《优化方案》2013高考政治人教版必修4《第一单元 生活智慧与时代精神》第三课第二框
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人教版高中政治必修4第一单元 生活智慧与时代精神第三课 时代精神的精华课件(2)
马克思主义哲学
1．马克思主义哲学产生的历史条件 (1)阶级基础：无_产__阶__级_____的产生和发展。 (2)自然科学基础：_细__胞_学__说________、能量守恒和 转化定律、_生__物__进__化_论__。 (3)理论来源：德国古典哲学，其中主要是黑格尔 的__辩_证__法___和费尔巴哈的__唯__物_主__义___。
重要思想和科学发展观②是马克思主义中国化的最高 理论成果③是马克思主义中国化的最新理论成果④是 不断发展的开放的理论体系
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
[解析]中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想，① 排除。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体 系，它不是一成不变的，②错误。故选 B。
[答案]B
本课错题清零
► 易错点 不能正确理解马克思主义哲学的基本 特征
3．[2009•江苏卷] 马克思主义哲学的产生实
现了哲学史上的伟大变革。它第一次实现了( )
①唯物主义与辩证法的有机统一 ②唯物辩
证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一
③世界观和方法论的统一
④实践基础上的科学性和革命性的统一
A．①②③
①邓小平理论是对____毛_泽__东_思__想_的继承和发 展；其主题是“什么是社会主义，怎样建设社 会主义”。
②“三个代表”重要思想进一步回答了什 么是__社_会__主_义__，怎样建设社会主义的问题，创 造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的 问题。本质是立党为公，__执_政__为_民__。
【特别提示】 马克思主义哲学不是继承发展了黑格 尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，而是批判地吸取 了黑格尔的辩证法的合理内核和费尔巴哈的唯物主义 的基本内核而形成的，不是两者的机械相加。
高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第三课 时代精神的精华教学案 新人教版必修4-新人教版高二必
⎪时代精神的精华第三课⎪⎪目题(一) 时代精神的总结和升华1．如何理解哲学与时代的关系？任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
2．为何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华？它们在不同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．(某某高考)文化都是自己时代的精神上的精华。
(×)辨析：文化都是自己时代的精神上的升华，但只有真正的哲学才是自己时代的精神上的精华。
2. 任何哲学都能正确反映时代的任务和要求。
(×)辨析：只有真正的哲学才能正确反映时代的任务和要求。
1．哲学与经济、政治、文化的关系(1)一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。
哲学属于思想文化的X畴。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
(2)一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。
任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
2．正确认识“真正的哲学〞(1)在理解什么是真正的哲学时，要用历史的眼光分析问题。
历史分析法是马克思主义观察问题的一般原那么，即一定要把哲学和它所处的时代联系起来。
哲学家对问题的认识不可能超越自己的时代，因此，一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性，但我们不能因此否定它是真正的哲学。
(2)是否为真正的哲学，关键是看它是否正确地反映了时代的任务和要求，是否牢牢地把握了时代的脉搏，是否正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
从这个意义上讲，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学都有其局限性，但它们都是自己时代的真正的哲学。
[典例应用]纵观哲学发展的历史，各种哲学思想异彩纷呈，其中不乏真正给人智慧的哲学思想，这些哲学才真正是自己时代的精神上的精华。
《优化方案》2013高考政治人教版必修4《第一单元 生活智慧与时代精神》单元优化总结
的唯一标准。
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第一单元
生活智慧与时代精神
