语文整理
小学语文课文重点整理
小学语文课文重点整理语文是小学教育中非常重要的一门学科，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力以及思维逻辑能力。
小学语文课文是学生学习语文的主要素材，通过学习课文，学生能够提高自己的语文水平。
本文将对小学语文课文进行重点整理，旨在帮助学生更好地学习和掌握课文的内容。
一、诗词篇1. 《静夜思》（唐·杜甫）：这是一首写夜晚思念故乡的诗，通过描绘寂静的夜晚、明亮的月光和思乡之情，表达了诗人对故乡的浓浓思念之情。
2. 《登鹳雀楼》（唐·王之涣）：描述了诗人登上鹳雀楼后，眺望远方的美景和壮丽景色，表达了诗人对壮丽自然景色的赞美之情。
3. 《春晓》（唐·孟郊）：描绘了春天清晨的美丽景象，春风吹拂树叶，小草从泥土中顽强地生长，唤醒了大地的一切生机。
二、散文篇1. 《草船借箭》（战国时期故事）：讲述了一个智谋救国的故事。
主人公刘备在战争中需要箭支，他利用假借草船运箭的机会，成功地获取了大量箭支，实现了战争的胜利。
2. 《钟楼小雨》（明·于谦）：描写了白天的小雨和人们对雨后出现的美景的痴迷，表达了对自然美的赞赏和对生活的热爱。
3. 《七里香》（清·郑板桥）：通过描绘四季变化中的花香，表达了诗人对自然美的感受。
诗人通过形象生动的描写，让读者感受到了春天花香的美丽和温暖。
三、小说篇1. 《悔过书》（清·龚自珍）：讲述了一个不努力学习、懒散堕落的年轻人在经历一系列困境后，重新醒悟并努力学习的故事。
通过主人公的经历，表达了作者对于人们应该努力学习的思考和思想启示。
2. 《荷塘月色》（清·林徽因）：以写实的笔触描绘了作者在南方某个充满魅力的地方度过一个夏天的故事。
描写了受过读书熏陶的林徽因对大自然的热爱和对人类社会的反思。
3. 《小巫见到大巫》（朱自清）：讲述了一个小巫师和一个大巫师的故事。
通过小巫师在大巫师面前的各种表现，展示了对于知识的尊重和对智慧的渴望。
高中语文知识点整理
高中语文知识点整理一、古代文学与现代文学古代文学是指中国古代的文学作品，涵盖了从古代先秦时期到明朝清朝时期的文学作品。
古代文学形式多样，包括诗歌、散文、小说、戏曲等。
古代文学作品以传统价值观、哲学思想、人生观为主题，具有深厚的文化底蕴。
著名的古代文学作品有《诗经》、《楚辞》、《论语》、《红楼梦》等。
现代文学是指近现代的文学作品，涵盖了从清朝末年到当代的文学作品。
现代文学形式多样，包括小说、散文、诗歌、剧本等。
现代文学作品以现实主义为主题，关注社会现象、人物形象等。
著名的现代文学作品有《茶馆》、《家》、《围城》等。
二、文学的基本概念1. 文学的定义：文学是以语言文字为工具，通过形象感知和艺术表达来反映和再现人类生活和精神世界的艺术。
2. 文学的功能：文学可以满足人们审美的需求，提供情感交流和精神享受的方式。
同时，文学也具有批判现实、反映社会、启迪智慧等多重功能。
3. 文学的特点：文学具有言语艺术性、意蕴性、表现性、审美性等特点。
通过词语的选择、句子的构建、形象的描绘等手法，体现了作品的独特魅力。
三、文学的体裁和风格1. 诗歌：诗歌是最早的文学形式之一，以韵律、节奏和押韵等方式表达情感和思想。
诗歌可以分为古体诗和近体诗，其中古体诗又包括古诗、五言绝句、七言绝句等。
2. 散文：散文是以散述文字叙事的方式表达思想和感情的文学体裁，它的表现形式更为自由，不受限制的程度较高。
3. 小说：小说是长篇故事性的叙事文学形式，通过描述人物形象、情节发展等方式展现社会生活和人性。
小说可以分为言情小说、武侠小说、历史小说等不同题材。
四、文学作品的解读技巧1. 主题分析：通过深入剖析作品的核心思想和主题，理解作者想要传达给读者的意义和观点。
2. 情感把握：通过审视作品中的情感描写和人物形象的塑造，理解作品中所传递的情感和情绪。
3. 社会背景分析：了解作品创作的时代背景和社会背景，理解作品中的社会思潮和价值观。
