说句型“能不能等一等，还有**也要上车”；
2、知道公交车的乘坐方法，培养幼儿遵守秩序的观念。
活动准备：
故事动画《还有谁要上车》、故事图书
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣
小朋友，你们有没有乘过公交车？
今天有一群小动物也要来乘车，我们来听一听都有谁来乘车了。
二、教师完整讲述故事，
提问：都有哪些小动物来乘车了？
帮助幼儿梳理：今天乘车的小动物
真多呀，有小兔、布鹅、小猪、大绵羊、小山羊还有胖狗阿噜噜呢。
三、教师利用故事书第二次完整讲述故事
这么多小动物都来乘车，他们上车时都说了什么呀，我们再来仔细的听一遍。
提问：谁第一个来乘车？它上车时对小司机说了什么？
（引导全体幼儿学说）
布鹅是怎么对小司机说的？（幼儿学说）
小猪的朋友是谁？小猪上车的时候说了什么？（引导个别幼儿学说）
大绵羊和小山羊又是怎么说的？
四、播放动画，第三次完整听故事
小动物们上车后是怎么做的呢?我们再来听一听。
提问：小动物们上车后是怎么做的呀？为什么？
幼儿自由讨论
教师小结：是呀，坐车的时候要遵
守规则，上车时不要推不要挤，要排好队，一个一个地上，上车后要抓好、扶好、坐坐好，下车时不要推不要挤，也要排好队，一个一个地下。
五、活动延伸
玩公交车游戏，记住也要遵守乘车规则哦。
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《还有谁要上车》教案
《还有谁要上车》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《还有谁要上车》课件
内容概览
封面页
标题：还有谁要上车 PPT课件
副标题：内容概览
讲师：[您的名字]
日期：[日期]
地点：[地点]
课程目标：了解PPT 课件的制作方法和技 巧，提高PPT制作水
平
课程内容：包括PPT 制作基础知识、PPT 制作技巧、PPT制作
案例分析等
联系方式：[您的联系 方式]
目录页
开场白
主题介绍：还有 谁要上车
字体选择
标题字体：建议使用粗体、大号字体，如黑体、微软雅黑等，以突出主题
正文字体：建议使用清晰易读的字体，如宋体、楷体等，以方便阅读
特殊字体：根据需要，可以选择一些特殊字体，如艺术字体、手写字体等，以增加PPT 的趣味性和吸引力
字体大小：根据PPT的内容和布局，选择合适的字体大小，以保证PPT的视觉效果和可 读性
还有谁要上车PPT 课件
汇报人：
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主题：还有谁要上车 目的：介绍PPT课件的背景和目的 内容：包括PPT课件的制作过程、目的、受众等 应用：适用于企业培训、团队建设、个人学习等场合
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大班阅读： 还有谁要上车
大班阅读：还有谁要上车（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言活动教案《还有谁要上车》
幼儿园小班语言活动教案《还有谁要上车》教案名称：还有谁要上车适用年龄：3—4岁小班幼儿教学目标：1. 同学能够认得常用的交通工具，如汽车、公交车、脚踏车、飞机等。
2. 同学能够正确使用“还有谁要上车”的语言，加强句子理解、口语表达和倾听本领。
3. 同学能够通过此语言活动加添对学校生活的积极参加和感受。
教具材料：1. 玩具汽车、飞机、脚踏车、公交车等。
2. 老师准备好的话题卡片。
3. 老师准备好的“还有谁要上车”的牌子。
4. 彩色钥匙扣。
教学流程：一、引入新学问1. 通过问答形式来调动幼儿的学习爱好，询问幼儿能想到的常用交通工具，如汽车、公交车、脚踏车、飞机。
2. 老师拿出玩具汽车、飞机、脚踏车、公交车等，呈现给同学看，并逐个介绍其名称和用途。
3. 老师引导同学讨论各种交通工具的不同之处，如大小、形状、颜色等。
二、实践活动1. 老师将话题卡片任意放在四周，让同学找到，并说出画面中有什么交通工具。
2. 老师带领同学玩“还有谁要上车”的游戏。
游戏规定是模拟上学的情景，在教室外放置一辆玩具公交车，准备上车去学校，老师持有“还有谁要上车”的牌子，全班同学排队上车，只要听到老师喊出“还有谁要上车”的话，就必需回到原地重新排队。
直到全部的同学都上车了，游戏结束。
3. 同学将拼好的交通工具玩具挂在彩色钥匙扣上，让同学带回家，和父母一块玩这个游戏。
三、教学总结整体回顾今日的学习内容和通过这种语言活动所获得的阅历，在同学对交通工具的理解方面获得更深的认得。
