小学音乐《举杯祝福》教案
六年级下册音乐教案《4.1 唱歌《举杯祝福》1 人教版
六年级下册音乐教案《4.1 唱歌《举杯祝福》1 人教版一. 教材分析《举杯祝福》是一首六年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了同学们对未来的美好祝愿。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养，同时培养团结协作的精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能会对歌曲中的音高、节奏等方面存在困难，因此在教学过程中需要针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《举杯祝福》的演唱技巧和歌词含义。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏、音准。
2.理解歌词含义，感情投入地演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组练习，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学音频、视频资料。
2.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《举杯祝福》，引导学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、作者及歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生了解歌曲的旋律、节奏等基本信息。
引导学生关注歌曲中的音高、音准，并进行现场示范。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行针对性辅导。
鼓励学生互相交流、借鉴，提高演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生共同复习歌曲，确保每个人都能熟练演唱。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编排动作、设计表演形式。
学生分组进行表演，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《举杯祝福》所传递的团结协作、积极向上的精神。
鼓励学生在日常生活中践行这种精神，为实现中国梦而努力奋斗。
六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 举杯祝福 人教版
《举杯祝福》教案一、教学内容唱歌《举杯祝福》二、教学目标①用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，增加学生对新疆乌孜别克族音乐及风土人情的了解，激发学生对民族音乐文化学习的热情②掌握附点和切分节奏，并能熟练打击其节奏③认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族典型民间乐器三、教学重点：用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》教学难点：掌握附点和切分节奏，并能熟练打击其节奏四、教学课时：一课时教具：多媒体五、教学过程：1导入播放歌曲《新疆好》师：歌曲中唱到我们新疆好地方，谁来给大家介绍一下，新疆为什么是个好地方？生：学生自由回答。
②介绍新疆的民族（课件播放）③介绍乌孜别克族（课件播放）④展示乌孜别克族姑娘舞蹈图片了解新疆乌孜别克族的歌舞特点：乌孜别克族是一个能歌善舞的民族，不仅歌声热情奔放，而且舞姿优美大方⑤初次聆听歌曲《举杯祝福》并感受作品热情奔放的情绪⑥复听歌曲《举杯祝福》感受附点和切分节奏给歌曲带来的跳跃感⑦请学生用拍手的方法学习并掌握附点和切分节奏⑧找到歌曲中出现此节奏的乐句，学生进一步演唱旋律、歌词，感受其作用2教师教唱曲谱①指导学生轻声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，教师教唱②根据歌曲特点对歌曲演唱做处理③用自然优美的声音、热情奔放的情绪完整地演唱歌曲④讲解歌词：1.别比亚拉：表示欢呼声的衬词，原意是“一碗酒”亚夏：表达问候的意思，比如说：你好，大家好，很好。