4. 文学修辞手法分析：通过分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，理解作品的表现手法和艺术特点。
一至六年级语文重点知识整理
一至六年级语文重点知识整理一、一年级语文重点1.学习小学汉字。
2.学习基本的汉语拼音表达方式。
3.掌握简单的汉字识别和拼音组合。
4.学习简单的汉语句式和语法。
5.学习基本的汉字书写方式。
6.学习简单的普通话发音。
7.培养听、说、读、写的基础能力。
二、二年级语文重点1.学习基本的汉字识别和认读技能。
2.学习基本的汉字书写技能和简单的汉字笔画。
3.学习汉字音节。
4.练习基本的汉语拼音。
5.学习基本的朗读技巧。
6.学习日用汉字和短语。
7.培养简单的写作能力。
8.学习基本的普通话口语。
三、三年级语文重点1.进一步掌握汉字书写技能。
2.学习常见的汉字识别器。
3.学习基本的汉语拼音和拼写技能。
4.积累汉语基础词汇。
5.学习基本汉语句型和语法知识。
6.培养语言表达能力和交际能力。
四、四年级语文重点1.学习放音技巧和抑扬顿挫的朗读技巧。
2.深入学习汉字书写技能。
3.拓展基础词汇量。
4.学习基础的写作技能。
5.学习汉字部首的用法。
6.学习词语造句和补充词语等。
7.培养沟通能力，学习如何获取、理解和表达信息。
五、五年级语文重点1.学习如何理解和写作不同文体的文本。
2.学习如何分析和解释诗歌、散文和小说等不同文体的表现方式。
3.学习如何观察和描述事物。
4.学习如何选择与描述细节来增强写作的效果。
5.学习由浅入深地阅读不同类型的书，并理解和解读书中的思想、主题和情节。
6.学习用汉语解说和讨论不同的文本。
六、六年级语文重点1.学习更加丰富的语言技能和表达能力。
2.学习如何理解和分析复杂的文本。
3.学习如何分析和解释文学作品，以及如何表达对这些作品的评价和观点。
4.学习研究和分析历史事件、传说和神话，以及它们对文学和文化的影响。
5.学习更加深入的写作技能和写作风格，并为自己的作品赋予独特的意义。
6.培养创造性和批判性的思维能力，以更好地理解和解决问题。
以上就是一至六年级语文重点知识整理。
在掌握这些基础知识的同时，还需要注重培养语言表达能力和交际能力，不断开拓视野，不断提高自己的语文素养，这样才能更好地应对学习和生活中的挑战。
高中语文笔记整理内容
高中语文笔记整理内容
高中语文笔记整理内容可以包括以下几个方面:
1.基础知识:包括字音、字形、成语、文言实词、虚词等基础知识的积累和记忆。
2.文学常识:包括重要作家、作品、文学流派、文学风格等文学常识的学握和记忆。
3.文本解读:通过对课文的解读，理解文本的主题、结构、语言特点等，提高阅读理解和分析能力。
4.写作技巧:包括写作方法、写作技巧、语言表达等方面的学习和掌握，提高写作水平。
5.考试技巧:包括考试题型、答题方法、应试技巧等方面的学习和学握，提高考试成绩。
在整理笔记时，可以按照以上内容进行分类整理，每个知识点可以附上例句或者案例，方便记忆和理解。
同时，也要注重笔记的条理性、系统性和完整性，方便后续的复习和查阅。
语文知识复习重点整理
语文知识复习重点整理1.汉字的起源与发展2.汉字的种类与结构3.汉字的笔画与笔顺4.常用偏旁部首及其意义5.易错字词的辨析二、词汇与成语1.词汇的分类与运用2.成语的来源与特点3.成语的故事与典故4.成语的误用与辨析5.常用成语的解释与例句三、语法与句型1.词类的识别与用法2.短语的结构与类型3.句子成分的分析4.句型的变换与运用5.病句的修改与辨析四、修辞手法1.比喻的作用与类型2.拟人的特点与应用3.夸张的手法与效果4.对偶的结构与韵律5.设问的技巧与作用五、文学常识1.中国古代文学概述2.古代文学作品与作者3.现代文学作家与作品4.文学体裁的识别与特点5.文学奖项与荣誉六、阅读理解1.文章的体裁与结构2.文章的主旨与大意3.人物形象的把握4.事件过程的描述5.文中信息的提取与分析七、作文写作1.作文的构思与立意2.作文的结构与层次3.作文的语言与表达4.作文的修改与润色5.作文的好词好句积累6.文言文的断句与朗读7.文言实词的意义与用法8.文言虚词的辨析与作用9.文言文翻译的方法与技巧10.文言文阅读理解的训练九、诗歌鉴赏1.诗歌的节奏与韵律2.诗歌的意象与意境3.诗歌的情感与主题4.诗歌的写作手法与技巧5.诗歌的鉴赏方法与步骤十、口语交际1.口语交际的注意事项2.口语交际的表达技巧3.口语交际的场景与实践4.口语交际的训练方法5.口语交际的常见问题与解答以上是语文知识复习重点整理的知识点，希望对您的复习有所帮助。
