增强基层党员教育培训针对性的探索与实践——基于四川省大邑县的调研
加强基层党员教育管理工作的调研报告
加强基层党员教育管理工作的调研报告加强基层党员教育管理，对于增强党员的宗旨意识和党性修养，提高基层党组织的战斗力和凝聚力具有至关重要的作用。
为进一步加强党员的教育管理，X区实施了一系列党员管理办法，使党员日常管理工作更加科学、有效和精细，切实激发了广大党员先锋模范作用和奉献精神，为加快X区建设成产城融合、城乡一体、生态宜居的X城市及助力XX 城市建设提供了坚强的基础保证。
一、工作开展情况（一）流动党员管理工作开展情况一是确定党员去向，抓实党员管理。
针对农村流动党员去向不定、管理困难等问题，各村（社区）党组织建立流动党员微信群，确保在外的党员能第一时间收到通知。
同时要求农村流动党员在外出期间，凡居住地、联系方式发生变化要立即向所在党支部报告，街道党（工）委根据变化及时调整农村流动党员信息库，实行动态管理。
党支部确定具体联系人，负责了解农村外出党员的思想、工作状况，及时向其通报组织的动态信息。
二是充分利用互联网平台，使党员外出有所学。
全区各村（社区）党组织组织农村流动党员订阅使用微信公众号、学习强国平台等网上学习平台，及时传达学习党的建设和组织工作重要部署、重要文件解读等。
抓住务工返乡党员节日集中返乡契机，结合党内“规定动作”和党员需求，集中组织流动党员开展“补党课、议发展”活动，让返乡党员真切感受到“组织始终在身边”。
三是重视人才回归，使党员回乡有所为。
开展乡土人才联络和回归工作，建立与外出党员人才定期联络沟通的长效沟通机制，畅通信息交流渠道，打造“人走心不走”的外出人才队伍。
通过加强和返乡党员的联络、沟通和交流，进一步拓宽村级后备人选渠道，建强村级骨干队伍，有效解决村干部队伍总体年龄偏大、文化素质偏低、后备干部偏少的“三偏”问题，为脱贫攻坚、乡村振兴提供有力支撑。
（二）党员积分制管理开展情况一是进行党员分类。
X区以村（社区）一级党组织为单位，将党员划分为三类：一类党员为在村（社区）党员，包括离退休人员、在市内的外出务工和经商党员；二类党员为到市外长期务工和经商党员；三类党员为因长期卧病在床、生活不能自理等身体疾病原因不能正常参加组织生活的党员，此类党员不参与积分管理。
提升党员教育的针对性和有效性研究
提升党员教育的针对性和有效性研究作者：李晓琴胡明华唐滔来源：《企业文化》2019年第27期摘要：随着党员人数不断增加、社会发生的一系列复杂关系，党员的思想认识呈现多样化的趋势，要把思想政治工作作为企业党组织一项经常性、基础性工作来抓。
本课题立足于企业实际，找准企业党建工作的契合点与着力点，努力探索党员教育管理的方法和措施，以增强党员教育管理的针对性和有效性。
关键词：党员教育;针对性;有效性一、健全党员教育管理机制，构建党员教育监督体系（一）建立企业党员教育管理的制度体系。
企业要结合自身需求，把党建工作责任制与党员教育管理结合起来，制定科学合理的管理制度，采取行之有效的管理方法，把党员教育管理工作纳入到企业党建工作中去，建立健全企业党员教育管理制度。
（二）强化党员教育管理的激励约束机制。
健全制度是基础，抓好执行和落实是关键，两者缺一不可。
企业要将党员教育管理作为党建工作的核心有效推进和落实，要把党员教育与党的建设工作同部署、同实施、同考核。
（三）建立黨员教育管理工作的监督机制。
企业基层党组织要抓实用好“三会一课”、主题党日活动、党员民主评议、党员谈心谈话、日常走访慰问、党员请示汇报等党员日常教育管理制度。
除此以外，企业要不断拓宽监督管理渠道，采用内外、上下全方位融合的方式建立监督管理机制，确保党员监督机制有效运转。
二、强化党员思想教育，坚持“人才强企”基本理念企业要搞好党员教育管理工作，就必须强化党员思想观念，用科学的理论知识和坚定的理想信念来武装头脑，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为契机，结合内外部形势变化、重大改革等，开展形势教育和党内主题教育实践活动，统一思想、凝心聚力，充分发挥党员的先锋模范作用。
（一）加强党员的党性教育。
