人教版高中语文必修二《我有一个梦想》教案
人教版高中语文必修二《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1.了解文章的主要内容，理清文章的思路；2.了解文章的表达技巧，文中的重点语句；3.理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神。
二、教学重难点1.了解课文的表达技巧，品味文中的重点语句；2.理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神。
三、课时安排：1课时四、学习方法：朗读法、自主学习法、合作探究法五、教学过程（一）马丁•路德•金：著名的美国民权运动领袖，曾经是一位牧师，获得1964年的诺贝尔和平奖。
他主张黑人不应该受到歧视以及隔离，而应该像其他人那样享受到平等的待遇和尊重。
他政治主张的核心是“非暴力抵抗”。
由于马丁•路德•金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。
他躲过了许多的暗杀行刺，却在1968年4月14日在田纳西州孟菲斯城被种族主义者枪杀身亡。
为了纪念他，美国总统里根签署命令，规定从1986年起，每年1月的第三个星期一为马丁•路德•金的纪念日。
从1987年起，他的诞辰为联合国的纪念日之一。
（二）背景介绍：1955年，一名黑人父女在乘坐公共汽车时坐到了“白人专座”，她因拒绝挪动座位而被警察带走。
从此，黑人争取平等权利的斗争开始。
1963年8月28日，黑人在华盛顿组织了一次25万人的集会，要求种族平等。
马丁•路德•金向上万的黑人发表了这篇举世闻名的演讲，这就是“我有一个梦想”。
（三）齐读文段，试着概括各个层次的主要内容：1.第一层（第1自然段）：回顾历史，肯定《黑奴解放宣言》；2.第二层（2—16自然段）：揭露黑人生活现状，抨击社会的不公，提出自己的正确主张；3.第三层（17—32自然段）：坚信胜利一定能够实现，展望美好未来。
（四）再次齐读，思考“我有一个梦想”这个“梦想”指的是什么？1.“梦想“的内容：人人生而平等，享有自由、民主的权利；2.为何产生这个“梦想”？明确：一百年前的空头支票，一百年后的现状：黑人生活在孤岛，继续忍受着种族隔离政策；3.如何讲述梦想？明确：摆事实，表决心；4.如何实现这个梦想？明确：采用“非暴力抵抗”的斗争方式。
高中语文必修教材二《我有一个梦想》 教案
我有一个梦想马丁.路德.金［教学目标］知识目标：1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。
2.了解演讲的背景及主要内容。
3.在反复诵读中体会比喻。
排比等修辞手法的运用。
能力目标：1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。
品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。
2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
德育目标：1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
［教学重点］1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辞手法的运用。
［教学难点］1.对本文背景的了解和认识。
2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
［教学设想］1.诵读法。
在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。
2.问答与拓展。
在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解.。
［媒体设计］多媒体、录音机、教学磁带、马丁•路德•金遗像.［课时安排］二课时［教学过程］预习提纲1.熟读课文，积累字词。
2..结合演讲词的特点，整体把握文章要点。
3.初步揣摩关键词语,尝试完成练习一，列出预习中发现的问题。
第一课时[教学要点]作者及背景简介;朗读课文,整体感知文意；精读课文,理清全文思路。
一、导语设计同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字:比尔•盖茨、麦克尔•乔丹、麦克尔•杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。
无疑这个国家的名字是“TheＵnited States”（美国）。
看来同学们对美国是十分熟悉的。
可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词____《我有一个梦想》。
人教版高中语文必修二我有一个梦想教案
部编人教版高中语文材料《我有一个梦想》教案（一）人教版高中语文2人教版高中语文 3人教版高中语文4人教版高中语文 5人教版高中语文6人教版高中语文7人教版高中语文8人教版高中语文9人教版高中语文10《我有一个梦想》教案（二）第一课时第二课时赠送：教师高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。
在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。
如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。
毕竟,教师们都有一颗上进的心。
今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。
这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。
看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。
高效教学与低效教学测试：1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第×页。
”(低效)2.在课堂上尽量多用体验式教学法。
(高效)3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。
(高效)4.高度依赖书本。
(低效)5.把课本当做教学资源和教学工具来用。