习题及方法：1.习题：请写出带有偏旁部首“心”的四个汉字，并解释其意义。
解题方法：通过记忆常用偏旁部首“心”，结合课本与教材中的例子，选择四个带有该偏旁部首的汉字，并解释其意义。
答案：心想、意念、快慢、怒火。
2.习题：请将下列句子中的错别字找出并改正。
原句：他跑的很快，非常愉块。
解题方法：仔细阅读句子，对比汉字的正确书写，找出错误字词并进行修改。
答案：他跑得很快，非常愉快。
二、词汇与成语3.习题：请解释下列成语的含义，并给出一个例句。
语文知识点总结归纳整理
语文知识点总结归纳整理一、词语辨析1. 同音词、同义词、近义词、反义词同音词是同音但意义不同的词语，如“花”和“话”。
同义词是意思相同或相近的词语，如“美丽”和“漂亮”。
近义词是意思相近但有细微差别的词语，如“善良”和“仁慈”。
反义词是意义相对立的词语，如“大”和“小”。
2. 词语辨析要能够正确理解、使用、辨析词语，需要对词语的意思、搭配和用法有所了解，并多加积累和思考。
3. 词语的搭配很多词语需要进行正确的搭配才能表达准确的意思，如“观察”和“细心”，“看”和“望”，“错误”和“失误”等。
4. 词语的修辞效果词语的选择可以产生不同的修辞效果，如成语、谚语、俗语、比喻、排比、倒装等。
对于修辞手法的理解将有助于提高语言表达的艺术性和感染力。
二、句子成分1. 句子的基本成分句子的基本成分包括主语、谓语、宾语。
主语是句子的主要说明对象，谓语是主语的动作或状态，宾语是动作的承受者或指示物。
2. 句子的补语在句子中补语扩充了主谓宾成分的内容，常见的补语有状语、定语、宾语补足语等。
3. 句子的分析对句子进行分析可以更好地理解句子的结构和成分，以便更准确地理解和运用句子。
三、修辞手法1. 修辞手法是指在运用时可以增强语言的表达效果的技巧和方法，如比喻、拟人、排比、夸张、括弧等。
2. 修辞手法的运用修辞手法的使用可以让语言更加生动、形象、有趣，可以更好地吸引读者的注意力和产生共鸣。
四、段落与篇章1. 段落与篇章的结构一个文章或篇章往往由多个段落组成，每个段落又由主题句、扩展句和总结句组成，具有一定的结构和逻辑关系。
2. 段落与篇章的衔接段落之间的衔接需要有逻辑的过渡和承接，使整个文章或篇章内容连贯而有条理。
3. 段落与篇章的修辞手法在段落和篇章中运用一些修辞手法可以增加文章的艺术性和感染力。
五、阅读理解1. 阅读理解的目的阅读理解是为了理解文本的意思，包括主旨、细节、观点、原因、结构等。
2. 阅读理解的方法阅读理解要注意审题、理清思路、逐句细读、多角度思考等方法。
初中语文字词整理
初中语文字词整理七年级上册第一单元1、痴（chī）想诱惑一瞬(shùn)间2、训诫嶙(lín)峋(xún)头晕目眩(xuàn)凝（níng）视啜(chuò)泣小心翼翼3、收敛（liǎn）聒（guō）噪宽恕（shù）脆（cuì）弱卑（bēi）微一丝不苟固执4、绽（zhàn）出迸（bèng）溅伫（zhù）立凝望伶仃（língdīng）忍俊不禁(jīn)仙露琼（qióng）浆盘虬（qiú）卧龙第二单元6、缀（zhuì）连脊（jǐ）梁倔强（juéjiàng）洗濯(zhuó) 玷（diàn）污蜕（t uì）变诅（zǔ）咒寂寥（liáo）7、贪婪（lán）固执（zhí）堕（duò）落雏（chú）形丰硕沉甸甸玲珑剔（tī）透具体而微8、皎（jiǎo）洁闲适地窖(jiào) 