翻译能力的培养与大学英语教学

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能力相互作用而 形成 , 从而影 响翻译 的整个过程 "随着科学的发展和对翻译研 究 的 不断进 步, 翻译能力 的内涵在逐步扩大 , 翻译 能力的认 识 已不再是早期单一 的语言 能力, 学者逐步认识到翻译 能力是 由多种技 能 ! 机制和 因素构成的复杂的 ! 有机 的 !
动态 的能力综合 体 "本文涉及翻译能力 的研究 , 并为翻译 教学尤其是大学英 语翻 译 教学提供 理论依据 "
翻译能力的培养与大学英语教学
一基于 大学英语翻译教 学 的调查
论文作者: 袁知乾 指导教师: 文 斌 副教授 学科专业: 外国语言学及应用语言学
研究方向: 应用语言学
华 中师范大学外 国语学院 2011 年 5 月
忑 页士学位 论 文
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C u ltiv a tio n o f T a n sla tio n C o m P e te n c e a n d C o lle g e r E n g lish T a e h in g c ) I n v e s tig a tio n o n T a n sla tio n T a c h in g r e in C o lle g e
集体 已经发表或撰写过 的研究成果 "对本文 的研 究做 出贡 献的个人和 集体 , 均 已在 文 中 以明确方式标 明 "本声 明的法律结果 由本人承担 "
作 协 " 者 狐 如
日 脚! 期: l年 犷月 砂 日
学 位 论 文 版 权 使 用授 权 书
学位 论文作者完全了解华 中师范大学有关保 留 ! 使用 学位论 文的规定 , 即: 研
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高非英语专业 的翻译 能力 , 有利 于培养 实用型人 " 关键词 : 大学英语 翻译教学 调查 对策
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摘
要
本文主要对翻译能力进行讨论和研究 , 在此基础上大学英语课程 的翻 译教学进
翻译能力是一个综合性的概念, 包含六种 能力, 以转换 能力为核心 , 由这几种
究 生在校攻读学位期 间论文工作 的知识产权单位属华 中师范大学 "学校有权保 留并
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类号
D C
密级8 二
编号
单中- 筑人 干 粤
硕士学 位论 文
翻译能力的涪养与大学关道教堂
) 基于大学英语翻译教学 的调查
学位申请人姓名: . 1 二
申请学位学生类别:
粉递
,
全目 制硕士
申请学位学科专业:外闯 译言学及应用语言学 .
指 导 教 师 姓 名: 文武 别教授.
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T h en q u e stio n aire s a d n
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硕 士 学位 论 文
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华 中师 范大 学学位论 文原创 性 声明和使 用授权 说明
原创性 声明
本人郑重声 明: 所呈交 的学位论文 , 是 本人在导师指 导下 , 独立进行研 究工作 所取 得的研究成果 " 除文 中 已经 标明引用 的 内容外, 本论文不包含任何其他个 人或
作签:今知 者名 如
日期: 叼 叫 年 j切 加日
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本人 己经认真 阅读 /CAL 工 高校学位论文全文数据库发布章程 0 , 同意将 本人 的 S
学位 论文提 交 /CA班S 高校 学位 论文全文数据库 0 中全文发布, 并可按 / 章程 0 中的 规 定享受相关权益 " 同意论文提交后滞后 : 口半年 ; 口一年 ; 口二年 发布 "
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问题 ; 通过调查研究得 出结论 , 并找到改善大学英语翻译教学 ! 提 高非英语 专业翻 译 能力 的有效方法 , 使之应用 于翻译教学和 实践 中 " 本文采取 问卷调查和数据 分析 的研究方 法 , 调查 问卷的设计基 于 P C T E 翻译 A
能力模式 的框架和 内容 , 同时借鉴前人有关 的调查 问卷 , 针对非英语专业 大学二 ! 三年级学生进行 调查研 究, 得 出调查结果数据 , 并对数据进行整理 分析, 总结归纳 ,
train in g , th e d ef n itio n o f tra sla io n eo l eten e e h a s n o t b e e o n f n ed to lin g u istie i n t llP i
co m P eten e e, b u t ex ten de d to oth er a eas lik e P sy ch o lo gy . It 15 e om m o n ly eo n sid ered as a r
找出非英语专业翻译 能力和翻译教 学所存在 的 问题, 同时为提 高非英语专业 的翻译 水平提供有效 的借鉴 "
调 查结 果表 明当前 大学英语教 学中存在 着对翻译部分实施 的教 学 目标不 明确 ;