新人教版小学数学五年级下册课件：1.1观察物体(三)(共19张ppt)
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最新人教版五年级数学下册第1单元观察物体(三)【全单元】优质PPT教学课件
▶备选练习
一、按要求摆一摆。
用 5 个同样的小正方体，摆出从正面看到的
是
的几何体。
1.请在摆法正确的下面画“√”。
（ ）（ √ ） （ √ ） （ √ ） （ √ ）
2.如果再增加 1 个同样的小正方体，要保证从正面 看到的图形不变，请在摆法正确的下面画“√”。
（）
（ √）
（ √）
二、下面是用 4 个小正方体摆成的几何体。 (填序号)
最新部编版五年级数学下册 第1单元【全单元】 优质PPT教学课件
观察物体（三）
第 1 课时 观察物体（1）
一、复习旧知识，揭示课题
下面图形分别是从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看 从左面看
二、操作体验,根据一个面摆放,体会 摆法的多样化
按要求摆一摆。
（1）用 4 个同样的小正方体，摆出从正
……
根据从一个方向观察到的图形摆小正 方体，摆法是多样的。
先摆一摆，再看一看。
（1）这3个物体从正面看到的形状一样吗？ （2）画出从正面看到的形状。
三、根据三个面摆放，体会有些摆法的 确定性
这是我从三个 方向看到的。
兰兰
从正面看 从左面看 从上面看 你能摆出兰兰所观察的图形吗？
正p11 上p12 正左p13
用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个 几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那 么这个几何体的体积最大是（ 7 ）cm3。
从上面看
从正面看
▶备选练习
1.下面都是用5个小正方体搭建的一些几何体。 （填序号）
①从正面看是
的有（①④ ）；从
左面看是
的有（ ②④⑤ ）。
②从上面看是 正面和左面看是
最新人教版五年级数学下册第1单元观察物体(三)【全单元】优质PPT教学课件
最新部编版五年级数学下册 第1单元【全单元】 优质PPT教学课件
观察物体（三）
第 1 课时 观察物体（1）
一、复习旧知识，揭示课题
下面图形分别是从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看 从左面看
二、操作体验,根据一个面摆放,体会 摆法的多样化
按要求摆一摆。
（1）用 4 个同样的小正方体，摆出从正
2.在下图中再添上一个同样大小的正方体， 使几何体从左面和上面看到的图形不变，应 该怎样摆？
如图所示：
3.有一组积木，从正面和上面看都是
。
搭这组积木，最少需要多少个小正方体？最多
需要多少个小正方体？
答：最少需要5个小正方体，最多需要6个小正方体。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
二、自主练习，巩固提升 1. 下面使用小正方体搭建的一些几何体。
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个 小正方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
7种
⑤
（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。
2. 哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看 从上面看
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
Good Bye！
R·五年级下册
第2课时 观察物体（2）
一、以题为例，加深理解 1.分别从正面，左面和上面观察这个物
体，看到的形状图分别是怎样的？
从（ 上）面看 从（ 正）面看 从（ 左）面看
2.根据从两个方向看到的图形进行 立体图形的辨认。
观察物体（三）
第 1 课时 观察物体（1）
一、复习旧知识，揭示课题
下面图形分别是从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看 从左面看
二、操作体验,根据一个面摆放,体会 摆法的多样化
按要求摆一摆。
（1）用 4 个同样的小正方体，摆出从正
2.在下图中再添上一个同样大小的正方体， 使几何体从左面和上面看到的图形不变，应 该怎样摆？
如图所示：
3.有一组积木，从正面和上面看都是
。
搭这组积木，最少需要多少个小正方体？最多
需要多少个小正方体？
答：最少需要5个小正方体，最多需要6个小正方体。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
二、自主练习，巩固提升 1. 下面使用小正方体搭建的一些几何体。
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个 小正方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
7种
⑤
（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。
2. 哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看 从上面看
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
Good Bye！
R·五年级下册
第2课时 观察物体（2）
一、以题为例，加深理解 1.分别从正面，左面和上面观察这个物
体，看到的形状图分别是怎样的？
从（ 上）面看 从（ 正）面看 从（ 左）面看
2.根据从两个方向看到的图形进行 立体图形的辨认。
人教版小学数学五年级下册课件：1.1观察物体(三)(共19张ppt)
〔3〕正方体有6个面，每个面面积相等。
知识要点