3.思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据 (1)它是人们在生活和实践活动中首先遇到和 无法回避的基本问题。 (2)它是一切哲学都不能回避的、必须回答的 问题，它贯穿于一切哲学的始终。
(3)对这一问题的不同回答决定着哲学的基本
性质和方向,决定着对其他哲学问题的回答。
追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为 变革社会的巨大物质力量。
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生活智慧与时代精神
5.马克思主义哲学是无产阶级科学的世界观 和方法论，是以无产阶级为代表的劳动群众 的精神武器。马克思主义哲学的产生，开启 了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲 学史上的伟大变革。
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第一单元
和方法论的统一。
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生活智慧与时代精神
4.从哲学与具体科学的关系看，哲学是人类对 自然、社会和思维的各种知识进行概括、总 结和反思的一门学问。 5.从哲学与时代精神看，任何哲学都是一定社 会和时代的精神生活的构成部分，是一定社
会和时代的经济和政治在精神上的反映。真
正的哲学都正确地反映了时代的任务和要求, 牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概
第一单元
生活智慧与时代精神
单元优化总结
第一单元
生活智慧与时代精神
知识结构概览
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生活智慧与时代精神
知识要点整合
一、什么是哲学 1.从哲学的本义看，哲学是使人聪明、启发智 慧的学问。
2.从哲学和世界观的关系看，哲学是系统化、
理论化的世界观，有一套理论体系。 3.从哲学和世界观与方法论看，哲学是世界观
第一单元
高二政治 第一单元 生活智慧与时代精神学案人教版必修四
高二政治第一单元生活智慧与时代精神
二、自主学习（双手协作）
哲学源于
哲学与生活
哲学是指导得更好的艺术
哲学是的世界观
哲学的含义
哲学是对
，又有
区别：具体科学揭示的是
哲学哲学与具体科学哲学则是
联系：具体科学是哲学的，具体科学的进步
哲学为具体科学提供
是问题
一是的问题哲学的基本问题内容（划分的唯一标准）
二是的问题
为什么：
哲学是的总结和升华，真正的哲学都是哲学与时代
哲学是的先导：
是和
阶级基础：
产生自然科学基础：
直接理论来源：
第一次实现了与的有机统一马克思主义哲学基本特征与的有机统一
实现了基础上的与的统一
马克思主义中国化
的重大理论成果
地位：是以往哲学和科学发展的，是的世界观和方
法论，是人生的，也是建设中国特色社会主义
的。
功能，作用：可以帮助我们树立的世界观、人生观和价值观，
使我们在认识和改造的过程中少走弯路；可以
帮助我们形成的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我
们的想象力和创造力；可以使我们地看待自然、社会和
人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们
三、合作探究（三思而明）
③．甲的观点是唯物主义的，乙的观点是唯心
④．两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁
C.①②④
D.①③④
班级：姓名：
1——5 6——10 11——18。
第1单元生活智慧与时代精神人教版高中政治必修4生活与哲学同步学教学设计
3.学生思考：学生针对问题进行思考，分享自己的观点和感悟。
4.教师引导：教师根据学生的回答，总结生活中的哲学现象，引出本节课的主题——“生活智慧与时代精神”。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师简要介绍哲学的基本概念、性质与功能，阐述马克思主义哲学的基本观点，以及哲学与生活的紧密联系。
2.教学方法：采用讲解、举例、互动提问等方式，帮助学生理解哲学知识。
8.加强课后辅导，关注学生的成长。通过线上线下相结合的方式，解答学生疑问，引导学生正确看待生活中的哲学问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一段简短的视频引入新课，视频中展示生活中的一些哲学现象，如人际交往、道德观念等，激发学生对生活哲学的好奇心。
2.提出问题：观看视频后，教师提出问题：“在我们的日常生活中，有哪些现象体现了哲学思想？这些哲学思想对我们的生活和成长有什么影响？”
难点：如何激发学生的社会责任感，使学生主动关注时代发展，树立远大理想。
3.重点：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维和创新能力。
难点：如何平衡学生的独立思考与团队合作，使学生在交流中取长补短，共同提高。
（二）教学设想
1.创设生活情境，引导学生关注生活现象，发现生活中的哲学问题。例如，通过分析时事政治、社会热点等问题，让学生体会哲学在现实生活中的指导作用。
b.时代精神对我们的价值观和人生观有何启示？