3认识新疆乌孜别克族的代表乐器乌孜别克族用很多的民族乐器来增强歌舞欢快的气氛，最常见的乐器有：都它尔、弹布尔、手鼓①欣赏都它尔图片：都它尔意为二弦琴，音量较大，常用于自弹自唱或者伴唱②欣赏弹布尔图片：乌孜别克族的弹弦乐器，形制古朴，音色优美，外形象一个安装了长柄的葫芦水瓢，常用于独奏③欣赏手鼓图片：鼓身呈扁圆形，鼓框木制，演奏时，左手持鼓柄，将手鼓竖举于胸前，用右手拍击④跟着伴奏音乐用自然优美的声音、热情奔放的情绪完整地演唱歌曲六、课堂总结同学们，我们一起学习了热情奔放的乌孜别克族民歌《举杯祝福》，感受了歌曲表现的载歌载舞的热闹场面，还认识了乌孜别克族独特的民族乐器，最后让我们共同举杯，祝福我们的乌孜别克族人民永远幸福安康，祝福我们拥有五十六个民族的伟大祖国繁荣富强，让我们唱起来吧（播放歌曲《举杯祝福》）。
人教版六年级下册音乐第四单元唱歌《举杯祝福》教案设计
人教版六年级下册音乐第四单元唱歌《举杯祝福》教案设计一、教学目标与任务1. 目标●掌握歌曲《举杯祝福》的旋律和歌词，能够流畅、准确地演唱。
●理解歌曲表达的情感和意义，培养学生的音乐鉴赏能力。
●培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
2. 任务●学习《举杯祝福》的旋律、节奏、音色等基本音乐要素。
●分析歌曲的结构和表达方式，掌握歌曲的情感特点。
●通过集体表演活动，锻炼学生的艺术表现力和团队协作能力。
二、学习歌曲《举杯祝福》及相关音乐知识1. 歌曲背景介绍向学生简要介绍歌曲《举杯祝福》的创作背景、作者及歌曲的寓意，帮助学生更好地理解歌曲。
2. 歌曲学习●教师示范演唱，让学生感受歌曲的旋律和情感。
●分段教学，逐一学习歌曲的歌词和旋律。
●重点指导歌曲中的难点部分，如高音、长音、转音等。
3. 音乐知识学习●讲解歌曲中的节奏型、旋律走向等基本音乐知识。
●引导学生分析歌曲的情感表达和音乐结构。
三、培养音乐欣赏与鉴赏能力1. 欣赏不同版本的《举杯祝福》播放不同演唱者或乐团的《举杯祝福》演唱视频，让学生感受不同演绎风格下的歌曲魅力。
2. 讨论与分享组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
教师可根据学生的回答给予适当的引导和评价。
四、演唱练习与发声指导1. 发声练习指导学生进行基本的发声练习，包括呼吸控制、声音位置等，为演唱做好准备。
2. 演唱练习●分角色演唱，让学生尝试不同的演唱形式。
●集体合唱，强调声音的和谐与统一。
●教师及时纠正学生的发音和演唱技巧，确保演唱质量。
五、集体表演活动1. 排练与准备组织学生进行集体排练，确保每个学生都能熟悉歌曲并掌握演唱技巧。
2. 表演展示安排时间进行表演展示，让学生展示自己的学习成果和团队协作能力。
可邀请其他班级或教师观看表演，并给予评价和建议。
六、教学总结与反思1. 总结回顾回顾本次教学活动的内容和目标，总结学生的学习成果和进步。
2. 反思改进反思本次教学中的不足之处，提出改进措施，以便更好地指导学生学习音乐。
人教版六年级音乐下册 《举杯祝福》(教案)
唱歌课《举杯祝福》教学设计一、教材分析本单元主题——新疆乐韵，是以音乐文化为主线，让学生较广泛的接触具有代表性的音乐，在活动中享受其音乐美，扩展文化知识，在中华民族民间音乐的艺术李，领略少数民族民间音乐独特的韵味和魅力。
歌曲《举杯祝福》为乌孜别克族民歌，一段体结构。
情绪欢快、热烈，表现了乌孜别克族人民幸福快乐的生活场景。
二、教学目标：（一）通过学唱歌曲，学生能用优美、明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《举杯祝福》。
（二）通过学习简单的手鼓节奏，学生能用手鼓的节奏为歌曲伴奏。
（三）学生能积极参与《一杯美酒》的综合性表演活动,学跳简单的新疆舞,并随音乐进行歌舞表演。
三、教学重难点（一）用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》，并能用手鼓为歌曲伴奏。
（二）学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