用4～5个同样的小正方体自主搭一搭。 用同样的小正方体按要求摆一摆。 通过动手实践、自主探究、合作交流，观察得出物体的空
间规律。主要通过不同的方向来观察。
知识梳理
知识点1：根据题目要求正确摆放及辨认小正方体组合。 例 1：小红用同样大小的正方体拼搭成了一个形体，小明从正面、侧
方形的上面有一个正方形，符合第二幅图。但从上面观察时，形成“田”字形状
的只有第二个组合，第三个组合的右上角缺失一个正方形。因此，小红搭的形体 是第二个组合。
知识梳理
小练习： 1.下面的物体各是由几个正方体摆成的？
（ 4 ）个
（ 5 ）个
（ 4 ）个
（ 5 ）个
知识梳理
小练习： 2. 下面的图形分别是从哪个位置看到的？
教学新知
例1：拿出4个同样的小正方体，把它们搭在一起，要求摆出从正面 看到的是
【答案】 ① ② ③
的图形，看看可以怎样摆放。
④
⑤
⑥
教学新知
思考：怎么用语言描述摆放的立体组合。
【答案】因为从正面看到的图形是三个相连的正方形，所以可以先将
3个同样的正方体相连拼在一起，剩下的1个正方体既可以摆放在中间 正方体的前面，也可以摆放在中间正方体的后面。
（上面 ）
（ 正面 ）
（ ） 右侧面
知识梳理
小练习：3.发挥你的空间想象力，想一想，这个图形你要用多少个
小正方体搭成？还有其他方法搭建这个图形么？
（上面 ）
（ 正面 ）
【答案】需要5个小正方体；没有其他的方法搭建。
课堂练习
1.下面的图形分别从哪个位置看到的？
（上面 ）
新人教版小学五年级下册数学观察物体三ppt课件
上面哪些图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
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5
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
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6
3.做一做
①
②
③
A
④
⑤
⑥
上面哪些图形从正面看是图A？
上面哪些图7
3.做一做
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ① ③ ④
上面哪些图形从正面看是图B？
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8
3.做一做
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ① ③ ④
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1
用 4 个同样的小正方体，摆出从正面看到
的是
的图形。
（1） 如果再增加 1 个同样的小正方体，要保证从正面 看到的形状不变，你 可以怎样摆？
（2） 如果用 6 个、7个、或者是更多的同样的小正方 体，要保证从正面看到的形状不变，你 可以怎样摆？
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2
练一练
（1） 如果用 同样的小正方体，要保证从上面看
到的形状是
2 ，你 可以怎样摆？
1 32
至少需要多少个？
5个
1
最多呢？ 无数个
正面看到的
左面看到的
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3
（2） 如果用 同样的小正方体，要保证从正面看到的形
状是
，你 可以怎样摆？
至少需要多少个？
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人教版五年级数学下册观察物体(三)ppt课件
生活运用
利设以识通观通用计让生我到过察有过三许我活国一正的些三视多们里的个面原魔视图建更只 著景 观 理术图（筑加根名点察进的（正，清据表整的行表正面交楚正演体相表演面完、通地面《整的关演，最、侧工了新观千美知的也pp侧t面具解察手。识。是面、，一图观而正、上生件，音呈是上面活事我》现利面）用物们就的用），品。很是。正，可等难利面可以。认用 16
从（左）面看 从（上）面看
从（正）面看
完整最新ppt
13
闯关练习
二、哪些立体图形符合要求？在对的括号里打“√”。 （1）
从正面看 （2）
（√ ）
（ ） （√ ）
从上面看 从左面看
（√ ）
完整最新ppt
√（ ） （ ） 14
闯关练习
（3）
从正面看
从左面看
从上面看
（）
（√ ）
完整最新ppt
（）
15
上正正上面面面看看看
完整最新ppt
4
先摆出后面三个小正方体，
然后把第4个小正方体摆在前面。
完整最新ppt
5
像这样只给出一个方向的观察图，
我们都可以先根据它摆出对应的图形，
然后再把多出的小正方体摆在前面或后面。
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6
（2）再给你一个 形状不变，仍是
，要保证从正面看的 ，你可以怎样摆？
方法：把多出的小正方体摆在前面或后面。
生活运用
在生活中，我们只要拥有一 双发现美的眼睛，我们就会发现 数学和我们的生活形影不离。
在他生们产还工可作以中根，据工三人视可图以做利出用各三种视美图观
设实计用出的各家种具零。件。完整最新ppt
17
我的收获：
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五年级下册数学课件 观察物体(三)人教版(共16页)PPT
看到的。
从正面看 从左面看
兰兰
从上面看 你能摆出兰兰所观察的几何体吗？ (1)请根据兰兰从正面、左面、上面观察到的图形，摆出兰兰 所观察的立体图形。
(2)交流汇报。
(3)为什么只有1种摆法，你发现了什么？ 从三个不同方位观察到的图形可以确定物体的形状。
三、巩固练习
做一做 根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
数学五年级 下册
第1单元
观察物体（三）
第1课时 观察物体（三）
一、新课导入
下面是由若干个小正方体组合而成的图形。