要求：各小组整理讨论成果，形成一份不少于1000字的讨论报告，包括观点阐述、案例分析、总结反思等。
4.观察日记：请学生观察一周内身边发生的事情，运用哲学视角进行思考，记录自己的感悟和收获。
要求：日记不少于5篇，每篇不少于200字，内容真实、感悟深刻。
5.课后阅读：推荐阅读《生活与哲学》相关章节，加深对哲学理论的理解。
4.教师引导：教师根据学生的回答，总结生活中的哲学现象，引出本节课的主题——“生活智慧与时代精神”。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师简要介绍哲学的基本概念、性质与功能，阐述马克思主义哲学的基本观点，以及哲学与生活的紧密联系。
2.教学方法：采用讲解、举例、互动提问等方式，帮助学生理解哲学知识。
8.加强课后辅导，关注学生的成长。通过线上线下相结合的方式，解答学生疑问，引导学生正确看待生活中的哲学问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一段简短的视频引入新课，视频中展示生活中的一些哲学现象，如人际交往、道德观念等，激发学生对生活哲学的好奇心。
2.提出问题：观看视频后，教师提出问题：“在我们的日常生活中，有哪些现象体现了哲学思想？这些哲学思想对我们的生活和成长有什么影响？”
难点：如何激发学生的社会责任感，使学生主动关注时代发展，树立远大理想。
3.重点：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维和创新能力。
难点：如何平衡学生的独立思考与团队合作，使学生在交流中取长补短，共同提高。
（二）教学设想
1.创设生活情境，引导学生关注生活现象，发现生活中的哲学问题。例如，通过分析时事政治、社会热点等问题，让学生体会哲学在现实生活中的指导作用。
b.时代精神对我们的价值观和人生观有何启示？
要求：各小组整理讨论成果，形成一份不少于1000字的讨论报告，包括观点阐述、案例分析、总结反思等。
4.观察日记：请学生观察一周内身边发生的事情，运用哲学视角进行思考，记录自己的感悟和收获。
要求：日记不少于5篇，每篇不少于200字，内容真实、感悟深刻。
5.课后阅读：推荐阅读《生活与哲学》相关章节，加深对哲学理论的理解。
【优化方案】高中政治 第一单元 第三课 时代精神的精华课件 新人教版必修4
和认识成果，是时代精神的精华。 (2)哲学反作用于时代，是社会变革的先导。第一，哲学可以
通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思
想。第二，哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会 发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。第三，哲学可
以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
(2011· 高考福建卷，26)一切受人民欢迎、对人民有深 刻影响的艺术作品，从本质上说，都必须既反映人民精神世 界又引领人民精神生活，都必须在人民的伟大中获得艺术的 伟大。可见，优秀的文化( C ) A．彰显时代的精神，创造时代的未来 B．反映时代的潮流，决定时代的走向 C．源于时代的实践，引导时代的发展
必修4 第一单元
生活智慧与时代精神
第三课
时代精神的精华
2015高考导航
考纲展示 考情分析 命题特点 1.从考查内 容看，本课 考查的重点 有哲学与时 代精神、马 克思主义哲 学的基本特 征,特别注重 对马克思主 义哲学科学 性和实践特 征的考查。 1.两个基本特 征 唯物主义与辩 证法的有机结 合和唯物辩证 的自然观与唯 物辩证的历史 观的有机统一、 实践基础上的 科学性和革命 性的统一 核心提示 2011 2012年 2013年 年 1．哲学 广东· 35 福 26 与时代精 建· 神 2．哲学 天津· 9 福 建· 35 的作用 3．马克 思主义哲 学产生的 历史条件
1．真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化 与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步 与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对 待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。因此，哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活 的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造
通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思
想。第二，哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会 发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。第三，哲学可
以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
