教案(内护)20
内科护理学教案首页
邵阳医学高等专科专科学校教案首页第六章血液系统疾病病人的护理第一节血液系统疾病知识要点一、概念：血液系统疾病是指原发或主要累及血液和造血器官的疾病。
主要包括各类红细胞疾病、白细胞疾病以及出血性疾病。
其共同特点多表现为骨髓、脾、淋巴结等器官的病理损害，周围血细胞和血浆成分的病理性改变、免疫功能障碍以及出凝血功能紊乱。
二、造血器官及血细胞的生成（一）造血系统：包括血液、骨髓、脾、淋巴结以及分散在全身各处的淋巴和单核-巨细胞组织。
（二）血细胞的生成：骨髓造血干细胞又称多能干细胞包括多能祖细胞和淋巴系祖细胞。
多能祖细胞进一步分化为原粒细胞、原单核细胞、原红细胞和巨核细胞，淋巴祖细胞在骨髓内分为T、B淋巴细胞。
三、血液组成及血细胞的生理功能（一）血液的组成：由血细胞和血浆组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，约占血液容积的45%，血浆占55%。
（二）血液的生理功能：红细胞运输O2和CO2，白细胞种类多，功能各异，具体见教材。
血小板具有止血功能。
血液系统疾病病人常见症状的护理一、出血或出血倾向（一）出血表现：皮肤、鼻腔、龄龈和眼底出血多见，其次为关节腔和内脏出血，严重者可发生颅内出血，危及生命。
血小板异常所致出血多表现为皮肤粘膜瘀点、瘀斑，凝血因子缺乏引起出血多表现为内脏、肌肉、关节腔出血等。
（二）护理评估：病史、身体评估、实验室及其他检查，具体内容见教材。
（三）常见护理诊断护、护理目标、护理措施：见教材。
二、继发感染（一）原因：最常见的原因是白细胞数量减少和质量改变，机体免疫功能下降，营养不良等。
（二）表现：继发感染最常见的症状是发热；身体不同部位的感染：常见感染部位为口腔粘膜、咽及扁桃体、肺部、泌尿道以及肛周皮肤，严重时可发生败血症。
继发感染是白血病病人最常见的死亡原因之一。
（三）护理评估：包括病史、身体评估、实验室及其他检查。
（四）常见护理诊断、护理目标和护理措施：见教材。
三、骨关节疼痛：多见于多发性骨髓瘤。
《内科护理》教学教案
《内科护理》教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握内科护理的基本概念和原则；（2）了解内科常见疾病的护理方法和措施；（3）熟悉内科护理操作技术和护理流程。
2. 能力目标：（1）能够运用内科护理知识分析和解决临床问题；（2）具备内科患者护理的基本技能；（3）能够制定和实施内科患者的护理计划。
3. 情感目标：（1）培养对内科护理工作的热爱和责任感；（2）提高内科护理工作的自信心；二、教学内容：1. 内科护理的基本概念和原则：（1）内科护理的定义；（2）内科护理的原则；（3）内科护理的目标。
2. 内科常见疾病的护理方法和措施：（1）高血压的护理；（2）糖尿病的护理；（3）冠心病的护理；（4）肺炎的护理；（5）哮喘的护理。
3. 内科护理操作技术和护理流程：（1）测量生命体征的操作技术；（2）输液的操作技术；（3）吸氧的操作技术；（4）护理记录的书写。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解内科护理的基本概念、原则和常见疾病的护理方法和措施。
2. 演示法：演示内科护理操作技术和护理流程，让学生进行观察和学习。
3. 实践法：让学生进行内科护理操作实践，提高操作技能和护理能力。
4. 讨论法：分组讨论内科护理案例，培养学生的临床思维和团队合作能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 操作技能考核：对学生进行内科护理操作技能的考核，评估学生的操作能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现和报告质量。
4. 课后作业和测验：评估学生对内科护理知识的理解和应用能力。
