音乐举杯祝福 演示文稿2
部编小学音乐六年级《举杯祝福》杜继梅PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
优美、节奏明快。
请同学们了解一下乌兹别克民族的乐器。
都它尔
弹布尔
Hale Waihona Puke • 手鼓请几位同学代表为我们伴舞、伴奏，其他同学 一起随伴奏演唱这首《举杯祝福》。
课堂小结：同学们，我们一起学习了热情奔放的乌 兹别克民族民歌《举杯祝福》，感受了歌曲表现的 载歌载舞的热闹场面，还认识了乌兹别克族独特的 民族乐器，祝福乌兹别克族人民永远安康，祝福我
请同学们完整演唱这首歌曲，注意演唱时保持欢 快的情绪，想想用什么方式能让这首歌曲的表演 更加丰富。
乌兹别克族简介：
乌孜别克族是一个具有悠久历史的民族， 他们能歌善舞，舞蹈在传统的生活中占有相当 重要的地位。在节日或娱乐活动中，男女老幼，
无拘无束，尽情歌舞。 乌孜别克族舞蹈舞步轻盈、身腰柔软、双臂
第四单元五十六朵花
海南区一小 杜继梅
导入
同学们，请听一首歌曲，你认为这首歌曲的风格属于 中国哪个地区？这个地区的音乐具有什么特点？
请同学们听一首歌曲，猜猜是新疆地区的哪个民 族的歌曲
4
请同学们用“ ”音模唱下面的乐谱，这段音乐 可以分为几句？说一说歌曲的旋律进行有什么特 点？注意模唱时的情绪。
请同学们填词演唱这段音乐，标示出你认为合适 的换气位置。歌词中有没有什么词语的意思你不 明白？
请同学们随伴奏完整演唱一遍第一部分，说一说 你会如何处理这部分每个乐句的演唱。
请同学们用“ ”音演唱第二部分乐谱，仔细观 察乐谱，你认为这部分音乐中具有代表性的节奏 是什么？
请填词演唱第二部分，歌词中有没有哪个词的意 思你不明白？
音乐举杯祝福八年级课件(PPT演示)PPT课件
调整音量
根据场合和气氛，适当调整祝福语 的音量，使祝福更加突出、有力。
配合肢体语言
在祝福过程中，配合适当的肢体语 言，如握手、拥抱等，增强祝福的 感染力。
音乐举杯祝福的场景应用
生日聚会
在生日聚会上，通过音乐举杯祝福的 方式，为寿星送去美好祝愿。
婚礼仪式
商务活动
在商务活动中，通过音乐举杯祝福的 方式，为合作伙伴或客户送去合作愉 快、事业成功的祝愿。
调式
调式是由一组特定的音符组成的，可 以表达特定的情感和氛围。常见的调 式有自然大调、和声小调等。
乐器与演奏技巧
乐器
乐器是用来演奏音乐的工具。常见的 乐器包括钢琴、吉他、小提琴等。
演奏技巧
演奏技巧是指演奏者在演奏过程中所 采用的方法和技巧。常见的演奏技巧 包括拨弦、吹奏、弹奏等。
03
举杯祝福歌曲赏析
在婚礼仪式上，用音乐举杯祝福的方 式为新婚夫妇送去幸福、美满的祝愿。
音乐举杯祝福的创意发挥
个性化祝福语
根据场合和人物特点，设计个性 化的祝福语方特色
在祝福中融入地方特色元素，如 方言、民谣等，增加祝福的地域
文化色彩。
创新表现形式
尝试将音乐、舞蹈、戏剧等不同 艺术形式融入举杯祝福中，使祝
《祝酒歌》
这首歌曲表达了对生活的 热爱和祝福，让人感受到 生活的美好和幸福。
总结
不同的情感表达与意境可 以赋予歌曲不同的内涵和 意义，让人们在歌声中找 到共鸣和感动。
04
音乐举杯祝福实践
音乐举杯祝福的技巧
掌握节奏感
在举杯祝福时，要掌握好节奏感， 使祝福语与音乐节拍相协调，营 造出更加动人的氛围。
歌曲的旋律与节奏分析
01
02
部编小学音乐六年级《举杯祝福》张露滢PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
服
饰
饰
都它尔
弹拨尔
手鼓
别比亚拉：表示欢呼声的衬 词，原意是“一碗酒。”
亚夏：表达问候的意思，比 如说：你好、大家好、很好。
傣族
蒙古族
藏 族
新疆维吾尔族
乌孜别克族
你们知道乌孜别克族生活在 哪个地区吗？
新疆维吾尔自治区
民族服饰
乌孜别克族男女都喜欢 戴小花帽，小花帽的形 式很多，有带棱角的， 有的则不带棱角，帽子 顶端和四边绣有几何形 和以花卉为主的图案， 有的老年人戴的花帽图 案少，有的则无图案， 花帽为紫红、墨绿、黑 色、枣红色的金丝绒和 灯心绒。
新人教版六年级音乐下册：《举杯祝福》教案02.doc
《举杯祝福》教案
教学内容：学唱歌曲《举杯祝福》
教学目标：
1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲。
2、了解乌兹别克族的风俗人情。
3、学会乌兹别克族民间音乐典型的节奏。
教学过程：
1、导入：首先，老师请同学们欣赏一首歌曲。
（1）感受歌曲的情绪？（欢快的）
（2）猜猜这是哪个地区的歌曲？（新疆，新疆是个多民族的地区，除了有维吾尔族外，还有哈萨克族、塔塔族、乌兹别克族等等）今天我们要学习的歌曲就乌兹别克族民歌《举杯祝福》板书。
2、了解乌兹别克族。
（播放图片）
3、学唱歌曲：
（1）看歌谱，找出歌谱中的音乐记号。
（重音记号、下滑音）乌兹别克族民歌有个突出的特点，歌曲中多出运用下滑音和切分音。
模仿切分节奏。
（2）师范唱，同学们再次感受歌曲的情绪，同时注意下滑音和切分音的用法。
（3）学唱歌谱。
（4）用“来”模唱歌曲。
(5) 填词小声的演唱歌曲，并找出问题。
（歌曲中不懂的地方和不会唱的地方）
（6）解决问题。
“别比亚拉”表示欢呼的衬词，原意是一碗酒。
“亚夏”表达问候的意思，你好。
（7）引导学生有感情的演唱歌曲。
4、拓展：
（1）乌兹别克族是个能歌善舞的民族，下面让我们共同学跳乌兹别克族舞蹈。
（2）分组为歌曲设计表演唱形式。