(2011· 高考福建卷，26)一切受人民欢迎、对人民有深 刻影响的艺术作品，从本质上说，都必须既反映人民精神世 界又引领人民精神生活，都必须在人民的伟大中获得艺术的 伟大。可见，优秀的文化( C ) A．彰显时代的精神，创造时代的未来 B．反映时代的潮流，决定时代的走向 C．源于时代的实践，引导时代的发展
必修4 第一单元
生活智慧与时代精神
第三课
时代精神的精华
2015高考导航
考纲展示 考情分析 命题特点 1.从考查内 容看，本课 考查的重点 有哲学与时 代精神、马 克思主义哲 学的基本特 征,特别注重 对马克思主 义哲学科学 性和实践特 征的考查。 1.两个基本特 征 唯物主义与辩 证法的有机结 合和唯物辩证 的自然观与唯 物辩证的历史 观的有机统一、 实践基础上的 科学性和革命 性的统一 核心提示 2011 2012年 2013年 年 1．哲学 广东· 35 福 26 与时代精 建· 神 2．哲学 天津· 9 福 建· 35 的作用 3．马克 思主义哲 学产生的 历史条件
1．真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化 与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步 与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对 待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。因此，哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活 的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造
人教版高二政治必修四第一单元第三课 时代精神的精华复习课件(共18张PPT)
5、马克思主义哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用： （综合探究） 地位：
马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶， 是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设 中国特色社会主义的理论基础。 意义： （1）可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观， 使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路； （2）可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力， 激发想象力和创造力； （3）可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与 发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活 和实践提供积极有益的指导。
解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论. 提醒：
“一结合，二统一”是马克思主义哲学区别于以往旧哲学的 基本特征，是马克思主义哲学在哲学史上所实现的伟大变革。
“一结合，二统一”的关键在于实践的观点。无论是唯物主 义和辩证法的有机结合，还是唯物辩证的自然观和历史观的统一、 科学性和革命性的统一，都必须在实践的基础上才能完成。因此， 实践的观点是马克思主义哲学中首要的和基本的观点。
考题讲练
与马克思主义哲学相比，近代形而上学唯物主义被人
们戏称为“半截子唯物主义”。马克思主义哲学与以往任
何旧的哲学相比( )
①它实现了世界观和方法论的统一
②它在实践基础上实现了唯物主义与辩证法的统一
③它认为思维与存在是同一的，旧的哲学不认同
④它实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一证法的有机结合，它的 唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的 辩证法。
实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，把唯物 辩证的观点贯穿社会历史研究领域。 注意：
唯物论和唯心论的对立不是在马克思主义哲学产生 后才出现的，马克思主义哲学产生后出现了唯物史观和 唯心史观的对立。
高中政治第一单元生活智慧与时代精神第三课第二框哲学史上的伟大变革课件新人教版必修40816
(2)毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 想、科学发展观。
第十八页，共47页。
[问题探究] 法国工人党的创始人保尔·拉法格在谈到马克思的哲 学思想给予他的影响时说：“一天晚上，马克思以他特有 的那种丰富的旁征博引和见解向我讲述了他那人类社会 发展的辉煌理论，就像在我眼前揭开了一道帷幕一样，
第九页，共47页。
1．教材 P18 【提示】 (1)马克思主义哲学的产生不是偶然的， 它的产生有着深厚的阶级基础、自然科学前提和理论来源。
第十页，共47页。