请同学们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。 今天我们就一起来探索较复杂物体的形状。
——观察物体(三)
二、探究新知
1 按要求摆一摆。
(1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。
从正面看
从左面看
从上面看
4.下面是用小正方体搭建的一些几何体。
(1)哪些从正面看是 ?哪些从左面看是 ？ 答（1）①和③；⑥。
(2)如果从正面看到的和⑤一样，用5个小正方体摆一摆，有多 少种不同的摆法? (3)和同桌之间互相提一个问题并解答。 答（2）7种。
5.哪个几何体符合要求?在对的括号里打“√” √
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
人教版五年级数学下册《观察物体(三)》PPT精品教学课件
观察体验
从不同方向观察圆柱体，你看到什么形状？
从上面看到的是( 圆 ) 从侧面看到的是(长方形)
新知探究
1.按要求摆一摆。
(1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看是
的几何体。 还可以怎样摆？
……
观察讨论
观察讨论：上面我们用4个 摆出从正面看到 不同的摆法的几何 体，小正方体左右能露出面的个数有变化吗？上下放的个数有变化吗？ 在什么上变化？
(1)从正面看到的是 ，说明所观察的几何体只有一层，横向由两列小正方体组成。
(2)从左面看到的是 ，说明所观察的几何体只有一层，前后有两排。
(3)从上面看到的是 ，说明所观察的几何体有前后两排，前排是
，后排
是 ，还可以说，所观察的几何体有左右两列，左列是
，右列是 。
2.发现规律 综上可知，兰兰观察的几何体由3个小正方体摆成，前排有2个小正方体，后排有1个小 正方体，且在左侧。
的摆法？
(3)和同桌之间互相提一种摆法，尝试摆一摆。
练习
3. 这是我从正面 看到的图形。
有3个正 方体？
(1)如果是4个正方体，可以怎样摆？ (2)如果是5个、6个、7个或更多的小正方体，可以怎样摆？
观察物体(三)
第2课时
复习旧知
右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从( )面看 从( )面看 从( )面看
观察物体(三)
第1课时
情景引入
盲人摸象：
从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。 盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说：“大象像个大 萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵，他说：“不对，大象像把大扇 子！”第三个盲人摸到了大象的腿，大叫说：“你们都不对，大象是根 大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一 根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。
人教版数学五年级下册第一单元教学课件：观察物体(三)课件PPT(完美版)
观察物体（三）
再见
观察物体（三）
教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
人教版 数学 五年级 下册
1 观察物体（三）
观察物体（三）
练习一
观察物体（三）
2020年春季人教版五年级数学下册
第1单元 观察物体（三） 《1.2 练习一》
最新人教版教材资料
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方形的上面有一个正方形，符合第二幅图。但从上面观察时，形成“田”字形状
的只有第二个组合，第三个组合的右上角缺失一个正方形。因此，小红搭的形体 是第二个组合。
知识梳理
小练习： 1.下面的物体各是由几个正方体摆成的？
（ 4 ）个
（ 5 ）个
（ 4 ）个
（ 5 ）个
知识梳理
小练习： 2. 下面的图形分别是从哪个位置看到的？
（2）
从（ ）看 上面
从（ ）看 正面
从（ ）看 侧面
课后习题
2．想一想。
（1） 上述立体组合从哪两面看形状完全相同？ 正面、侧面 从哪面看是 ？ 上面
（2）
上述立体组合哪面看是 从哪面看是 从哪面看是 ？ 正面 ? 上面
? 侧面
课后习题
3．这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂 上红色，那么，只有一面涂红色的有（0 ）个小正方体；有两个面 涂红色的有（1 ）个小正方体；只有3个面涂红色的有（ 4 ）个小正 方体；只有4个面涂红色的有（1 ）个小正方体；只有5个面涂红色 的有（1）个小正方体。
教学新知
例2：根据要求用同样的小正方体搭立体组合图形。
【答案】 【结论】从不同的方向观察和思考。
教学新知
补充资料：正方体
【补充】用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。侧面和底面均为正
方形的直平行六面体叫正方体，即棱长都相等的六面体，又称“立方体”、“正 六面体”。正方体是特殊的长方体。正方体的动态定义：由一个正方形向垂直于 正方形所在面的方向平移该正方形的边长而得到的立体图形。 正方体有以下特点： 〔1〕正方体有8个顶点，每个顶点连接三条棱。 〔2〕正方体有12条棱，每条棱长度相等。
第一单元 观察物体（三）
1.1 观察物体（三）
教材第2～4页
课题引入
1．关于正方体，你都知道什么？如果从不同的方向观察，会看到
什么图形？
【答案】正方体有6个面，每个面都是正方形。 不管从哪个方向观察正方体，看到的都是一个正方形。…… 如果给出从不同方向观察到的正方体组合的平面图形，你能根据要求正确 摆放小正方体吗？今天，我们就一起来研究这个问题。
2.请你把观察到的图形的序号填在括号里。
从上面看是 从侧面看是
的有（ ①②④⑤）；从正面看是 的有（ ②④⑤ ）。
的有（ ①⑥
）；
课堂练习
3.