五、教学资源：1. 教材：《内科护理》教科书；2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示内科护理知识；3. 模型：使用内科护理模型进行操作演示和练习；4. 视频：播放相关的内科护理操作视频，帮助学生更好地理解和学习；5. 临床案例：提供一些内科护理的临床案例，供学生讨论和分析。
六、教学安排：1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
大班身体保护教案20篇
《大班身体保护教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班身体保护教案20篇！【活动目标】1、探索身体会动的地方，感知关节与人体活动的关系。
2、了解关节的重要性。
3、对探索人体奥秘感兴趣，体验运动的乐趣。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、知道人体需要各种不同的营养。
【活动准备】音乐《健康歌》、歌曲《动起来》音乐磁带、挂图《人体骨骼关节图》4张，红笔4只，黑板；保护关节的图片若干。
【活动过程】一、激发兴趣、感知身体的运动。
师：请小朋友跟老师一起做运动！边做边想我们身体哪些地方会动？二、出示挂图，寻找人体会动的关节。
1、分组探索人体会动的主要关节，用红笔画圈做好记号，自由谈论身体有哪些地方会动？2、展示挂图，验证身体会动的部位。
3、提问：想一想这些部位为什么能动呢？三、进一步感知关节与人体活动的关系。
1、游戏“动一动”2、播放《动一动》的音乐让幼儿欣赏。
（1）播放歌曲幼儿欣赏。
（2）看图说歌词。
（3）跟歌曲唱一唱、动一动。
四、讨论交流，了解关节的重要性。
1、拿东西的游戏的体验关节重要性。
（1）提问：身体里的很多关节对我们重要吗？如果没有关节，会怎样？（2）师小结：关节对我们来说十分重要，人因为有了关节，所以身体才能活动。
如果没有了关节，我们就像木头人一样，什么事也不能做。
2、提问：关节这么重要，那我们要怎样保护关节呢？师小结：在锻炼中注意安全，不推拉挤撞、不爬高低，不提重物，互相谦让，避免摔伤；注意走路和跑步的姿势；多吃钙制食品等。
3、提问：要是关节受伤了，怎么办？师小结：不能乱动，要及时告诉老师或父母帮忙处理，严重时上医院处理。
【活动延伸】引导幼儿继续探索身体内部会动的地方。
大班身体保护教案20篇这篇文章共2221字。
《大班教案剪纸二篇》：大班教案剪纸二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的快乐，通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造，幼儿园大班剪纸二篇教案。
《内科护理学》教案15p
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《内科护理学》教案15p1 （全文 15 页）（全文 15 页）欢迎下载欢迎下载 2湖州师院医学院教案湖州师院医学院教案课程课程内科护理学内科护理学第七章内分泌与代谢疾病病人的护理第二节内分泌与代谢性疾病病人常见症状体征的护理第四节甲状腺疾病授课时数授课时数任课教师任课教师张立秀教学单元教学单元授课班级授课班级2 学时授课日期授课日期教学方法与手段教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点点教学要求及重点难了解：1、内分泌与代谢性疾病的相关因素2、甲亢的发病机制熟悉： 1、内分泌与代谢疾病病人的护理评估 2、甲亢患者的健康教育掌握：1、常见症状体征的护理。
2、掌握 Graves 病的概念、临床表现、常用护理诊断、措施3、掌握甲状腺危象的抢救配合难点：甲状腺肿伴甲亢（Graves 病）的发病机制。