①阶级基础是无产阶级的产生和发展。 ②自然科学 前提是自然科学的发展，其中最具代表性的是细胞学说、 能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。 ③理论来 源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴 哈的唯物主义。
第一单元 生活(shēnghuó)智慧与 时代精神
第一页，共47页。
第三课 时代精神的精华 第二框 哲学史上的伟大
变革
第二页，共47页。
情景导入
有人认为，马克思主义 哲学的产生是人类认识 史上一次最为壮丽的日 出。对此，你是怎么理 解的？
学习目标
1.通过自主预习，识记马克思 主义哲学产生的历史条件和马 克思主义中国化的重大理论成 果 2.通过互动探究，理解马克思 主义哲学的基本特征 3.通过互动探究，能够运用马 克思主义中国化的重大理论成 果，分析当前我国社会发展中 存在的问题 4.通过本课时的学习，提高学 生学习马克思主义哲学的积极 性，培养学生与时俱进的品格
第六页，共47页。
提示：实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本 的观点。
第七页，共47页。
三、马克思主义中国化的理论成果 1．马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发 展而发展。 2．马克思主义中国化的重大理论成果是毛泽东思想 和中国特色社会主义理论体系。 提示：马克思主义中国化≠用中国哲学改造马克思主 义哲学。
第十八页，共47页。
[问题探究] 法国工人党的创始人保尔·拉法格在谈到马克思的哲 学思想给予他的影响时说：“一天晚上，马克思以他特有 的那种丰富的旁征博引和见解向我讲述了他那人类社会 发展的辉煌理论，就像在我眼前揭开了一道帷幕一样，
第九页，共47页。
1．教材 P18 【提示】 (1)马克思主义哲学的产生不是偶然的， 它的产生有着深厚的阶级基础、自然科学前提和理论来源。
第十页，共47页。
①阶级基础是无产阶级的产生和发展。 ②自然科学 前提是自然科学的发展，其中最具代表性的是细胞学说、 能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。 ③理论来 源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴 哈的唯物主义。
第一单元 生活(shēnghuó)智慧与 时代精神
第一页，共47页。
第三课 时代精神的精华 第二框 哲学史上的伟大
变革
第二页，共47页。
情景导入
有人认为，马克思主义 哲学的产生是人类认识 史上一次最为壮丽的日 出。对此，你是怎么理 解的？
学习目标
1.通过自主预习，识记马克思 主义哲学产生的历史条件和马 克思主义中国化的重大理论成 果 2.通过互动探究，理解马克思 主义哲学的基本特征 3.通过互动探究，能够运用马 克思主义中国化的重大理论成 果，分析当前我国社会发展中 存在的问题 4.通过本课时的学习，提高学 生学习马克思主义哲学的积极 性，培养学生与时俱进的品格
第六页，共47页。
提示：实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本 的观点。
第七页，共47页。
三、马克思主义中国化的理论成果 1．马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发 展而发展。 2．马克思主义中国化的重大理论成果是毛泽东思想 和中国特色社会主义理论体系。 提示：马克思主义中国化≠用中国哲学改造马克思主 义哲学。
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【提示】
马克思主义在中国传播和发展的
过程就是马克思主义中国化的过程，这一过 程产生了毛泽东思想、中国特色社会主义理 论体系两大理论成果。中国特色社会主义理 论体系，是包括邓小平理论、“三个代表” 重要思想以及科学发展观等重大战略思想在 内的科学理论体系，是马克思主义中国化的 最新成果。
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第一单元
一个多世纪，但他的思想仍然放射着光芒？
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第一单元
生活智慧与时代精神
【提示】
马克思主义哲学是时代精神的精
华，是科学的世界观和方法论，是伟大的认 识工具；马克思主义哲学第一次实现了唯物 主义和辩证法的有机统一，唯物辩证的自然 观和唯物辩证的历史观的统一，科学性与革 命性的统一。
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第一单元
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第一单元
生活智慧与时代精神
基本特征 第一次实现 了唯物辩证 的自然观与 唯物辩证的 历史观的有 机统一 实现了实践 基础上的科 学性和革命 性的统一
阐释 马克思主义哲学从实践出发认识人和社 会，把社会生活的本质归结为实践，提 出了社会存在决定社会意识的原理，从 而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领 域，实现了唯物辩证的自然观与历史观 的统一 马克思主义哲学的全部理论都来自实 践，又经过实践的反复检验。马克思主 义哲学是“改变世界”的科学、指导人 类解放的科学，是无产阶级的科学的世 界观和方法论