五、教学过程（一）导入1.新疆舞引入师：同学们，老师今天给大家带来了一段舞蹈，谁能看出我跳的这是哪个民族的舞蹈？（教师随音乐伴奏表演新疆舞或者看新疆舞舞蹈视频）（生：新疆舞）2.节奏律动师：看来同学们了解的知识还挺多的，请同学们跟我一起拍起来吧。
学生跟随老师用手鼓节奏|x x x x|x x x x |x —|为歌曲伴奏。
（手鼓拍节奏+长音摇鼓）点题《举杯祝福》（一）新授课1.情景语言引入学唱（1）师：新疆是个能歌善舞的少数民族，而且还非常好客。
我们正赶上了乌孜别克族人民在举杯祝福，我们也来学一学他们敬酒!（双手端起来，说“嘿!”）（2）师：再来一次，嘿——，老师接唱歌词“别比雅拉，别比雅拉，别比雅里买”谁来猜猜“别比雅拉”是什么意思？（随钢琴伴奏轻声哼唱这一句）（生：我觉得是庆祝的意思）师讲解：其实“别比雅拉”是“一杯美酒”的意思，在这里用作一句欢呼语。
2.学习用不同的力度来表达歌曲的情绪师：现在老师要变换一种方式演唱，你们听有什么不一样？（师随琴变换“别比雅拉”的力度演唱，让学生体会并唱）嘿强别强别弱别强生：“嘿”字渐强,第一个“别比雅拉”强,第二个弱一些,第三个也是强。
举杯祝福教案及反思
举杯祝福教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解举杯祝福的含义和背景，知道在什么场合下使用举杯祝福。
2. 培养学生运用祝福语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生团结互助的精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 举杯祝福的含义和背景2. 举杯祝福的用法和注意事项3. 编写祝福语的技巧4. 举杯祝福的实际操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解举杯祝福的含义和背景，学会编写祝福语，能够在实际场合中运用举杯祝福。
2. 教学难点：编写富有创意和情感的祝福语，以及在实际操作中做到语言流畅、表达准确。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解举杯祝福的含义、用法和注意事项。
2. 案例分析法：分析典型实例，让学生了解举杯祝福的实际操作。
3. 练习法：让学生编写祝福语，并进行实际演练。
4. 讨论法：组织学生讨论，分享彼此的经验和心得。
五、教学步骤：1. 导入：以一个典型的举杯祝福场景导入，激发学生的兴趣。
2. 讲解举杯祝福的含义和背景，让学生了解其在不同场合的运用。
3. 讲解举杯祝福的用法和注意事项，提醒学生实际操作中的细节。
4. 教授编写祝福语的技巧，引导学生发挥创意，编写富有情感的祝福语。
5. 分组练习，让学生在小组内进行举杯祝福的实际操作，互相观摩和指导。
6. 总结讲解，让学生回顾所学内容，巩固知识点。
7. 布置作业：让学生编写一篇举杯祝福的短文，加深对知识的理解和运用。
六、教学评价：1. 评价学生对举杯祝福含义和背景的理解程度。
2. 评价学生是否能够正确运用举杯祝福语，并在实际场合中得体地表达。
3. 评价学生编写祝福语的创意和情感表达的能力。
七、教学资源：1. 教材或教案：提供有关举杯祝福的理论知识和实际案例。
2. 多媒体设备：用于展示举杯祝福的场景和实际操作。
3. 练习纸张：供学生编写祝福语和进行实际演练。
八、教学拓展：1. 组织学生参加举杯祝福的实际活动，如学校庆典或班级聚会，让学生亲身体验和应用所学知识。
举杯祝福 教案设计
举杯祝福教案设计【教案设计一】课程名称：举杯祝福年级：小学五年级学科：语文时间：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解中国传统文化中的祝福方式。
2. 学会运用适当的语言表达对他人的祝福。
3. 培养学生的文化意识和社交能力。
教学重点：1. 掌握举杯祝福的基本礼仪。
2. 学会使用适当的语言表达对他人的祝福。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 视频资源：中国传统祝福方式的演示视频。
3. 音乐：中国古风背景音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或展示板呈现“举杯祝福”四个字，引导学生了解祝福的含义。
2. 播放中国传统祝福方式的演示视频，让学生感受不同的祝福方式。