重点：甲状腺肿伴甲亢病人的主要护理诊断和护理措施授授课课提提纲纲第二节常见症状体征的护理一、回顾内分泌系统与代谢相关生理功能以提问为导向二、护理评估与相关实1 / 24验室检查简要提及三、常见症状体征详细讲解针对症状按护理程序实施护理（评估诊断目标措施及依据） 1、身体外形的改变 2、性功能异常 3、进食或营养异常 4、疲乏 5、骨痛与自发性骨折第四节甲状腺疾病甲状腺功能亢进症一、概述：定义及分类 1 甲状腺功能亢进（hyperthyroidism,甲亢）：是指甲状腺本身产生甲状腺激素（TH）过多而引起的甲状腺毒症。
2 甲状腺毒症（thyrotoxicosis）：指组织暴露于过量甲状腺激素的条件下发生的一组临床综合症。
3Graves 病（简称 GD）又称毒性弥漫性甲状腺肿或 Basedow 病，是一种伴TH 分泌增多的器官特异性自身免疫性疾病列表介绍其分类二、简要介绍病因与发病机制遗传因素、免疫因素、环境因素三、临床表现以图片的形式展示甲亢典型临床表现 1 甲状腺毒症高代谢、精神神经系统、心血管系统、消化系统、肌肉骨骼、生殖造血系统 2 甲状腺肿不同程度、弥漫性、对称性、无压痛，可触及震颤闻及杂音 3 眼征单纯性突眼、浸润性突 4 甲状腺危象甲状腺功能亢进性心脏病胫前粘液性水肿 5 实验室检查 T3、T4、FT4、TSH、I四、诊断与治疗 1 抗甲状腺药物治疗 2 放射性碘治疗 3 手术治疗 4 甲亢危象治疗 5 突眼防治五、护理（评估、诊断、目标、措施、评价）重点讲解营养失调活动无耐力应对无效潜在并发症：甲状腺危象 131 时间分配分配 35 分钟 55 分钟时间备注备注 3湖州师院医学院教案湖州师院医学院---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教案课程课程内科护理学内科护理学第七章内分泌与代谢疾病病人的护理第七节糖尿病任课教师任课教师张立秀教学单元教学单元授课班级授课班级授课时数授课时数 2 学时授课日期授课日期教学方法与手段教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点点教学要求及重点难了解：1、糖尿病的发病、病因、临床分型2、糖尿病的健康指导熟悉： 1、糖尿病定义 2、治疗要点胰岛素的使用、酮症酸中毒的治疗原则掌握：1、糖尿病的临床表现，并发症、实验室及其他检查、诊断标准2、糖尿病的护理饮食护理、胰岛素的使用、病情观察、足部护理难点：糖尿病的发病机制重点：糖尿病主要护理诊断、护理措施，尤其是饮食护理和胰岛素使用注意事项以图片的形式引出讲课内容一、定义与概述糖尿病（Diabetes Mellitus）：是由遗传和环境因素引起的一组以慢性高血糖为特征的代谢异常综合征。
大班自我保护教案20篇
大班自我保护教案20篇《大班自我保护教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班自我保护教案20篇！（1）大班安全活动教案《自我保护》含反思活动目标：1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3．提高自我保护的意识与能力。
4．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
"活动准备：1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2．画有"住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园"的图片。
活动过程：1．利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）2．了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
3．通过讨论提高自我保护意识。