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第一单元
生活智慧与时代精神
【知识重点】
1．马克思主义哲学产生的历史条件。 2．马克思主义哲学的基本特征。 3．马克思主义中国化的理论成果。
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第一单元
生活智慧与时代精神
自学新知
【研学教材】 一、马克思主义哲学的产生 1.产生的条件：马克思主义哲学有着深厚的 阶级基础 自然科学 理论来源 __________、_________基础和_________。 无产阶级 (1)阶级基础：__________的产生和发展。
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第一单元
生活智慧与时代精神
思考探究
3．胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上指 出：“要坚持用马克思主义中国化最新成果武 装全党、教育人民，引导广大干部群众深刻 领会党的理论创新成果，坚定理想信念。” 马克思主义中国化的重大理论成果有哪些？ 最新理论成果是什么？
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第一单元
生活智慧与时代精神
提示：(1)与时俱进是马克思主义的理论品 质。实践的观点在马克思主义哲学中具有重 要的地位和作用，实践是马克思主义发展的 动力，马克思主义理论深深根植于社会实践 中，因而随着历史和实践的发展而不断丰富 和发展。
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生活智慧与时代精神
(2)马克思主义中国化的重大理论成果是毛泽
东思想和中国特色社会主义理论体系。中国 特色社会主义理论体系包括邓小平理论、 “三个代表”重要思想以及科学发展观
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生活智慧与时代精神
2.产生的意义
无产阶级 马克思主义哲学的产生，开启了__________
全人类 和___________的解放事业，实现了哲学史上
的伟大变革。
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生活智慧与时代精神
思考探究
1.马克思主义哲学就是黑格尔辩证法和费尔巴 哈唯物主义的简单相加。这种说法对吗？为 什么？ 【提示】 马克思主义哲学直接理论来源是德 国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费 尔巴哈的唯物主义，但并不是黑格尔辩证法和 费尔巴哈唯物主义的机械相加。
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生活智慧与时代精神
马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验
和自然科学最新成果的基础上，批判地吸取 了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈 唯物主义的基本内核，创立的一种崭新哲学 ——辩证唯物主义和历史唯物主义。
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第一单元
生活智慧与时代精神
二、马克思主义哲学的基本特征
1.马克思主义哲学第一次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现了唯物主义与 __________的有机统一，唯物辩证的_______ 辩证法 自然观 与唯物辩证的历史观的有机统一。 (1)马克思主义哲学确立了科学的实践观，第 一次在________的基础上实现了唯物主义和 科学 辩证法的有机结合。
生活智慧与时代精神
【简要回顾】
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生活智慧与时代精神
【探究提示】
1.教材P18“探究问题” 提示：(1)19世纪中叶欧洲资本主义的发展，为 马克思主义哲学的产生准备了社会历史条件； 无产阶级反对资产阶级的斗争则是马克思主义 哲学产生的阶级基础；19世纪自然科学的发 展，特别是三大发现，是马克思主义哲学产生 的自然科学基础；德国古典哲学是马克思主义
对实践的指导作用，使哲学真正成为无产阶
级和人类认识世界和改造世界的锐利武器。
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第一单元
生活智慧与时代精神
3.教材P21“探究问题1”
提示：(1)第二种说法正确，因为马克思主义 哲学实现了实践基础上的科学性与革命性(即 阶级性)的统一。 (2)能够。统一与否的关键在于是否以实践为 基础,阶级利益是否与历史发展方向相一致。
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第一单元
生活智慧与时代精神
【拓展提升】
实践观点在马克思主义哲学
中具有重要的地位和作用。马克思主义哲学, 在人与世界的关系方面，从实践出发理解周 围的世界；在历史观中，把实践作为社会存 在和发展的根据；在认识论中，把实践作为 全部认识的基础。离开实践，就不能科学完 整地理解马克思主义哲学。
