【最新】区角活动设计

【最新】区角活动设计

好孩子★北大幼教实验_--_学年第一学期区角活动设计

撰写人:章吟中一班 _-_-_

一. 指导思想

全面贯彻>,落实园务计划以及园教研计划的各项措施,坚持理论联系实际,开阔幼儿的视野,激发幼儿参加各类活动的兴趣.,为幼儿创建开放.自主.多样的游戏活动空间.通过趣味性和创意性各类活动,体现班级特色.

二. 幼儿园区角活动作为幼儿科学教育的一种形式,它具有以下的特点:

1以材料为中心组织学习目标和内容

____别化.操作性的学习与间接的指导

3幼儿自主选择.自由组织

三.区域设置: 全班共开展____活动区域,____角色游戏区域,每天由〝值日小班长〞将活动〝日历表〞分配安排好,带小朋友认读数字.各组看不同颜色的〝爱心〞标志,挂好标记牌,到各个区域进行有序的游戏活动.在区角建构初期,为培养幼儿良好常规,以及对规则的适应和对游戏玩法和材料的熟悉,我班幼儿以组为单位,进入区角活动,,这样为幼儿今后自由选择区角活动奠定良好常规.秩序基础,避免幼儿随意性.散漫性.无序性.无耐心地游戏,在过渡后,即由幼儿自行选择标记牌进入自己喜欢的区域,此时幼儿已有良好的游戏习惯:如各区不超过____幼儿.有一定的游戏时间.有耐心.以及很好的和同伴合作.遵守一定的游戏规则

四.材料放置:有固定的各种材料放置区,便于幼儿取放

五.区域分类:

1语言区:

目的:更好的发展幼儿口语表达能力,培养幼儿安静阅读.爱惜书本的好习惯,引发幼儿表演兴趣,巩固幼儿识字练习

准备材料:早阅书籍以及相应的识字卡片.故事书.角色表演舞台.手偶

墙饰:古诗卡.汉字卡

2计算区:

目的:在游戏活动中更好的发展幼儿操作能力,培养幼儿自主学习的好习惯,

引发幼儿动手动脑的兴趣,巩固幼儿课堂学的新知

准备材料:棋盘.点与数字连线卡片.写数字卡片.相邻数卡.排序卡(形状卡).数字积木.形状拼图

墙饰:优秀作业展示.近期数学重点

3美工区:

目的:在游戏活动中更好的发展幼儿绘画能力,培养幼儿剪.贴的技能,通过操作引发幼儿动手动脑的兴趣,发挥幼儿想象力创造力

准备材料:大范画(线描画.想像画.可幼儿共同装饰的画).小贴纸范画.橡皮泥.剪纸画.拓印形状画.油画棒.记号笔.胶棒.剪刀

墙饰:绘画.手工优秀作品

4英语区:

目的:在游戏活动中更好的培养幼儿学习英语的兴趣,发展幼儿英语口语表达交流通过教师制作的英语玩具,引发幼儿动手动脑的兴趣

准备材料:迷宫棋,翻转棋.分类棋.自制小画书.吸管.卡片.贴纸

墙饰:英语字母.字母与自然拼音分类盒

5建构区:

目的:在游戏中更好的引发幼儿动手动脑的兴趣,发挥幼儿想象力创造力

准备材料:搭建玩具.益智玩具

6体育区:

目的:在游戏中培养幼儿准确性.判断力.协调性,动静结合,锻炼身体

准备材料:跳房子(认数字)贴五官(认形状)自制保龄球(认数字.颜色)

墙饰:幼儿手工纸偶.彩色糖果.字〝我运动.我快乐〞

7角色游戏区:〝爱心菜场〞

目的:培养幼儿对日常各种蔬菜.水果.食物,的分辨认识,知道买菜.

爱惜粮食.养成不挑食的好习惯

准备材料:费旧卡纸做的食物.塑料水果.蔬菜.小篮子.钱币盒.爱心〝秤〞六区域设置注意事项:

1教师就可根据本班幼儿的基本发展水平.阶段性教育目标和主要任务,以及个体差异,拟定各区角的具体目标.在总目标指导下,设计各阶段的分目标,然

后按阶段目标提供操作材料,通过材料调控幼儿的操作行为,以达到教育目的. 2根据幼作发展规律和发展水平提供材料

(1)．围绕同一教育目标,提供多种材料如中班学习7以就可提供”分合板”.”式题套圈”.”扑克牌”.

(2)根据不同发展水平幼儿的需要,提供适宜的不同层次的材料.

材料的投放千万不能一刀切,应该通过观察.评估每一个幼儿的发展状况,为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料.另外如各种拼图.棋类都可以提供难易程度不同的拼图和棋,让不同能力幼儿去选择.

(3.)根据不同年龄幼儿的发展需要,提供不同难度水平的材料.如美工角.做做玩玩,中班准备的材料大部分是半成品和一物多用的成品,让幼儿稍作加工即可完成.

3符合幼儿生理.心理发展的特点,提供趣味性.可操作性.多功能性的材料.材料是否有趣.可变.可操作与幼儿能否主动参与操作有很大影响计算角中的溜溜棋.多变几何体.七巧拼板等等,凡是所提供的材料既有趣又能让幼儿做做玩玩的,孩子们就会百玩不厌,增强学习探索的兴趣.

总之区角活动区最重要的就是创造能鼓励幼儿自由选择.大胆操作.大胆探索的环境,在探索中创造.在探索中前进,寓教与乐,给孩子创造更多丰富多彩的游戏空间.