（1）"有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？"（2）"原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？"（3）"如果我们真得发现小偷该怎么办？"教学反思当我上完这节课。
我知道我出现了一些问题。
我所设置的目标都达到了我预期的效果。
对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。
在目标三。
能用一些保护的方法来保护自己。
孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。
幼儿园卫生教育教案20篇
幼儿园卫生教育教案20篇1. 培养良好卫生惯的重要性- 目标: 强调良好卫生惯的重要性，提高幼儿卫生意识。
- 活动: 绘本分享《小熊洗手》，模拟洗手过程，讲解正确的刷牙方法。
2. 预防传染病的关键措施- 目标: 培养幼儿预防传染病的意识，学会正确的咳嗽和打喷嚏礼仪。
- 活动: 观看卡通视频《咳嗽打喷嚏小英雄》，让幼儿制作咳嗽口罩。
3. 食品安全教育- 目标: 强调食品安全的重要性，教会幼儿正确的食品卫生惯。
- 活动: 室内游戏《找出不安全的食品》，让幼儿认识并分辨安全食品。
4. 居住环境的卫生保洁- 目标: 培养幼儿对居住环境卫生保洁的重视，提高整理和打扫的能力。
- 活动: 分组比赛，让幼儿整理盥洗用品和床铺。
5. 个人卫生惯- 目标: 培养幼儿良好的个人卫生惯，养成勤洗手、梳洗的惯。
- 活动: 组织洗手比赛，让幼儿用正确的洗手动作洗手。
6. 健康饮食教育- 目标: 培养幼儿健康饮食惯，学会选择适当的食物。
- 活动: 现场制作水果沙拉，引导幼儿选择健康食材。
7. 身体锻炼与健康- 目标: 强调身体锻炼对健康的重要性，引导幼儿积极参与运动。
- 活动: 进行户外晨跑活动，引导幼儿参与一些简单的体育运动。
8. 疾病防治知识- 目标: 帮助幼儿理解一些常见疾病的防治知识。
- 活动: 播放动画片《保护眼睛》，让幼儿正确研究保护眼睛的方法。
9. 垃圾分类和环境保护- 目标: 强调垃圾分类和环境保护的重要性，培养幼儿的环保意识。
- 活动: 分组进行垃圾分类游戏，让幼儿了解不同垃圾的分类方法。
10. 感冒和发烧的预防和处理- 目标: 教导幼儿预防感冒和发烧的方法，学会正确处理这些症状。
- 活动: 分角色扮演情景，教导幼儿正确使用纸巾和体温计。
_(以下内容只是示例，具体情况需要根据实际需要进行创作)_ ..._(继续补充教案，直到完成20篇)_。
高中劳动课教案20篇
高中劳动课教案20篇第一篇：校园环境卫生的维护课时数：1节课教学目标：使学生了解校园环境卫生的重要性，培养他们爱护环境的意识和习惯。
教学内容：校园环境卫生的重要性、校园环境卫生的维护方法教学步骤：1. 导入：通过展示图片或小视频等形式激发学生对校园环境卫生的兴趣。
2. 讲解：向学生详细介绍校园环境卫生的重要性，如保障健康、提高学习效率等。
3. 分组活动：将学生分为若干小组，让他们一起讨论如何维护校园环境卫生，并列出一份维护校园环境卫生的计划。
4. 展示和讨论：每个小组派代表上台展示他们的计划，并与其他小组进行交流和讨论。
5. 总结：总结本节课的内容和学习成果，并强调学生在日常生活中要养成良好的卫生习惯。
第二篇：家庭花园的规划与设计课时数：2节课教学目标：使学生了解家庭花园的规划与设计的重要性，培养他们对植物养护的兴趣和能力。
教学内容：家庭花园规划与设计的基本原则、常见植物的养护方法教学步骤：1. 导入：通过展示一些美丽的花园图片，引起学生对家庭花园的兴趣。
2. 讲解：向学生详细介绍家庭花园规划与设计的基本原则，如合理布局、植物搭配等。
3. 分组活动：将学生分为若干小组，让他们根据所学知识规划和设计一份理想的家庭花园。