小结：今天，我们学唱了乌兹别克族民歌，并且领略了那里的舞蹈，老师希望同学们努力学习，将来亲自到那里转转。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《举杯祝福》说课稿(2)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《举杯祝福》说课稿 (2)一. 教材分析《举杯祝福》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
这首歌曲是一首富有民族特色的歌舞曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
歌曲的结构为ABA型，节奏欢快，富有节奏感。
在本节课中，我们将通过对这首歌曲的学习，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的接受能力和表现能力存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师应关注全体学生，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地用普通话演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，学生能够感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
3.情感态度与价值观：通过学习《举杯祝福》，学生能够激发对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的跳进音和高音部分，学生需要克服音准和节奏上的困难，准确地演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、个别辅导法等，注重培养学生的合作精神和团队意识。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、舞蹈视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《举杯祝福》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美感。
2.讲解：教师对歌曲的节奏、旋律进行讲解，引导学生掌握歌曲的基本知识。
3.演示：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《举杯祝福》教案 (2)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《举杯祝福》教案 (2)一. 教材分析《举杯祝福》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，富有浓厚的节日气氛，适合学生在学习音乐的过程中感受快乐和祝福。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的传统节日文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐课程有较高的兴趣。
但在演唱过程中，部分学生可能会存在音准、节奏方面的问题，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对于节日文化的了解还不够深入，需要在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《举杯祝福》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.培养学生对我国传统节日的认识，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.对传统节日的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏和节日文化。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.创作法：学生创作类似的歌曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.准备歌曲《举杯祝福》的乐谱。
2.准备相关节日文化的资料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解中国传统节日的由来和习俗，引导学生对节日文化产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示《举杯祝福》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
针对学生的音准、节奏问题进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（10分钟）学生创作类似的歌曲，展示自己的才华。
教师点评，给予鼓励。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节日文化的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人演唱《举杯祝福》，分享学习成果。
人教版音乐六年级下册第十七课时《举杯祝福》 课件
举杯祝福
举杯祝福
别比亚拉：表示欢呼声的衬词，原意是“好”
乌孜别克族:
举杯祝福
都它尔
举杯祝福