的结晶。
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第一单元
生活智慧与时代精神
思考探究
2．人类社会过去的1000年，是波澜壮阔的 1000年，是造就巨人的1000年。悠悠千载， 茫茫人海，代代英豪，在可圈可点的历史画 卷中，曾出现过灿若繁星般的思想大师，马 克思能够独占鳌头。马克思虽然逝世了一个 多世纪，但他的思想仍然放射着光芒。 你认为是什么力量能够使马克思虽然逝世了
生活智慧与时代精神
三、马克思主义中国化的重大理论成果 社会实践 1.马克思主义是发展的理论，它随着________
的发展而发展。 2.马克思主义中国化的过程中,产生了______ 毛泽东 中国特色社会主义理论体系 思想 _____,形成了________________________。 (1)毛泽东思想的精髓是____________，毛泽 实事求是 东思想的活的灵魂是实事求是、群众路线、 独立自主 ______________。
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第一单元
生活智慧与时代精神
马克思主义哲学产生于实践的基础之上，其
科学性是革命性的前提，革命性是科学性的 保证，二者在实践的基础上能够统一起来。 反之，离开了实践，哲学的科学性和革命性 就丧失了存在和发展的基础，实现二者的统 一自然成为空话。
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第一单元
生活智慧与时代精神
4.教材P21“探究问题2”
第一单元
生活智慧与时代精神
第二框
哲学史上的伟大变革
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生活智慧与时代精神
情景导入
19世纪中叶，马克思、恩格斯在科学地总结 人类实践经验特别是无产阶级斗争的历史经 验的基础上，在科学总结和批判地吸收人类 思想史积极成果特别是德国古典哲学积极成 果的基础上，创立了马克思主义哲学这一真 正科学的世界观,实现了哲学的根本变革。对 于这个科学的世界观,马克思称之为“新唯物 主义”,列宁称之为“完备的哲学唯物主义”。
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【问题】
【提示】
马克思主义哲学为什么是“新唯物
（1）从内容上看，马克思主义哲
主义”、“完备的哲学唯物主义”？ 学克服了在旧哲学中唯物主义和辩证法相分 离、自然观与历史观相矛盾的缺陷，不仅第一 次实现了唯物主义和辩证法的有机统一，而且 第一次实现辩证唯物主义自然观与历史观的有 机统一。
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课堂互动探究
【核心知识突破】
知识点一 基本特征 第一次实 现了唯物 主义与辩 证法的有 机统一 马克思主义哲学的基本特征 阐释 马克思主义哲学确立了科学的实 践观，坚持从实际出发认识周围 的世界，第一次在科学的基础上 实现了唯物主义和辩证法的有机 结合。它的唯物主义是辩证的唯 物主义，它的辩证法是唯物主义 的辩证法
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所以以往旧的哲学理论，未能全面了解实践
的意义，从而贬低或否定实践的作用。 (2)在研究对象上，它为哲学找到了永不枯竭 的生命源泉，使哲学成为研究关于自然、社 会和人的思维发展的普遍规律的学问。在理 论内容上，它实现了唯物论和辩证法、唯物 辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一； 在社会功能上，马克思主义哲学突出了哲学
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(2)邓小平理论的主题是“什么是社会主义，怎
样建设社会主义”。 (3)“三个代表”重要思想的本质是立党为公、 执政为民 ______________。 (4)科学发展观，是对党的三代中央领导集体关 发展 于______的重要思想的继承和发展，是马克思 发展 主义关于________的世界观和方法论的集中体 现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小
哲学产生的直接理论来源。
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(2)马克思主义哲学之所以没有过时，是因为
马克思主义哲学是发展的理论，它在实践的 基础上不断丰富和发展，随着时代和历史条 件的变化而变化，不断接受实践检验，始终 坚持与时俱进。
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2.教材P20“探究问题”
提示：(1)马克思主义哲学产生以前的旧哲学 都有其局限性，表现在：一是在自然观上， 唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的， 古代朴素唯物论与自然辩证法有过某种结 合，但缺乏科学根据；二是在历史观上，唯 心主义坚持唯心史观，而形而上学的唯物论 也在历史观上陷入了唯心主义，成了“半截