提高理论武装，开展以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的学习，对照党章党规找差距，不断提高自身的政治修养和综合素质，牢记使命，坚定信心，坚持立党为公、执政为民，切忌公权私用、以权谋私，把自身的利益与党的利益牢牢结合在一起。
如何提高党员教育的针对性和有效性
贺瑾近年来，党员人数不断增多，随着社会发生复杂而又深刻的变化，党员的思想认识呈现多样化势所必然。
在这个关键节点召开的十八大对党员干部提出了更高的要求——必须增强忧患意识、创新意识、宗旨意识、使命意识，同时也是对党员教育问题的新考验。
针对小部分党员流露出“党员教育老一套，难与实际挂上号”等思想，上海检验检疫局外高桥保税区办事处(以下简称外高桥保税办)党支部及时搭准思想脉搏，积极探索教育规律，在针对性和有效性上下功夫，取得了一定成效。
一、教育理念坚持标准、创新发展。
具有时代性思想是认识的先导，理论是行动的指南。
只有解决好教育理念，紧紧围绕共产党员先进性的基本标准展开，才能真正体现时代性和成效性。
这条标准概括地讲，就是共产党员始终走在群众的前列，同时又走在时代的前列。
1．坚持“真信”，努力在思想认识上达到新高度。
崇高的理想信念永远是激励共产党人不断前进的力量源泉和精神支柱。
外高桥保税办一以贯之地开展“三观”教育，使党员的素质、能力、作风与先进性的基本标准相适应，并把抽象的理想信念化作党员干部为之奋斗的目标，即党建融合中心工作，崇检尽责推动q A l N S P E CT l O N A N00U A R A N T I N E发展。
2．坚持“真学”，努力在学习理解上取得新收获。
以科学的态度对党的理论知识和体系的要点反复学习，贯穿起来思考，并结合业务实际，认真开展党性教育和宗旨教育，引导党员将自己的先进性体现在“立党为公，执政为民”的宗旨意识上，体现到升华实践经验、指导实践工作的方法上，形成具有区域特色、时代特征的经验结晶。
如“区域党建共建模式”、“0+4服务模式”、“一线工作法”等好做法、好经验，都得到了很好的认可和推广。
3．坚持“真用”，努力在指导实践上见到新成效。
教育是一种手段，不能就教育而教育，更不能搞形式主义和短期行为。
通过教育真正让党员“平常时候看得出，关键时刻站得出，危难时刻豁得出”。
抗击甲流、世博保障都是空前艰巨的任务，一缺人手，二缺经验。
增强针对性与实效性,发挥基层党校干部教育培训的主渠道作用
转 化 为 党 校 干 部 教 育 培 训 的 特 色 和 优 势 ， 在 以 后 干 部 教 育 培 训 中 可 以 有 的放 矢 ，进 一 步 提 高 干 部 教 育
实 践 中准 确 把 握 社 会 实 际 ， 到 理 论 与 实 践 结 合 ， 做 锻
、
理 论联 系实 际 ， 到 学 用 结合 做
《 要》 调 干 部 教 育 培 训 机 构 要 坚 持 理 论 联 系 纲 强 实 际 ，基 层 党 校 作 为 干 部 教 育 培 训 的 主 阵地 与 主 渠 道 ， 坚 持理论联系 实际 的原则 ， 合基层经 济社会 应 结 发 展 的 实 践 ， 成 推 动 党 校 联 系 实 际 办 学 、 师 联 系 形 教 实际教学 、 部联系 实际求 学的教育培 训机制 ， 强 干 增 培 训的针对 性与实 效性 。 １ 注 重 调 研 ， 系 基 层 实 际 ． 联 针 对 理 论 与 实 践 脱 节 ， 用 脱 节 的现 象 ， 层 党 学 基
校 干 部 教 育 培 训 应 注 重 调 研 ， 大 调 研 力 度 ， 入 了 加 深 解 基 层 实 际 。首 先 加 强 需 求 调 研 ， 现 按 需 教 学 意 见 表 、 开 学 员 座 通 召
炼 分 析 解 决 问题 的 综 合 能 力 。
校 在 干 部 教 育 培 训 中 ， 应 做 好 干 部 专 题 研 讨 成 果 的 开 发和成 果转化 ，将学 员带来 的智力 资源与 实践成
果 进行 整理 ， 之具 有 条理 性 、 统 性和 理 论性 ， 使 系 并
谈 会 、 立 “ 训 需 求 调 研 ” 题 组 等 方 式 ， 展 广 泛 设 培 课 开 的 调 研 活 动 ， 确 把 握 组 织 需 求 、 位 需 求 和 干 部 需 准 岗
对大邑县干部教育培训工作的探索
作者： 袁顺明[1,2,3]
作者机构： [1]中共大邑县委 [2]中共大邑县委组织部 [3]中共大邑县委党校