（1）从正面、左侧面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、
左侧面、上面观察到的图形。 【答案】不一样。从正面看，是三个相连的正方形；从左侧面看，是两个
（上面 ）
（ 正面 ）
（ ） 右侧面
知识梳理
小练习：3.发挥你的空间想象力，想一想，这个图形你要用多少个
小正方体搭成？还有其他方法搭建这个图形么？
（上面 ）
（ 正面 ）
【答案】需要5个小正方体；没有其他的方法搭建。
课堂练习
1.下面的图形分别从哪个位置看到的？
（上面 ）
（ 正面 ）
（ 侧面 ）
课堂练习
面和上面看，分别是以下图形。
小红搭的是下面哪个形体：（在下面方框里打勾）
√
知识梳理
【讲解】根据从不同方向观察到的图形正确辨认组合成的立体图形。 本题第一幅图中分别展示了小红用同样大小的正方体拼搭成正方体组合的三种不
同方向观察到的平面图形。其中的第一幅图是从正面观察到的，而在下面的三个
形体组合中第一个组合从正面观察下面是两个相连的正方形，在右边正方形的上 面有一个正方形，结果与第一幅图不符。第二个和第三个组合从正面观察到的形 状相同，且符合第一幅图，故第一个组合被排除。 从侧面观察时，第二、三个组合看到的都是下面有两个相连的正方形，在右边正
教学新知
例1：拿出4个同样的小正方体，把它们搭在一起，要求摆出从正面 看到的是
【答案】 ① ② ③
的图形，看看可以怎样摆放。
Байду номын сангаас
④
⑤
⑥
教学新知
思考：怎么用语言描述摆放的立体组合。
【答案】因为从正面看到的图形是三个相连的正方形，所以可以先将
3个同样的正方体相连拼在一起，剩下的1个正方体既可以摆放在中间 正方体的前面，也可以摆放在中间正方体的后面。
【解析】题目中的组合图形是由8个小正方体拼 成的。如果把这个图形的表面涂上红色，必须先 观察8个小正方体中没个小正方体能看到几面。
课后习题
4．发散思维。
数出下面的立体是由几个小正方体拼搭成的。
【答案】由20个小正方体搭成。
【解析】在数的过程中，被遮住的立方体也是存在的。通过观察可以 知道从上往下第一层只有 1 个小正方体，第二层有 1+2=3 个小正方体， 第三层有3+3=6个小正方体，第四层有6+4=10个小正方体。所以，一共 由1+3+6+10=20个小正方体搭成的。
相连的正方形；从上面观察，是由正方形组成的两行三列的平面图形，下 边是三个相连的正方形，上边只有靠左边有一个正方形。画图略。 （2）侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？ 【答案】一样，都是两个相连的正方形。
课后习题
1．填一填。（找出从正面、上面、侧面看到的形状）
（1）
从（ ）看 侧面 从（ ）看 正面 从（ ）看 上面
〔3〕正方体有6个面，每个面面积相等。
知识要点
用4～5个同样的小正方体自主搭一搭。 用同样的小正方体按要求摆一摆。 通过动手实践、自主探究、合作交流，观察得出物体的空
间规律。主要通过不同的方向来观察。
知识梳理
知识点1：根据题目要求正确摆放及辨认小正方体组合。 例 1：小红用同样大小的正方体拼搭成了一个形体，小明从正面、侧