嬉（xī）戏泯(mǐn)灭禀（bǐng）告厄(è)运9、奢（shē）望蹂躏（róulìn）懊恼获益匪（fěi）浅猝(cù)然长逝第三单元11、酝(yùn)酿(niàng)黄晕(yùn)抖擞（dǒu sǒu）烘（hōng）托12、发髻(jì) 贮（zhù）蓄澄（chéng）清13、栀子(zhī) 唱和(hè) 玄（xuán）奥湛（zhàn）蓝德高望重返老还童津津乐道道貌岸然14、肥硕(shuò) 栖（qī）息寥(liáo)阔（或“寥(liáo)廓（kuò）”）枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 乌桕(jiù)第四单元16、骸骨(hái) 葱茏窥（k uī）见17、峰峦(luán) 预兆弥（mí）漫一霎(shà)那18、篝（gōu）火狩（shòu）猎喧嚣（x iāo）篡（c uàn）夺更胜一筹吮（shǔn）吸喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 喙(huì)第五单元21、丫杈(chà) 憔悴（qiáo cuì）诀（jué）别可鄙（bǐ）瑟缩（sèsu ō）虐（nüè）杀宽恕（shù）恍（huǎng）然大悟苦心孤诣（yì）22、攥（zuàn）紧寒颤（zhàn）23、粼粼(lín) 各得其所24、匿(nì)笑沐（mù）浴第六单元26、炫（x uàn）耀滑稽(jī) 陛(bì)下赏赐(cì) 御(yù)聘(pìn)爵(jué)士勋（xūn）章骇（hài）人听闻随声附和（hè）27缥缈（p iāomiǎo）鲛(jiāo)人28、莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 情不自禁（jīn）踉踉(liàng)跄跄(qiàng)孪(luán)生3、骚（sāo）扰小憩(qì) 茁（zhuó）壮糟蹋庸碌辜（gū）负擎(qíng)天撼(hàn)地肃然起敬昂首挺立文言文特殊字词1、通假字项为之强( )通( )义为( )不亦说乎( )通( )义为( )诲女知之乎( )通( )义为( )是知也( )通( )义为( )一切无有( )通( )义为( )裁如星点( )通( )义为( )尊君在不( )通( )义为( )2、古今异义是．知也：古义：今义：相顾．惊疑古义：今义：唯危．楼一座古义：今义：直接．．霄汉古义：今义：与儿女．．古义：今义：．．讲论：古义：今义：讲论文义与友期．行古义：今义：相委．而去古义：今义；去．后乃至古义：今义：必将有盗．古义：今义：居．十日古义：今义：死者十九．．古义：今义：3、一词多义其邻人之父．()父．子相保()必将．有盗()其马将．胡()层层指数．() 鞭之数．十() 或．千或百()或．凭或立()大亡．其财() 亡．而入胡() 去后乃．至（）家祭勿忘告乃．翁( ) 其．邻人之父()其．恕乎()有善．术者() 其不善．者而改之( )温故而．知新( ) 学而．不思则罔（）独以．跛之故（．）．以．丛草为林（）松柏之．后凋也( )见藐小之．物()项为．之强（）为．人谋而不忠乎（）徐喷以．烟（）可以．为师矣( ) 人皆吊之．()昴首观之．( )而二虫尽为．所吞（）始悟为．山市( ) 然．后知松柏() 公欣然．曰（）故又名鬼市云．（）邻人之父亦云．（）以虫蚁为．兽（）可以为．师矣( )不以为然．（）然．数年恒不见（）与朋友交而不信．( ) 则是无信．( ) 故．时有物外之趣( ) 独以跛之故．() 温故．而知新（）4、词的活用天雨．墙坏( ) 鞭．数十( ) 智．子疑邻( )吾日．三省吾身( ) 窗扉皆洞．开（）传．不习乎( )家富．良马（）七年级下字词汇总1、拗(ǎo) 确凿(záo)菜畦(qí)攒(cuán)成脑髓．