出版物刊名： 中共成都市委党校学报
页码： 84-87页
年卷期： 2012年 第6期
主题词： 干部教育 干部培训 干部综合素质
摘要：干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径,是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证。
文章分析了当前大邑县干部综合素质及干部培训工作中存在的主要问题,提出了加强干部培训教育的对策。
怎样提高县级党校教学针对性和实效性
怎样提高县级党校教学针对性和实效性党校是党培训、轮训干部的主渠道、主阵地。
党校教学直接关系到大规模培训干部工作的效果和质量。
《中国共产党党校工作条例》第四章第二十三条指出“党校教学要增强针对性和实效性”。
这一新的要求，准确地反映了当前党校教学中存在的问题，为党校教学指明了方向。
怎样提高基层党校教学的针对性和实效性，是党中央摆在我们基层党校工作者面前的一项重要课题。
标签：党校教学针对性实效性一、基层党校教学中存在的主要问题党校教学直接关系到大规模培训干部的效果和质量，在党校工作中处于核心地位。
党校教学经过几次改革，极大地推动了干部教育培训工作的发展，取得了较大的成绩。
但是，在党校教学，尤其是县级党校的教学，仍然存在着以下几个方面的问题。
1.缺乏针对性有针对性的教学，是理论教学的生命力所在。
基层党校教师，虽然知道要加强针对性，也有联系实际。
但是，在教学中，学员反映较为普遍的问题，仍然是针对性不强。
主要表现在教学过程中，联系国际际国内的热点、难点问题多，而联系本地的热点、难点问题少；举例说明的二手材料多，而调查研究本地材料的一手材料少；理论到理论多，用理论来分析问题、解决问题少；用理论来说明大局的重要性多，说明局部、个人的重要性少。
因此，使不少本来就对理论学习不感兴趣的学员，增加了对理论学习的厌烦情绪。
2.缺乏实效性县级党校老师，不知道、不了解自已的教学要达到什么样的效果，取得什么样的实效，讲课内容只是照搬照抄报纸和学习辅导材料。
一上讲台，不管什么培训对象，不管什么班次，一样板着面孔传经布道，只顾自己讲授，不考虑学员感受。
这样的教学，可以想象有什么效果，说难听一点，是害人害已，对自己不负责，对学员也不负责。
实践证明，在党校教学中，空洞的理论说教，不仅枯燥无味，而且也是对学员的一种折磨，根本谈不上提高学员的素质，当然也无法达到预期的效果。
3.缺乏启发性一次好的教学活动，总能使听众产生共鸣，引发思考，耐人寻味。
县级党校培训针对性实效性的现状及对策思考
县级党校培训针对性实效性的现状及对策思考县级党校是基层党员干部教育培训的主渠道和主阵地，新形势下，基层干部迫切需要提高领导决策的能力、依法行政的能力以及做好群众工作的能力。
目前，基层党校培训工作存在着培训理念相对滞后、教学方式方法单一、师资力量薄弱、经费保障不足等诸多问题。
县级党校应积极探索新形势下党员干部培训方式方法，调动方方面面的积极性，提高干部培训工作的针对性和实效性，推动县级党校干部培训质量的提高。
标签：干部培训针对性实效性县级党校的培训对象是落实“四个全面”战略布局最前线的党员干部，是落实党的路线方针政策最直接执行者和操作者，他们的素质和能力如何，与党计国运相关联，更与百姓福祉共休戚。
因此，提高县级党校培训的针对性和实效性，为地区经济社会发展提供人才保障，意义重大。
新形势下，县级党校应切实增强党员干部教育培训的针对性和实效性，真正发挥干部教育培训的主渠道与主阵地作用。
一、当前基层干部急需提高的三种能力1.领导决策能力。
基层党员干部的决策是否科学，是基层各项工作能否顺利开展的关键。
当前，一些基层干部决策失误、交了“学费”，工作被动。
因此，许多基层干部建议党校把提高干部的决策能力内容融入到教学中去，通过有针对性地培训提高基层干部决策能力，以适应新形势下做好基层工作的需要。
2.依法行政能力。
基层干部依法行政，才能及时化解矛盾、维护稳定，推动发展。
乡村干部是党在农村基层的桥梁和纽带，他们法律意识和依法行政能力的高低强弱，关系到党和政府在广大群众中的威信和形象，关系农村发展稳定的大局。
现阶段乡镇干部在依法行政中存在着诸多不足，还存在凭主观意志和个人经验办事的现象，部分基层干部法治观念不强，给单位和当地经济社会发展带来不利因素。