4. 展示和讨论：每个小组派代表上台展示他们的设计，并与其他小组进行交流和讨论。
5. 植物养护实践：在教学区域内组织学生进行植物的养护实践活动，指导他们正确浇水、修剪、除虫等操作。
6. 总结：总结本节课的内容和学习成果，并鼓励学生在家里实践所学的花园规划与设计知识。
第三篇：劳动技能之剪纸课时数：1节课教学目标：使学生掌握剪纸的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
教学内容：剪纸的基本技法、剪纸的常见图案教学步骤：1. 导入：向学生展示一些精美的剪纸作品，激发他们对剪纸的兴趣。
2. 讲解：向学生介绍剪纸的基本技法，如折叠、切割等，并示范操作。
3. 练习：让学生进行基本的剪纸练习，如剪直线、剪曲线等。
护理教学教案范文
护理教学教案范文一、教学目标：通过本次教学，学生应能够掌握以下内容：1.了解护理学的基本概念和原理；2.理解护理与患者的关系以及护理师的职责；3.掌握护理技术和常见的护理操作；4.培养护理专业的素养，包括细心、耐心、责任心等。
二、教学内容：1.护理学基本概念和原理；2.护理与患者的关系与护理师职责；3.常见的护理技术和操作。
三、教学过程：1.导入（10分钟）介绍护理学的定义和重要性，引起学生对护理学的兴趣和好奇心。
2.教学主体（60分钟）2.1护理学基本概念和原理（20分钟）通过图片展示和讲解，介绍护理学的起源、发展和基本原理，注重护理的科学性和人文关怀。
2.2护理与患者的关系与护理师职责（20分钟）通过举例和案例分析，说明护理与患者的关系，强调护理师的职责和使命感，培养学生对患者的尊重和关爱。
2.3常见的护理技术和操作（20分钟）介绍测量体温、血压、心率和呼吸率等基本护理技术的操作步骤，通过视频演示和实操练习，使学生掌握基本的护理操作技巧。
3.巩固与拓展（30分钟）3.1认知游戏（10分钟）通过护理学知识的问答游戏，巩固学生对护理学的理解，提高学生对护理学的兴趣。
3.2角色扮演（20分钟）学生分成小组，每个小组选出一名学生扮演护理师的角色，其他学生扮演患者的角色，进行实景模拟护理操作，以检验学生对护理技术的掌握情况。
四、教学评价：1.课堂表现（50%）：包括学生在教学过程中的积极参与和跟随老师的指导进行护理操作的情况。
2.实操考核（30%）：通过对学生进行护理技术的实操考核，评估学生对护理操作的掌握情况。
3.问答小测（20%）：通过对学生进行护理学知识的问答测试，检验学生对护理学知识的掌握程度。
五、教学资源：1.护理学课程教材和PPT；2.护理学相关的图片和视频资源；3.实操用的体温计、血压计等护理器械。
六、教学反馈：1.学生反馈（10分钟）：向学生征求对本堂课的反馈意见，以便改进教学方法和内容。
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（4)肌阵挛发作：表现为全身或面部、某一肢体及个别肌群突发快速、短暂、触电样肌肉收缩，声光等刺激可诱发。
二、护理措施
癫痫治疗以药物治疗为主，控制发作或最大限度地减少发作次数，保证病人的生活质量。
1.保持呼吸道通畅：应立即安置病人头低侧卧位或平卧位头偏向一侧，松开衣领、衣扣和腰带，取下活动义齿，及时清除口鼻腔分泌物；放置压舌板，必要时用舌钳将舌拖出，防
（二）身体状况
癫痫具有短暂性、刻板性、间歇性和反复发作性的特征。癫痛发作常分为部分性发作、全面性发作和不能分类的癫痫发作三大类。
1.部分性发作
（1)单纯部分性发作：持续时间较短，一般不超过1分钟，起始与结束均较突然，无意识障碍。可分为以下四型：①部分运动性发作，常以发作性一侧肢体、局部肌肉感觉障碍或节律性抽动为特征，以Jackson发作为最常见，表现为抽搐发作时自一侧拇指、脚趾、口角开始，按大脑皮质运动区的分布顺序扩延，逐渐传至半身。②部分感觉性发作，表现为一侧口角、手指、足趾的麻木感、针刺感，也可出现视觉性、听觉性、嗅觉性和味觉性发作以及眩晕性发作。③自主神经性发作，表现为全身及面部潮红或苍白、多汗、呕吐、腹痛、瞳孔散大等。④精神性发作，可表现为记忆障碍、情感障碍、错觉及复杂幻觉等。