(suǐ)收敛(liǎn)鉴（jiàn）赏蝉蜕(tuì)倜傥（tìtǎng）臃(yōng)肿人迹罕至人声鼎沸桑葚(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 秕(bǐ)谷盔(kuī)甲锡(xī)箔(bó) 系(jì) 珊(shān)瑚(hú)珠皂(zào)荚(jiá)树2、撩(liāo)起徘徊骊（lí）歌玉簪(zān)花鸡毛掸(dǎn)子3、沮（jǔ）丧讪（shàn）笑嫉（jí）妒来势汹汹木屐(jī) 冷飕飕4、瞬息幽寂延绵伫（zhù）立荒草萋萋6、山巅澎湃狂澜（lán）气魄屏（píng）障哺（bǔ）育7、哽(gěng)咽祈祷（qídǎo）懊悔8、逼狭崎岖阻抑一泻千里回环曲折亦复如是9、炽(chì)痛泛滥耻辱（rǔ）亘（gèn）古谰(lán)语默契（qì）污秽（huì）耻辱嗥(háo)鸣怪诞镐(gǎo)头缠绕11、曛(xūn) 彷徨（páng huáng）殷(yān)红彷徨铤(tǐng)而走险可歌可泣（qì）锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁12、弥(mí)高赫然窥(k uī)视沥(lì)尽心血迥(jiǒng)乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗（dǒu）牛无暇顾及警报迭起心会神凝炯炯（jiǒng）目光兀兀(wù)穷年锲(qiè)而不舍13、重荷（hè）深邃（suì）踌躇(chóuchú)喧嚣(xiāo) 磐(pán)石惹（rě）人注目杂乱无章14、轮廓（k uò）荒谬（miù）白皙滑稽博学多识一拍即合忘乎所以义愤填膺(yīng)16、惮(dàn) 归省(xǐng)踱步潺潺(chán)行(háng)辈絮叨（xùdāo）撺(cuān)掇(duo) 缥缈怠慢蕴藻撮(cuō) 船楫(jí) 纠葛弥散17、亢奋(kàng) 晦(huì)暗羁(jī)绊蓦(mò)然冗(rǒng)杂磅礴恬（tián）静瞳仁颤栗戛(jiá)然而止叹为观止大彻大悟惊心动魄18、惬（qiè）意徘徊水门汀(tīng) 参差不齐19、颦(pín)蹙(cù) 粲(càn)然嗔(chēn)视细腻褶（zhě）裙绚（x uàn）丽妥帖叱咤(chìzhà)风云尽态极妍(yán)浑身解（xiè）数变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转21、拽(zhuài)无垠凛冽毋(wú)宁吞噬(shì) 迸（bèng）发羸(léi)弱告罄(qìng) 步履精疲力竭毛骨悚(sǒng)然怏怏(yàng)不乐姗姗来迟忧心忡忡（chōng）语无伦次畏缩不前海市蜃楼疲惫不堪耀武扬威22、诘难虫豸(zhì) 噎(yē)住芸芸众生冻饿之虞(yú) 郑重其事泅(qiú)水砍斫(zhuó) 不可思议孤立无援23、砭(biān)骨崔(cuī)巍(wēi) 窒（zhì）息滞（zhì）留匍匐养精蓄锐24、疆域阴霾(mái) 锤炼迫不及待孜孜（zī）不倦梦寐（mèi）以求26、污涩怂恿(sǒng yǒng)蜷（quán）伏惩戒虐（nüè）待垂蔓（màn）斑斑驳驳生意葱茏眼睑(jiǎn) 眸(móu)子呷(xiā)浪27、咩(miē) 对峙（zhì）甜腻（nì）悲怆(chuàng) 娴(xián)熟恍惚(huǎn g hū) 炫目进退维谷迥（jiǒng）然不同略胜一筹一尘不染眼花缭乱秩序井然28、栅（zhà）栏抽搐(chù)沟壑（hè）不羁（jī）呵斥石破天惊29、剽(piāo) 悍（hàn）窥(kuī)伺驯良（xùn）羁（jī）绊驾驭疮(chuāng)痍阔绰(chuò)妍（yán）丽庇(bì)荫遒(qiú)劲妒(dù)忌畸（jī）形项鬣(liè) 相得益彰(zhāng) 面面相觑(qù)八年级上册第一单元1、锐不可当(dāng)业已(yǐ)歼（jiān）灭击溃阻遏(è) 绥(suí)靖(jìng)聿(yù)鄂(è)豫(yù)2、疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)张皇(huáng)失措3、拂(fú)晓瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi)永垂不朽4、箱箧(qiè)赃物制裁荡然无存瞥（piē）见晨曦惊骇5、纳粹(cuì)肃穆荒谬(miù)健忘第二单元6、鼹(yǎn)鼠絮(xù)说辟(pì)头震悚(sǒng)懿(yì)皋(gāo)惊骇(hài)掳(lǔ)掠疮(chuāng)疤(bā) 