二、新知呈现（10分钟）1. 播放中国古风背景音乐，营造浓厚的学习氛围。
2. 通过PPT向学生展示举杯祝福的基本动作和礼仪。
3. 通过教师示范，引导学生跟随动作，并对其进行指导和纠正。
三、合作探究（15分钟）1. 将学生分成小组，每组五人。
2. 每组分配一个角色：主持人、祝福者、被祝福者和两名观察员。
3. 每组成员轮流扮演不同角色，进行实践演练，其他成员及时给予评价和建议。
四、展示交流（10分钟）1. 每个小组选派一位成员上台进行举杯祝福展示。
2. 其他同学观察并给予评价和建议。
五、巩固拓展（5分钟）1. 利用PPT总结巩固举杯祝福的基本礼仪和技巧。
2. 激发学生思考：为什么要举杯祝福？举杯祝福有哪些好处？【教案设计二】课程名称：举杯祝福年级：初中二年级学科：文化课时间：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解中国传统文化中的祝福方式。
2. 学会运用适当的语言表达对他人的祝福。
3. 培养学生的文化意识和社交能力。
教学重点：1. 掌握举杯祝福的基本礼仪。
2. 学会使用适当的语言表达对他人的祝福。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 视频资源：中国传统祝福方式的演示视频。
3. 音乐：中国古风背景音乐。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 展示一幅古代中国人举杯祝福的画作，引发学生对话题的思考和讨论。
《举杯祝福》教案
《举杯祝福》教案第一篇：《举杯祝福》教案举杯祝福【教学内容】学唱歌曲《举杯祝福》。
【教学目标】1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式。
2、学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
4、初步了解乌孜别克族的风俗人情。
【教具准备】电子琴、录音机、课件、打击乐器等。
【教学过程】一、导入1、同学们，我国是一个多民族的国家，谁能一口气说出五到十个自己知道的民族？（说不上的其他同学可以补充）2、听辩（老师演唱几首少数民族歌曲，同学们听是哪个民族的？如：壮族的《唱山歌》；傣族的《快乐的泼水节》；藏族的《天路》；回族的《宁夏川》）二、新课1、播放歌曲《举杯祝福》，听听是哪个地区的？歌曲的情绪是怎样的？2、老师介绍乌孜别克族。
（新疆是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，俄罗斯族，塔吉克族，塔塔尔族，乌孜别克族等。
这首歌曲就是乌孜别克族民歌。
以后看到这样的小帽我们就可以知道乌孜别克族了。
）3、欣赏乌孜别克族的服饰。
4、介绍新疆民歌的突出特点。
（切分音，下滑音）5、用打击乐器模仿切分音。
6、教师范唱歌曲。
（感受歌曲的情绪和切分音的特点）7、学习歌曲旋律。
8、学习歌词。
（理解“别比亚拉”：表示欢呼声，原意是一碗酒）9、完整演唱。
（强调结束句的拍子：“哎”唱四拍半）10、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。
三、歌曲处理1、介绍民族代表乐器。
（重点认识都它尔，弹布尔和手鼓）2、用打击乐器模仿节奏。
3、学习新疆舞蹈基本步伐。
（教师示范后，学生模仿）4、表演唱。
（请同学上台演唱，其他同学部分用打击乐器伴奏，部分伴舞）【小结】今天老师带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走了走，看了看，学习了新疆乌孜别克族的民歌，领略了乌孜别克族的舞蹈。
相信大家一定很喜欢乌孜别克族，请同学们努力学习，将来亲自到乌孜别克族去转转，亲身体会他们发热情好客。
第二篇：举杯祝福教案《举杯祝福》教案设计教学内容：学唱歌曲《举杯祝福》教学目标：1、2、3、用热情、欢快的情绪演唱歌曲。
六年级下册音乐第4单元《举杯祝福》(教案)
举杯祝福教学目标：1、用热情，欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式2、学会演奏乌兹别克族民间音乐典型的节奏初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族民间乐器。