老师可以通过日常察看和评估，了解同学谁在语言活动过程中表现的更好，并予以适当的嘉奖。
四、教学反思游戏是幼儿心理进展的天然需要，本课程设一款有趣味且具有较强可操作性的游戏能大大提高同学学习爱好。
通过本游戏，幼儿可以在轻松、自主的环境中，体验学习的乐趣，在语言、思维、交往等各方面，都得到了磨练和提高。
还有谁要上车 教案
还有谁要上车教案教案标题：还有谁要上车？教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解并运用有关交通工具的词汇和表达方式。
2. 学生将能够描述不同交通工具的特点和用途。
3. 学生将能够在日常生活中运用所学知识，谈论和比较不同交通工具。
教学重点：1. 交通工具的名称和用途。
2. 描述交通工具的特点和功能。
教学难点：1. 运用所学知识进行口语交流，描述和比较交通工具。
2. 运用所学知识进行听力理解和阅读理解。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 交通工具的图片和海报。
3. 学生练习册和听力材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于不同交通工具的视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生关于交通工具的问题，例如：“你们最喜欢的交通工具是什么？为什么？”等。
二、呈现新知（15分钟）1. 展示交通工具的图片和海报，引导学生说出交通工具的名称，并解释它们的用途。
2. 教师通过多媒体设备展示交通工具的特点和功能，并帮助学生掌握相关词汇和表达方式。
三、合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个交通工具进行研究。
2. 学生在小组内讨论并记录他们所选择交通工具的特点、用途和优缺点。
3. 每个小组派代表向全班展示并介绍他们的研究成果。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生完成练习册中有关交通工具的练习，包括填空、选择和配对题等。
2. 学生进行听力理解练习，听取有关交通工具的描述并回答问题。
五、拓展延伸（10分钟）1. 学生进行口语练习，以小组为单位进行交流，谈论并比较不同交通工具的优缺点。
2. 学生进行阅读理解练习，阅读关于交通工具的短文并回答问题。
六、总结和评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，并与学生进行互动讨论。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的积极参与和努力。
教学延伸：1. 学生可以进行实地考察，观察不同交通工具的使用情况，并进行写作或口头报告。
2. 学生可以进行角色扮演活动，模拟各种交通工具的使用场景，提高口语表达能力。
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活动目标：
1，孩子们可以了解故事内容，在游戏的角色，角色对话的理论。
2，感受小动物之间的相互关心的感觉。
活动准备：
大书
活动程序：
一是设置情况，进口活动
老师：“Di-Di-Di”孩子们猜猜是谁来的？
二，了解故事
1，完全欣赏故事
老师：哦，原来是一个小司机看时钟，开车的时候说：“今天谁打算？准备得到门票来吧。
下一个有趣的事情会发生什么？我们听的故事谁还要去的车。
2，了解故事（看大书）
老师：车开，什么是小动物骑？
老师：那辆车现在开始了吗？为什么？
老师：他们都说同样的话，谁能告诉你听？
老师：动物在车上，汽车终于开始了，听着“嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀咕咔咔咔咔咔，咔，咔umble，，，，，“什么声音？
3，情感体验
老师：小动物在故事里真的很有礼貌，还关心其他好朋友真棒，请学习一个研究，说！ 4，再次充分体会这个故事
现在让孩子们再来听，再和老师说话。
第三，扩展活动：情境表演
活动评价：
故事还有谁在火车上画的简单，让孩子们了解故事内容，角色之间的游戏角色之间的对话，孩子们也很感兴趣。
在生动的画面体验小动物之间的感情相互关注。
孩子们可以根据屏幕快速了解故事的内容，可以主动学习整个故事的句子等待一分钟，还有在火车上，故事使用的声音词语添加气氛的感兴趣的孩子的活动模仿，特别强。
在这种情况下，我认为孩子们缺乏乘坐公共汽车的经验，未来应该帮助父母丰富这方面的经验。