诘(jié)问渴慕(mù)疏懒霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)7、差(chāi)使狼籍簌簌(sù)惨淡赋闲迂(yū)腐蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦颓(tuí)唐触目伤怀琐（suǒ）屑情郁(yù)于中交卸(xiè)8、门槛垂涎（xián）三尺凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)烦躁微不足道大庭广众9、杨绛(jiàng)塌(tā)败默存伛偻(yǔlǚ)翳(yì)取缔滞(zhì)笨愧怍(kuìzuò)攥(zuàn)紧荒僻(pì)取缔(dì)骷髅10、接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó)伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pèi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu)人才济济长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺（nuò）第三单元11、郦(lì)道元匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào)残损推崇巧妙绝伦刹(chà)那12、驻(zhù)足失之毫厘，差之千里前瞻后顾13、轩(xuān)榭(xiè)丘壑(hè)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)镂空(lòu)蔷薇斟酌鉴赏因地制宜自出心裁重峦叠嶂(zhàng)14、御(yù)道钟磬(qìng)雍(yōng)正积攒(zǎn)鳖(biē)头琉璃蟠(pán)龙井然有序15、韶（sháo）光伧(cāng)俗雅俗之分倚靠休憩(qì)第四单元16、竺(zhú)可桢萌发孕（yùn）育翩(piān)然销声匿(nì)迹风雪载(zài)途农谚衰草连天周而复始草长莺飞17、蟾蜍囊(náng)繁衍（yǎn）胚胎腺（x iàn）素分泌（mì）濒（bīn）临匍匐（púfú）脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)渗透相安无事18、鸟臀(tún)目潮汐褶(zhě)皱(zhòu) 陨石遗骸(hái)劫难(nàn)致密追溯(sù)天衣无缝19、归咎(jiù)藩(fān)篱啸(xiào)聚山林失衡栖(qī)息在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷潜(qián)意识20、顷(qǐng)刻面颊(jiá)喷嚏(tì)激荡嘈(cáo)杂唠唠(láo)叨叨(dāo)聆（lín g）听过滤充耳不闻视而不见八年级下册第一单元1、烂漫油光可鉴(jiàn) 绯(fēi)红标致不逊（xùn）诘(jié)责托辞抑扬顿挫(cuò) 深恶(wù)痛疾匿(nì)名杳无消息凄然2、文绉绉(zhōu)糜(mí)烂庶(shù)民宽恕(shù)广漠3、晾晒幽默凄惨奥秘翻来覆去4、髭(zī) 鬈(quán)器宇禁锢(gù)鹤立鸡群正襟（jīn）危坐轩昂颔(hàn)首低眉诚惶诚恐锃(zèng)亮黝(yǒu)黑滞(zhì)留愚钝直戳（chuō）要害犀（xī）利侏儒酒肆(sì)尴(gān)尬(gà)炽(chì)热粗制滥造藏污纳垢郁郁寡(guǎ)欢黯（àn）然失色意趣盎（àng）然广袤(mào) 无垠5、期期艾艾搓(cuō)捻(niǎn) 