【最新】区角活动设计
区角活动教案优质7篇
区角活动教案优质7篇区角活动教案篇1活动目标：1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。
2、熬炼大肌肉能量，情愿参与游戏。
活动预备：1、利用一条长橡皮筋〔挂上绿色纸树叶〕设置50厘米高的障碍物。
2、小鱼图片假设干四散放在场地一端，鱼篓两只。
3、小猫头饰每人一个。
活动过程：1、老师扮“猫妈妈”，幼儿扮“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。
〔1〕“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边开心地做早操：“今日天气真正好，小猫小猫来做操。
伸伸臂，伸伸臂；弯弯腰，弯弯腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳。
每天熬炼身体好”。
2、组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。
〔1〕老师交待游戏名称、玩法：“今日妈妈要带你们去河边钓鱼，路上要钻过一片树林〔挂满树叶的橡皮筋〕，到‘小河边’钓〔捡〕起一条鱼，放在鱼篓中，然后从树林两边跑回来”。
(2〕请两名幼儿分别示范一次。
引导幼儿观测动作要领和游戏玩法。
活动结束：猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇猛，和小猫们一起抬着鱼篓回教室。
区角活动教案篇2活动目标：1、引导幼儿熟识歌曲旋律，掌控歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。
活动预备：钢琴等。
活动过程：一、律动：《手腕转动》、《好伙伴》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、学唱歌曲《萤火虫》。
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。
师：小姑娘，夜纳凉。
带灯笼，闪闪亮。
小伙伴告知老师谜语的谜底是什么？〔萤火虫〕今日我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》2、老师清唱歌曲，幼儿倾听。
好听吗？小伙伴歌曲的名字叫什么？〔请个别幼儿回答〕你们从歌曲里听到了什么？〔幼儿回答：飞到东、飞到西〕你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再仔细的听老师唱一遍吧！3、老师随琴声再次演唱歌曲，幼儿观赏。
4、你们这次听到了不一样的吗？萤火虫有什么本事？5、老师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲假设干遍。
引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟通、表达自己的爱。
适合中班的区角活动方案(五篇)
适合中班的区角活动方案一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
适合中班的区角活动方案（二）游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》3、动手区。
区角活动设计方案(6篇)
区角活动设计方案一、帮助幼儿了解人际关系。
通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。
二、帮助幼儿学习友好交往的技能。
如轮流、分享、协商、互助、合作等。
三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。
四、发展表征能力。
如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。
五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。
能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。
角色游戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。
因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。
并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。
小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。
到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。
大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。
角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。
也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。
例如，“和书交朋友”的主题。
参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动。
在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。
也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。
二、材料的提供(1)娃娃家。
家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。
(2)医院。
主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。
(3)超市。
主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。
区角活动教案优秀8篇
区角活动教案优秀8篇区角活动教案篇1【活动目标】1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照看植物，知道要爱惜植物。
【活动预备】1、《小种子》儿歌，文字旁边配简约的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、三个装有泥土的花盆。
【活动过程】1、出示《小种子》儿歌，老师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观测文字旁边的图画，援助他们理解儿歌。
小种子，真奇异，太阳照，水儿浇，发芽长叶节节高，开出花儿多美妙。
2、请幼儿和老师一起边说儿歌，边做动作仿照小种子长大和开花。
3、老师提问：(1)小种子需要什么才能长大?(2)假如你来照看它，你会怎么做?4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观测种子的形状特征，然后将种子种入花盆。
老师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5、待种子发芽后老师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮番照看植物。
6、请幼儿留意观测种子的生长和改变，看看能否种出花儿。