(高效)6.多微笑。
(高效)7.大部分时间都显得很严肃。
(低效)8.教学实践中大量罗列文字。
(低效)9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。
(低效)10.任何时候都表现得冷静、专业。
(高效)11.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。
(高效)12.鼓励学生合作解决问题。
(高效)13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。
(高效)14.测试中出现令学生感到束手无策的题目。
(低效)15.和学生陷入激烈的争吵。
高中语文教材必修二《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1、了解背景，从而把握作者的思想感情。
2、体会排比句式的运用在演讲中的作用，学会写简短的演讲词。
3、树立正确的梦想观。
二、教学过程1．导入（图片）美国、自由女神像根据图片判断这是什么地方？同学们印象中的美国是一个怎样的国家？《北京人在纽约》中有这样一句话：“如果你爱他，就带他去美国；如果你恨他，就带他去美国。
”美国是个让人又爱又恨的国度。
发达的经济与科学，开放式的教育，兼收并蓄的文化……这些是多么让人向往！可是，这个标榜民主、自由、平等的国度，是否真的民主、自由、平等呢？（讨论）国内种族歧视的现象却非常严重.这里有些材料：1、他们对什么样的人歧视呢？（黑人）2、美国的黑人是从哪里来的？（非洲）3、黑人是怎么跑到美国来的？（是作为奴隶贩卖到美国来的。
）估计也有被骗来的，或者是怀着梦想（比如淘金梦）主动到美国来的。
但一踏上这块陌生的土地，他们的梦想就随之破灭了。
他们统统沦为奴隶，在镣铐和枷锁中过着极其悲惨的生活，在悲惨中死去。
直到1861年，林肯签署了《关于解放黑人奴隶的宣言》，黑人才最终在法理上获得了解放和自由。
黑人在法理上获得了解放和自由，但是真正意义上的解放和自由，离美国的黑人依然遥远。
尽管目前美国的每一个领域都有黑人的闪光足迹：哈利·贝瑞和丹泽尔·华盛顿是演艺界的明星，赖斯和卡罗尔是政治界的明星，而NBA更是黑人尽显英雄本色的舞台……可是这一切都掩盖不了黑人依旧被歧视的命运。
可以说，一部美国的发展史，也是一部黑人的血泪史和奋斗史！二、出示教学目标1、把握作者的思想感情。
2、体会排比句式的运用在演讲中的作用。
三、作者与背景介绍1、马丁路德金：黑人民族运动的领袖，非暴力主义者。
（1）他1929年出生于亚特兰大市一个黑人家庭，长大后成为一名牧师。
他积极参加和领导了美国黑人运动，并成为南方基督教工人运动的领袖。
（2）他曾获诺贝尔和平奖，并将全部奖金54600美元捐给了自由组织，这期间，种族极端分子不断地恐吓和威胁他，并炸毁了他的房子。
安徽省滁州二中高中语文 4.12《我有一个梦想》教案 新人教版必修2
某某省某某二中高中语文 4.12《我有一个梦想》教案新人教版必修2教学过程：一、导入新课1955年12月1日，在美国蒙哥马利市的一辆公交车上，发生了一桩再平常不过的事：一个叫罗莎•帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。
当拒绝乘坐公交车的口令通过一个教堂传到另一个教堂的时候，几乎所有的黑人都给予了响应。
他们忍受着难以想象的艰难困苦，奔走在家和工作的地方之间。
为此，许多黑人被白人老板解雇。
但他们并没有屈服，他们坚信一个人的尊严是上帝赐予的，任何律法和威权都不能将其剥夺。
因而当他们唱着灵歌，唱着那些由祖先们的苦难浸泡出的深沉旋律、手挽着手上班时，路两旁的许多人泪流满面。
1960年1月31日，一个叫裘瑟夫•迈克乃尔的黑人大学生，来到一家连锁店的吧台买酒，遭到拒绝，理由是“我们不为黑人服务〞。
黑人大学生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方，礼貌地提出要求，以最有尊严的目光请求服务，得不到就不离开。
为此，许多大学生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。
但他们不卑不亢、不喜不怒，得不到服务，就坐在那里做作业，读书，研究学问。
这是一场黑人运动。
它的领导者就是马丁•路德•金，他意识到黑人心中压抑百年的尊严已经觉醒，历史性反抗的时机成熟了，他号召黑人以“非暴力抵抗〞的方式，向这个充满歧视的国家发起挑战。
1963年8月28日，马丁•路德•金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前，举行了规模浩大的黑人集会。
他面对25万听众，发表了著名的演讲《我有一个梦想》。
让我们走近马丁•路德•金，重温一下那激动人心的伟大历史时刻。
二、整体感知1.“我有一个梦想〞中的“我〞指的是谁？有什么样的梦想？这三者之间是什么关系？不仅是马丁•路德•金，更是千千万万的黑人同胞。
首先要争取正义和公正〔“当我们行动时，我们必须保证向前进，我们不能倒退，现在有人问热心运动的人，‘你们什么时候才能满足？’〞“我们现在不满足，我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。
高中语文教材必修二《我有一个梦想》教学设计
《我有一个梦想》教学设计学习目标1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义，体味其中强烈的感情。
2.体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3.学习马丁•路德•金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。
文本导学在美国黑人心目中，有两位伟人英雄，一位是第16任总统林肯，他领导了美国南北战争，并签署了著名的《解放黑人奴隶宣言》，使美国黑人奴隶从1863年1月1日起成为自由人。
为了纪念他，美国人民将他的生日定为总统节。
100年后，一位黑人牧师马丁•路德•金也成为了美国英雄，在他去世后，美国人民将他的生日定为马丁•路德•金纪念日。
马丁究竟是什么人？他为什么能和林肯总统齐名，流芳千古呢？今天，让我们一起回到40年前，重温马丁•路德•金慷慨激昂的演讲。
梳理整合1.给下列句中加点词注音。
①磐．石（）②枷．锁（）③萎．缩（）④歧．视（）⑤巍峨．．（）（）．．（）（）⑥蜿蜒2.查阅工具书，解释下列成语。