迁徙(xǐ)觅(mì)食油然而生花团锦簇(cù)繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想第二单元6、奁(lián)朔(shuò)方博识美艳消释凛冽升腾霁(jì)眷(juàn)念荷戟(jǐ)独彷徨(pánghuáng)7、伫立咆哮睥(pì)睨(nì)鞺鞺(tāng)鞳鞳(tà)稽(qǐ)首污秽(huì)犀利迸(bèng)射虐(nuè)待雷霆踌(chóu)躇(chú)鞭挞(tà)祈(qí)祷（dǎo）罪孽(niè)拖泥带水8、旸（yáng）谷9、苍茫胆怯(qiè)翡(fěi)翠精灵蜿(wān)蜒(yán)10、炽热执拗(niù)憔(qiáo)悴(cuì)馈(kuì)赠真谛璀(cuǐ)璨(càn)镶(xiāng)嵌(qiàn)酷肖海誓山盟长吁短叹千山万壑(hè)盛气凌人夜阑（l án）人静彻夜不寐（mèi）第三单元11、鲲(kūn)鹏蓬蒿(hāo)咫(zhǐ)尺狼籍呐喊自不量力相形见绌(chù)精巧绝伦美味佳肴(yáo) 喜形于色深邃（suì）混淆（xiáo）12、萧瑟和煦(xù)庇（bì）护干涸(hé)吞噬(shì)裸(luǒ)露沧海桑田戈壁滩13、仓皇逃窜啮(niè)齿类媲(pì)美挑衅(xìn) 迷惘收敛鼠目寸光相辅相成难以致信香蒲(pú)14、雾霭（ǎi）缄(jiān)默窥(kuī)探狩(shòu)猎顾忌凋零滑翔目空一切15、莫衷一是牟（móu）取众目睽睽（kuí）哂(shěn)笑铆(mǎo)颤颤巍巍胸有成竹不容置疑慷(kāng)慨(kǎi)大方一视同仁任劳任怨第四单元16、即物起兴(xìng)呈贡(gòng)蹲(dūn)踞(jù)酬和(hè)熹(xī)微譬(pì)喻淳朴引经据典悠游自在龙吟凤哕(huì)张弛不定17、门楣苋(xiàn)与有荣焉囊萤映雪腌(yān)18、籍(jí)贯肃然起敬招徕(lái)铂(bó)荸(bí)荠(qí)马趴(pā)合辙(zhé)压韵糠(kāng)囿(yòu)铁铉(xuàn)饽饽(bō)秫(shú)杆随机应变19、顾名思义油嘴滑舌巴结大约摸家醅(pēi)20、发蔫（niān）褒（bāo）贬发怵（chù）抠(kōu)门九年级上册第一单元1、原驰蜡象红装素裹分(fèn)外妖娆(ráo)稍逊风骚(sāo)一代天骄(jiāo)2、留滞(zhì)喑(yīn)哑(yǎ)蓑(suō)衣襁(qiǎng)褓(bǎo)田圃(pǔ)喧嚷洗礼温声细语润如油膏4、栖(qī)息银波微漾第二单元5、敬业乐群断章取义饱食终日言不及义旁骛(wù)佝(gōu)偻(l óu)承蜩(tiáo)亵(xiè)渎骈(pián)进发奋忘食乐以忘忧强聒(guō)不舍言行相顾6、陨(yǔn)落诅(zǔ)咒凄惨忧郁媚上欺下恼羞成怒深邃(s uì) 睿(ruì)智蕴涵怜悯恪(kè)尽职守7、重蹈覆辙刻骨铭心廓(kuò)然无累扶掖(yè)凭吊涕泗横流谀(yú)词相契(qì)气吞斗(dǒu)牛太腻(nì)8、忐(tǎn)忑(tè)不安繁衍萌发无与伦比怒不可遏(è)伫(zhù)立凝视一抔(póu)黄土第三单元9、阴晦(huì)萧索五行(xíng)缺土脚踝(huái)愕(è)然鄙(bǐ)夷嗤(chī)笑瑟索打拱黛(dài)寒噤(jìn)惘(wǎng)然隔膜恣(zì)睢(suī)10、嬉(xī)闹歇斯底里一落千丈戳（chuō）破11、拮(jié)据(jū) 栈(zhàn)桥褴(lán)褛(lǚ) 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ì）有条不紊（wěn）虬(qiú)须周到如砥（dǐ）引颈（jǐng）受戮(lù)11、沉湎(miǎn)瘠(jí)薄嶙峋吝啬窥测炫耀愤懑（mèn）孱(chán)弱遮天蔽日肃然起敬万籁俱寂浩瀚无垠袅袅烟云山崩地裂百鸟啾啾(jiū)12、瞭（liào）望停滞（zhì）臆(yì)测瞻（zhān）望攫(jué)取馈（kuì）赠乐此不疲第四单元13、恻(cè)隐越俎(zǔ)代庖豁免折衷是非钧(jūn)裁中流砥(dǐ)柱告禀饶恕心如铁石万恶不赦遍稽(jī)群籍鸡犬不宁有例可援14、糍(cí)粑(bā)阴霾(mái)鹭(lù)鸶(sī)打鼾(hān)盘缠怡然自得睡眼惺忪(xīngsōng)蹑(niè)手蹑脚16、巍峨峥嵘(zhēngróng)山麓(lù)鳞次栉（zhì）比涟漪(yī)伫（zhù）立顶礼膜拜弥撒通宵达旦。