基层干部迫切希望提高依法行政的能力，以解决在工作中遇到的棘手的社会矛盾纠纷。
3.做好群众工作能力。
当前，乡村、社区基层干部在工作中遇到许多新的棘手的问题，如各种惠农政策的落实、安全生产、征地、拆迁、补偿、信访稳定等，这些问题如处理不当，往往会引发社会矛盾。
增强县级党校干部教育培训针对性与实效性
增强县级党校干部教育培训针对性与实效性作者：陈小桃来源：《湖南行政学院学报》2016年第06期摘要：为增强县级党校干部教育培训的针对性与实效性，一要创新培训理念，按需培训；二要改进培训内容，可把培训内容分为马克思主义中国化最新成果、党性修养、本地问题研究、干部履职能力培训等；三要创新培训方式，坚持走出去与请进来相结合、老方法与新方法相结合、新手段与旧手段相结合；四要加强师资培训；五要强化培训管理；六要强化培训保障，包括经费保障和体系保障。
关键词：党校、干部教育培训、针对性、实效性中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-3605（2016）06-0046-03目前，县级党校干部教育培训的针对性与实效性还不够强。
如何进一步增强县级党校干部教育培训的针对性与实效性呢？我有以下几点思考。
一、创新培训理念现在，党校培训对象的特点，可概括为“三优点四不足”。
三个优点是：年纪轻、文化高、胆子大。
四个不足是：普遍缺乏马克思主义理论功底；普遍缺乏对历史特别是中共党史的深入了解；普遍缺乏党内生活的严格训练；普遍缺乏驾驭复杂局面、解决复杂问题的能力。
针对培训对象的优缺点，一些县级党校树立了按需培训的理念。
按需培训的“需”字，不仅包括学员的个人需求、而且包括党和国家事业发展的需求、社会的需求，一共是三个方面的需求。
学员需要什么，我们就培训什么；学员缺什么，我们就补什么，以此增强培训的针对性与实效性。
例如，湖南省常宁市委党校根据按需培训的理念，请时任常宁市委副书记邹锟给主体班学员上《弘扬焦裕禄精神，践行“三严三实”要求，争当人民群众的好公仆》课，就很有针对性和实效性。
学员听后普遍反映理论上站得高，实践上指导性强，很解渴，并要求党校多请市级领导来上课交流。
再如，该校针对学员德行和党性亟待加强的现实，把党性教育和传统文化教育有机结合，在学员中广泛开展中国优秀传统文化教育，师生晨读传统文化经典《弟子规》，形成了比较浓厚的尊师重教风气，大大提高了学员的纪律观念，促进了学员的党性锻炼。
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前和 今后 一个 时期干 部教育 培训和 基层党 建工作 的
现 基层党 员教育 培训全 覆盖基础 上 ， 继 续努 力 ， 探索
头 等 大事 。 中共 中央 办 公厅 颁发 的（ ２ ０ １ ４ －２ ０ １ ８ 年
全 国党 员教 育培 训ｌ 工作规 划》 ， 明确 提 出要 用 ５ 年 的
党校反复研究讨 论 ， 认为建立 “ 微党校 ” 是解决培训 需
求的主要途径 。
二、 制定政 策制度 ， 保 障教育培训 的规范性
制宜开辟 了“ 党建文化长廊 ” ， 通过 图片、 书法展 示 ， 营
一王 壑 墼 宣 ｌ
增强基层党员教育培训针对性的探索与实践
— —
基于 四川省 大 邑县 的调研
摘要 ： 如何 增 强基 层 党员教 育培训 的针 对性 ， 既是 党 员教 育培训 中的重要课题 。 又是一 个难 题。 四川省大
邑县进行 了有益探 索与 实践 ， 通过 “ 微 党校 ” 建设 ， 增强 了基层党 员教 育培训 的针 对性。该县的主要做 法与举措：
关键词 ： 微 党校 ； 基层 党员 ； 教 育培训 ； 针 对性 收稿 日期 ： ２ ０ １ ７ — ０ ３ — １ １
作者简介 ： 中共成都 市委 党校课 题组。执笔 ： 赵汝周 、 薛成有 。
中图分类号 ： Ｄ ２ ６ １ ． ４ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８ — ６ ７ ９ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ２ — ０ ０ ５ ４ — ０ ２ 加强党 的思想建 设 ， 做好党 员教育培训 工作 是当