3、通过感受乌兹别克族民歌、曲调优美和欢快的舞蹈，增强对少数民族民俗风情的了解，激发学生的民族自豪感。
教学重难点用热情，欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式教学过程：一、导入：今天老师给你们带来了一段的音乐，请同学们判断一下这部作品的风格属于中国哪个地区？这个地区的音乐具有什么特点？师：新疆是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，俄罗斯族，塔塔尔族，乌兹别克族，锡伯族等。
其中乌兹别克族在服装上很有特点，就是他们的小帽（出示图片），以后看到这样的小帽，我们就可以知道就是乌兹别克族的了。
接下来老师还给大家带来几种乐器，都塔尔、弹拨尔和手鼓，这些乐器都是我们新疆民族最常见的民族乐器。
我们新疆人民不但勤劳美丽，而且用他们本民族特有的乐器都塔尔、弹拨尔、手鼓演奏音乐，边唱边跳。
二、新课教学今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。
给大家带来一首我们新疆乌孜别克族民歌《举杯祝福》，请同学们来欣赏一下，边欣赏边感受一下乌孜别克族音乐的风格特点。
（播放课件）1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxx xx）因为在这首歌里切分节奏用的较多，这就是我们新疆民歌特有的节奏风格（板书）请一位同学把这个节奏给我们唱一下，你们能试着拍一下这个节奏吗？自己先练习一下，好，我们一起来拍一下这个切分节奏。
节奏接龙。
3、乌孜别克族的人民用他们自己特有的乐器演奏音乐，边唱边跳，接下来我们先来一起学习这首歌曲的第一段旋律。
请同学们演唱这段音乐，标示出你认为合适的换气位置。
歌词中有没有什么词语的意思你不明白？同学们我们在刚才在试唱的时候我们这里有一处4拍的长音，谁来说说我们在唱的时候应注意什么？（应该注意均匀用气，不要一下子把气用出来，要不就会唱得不好听），我们来试一下，自己练习一下。
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举杯祝福
【教学内容】
学唱歌曲《举杯祝福》。
【教学目标】
1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式。
2、学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
4、初步了解乌孜别克族的风俗人情。
【教具准备】
电子琴、录音机、课件、打击乐器等。
【教学过程】
一、导入
1、同学们，我国是一个多民族的国家，谁能一口气说出五到十个自己知道的民族？（说不上的其他同学可以补充）
2、听辩（老师演唱几首少数民族歌曲，同学们听是哪个民族的？如：壮族的《唱山歌》；傣族的《快乐的泼水节》；藏族的《天路》；回族的《宁夏川》）
二、新课
1、播放歌曲《举杯祝福》，听听是哪个地区的？歌曲的情绪是怎样的？
2、老师介绍乌孜别克族。
（新疆是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，俄罗斯族，塔吉克族，塔塔尔族，乌孜别克族等。
这首歌曲就是乌孜别克族民歌。
以后看到这样的小帽，我们就可以知道乌孜别克族了。
）
3、欣赏乌孜别克族的服饰。
4、介绍新疆民歌的突出特点。
（切分音，下滑音）
5、用打击乐器模仿切分音。
6、教师范唱歌曲。
（感受歌曲的情绪和切分音的特点）
7、学习歌曲旋律。
8、学习歌词（理解“别比亚拉”：表示欢呼声，原意是一碗酒）。
9、完整演唱。
（强调结束句的拍子：“哎”唱四拍半）
10、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。
三、歌曲处理
1、介绍民族代表乐器。
（重点认识都它尔，弹布尔和手鼓）
2、用打击乐器模仿节奏。
3、学习新疆舞蹈基本步伐。
（教师示范后，学生模仿）
4、表演唱。
（请同学上台演唱，其他同学部分用打击乐器伴奏，部分伴舞）
【小结】
今天老师带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走了走，看了看，学习了新疆乌孜别克族的民歌，领略了乌孜别克族的舞蹈。
相信大家一定很喜欢乌孜别克族，请同学们努力学习，将来亲自到乌孜别克族去转转，亲身体会他们发热情好客。