老师可用数码相机拍下幼儿种植的状况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
【活动评价】1、能说儿歌《小种子》。
2、能照看和爱惜植物。
【活动建议】1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，依据每句儿歌配上简约的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
2、在提问“你会怎样照看小种子?”时，老师可通过提示，援助幼儿了解在照看植物时应留意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。
区角活动教案篇2设计思路父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威武，孩子与爸爸接触沟通的机会甚少。
为此，曹桥街道中心幼儿园中班教研组开展了“欢乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通沟通的机会，增进父子、父女间的感情。
活动目标1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供沟通的机会，增进父子、父女间的感情。
3、积极参加活动，能用简约的语言表达自己的感受。
区角活动教案教案8篇
区角活动教案教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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区角活动教案(精选20篇)
区角活动教案区角活动教案（精选20篇）作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的区角活动教案，欢迎大家分享。
区角活动教案篇1活动一：萝卜创意坊活动目标:能运用萝卜原材料及一些辅助材料,进行想象艺术创作活动。
活动准备：1胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干。
2.火柴，塑料小刻刀，牙签，各色及时贴。
3.蛋糕盘若干。
活动过程：要点：充分激发幼儿的想象源泉，拓展幼儿想象的空间，鼓励幼儿大胆创新，放开手让幼儿没有任何限制地自由发挥。
活动点评：他们的想法奇特怪异，设计的造型让成人难以想象。
活动二：木偶剧欣赏：拔萝卜活动目标:1.通过观看木偶剧，熟悉故事情节及歌曲旋律。
2.掌握角色名称，能大胆地创编角色动作。
活动准备：1.木偶剧表演。
2.音乐《拔萝卜》。
活动过程：要点：引导幼儿根据故事情节来表达歌曲的内容，鼓励幼儿充分发挥想象。
活动点评：在声、形、色各种感知觉的互动下，激起幼儿创造想象的欲望。
活动三：萝卜发芽活动目标:乐意参加种植活动，通过观察，发现萝卜泡在水里会发芽。
活动准备：1.种萝卜的器皿(雪碧瓶等)2.各种萝卜若干，塑料刻刀、抹布。
活动过程：要点：组织幼儿与老师收集萝卜原材料，制作萝卜吊篮与瓶泡萝卜，交给幼儿照料萝卜的`任务，每天给萝卜浇水、换水，观察变化，有成就感和自豪感。
活动点评：幼儿能与老师共同参与种植活动，经过亲身体验，感受劳动的喜悦和成功的乐趣。
区角活动教案篇2设计意图：这个童话故事温馨又充满情趣。
作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。
小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。
同时，如今随着社会科技的`进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。
区角活动设计方案（精选14篇）
区角活动设计方案区角活动设计方案(精选14篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的区角活动设计方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
区角活动设计方案1一、区角创设背景本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。
于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。
让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。
体会与人共处的愉快气氛。
正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。
二、区角名称：童话小屋三、区角活动目标：1.学习当个称职的小主人和小客人。
2.体会与人共处的愉快气氛。
四、区角设计说明：我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。
第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。
第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。
五、材料投放说明：剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办Party所需要的材料。
六、游戏规则：游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。
七、入区活动标志设计说明：一个温馨、充满童话情趣的小房子。
八、游戏指导：1.师幼谈话：小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的Party吧。
2.组织幼儿讨论：①师：我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主人组，另一组是客人组。
区角活动策划方案（精选6篇）
区角活动策划方案（精选6篇）区角活动篇1活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。
三、分享快乐1、幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?2、幼儿评一评。
你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
区角活动策划方案篇2设计意图：区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。
我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。
为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。
由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
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【最新】区角活动设计
好孩子★北大幼教实验_--_学年第一学期区角活动设计
撰写人:章吟中一班 _-_-_
一. 指导思想
全面贯彻>,落实园务计划以及园教研计划的各项措施,坚持理论联系实际,开阔幼儿的视野,激发幼儿参加各类活动的兴趣.,为幼儿创建开放.自主.多样的游戏活动空间.通过趣味性和创意性各类活动,体现班级特色.