不 同类型 的党员干部 ， 对培训需求是 不相 同的 ， 比如 ： 粮食种植 户党员最需要 的培训是如何提 高产量 ； 水果
豳 Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｔ Ｈ Ｅ Ｃ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ Ｄ Ｕ Ｍ Ｕ Ｎ Ｉ Ｃ Ｉ Ｐ Ａ Ｌ Ｐ Ａ Ｒ Ｔ Ｙ Ｃ Ｏ Ｌ Ｌ Ｅ Ｇ Ｅ Ｏ Ｆ Ｃ ． Ｐ ． Ｃ
一
是 以深入调研找 准基层党 员培训 的需求 ； 二是 以政 策制度 保障教 育培训 的规 范性 ； 三是 以抓试 点探 索总结教
育培训 的基本 经验 ； 四是 以建设标 准化培训 室保 障教 育培训 的物质条件 ； 五是 以构建师资库保 障教 育培 训的质 量； 六是 以建设 实训基 地增 强教 育培训 的 实效性 。该县 的“ 微 党校 ” 教 育培训 ， 具 有三个特 点 ： 一是教 育培训的 针对性 更强 ； 二是教 育培训 的 实用性更加 突出； 三是教育培训 的形式更加灵活。
专业户最 需要的培训Ｊ 是 如何运用互联 网销售水果 ； 养
殖 户党员 最需要 的培训 是如何 预 防疫情 。找准 了培
训需 求后 ， 如何开 展需 求培训 呢？县 委组织 部 、 县 委
出明确要求 。县委党 校制定 了“ 微党校 ” 的具体标准 ， 包 括要 有 ８ ０ 平 方米 以上 的培训 教室 ， 要有 “ 微党 校 ” 的标 识牌 ， 教室设 备齐全 ， 要有 ： 电视 、 投影、 音 响、 电 脑、 网络等教 学培训 设施设 备。 同时 ， 要配 备齐全 图 书资料 ； 制定 培训１ 制度等 。有条件 的“ 微党 校 ” 还 因地
的新课 题 。大 邑县委 组织部 、 县委 党校组成 调研 组 ，
了“ 两个 全覆盖 、 一 个融合 ” ， 即实现 了党 员教育 平台 建 设全 覆盖 、 党员培 训全 覆盖 、 党 员教育培 训 与党 日
活动有机融合 的全新培训路子 ， 从 而破 解 了全县基层
党员教育培训１ 全覆盖 的难题。该县的做法 ， 得到中
行政学 院公 务员培 训研 究 中心 主任 周文彰教 授亲 临
采用三种方式 了解基层 党员培训需求 ： 一是深入 到各 乡镇 、 社 区、 厂矿等 实践 第一线调查研究 ， 听取基 层党
员的培训需 求 ； 二是制发调研 问卷 ， 收集培训 需求 ； 三
是 召开座谈 会 ， 了解培训ｌ 需求 。通 过调研 情况分 析 ，
堂” ， 采取 “ 党建 大课 堂＋ 党 员活 动 日” 模式 ， 基本 实现
、
深入调研 。 找准基层党员教育培训 的需 求
全 覆盖教 育培训 主要解 决 了基层 党 员干部教育
培 训面 上的 问题 ， 对 那些具有 共性 的、 普及性 知识培 训ｌ 作用 明显 ， 如党性教育 、 道 德教育 、 社 会主义核心价 值观等 ， 采 用“ 党建 大课 堂” 效 果较 好。但对那些 专业 性、 个性 化需 求如何培 训ｌ ， 是 基层党 员教育培 训面 临
时间对 广大基层 党 员普遍进 行教 育培训 的要求 。要
破 解基层党 员教育培训 的另～个难题 ， 即如何增强教 育培训Ｊ 的针对性 问题 。该 县通过 调研分析 ， 认为建立 “ 微 党校 ” 有助于增强教育培训 的针对性 ， 使教育培训
更 加有深 度 、 有 力度 。 该 县主要 从六个 方面开 展 “ 微 党校 ” 教育培训 ， 以增强其针对性。
央、 四川 省 委和成 都 市 委组 织部 的充 分 肯定 ， “ 人 民 网” 、 《 光 明 日报 》 、 《 学 习时报》 、 四川省 委主办 的《 四川 党 的建 设 》 、 成都 市委主办 的《 先锋》 杂志等 多家主流
媒体进 行 了宣传 报道 ， 国家行政 学院原 副院 长 、 国 家
一
实现 中央 提 出的培训旧 标 ， 面临着 两大难 题 ， 一是 如
何 实现 基层党 员教 育培训ｌ 的全针 对性 。如 何破 解这 两 大 难 题 呢？ 四川 省 大 邑县 进 行 了有益 探 索与 实践 ， ２ ０ １ ５ 年 依托 网络传输 ， 整合各 类培训资源 ， 创建 了“ 党建大课