弹布尔
举杯祝福
举杯祝福
乌孜别克族分布在新疆维吾尔族自治区
在演唱中体会这首歌的特点
举杯祝福
请大家欣赏《举杯祝福》
音乐
• 请同学们说一说这首歌中蕴含的情感，并分组进行练 习，进行舞台展示。
课后作业
• 请同学们课下总结本节课所讲知识点 • 请同学们练习并聆听本次课上的音乐作品 • 预习下节课音乐作品知识点 • 下节课见！
部编小学音乐六年级《举杯祝福》于清PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
手鼓，是新疆各少数民族普遍使用的打击乐器。今天老师带来了铃鼓， 请你用铃鼓模仿手鼓敲击节奏。
学习典型的舞蹈动作
• 乌孜别克族的舞蹈也很有特色，多以三步 一抬和旋转为主，同学们也来学几个动作， 为我们的歌曲助兴。
一组跟随歌曲演唱 二组几位同学随着歌曲伴舞 三组手鼓在强拍处敲击节奏
• 小结。
• 师：热情奔放的歌声，独特的乐器，使我 们沉浸在欢乐的歌舞中，新疆各民族人民 和睦相处，也使我们这个五十六个民族大 家庭更加繁荣富强，让我们共同祝福祖国 过，在爱我中华中结束本课。
• 师：热情奔放是新疆民歌的特点，表现出 他们对生活的热爱。大家想一想。这首歌 曲是怎样体现这种热情奔放的情绪的
• 节奏：运用了较多的附点、切分音符
• 速度：稍快中速
• 力度：较强。特别是第二段ﾞ嗨”将情绪推向 了高潮
请同学们完整演唱这首歌谱，注意演唱时保持欢 快的情绪，注意节奏与情绪。
扩展：乌孜别克族是个能歌善舞的民族，他们还有一些独特的乐器。这 些都是乌孜别克族最常见的乐器。
4
举杯祝福
闭上眼睛感受歌曲并聆听歌曲情绪。
刚才我们拍击的节奏就是新疆民歌的典型节奏。找出歌谱中我们刚刚拍 过的节奏型。板书节奏带入旋律。
பைடு நூலகம்
用lu哼唱。视唱曲谱。填词演唱。
歌词中的“别比亚拉”是一杯酒的意思，“亚夏” 是干杯的意思。歌曲中的副歌节奏较难，我们一 起练习一下。体会切分音带来的欢快情绪。处理 情绪
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6—﹕ 6. 6 6 6 ︱ 5 5 5 6 6︱ 4 4 5 6 · － － － － － 买。 我 们 怀着 共同的 理 想 走到 一 买。 ﹥ 3 2 ︱ 2 23 1 2 ︱3 6 ︱3. 4 3 2 ︱2. － － 祖国
2、
5 4 ︱ 3 —︱ － 起 来，
﹕5. 5 5 4︱3 3 4 － － － 祝 愿 我 们 伟大的
小学六年级音乐
城关中心小学 刘金艳
新疆民族乐器——都它尔
新疆民族乐器——弹拨尔
新疆民族乐器——手鼓
节奏练习：
2 4 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ
1=F 2／4 欢快地 6 . 3 3 3 ︱2 23 1 1 ︱ 2 23 4 54 ︱ 3 — ︱6 . 3 3 3 ︱2 23 1 1 ︱ 2 23 · － － － － ·－ － － 1我 们 大 家 欢 聚 一起 心里 多 愉 快， 满 满 斟上 一杯 美酒 高高 2我 们 大 家 天 南 海北 都从 家 乡 来， 家 乡 一片 幸福 美景 叫人 4 54 ︱ 3 — ︱4 . 4 4 4 4 ︱ 5 . 4 3 ︱ 2 2 12 1 ︱2 — ︱3 — ︱3 — ︱ 2 . 2 － － － － － 举 起 来。 为 了 珍 贵的 友 谊 我们 干 一 杯， 嗨！ 别比 难 忘 怀。 为 了 家 乡的 亲 人 再来 干 一 杯， 嗨！ 别比 2 21 ︱ 3. 4 3 3 2 ︱ 1. 2 1 17 ︱6—︱ 2 . 2 2 21 ︱ 3. 4 3 3 2 ︱ 1. 2 1 17 － － － － － · － － － － － － · · 亚拉 亚 拉 别 比亚拉 别 比 亚 拉 别 比 亚 里 买， 别 比亚拉 别 比 亚里 买， 别 比亚拉 别 比 亚 拉 别 比 亚 拉 别 比亚 拉 别 比亚 拉
1、
3 2 1︱7 7 6 7 6 5 ︱ 6—﹕‖ － · －· － · · · · 人 民 团 结 一 心 奋 勇 6 ︱6 亚 0 0
6 ﹀ · 迈。
6 ︱ 6—︱6. ﹀ 哎
夏！
请你们参考以下提示分小组设计表演唱：
1、演唱形式：领唱加齐唱；齐唱。 2、打击乐：双响筒、铃鼓。 3、表演形式：边唱边跳；部分人唱、 部分人 伴奏、部分人跳舞。
1、
3 2 1︱7 7 6 7 6 5 ︱ 6—﹕‖ － · －· － · · · · · 向 前 迈。
繁荣 富
强。嗨！各 族 人 民 团 结 一 心 奋 勇 6 ︱6 亚 0 0
6 ﹀ · 迈。
6 ︱ 6—︱6. ﹀ 哎
夏！
﹕5. 5 5 4︱3 3 4 3 2 ︱ 2 23 1 2 ︱3 6 ︱3. 4 3 2 ︱2. 3 2 1 ︱ － － － － － － 祝 愿我们 伟大的 祖 国 繁 荣 富 强。嗨！ 各 族人民 团 结一 心
6—﹕ 6. 6 6 6 ︱ 5 5 5 6 6︱ 4 4 5 6 · － － － － － 买。 我 们 怀着 共同的 理 想 走到 一 买。 ﹥ 3 2 ︱ 2 23 1 2 ︱3 6 ︱3. 4 3 2 ︱2. － － 祖国
2、
5 4 ︱ 3 —︱ － 起 来，
﹕5. 5 5 4︱3 3 4 － － － 祝 愿 我 们 伟大的
1、 2、
7 76 ·－ ·· 奋勇
76 5︱6 — － · · ·· 向 前 迈。
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