①义愤填膺②骇人听闻③安之若素④心急如焚⑤不言而喻⑥息息相关3.如果你以《我有一个梦想》为题作文，你将从哪些角度来写？探究与发展4.阅读文章后思考：①这一次演讲是针对什么人的？②这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？③这次演讲涉及哪些内容？④这次演讲想达到什么目的？5.怎样划分《我有一个梦想》的演讲思路？6.“美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票．．．．，支票上盖上‘资金不足’的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
”这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？7.“自由和平等的爽朗秋天．．就不会过去。
”这里的“爽．．．．如不到来，黑人义愤填膺的酷暑朗秋天”与“酷暑”分别指什么？8.阅读文章6——16段，思考：应怎样实现梦想？9.《我有一个梦想》是怎样运用排比句演讲的？运用这样的排比句演讲有什么效果？10.我们学过闻一多先生的《最后一次演讲》、恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，今天又学习了黑人领袖马丁•路德•金的《我有一个梦想》。
人教版高中语文必修二 《我有一个梦想》教学设计及反思
《我有一个梦想》教学设计教学目标知识和能力了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解；通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点；体会和揣摩文章运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。
过程和方法发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流。
情感态度和价值观让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
教学重点、难点揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等手法写作。
教学方法情景激趣法，讨论法，诵读法，自主、合作、探究法。
教学课时2课时。
教学过程一、导入新课1、我们所熟悉的黑人：乔丹、阿里、曼德拉、奥巴马（多媒体出示图片）。
2、黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词，他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
早在40多年前，他就发表了一篇著名的演说《我有一个梦想》，他的这个梦想一直引领无数黑人为之奋斗。
今天，就让我们借着课堂一起走进他的梦想。
3、马丁·路德·金(1929—1968），美国民权运动领袖，非暴力主义者，一生积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，三次被捕，三次被判刑，1964年获诺贝尔和平奖。
4、感受马丁·路德·金演讲场面。
二、整体把握1、自由诵读课文，思考：这一次演讲是针对什么人的？这次演讲的时间、地点和场合各是什么？这次演讲涉及哪些内容？这次演讲想达到什么目的？2、字词检测：Liào（）铐jiā（）锁hài（）人听闻义愤填yīng（）骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
高中语文：412(我有一个梦想)教案(新人教必修2) 教案
我有一个梦想[教学设计]一、导语设计请同学欣赏下面的一段话：我们的前途尚存荆棘坎坷。
可对我来说这不算什么。
因为我已达至顶峰。
我不会在乎。
和任何人一样，我愿意生命长久。
长寿本在情理之中。
但我现在不执著于此。
我只是要行上帝的意愿。
他让我攀登险峰。
我极目远眺。
前方就是乐土。
或许我不能陪你同行。
但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。
我不怕任何人。
我的双目已看到上帝莅临的光芒。
这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价也在所不惜。
有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他说“爱心是我们唯一的武器”。
二、背景简介1．马丁·路德·金简介马丁·路德·金（1929~1968）美国一位重要的政治领袖。
曾获1964年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。
他政治主X的核心是非暴力主义。
这个人把他一生的全部精力和心血献给了美国的斗争，甚至牺牲生命也在所不惜。
为了这个理想，他一生三次被捕入狱；为了这个理想，他把自己获得诺贝尔奖的全部奖金捐献出来；为了这个理想，1968年4月4日，年仅39岁的他被刺杀身亡。
2．演讲背景简介马丁·路德·金不仅是一位杰出的政治领袖，他还是一位优秀的演说家，他的演讲感情真挚，气势恢宏，极富感召力。
在他一生进行过的众多演讲中，最有名的就是这次“我有一个梦想”的演讲。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。
马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了演说，这篇演说词立即举世闻名。
他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是《我有一个梦想》。
三、在诵读中感受课文这是一篇优秀的演讲辞。
演讲最打动人心的是声音，今天我们就要用我们的耳朵，一起聆听马丁·路德·金那激昂的声音，一起分享那美好的梦想。
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第12课《我有一个梦想》
教学目标
知识目标
1、了解作者及演讲背景。
2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
3、积累一些词语。
能力目标
1、自主学习的能力。
2、提高朗读能力。
