《角的初步认识》整理复习

教学过程：
一、谈话激趣，引入课题
师出示长方形的纸：老师手里有什么？你有什么新的发现？
生1：长方形的纸，我发现纸上有角。
生2：有4个直角。
师：剪一刀剩下一个直角，怎样剪？
学生剪一剪。
师：剪一刀剩下2个直角，怎样剪？
指名学生剪一剪。
师：剪一刀剩下3个直角，怎样剪？剪一刀剩下4个直角，怎样剪？
学生动手剪一剪。
教学目标：
1、结合具体情景复习认识角，进一步了解角的各部分名称，能借助三角尺认识并区分直角、锐角和钝角，会比较角的大小，能用正确的方法画角。
2、在复习认识角的过程中，发展初步的观察能力和动手操作能力。
3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：正确区分锐角、直角和钝角，能正确比较角的大小。
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案设计
教案背景
1．面向学生：□中学□小学√2，学科：数学
2．课时：1课时
3．学生课前准备：《角的初步认识》整理与复习（前置作业）
附：《角的初步认识》整理与复习（前置作业）
姓名班级
课前准备：1、三角板一副2、自制一个活动角
知识点
本单元的知识点整理
我有补充
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一、角的组成
1、画一个角，并标出各部分的名称
画角的方法：
2、数一数下面的图形中直角的个数？
（）个直角
二、角的分类
我们学习了哪几种角?请画出来，并找找生活中哪里有这Байду номын сангаас种角？
怎样区分这几种角
三、角的大小
比较下面两个角的大小，哪个角大？
我的比较方法是：
我来出题考考你
要求：根据角的内容，出1----2个有挑战性的题
二|、小组互动，回忆再现，整理复习
师：请同学们先看复习提示：《角的初步认识》这一单元，我们学习了哪几个知识点？
（请同学们在小组内交流一下）
指名学生交流板书：
角的组成
角角的分类
角的大小
1、学生拿出前置作业纸，学生分小组交流预习内容。给学生充足的时间。
2、展示交流知识点：角的组成
指名1个小组汇报，组长带领组员投影仪展示
教学内容：青岛版二年级数学上册23——27页第三单元《角的初步认识》整理和复习
教材分析：角的初步认识》是学生在已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，教材通过主题图教室里的角——引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作。如找一找，折一折，比一比，做一做，画一画等活动加深学生对角的认识并掌握角的基本特征，让学生熟练这部分内容后为学生今后进一步学习长方形、正方形、三角形等几何图形奠定了坚实的基础，起到了承前启后的作用。
生到前面来说给同学们听，难区分的用三角板上的直角量一量。
4、展示交流知识点：角的大小
比较下面两个角的大小，哪个角大？
我的比较方法是：
生1：用活动角量一量。
（1）角的大小与两条边的长短没有关系。
（2）条边分开的越大，=50331=%BD%C7%B5%C4%B3%F5%B2%BD%C8%CF%CA%B6%BF%CE%BC%FE&in=11614&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&di=9563291760&ln=680&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn35
小结：不同的剪法，有不同的结果。
今天这节课我们就来整理和复习第三单=50331=%BD%C7%B5%C4%B3%F5%B2%BD%C8%CF%CA%B6%BF%CE%BC%FE&in=11614&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&di=9563291760&ln=680&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn102
生：=50331=%BD%C7%B5%C4%B3%F5%B2%BD%C8%CF%CA%B6%BF%CE%BC%FE&in=11614&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&di=9563291760&ln=680&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn41
生：谁愿意给大家讲一讲？
指一名学生和大家交流。
生：刚才这位同学1=%BD%C7%B5%C4%B3%F5%B2%BD%C8%CF%CA%B6%BF%CE%BC%FE&in=11614&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&di=9563291760&ln=680&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn118
生：你有什么意见吗？
3、展示交流知识点：角的分类
指名小组发言：1=%BD%C7%B5%C4%B3%F5%B2%BD%C8%CF%CA%B6%BF%CE%BC%FE&in=11614&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&di=9563291760&ln=680&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn135
边
顶点
边
生小结画角的方法：先画一个顶点，再画两条边。
（2）数一数下面的图形中直角的个数？
生1：有8个直角。
生2：直角要标上直角符号。
生：同学们，你还有什么不1=%BD%C7%B5%C4%B3%F5%B2%BD%C8%CF%CA%B6%BF%CE%BC%FE&in=11614&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&di=9563291760&ln=680&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn55
5、交流展示：我来出题考考你
要求：根据角的内容，出1----2个有挑战性的题
可以请3-5名同学到前面来把自己的问题1=%BD%C7%B5%C4%B3%F5%B2%BD%C8%CF%CA%B6%BF%CE%BC%FE&in=11614&cl=2&lm=-1&pn=11&rn=1&di=9563291760&ln=680&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn150
教学准备：多媒体课件、三角板、活动角、长方形的纸、剪刀。
教学方法：在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，全员参与，使学生亲自动手实践，合作交流，并不断的运用鼓励性的语言给学生，从而激发学生的学习兴趣。组织学生自己画角、做角、认角。鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。
教师个人介绍
省份：山东省学校：淄博市临淄区稷下街道中心小学姓名：王金芳
职称：小教一级
通讯地址：山东省淄博市临淄区稷下街道中心小学
生问：怎样区分这些角？
生1：用三角板上的直角量一量。
角的顶点与直角的顶点对齐。
一条边与直角边对齐，看角的另一条边，在另一直角边的里面是锐角。
生2：比直角小的角是锐角
生3：比直角大的角是钝角
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（1）画一个角，并标出各部分的名称
生：怎么来画角呢？
生：先画一个顶点。
生：再画两条边。
生：从顶点起，向这边画一条，再向那边画一条。
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