二. 幼儿园区角活动作为幼儿科学教育的一种形式,它具有以下的特点:
1以材料为中心组织学习目标和内容
____别化.操作性的学习与间接的指导
3幼儿自主选择.自由组织
三.区域设置: 全班共开展____活动区域,____角色游戏区域,每天由〝值日小班长〞将活动〝日历表〞分配安排好,带小朋友认读数字.各组看不同颜色的〝爱心〞标志,挂好标记牌,到各个区域进行有序的游戏活动.在区角建构初期,为培养幼儿良好常规,以及对规则的适应和对游戏玩法和材料的熟悉,我班幼儿以组为单位,进入区角活动,,这样为幼儿今后自由选择区角活动奠定良好常规.秩序基础,避免幼儿随意性.散漫性.无序性.无耐心地游戏,在过渡后,即由幼儿自行选择标记牌进入自己喜欢的区域,此时幼儿已有良好的游戏习惯:如各区不超过____幼儿.有一定的游戏时间.有耐心.以及很好的和同伴合作.遵守一定的游戏规则
四.材料放置:有固定的各种材料放置区,便于幼儿取放
五.区域分类:
1语言区:
目的:更好的发展幼儿口语表达能力,培养幼儿安静阅读.爱惜书本的好习惯,引发幼儿表演兴趣,巩固幼儿识字练习
准备材料:早阅书籍以及相应的识字卡片.故事书.角色表演舞台.手偶
墙饰:古诗卡.汉字卡
2计算区:
目的:在游戏活动中更好的发展幼儿操作能力,培养幼儿自主学习的好习惯,
引发幼儿动手动脑的兴趣,巩固幼儿课堂学的新知
准备材料:棋盘.点与数字连线卡片.写数字卡片.相邻数卡.排序卡(形状卡).数字积木.形状拼图
墙饰:优秀作业展示.近期数学重点
3美工区:
目的:在游戏活动中更好的发展幼儿绘画能力,培养幼儿剪.贴的技能,通过操作引发幼儿动手动脑的兴趣,发挥幼儿想象力创造力
准备材料:大范画(线描画.想像画.可幼儿共同装饰的画).小贴纸范画.橡皮泥.剪纸画.拓印形状画.油画棒.记号笔.胶棒.剪刀
墙饰:绘画.手工优秀作品
4英语区:
目的:在游戏活动中更好的培养幼儿学习英语的兴趣,发展幼儿英语口语表达交流通过教师制作的英语玩具,引发幼儿动手动脑的兴趣
准备材料:迷宫棋,翻转棋.分类棋.自制小画书.吸管.卡片.贴纸
墙饰:英语字母.字母与自然拼音分类盒
5建构区:
目的:在游戏中更好的引发幼儿动手动脑的兴趣,发挥幼儿想象力创造力
准备材料:搭建玩具.益智玩具
6体育区:
目的:在游戏中培养幼儿准确性.判断力.协调性,动静结合,锻炼身体
准备材料:跳房子(认数字)贴五官(认形状)自制保龄球(认数字.颜色)
墙饰:幼儿手工纸偶.彩色糖果.字〝我运动.我快乐〞
7角色游戏区:〝爱心菜场〞
目的:培养幼儿对日常各种蔬菜.水果.食物,的分辨认识,知道买菜.
爱惜粮食.养成不挑食的好习惯
准备材料:费旧卡纸做的食物.塑料水果.蔬菜.小篮子.钱币盒.爱心〝秤〞六区域设置注意事项:
1教师就可根据本班幼儿的基本发展水平.阶段性教育目标和主要任务,以及个体差异,拟定各区角的具体目标.在总目标指导下,设计各阶段的分目标,然
后按阶段目标提供操作材料,通过材料调控幼儿的操作行为,以达到教育目的. 2根据幼作发展规律和发展水平提供材料
(1)．围绕同一教育目标,提供多种材料如中班学习7以就可提供”分合板”.”式题套圈”.”扑克牌”.
(2)根据不同发展水平幼儿的需要,提供适宜的不同层次的材料.
材料的投放千万不能一刀切,应该通过观察.评估每一个幼儿的发展状况,为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料.另外如各种拼图.棋类都可以提供难易程度不同的拼图和棋,让不同能力幼儿去选择.
(3.)根据不同年龄幼儿的发展需要,提供不同难度水平的材料.如美工角.做做玩玩,中班准备的材料大部分是半成品和一物多用的成品,让幼儿稍作加工即可完成.
3符合幼儿生理.心理发展的特点,提供趣味性.可操作性.多功能性的材料.材料是否有趣.可变.可操作与幼儿能否主动参与操作有很大影响计算角中的溜溜棋.多变几何体.七巧拼板等等,凡是所提供的材料既有趣又能让幼儿做做玩玩的,孩子们就会百玩不厌,增强学习探索的兴趣.
总之区角活动区最重要的就是创造能鼓励幼儿自由选择.大胆操作.大胆探索的环境,在探索中创造.在探索中前进,寓教与乐,给孩子创造更多丰富多彩的游戏空间.。