3、培养演讲能力。
4、培养学生的词语概括能力。
情感目标
1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点
1、分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。
教学难点1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景。
教学方法
1.诵读法。
2.问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件
教学安排：2课时
教学过程
出示图片：那么黑人是从哪里来的。
图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。
图片2说明：黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。
可是在现实生活中呢？
图片3说明：几个白人警察在公众场合肆无忌惮地殴打年轻的美国黑人小伙子。
师小语：通过这组图片，你还能说明美国是绝对的自由吗？
那么，大部分的美国黑人会怎么去做呢？
美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。
南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。
当时在教会当传道士的马丁.路德.金（Martin Luther King），也投入争取黑人民权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。
（图片展示）
环节1：介绍作者
1929年，马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。
美国牧师、著名黑人民权运动领袖。
深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。
一生曾三次被捕，三次被行刺。
1968年4月4日，马丁•路德•金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。
马丁•路德•金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。
（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。
他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。
他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。
环节2；写作背景介绍
1963年8月28日，25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。
马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的《我有一个梦想》演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。
环节3：检查预习
词语积累：
骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
义愤填膺：形容心中充满了愤怒。
安之若素：安定镇静，跟平常一样。
心急如焚：心里急得像火烧一样。
形容十分焦急。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。
比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。
环节4：整体感知
（1）这是一篇慷慨激昂的演讲稿，在朗读的时候一定要读出感情和气势。
下面我给同学们范读一段，接下来同学们自己读。
并且思考：这次演讲是针对什么人的？演讲的时间、地点、场合、内容以及要达到什么样的目的？（把相关段落标识出来）[出示幻灯片]
找出相关段落后，指读一遍。
再提要求；请用几个词语来概括马丁路德金的梦想
（2）马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想，这个梦想有没有完全实现？
（再问）黑人的境遇如何？（提要求；请同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落，大声朗读，并用文中的词语概括）
（3）通过朗读第二段，我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。
那么，怎样实现这个梦想呢？（出示大屏幕：怎么实现梦想？）
老师明确；金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题，实现梦想？用非暴力解决问题，争取权利是金博士一贯的主张。
（4）小结；美国的黑人虽然还在受歧视，虽然仍生活在贫困中，但在金博士热情洋溢的演讲中，它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段，就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。
环节5：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，从课文中选出几段，请大家大声地朗读。
（出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）
师：同学们读得真好，如果在课下多练习，会读得更棒！
环节6：请试着从第18段一直到文章末尾找出自己喜欢的句子或段落，体会其间的情感，思考其运用的表达方法和修辞手法，说说这样用的好处。
（可以选取某一个句子，也可以结合几个句子或段落分析）
环节7：结束语
听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵再一次经受洗礼。
我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家：
我有一个梦想
那一天世界不再动荡
没有战争、贫困和饥荒
幸福的生活充满阳光
和平的鲜花到处开放
我有一个梦想
那一天人类不再忧伤
没有恐惧、歧视和眼泪
欢乐的歌声响彻四方
自由的鸟儿展翅飞翔。