初中语文文学常识(整理版)
初中语文文学常识(整理版)
1. 文学的定义
文学是以语言文字为媒介，通过艺术性的表达形式来反映生活、描绘人物、表达思想感情的一种创作形式。
2. 文学作品的分类
- 散文：以一般人的语言表达思想感情，具有纪实性质的文学
作品。
- 诗歌：运用韵律和修辞手法，通过简洁有力的语言表达情感
和思想的文学作品。
- 小说：通过人物形象和故事情节展示人性、社会现象以及作
家的观点的文学作品。
3. 文学常识
- 古代文学：中国古代文学以古文、古诗为主要表现形式，代
表作品有《论语》、《诗经》等。
- 现代文学：中国现代文学可以追溯到20世纪初，代表作品有《红楼梦》、《围城》等。
- 名著精华：中国文学中有许多著名的名著，如《西游记》、《水浒传》等。
4. 文学修养
- 阅读经典作品：通过阅读经典作品，可以培养对文学的鉴赏能力，增加自己的文学素养。
- 研究写作：通过研究写作，可以提高自己的文学创作能力，表达自己的想法和感情。
5. 常见修辞手法
- 比喻：通过比较两个事物的相似性来表达某种意义。
- 拟人：将无生命的事物赋予人的性格和行为。
- 夸张：夸大事物的特点，以引起注意或产生艺术效果。
- 对比：通过对比两个事物的差异来表达某种意义。
以上是初中语文文学常识的整理版本，希望对你有所帮助。
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语文复习资料
孔子的六则语录大致可概要如下：第一则：不因富贵或贫贱违仁。
第二则：“三人行必有我师’＼语录中的后两句：“择其善者而从之，其不善者而改之”，说的是“师”的两个方面，即一是从其善者，二是去其恶者。
这精神已包涵在“三人行必有我师”一句中，因为肯定了“人人可师”，而人人又都有善与不善两个方面，那就必须既从其善又去其不善。
“从其善”与“去其不善”都是“师”，故而“人人可师”。
第三则：逝者如斯，不舍昼夜。
这是以河水的不停流逝为喻，彰明自然、社会、人生的普遍规律，无论运用到哪里，都有积极的认识和激励意义。
第四则：松柏后凋。
当从“真金不怕火炼”方面去理解。
第五则：身正令行。
如俗话说：“榜样的力量是无穷的。
”
第六则：杀身成仁。
这里当然要讲究“仁”的实际内涵。
孟子的六则语录大致可概要如下：
第一则：做官要为民父母。
在今天，应从“公仆”的角度去理解。
第二则：推善及人，从“仁爱”到“仁政”。
第三则：与民同忧乐。
后来发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
第四则：得道多助，失道寡助。
孟子这段话的论证逻辑是：在天时、地利、人和这三大成败因素中，人和是关键；而“人和”的关键则在于“得道”。
孟子的“道”，主要就是“仁政”、“民本”。
第五则：生于忧患，死于安乐。
“百炼成钢”、“磨炼出人才“失败乃成功之母”，这都是符合认识论和辩证法的格言。
第六则：民贵君轻。
[艺术特色]
《论语》是语录体。
《孟子》是论辩性很强的论文，但一经摘录也成了语录。
这些语录体现了语录的一些基本特征，其中最突出的是如下两点：
一、深邃的哲理性
语录的基本特点是短小。
短小而又要有意义，那就必须短而见深，小而有味，包蕴令人深思乃至惊醒的哲理内涵。
这里所选取的几则孔孟语录，就因其识见真灼、哲理丰赡而具有历久常新的生命力，o “逝者如斯，不舍昼夜”，以小见大，体现了自然、社会、人生的普遍规律广‘得道多助，失道寡助”，揭示了政治成败的根本原理；只要是为了真理。
贫富不移，杀身成仁，不就是人格修养的最高境界吗?只要是出于真诚，“为民父母”、“身正令行”为什么不可以作为当官的准则呢?“松柏后凋”、“苦
其心志”，恐怕是磨砺、培育真正能担负“大任”人才的必由之路；能否推善及人，能否忧乐与共，恐怕是衡量人心的一杆永远不可或缺的秤。
这类哲理名言，千古流芳，绝非偶然。