止舌后坠阻塞呼吸道；及时吸氧，床边备好吸引器、气管切开包等。
2.避免受伤病人有发作先兆时，应立即安置病人平卧，或发作时陪伴者迅速将病人抱住缓慢就地平放；将手边的柔软物垫在病人头下，移去病人身边的危险物品；将牙垫或厚纱布垫在上下磨牙间，以防咬伤舌、口唇及颊部，但不可强行塞入；抽搐发作时，适度扶住病人的手脚，以防自伤及碰伤，切不可用力按压肢体，以免造成骨折、肌肉撕裂及关节脱位。归纳总结
教学重点
1.癫痫病人的护理评估、护理措施。
2.癫痫病人的护理诊断问题、护理要点。
教学难点
1.癫痫病人的护理诊断问题、护理要点。
2.癫痫病人的护理目标、护理评价。
教 具
多媒体，PPT课件，教案，教材
作业布置
1.护考习题练习 2.预习
主要
知识点
1、癫痫病人的护理评估
2、癫痫病人的护理措施
3、癫痫病人的护理诊断问题
癫痫按照病因分为特发性、症状性和隐源性癫痛三大类，临床上以症状性癫痫常见。
苯妥英钠对全面强直一阵挛发作、部分性发作有效；卡马西平是部分性发作、继发性全面强直-阵挛发作的首选药；苯巴比妥是小儿癫痫的首选药；丙戊酸是全面强直-阵挛发作、典型失神发作的首选药；乙现胺仅用于单纯失神发作。
托吡酯、拉莫三嗪、加巴喷丁等新型抗癫痫药物可作为难治性癫痫的单一用药或与传统药物联合应用。癫痫持续状态制止发作首选地西泮。
2、全面性发作发作伴有意识障碍或以意识障碍为首发症状。
（1）全面强直一阵挛发作（GTCS):又称大发作，是常见的发作类型，主要特征为全身肌肉强直和阵挛、意识丧失。部分病人发作前一瞬间可有疲乏、麻木、恐惧，或无意识动作等先兆表现。
（2）强直性发作：多见于弥漫性脑损害儿童，常在睡眠中发作，表现为全身骨骼肌强直性收缩，常伴自主神经症状，如发作时处于站立位可突然跌倒。发作可持续数秒至数十秒。
（2）复杂部分性发作：又称精神运动性发作，主要特征是意识障碍。可仅表现为意识障碍，也可表现为意识障碍伴自动症，或意识障碍伴强直、阵挛、特殊姿势（如击剑样动作）等运动症状。此型病灶多在颞叶，又称颞叶癫痫。
（3）部分性发作继发全面性发作：单纯部分性发作可发展为复杂部分性发作，单纯或复杂部分性发作可发展为全面性强直阵挛发作。
理论课ห้องสมุดไป่ตู้案纸
编号：CY/JW-JL-12(08)保存期限：5年
课程名称
内科护理
授课教师
傅炎玲
授课班级
18护理1、2班、18助产3班
教案审批意见
授课日期
2020 年 月 日 星期
同意使用．
审批人：
日期： 年 月 日
授课时数
39、40学时
课 题
癫痫病人的护理
教学目的
掌握癫痫病人的护理评估、护理措施、护理诊断问题、护理目标。
本节课主要讲授了癫痫病人的护理评估、护理措施。边提问边复述，不断强化加深记忆，突出重点及难点内容。
布置作业
1、护考习题练习
2、预习
通过视频及病例引入新课的讲解内容。提高学生的学习积极性。
癫痫是各种原因导致脑部神经元高度同步异常放电，引起以短暂中枢神经系统功能失常为特征的临床综合征。临床上每次发作或每种发作的过程称为病性发作。目前我国约有900万以上疯病病人，可见于各年龄组，青少年和老年是发病的两个高峰阶段。
教学方法
任务驱动法、讲授法、讨论法
其 它
无
教案纸第16页
教 学 过 程 与 内 容
提要与板书
复习提问
脑出血、蛛网膜下腔出血病人的护理评估、护理措施。
导入新课
观看视频，讲述一个病例，引出学习内容。
讲授新课
一、护理评估
（一）健康史
询问病人有无脑部先天性疾病、颅脑外伤、颅内感染、脑血管病及脑缺氧等病史；有无儿童期的高热惊厥、中毒（如一氧化碳、药物、食物及金属类中毒）及营养代谢障碍性疾病；是否存在睡眠不足、饥饿、过饱、疲劳、饮酒、便秘、精神刺激、强烈的声光刺激及一过性代谢紊乱等诱发因素；女病人应了解其癫痫发作与月经有无关系。