健康管理师培训大纲
健康管理师培训大纲

健康管理师培训大纲
一、培训说明
本培训大纲依据《健康管理师》国家职业技能标准编制,适用于健康管理师职业技能培训。
本培训机构根据培训内容及培训实际情况,在不少于180总课时的前提下编写了具体实施的计划大纲。
同时,还根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。
二、培训目标
培养具备以下条件的人员:能掌握健康管理师的基本理论知识,能运用到基本技能独立完成本职业的健康管理基础作业中去。
通过培训使现有健康管理人员素质及专业知识普遍得到提高,达到国家职业技能的要求,逐步满足社会对本专业的需求。
三、培训内容
基础知识培训内容:健康管理概论、临床医学、预防医学、常见慢性病、流行病学、健康教育、营养与食品安全、运动学、心理学、康复医学、健康信息学、医学伦理及职业道德、健康保险、相关法律法规等。
操作技能培训内容:健康监测、健康风险评估与分析、健康指导、健康危险因素干预、健康管理案例等。
四、教学大纲
一、基础知识
1.健康管理概论
2.临床医学基础知识
3.预防医学基础知识
4.常见慢性病
5.流行病学和医学统计学基本知识
6.健康教育学
7.营养与食品安全
8.身体活动基本知识
9.心理健康
10.中医养生学基础知识
11.康复医学基础知识
12.健康信息学
13.医学伦理与职业道德
14.健康保险与健康管理
15.健康管理服务营销
16.健康管理相关法律法规知识
二、技能操作
1.健康监测
2.健康风险评估和分析
3.健康指导
4.健康危险因素干预。
健康管理师培训大纲

健康管理师培训大纲一.整体要求1.培训课程目标:通过本课程的培训,学员应该能够具备一定的观察和理解、表达和交流、信息的获取、处理和使用、协调、管理及学习的职业能力;在健康管理工作中,能够在不同程度上:(1) 采集和管理个人或群体的健康信息;(2) 评估个人或群体的健康和疾病危险性;(3) 进行个人或群体的健康咨询与指导;(4) 制定个人或群体的健康促进计划;(5) 对个人或群体进行健康教育与健康维护;(6) 进行健康管理技术的研究与开发;(7) 进行健康管理技术应用的成效评估等。
2.课时任务和说明培训是健康管理从业人员的基础培训。
通过培训,使培训对象掌握健康管理工作的基础理论知识以及健康管理师必备的实际专业技能,培训完毕,培训对象应够独立上岗,胜任相应级别的岗位工作。
二.分章节培训目标(一)、理论部分第一章:健康管理师介绍1、健康管理师职业定义从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。
2、健康管理师职业等级本职业共设三个等级,分别为:健康管理师三级(国家职业资格三级)、健康管理师二级(国家职业资格二级)、健康管理师一级(国家职业资格一级)。
3、健康管理师职业功能(1)健康监测(2)健康风险评估和分析(3)健康指导(4)健康危险因素干预。
(5)指导、培训与研究。
4、健康管理师职业特点1.健康信息提供者要求一定的医学和和公共卫生背景;要求具备医务人员和公共卫生人员相同的职业道德,在工作中严格遵循医学和公共卫生伦理守则。
2.健康促进推动者要求有良好的人际关系和沟通能力以及社区动员组织和协调能力。
3.知识技能型劳动者属于以脑力劳动为主的职业。
4.卫生行业特有国家职业其职业技能鉴定工作由卫生职业技能鉴定部门综合管理、统筹规划。
卫生职业技能鉴定部门负责对本行业特有职业(工种)技能鉴定进行监督和检查,核发本行业特有职业(工种)的国家职业资格证书。
5.健康管理师职业道德1.尊重以人为本,尊重人的自主性(一个人按自己的计划决定自己行动的一种理性能力),遵守知情同意的原则,对个人信息保密,尊重个人隐私。
健康管理师教学大纲

健康管理师教学大纲通常包括以下几个方面:
1. 健康管理基础课程:介绍健康管理的概念、原理和方法,以及健康管理的基本流程和操作技能。
2. 医学基础知识课程:介绍解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础知识,为后续的专业课程奠定基础。
3. 疾病预防与控制课程:介绍常见慢性疾病的预防和控制的策略和方法,包括糖尿病、高血压、肥胖症等。
4. 健康教育与健康促进课程:介绍健康教育的基本理论和实践技能,以及如何通过各种形式的活动促进人们的健康。
5. 营养与健康课程:介绍营养学的基础知识和各种营养素的生理功能,以及如何通过合理的饮食来保持健康。
6. 运动与健康课程:介绍运动与健康的关系以及各种运动方式的特点和适应人群,如何通过运动来促进身体健康。
7. 心理健康与健康课程:介绍心理健康的基本知识和各种心理问题的应对方法,如何通过心理调适来保持心理健康。
8. 健康管理实践操作课程:介绍如何进行健康风险评估、制定健康管理计划、开展健康干预等方面的实践操作技能。
在教学方式上,可以采用理论授课、案例分析、小组讨论、实地观察和实践操作等多种形式,以便更好地帮助学生掌握知识和技能。
同时,还需要根据学生的实际情况和学习需求,制定个性化的教学计划和方案,以提高教学效果和质量。
三级健康管理师教学大纲

信息来源(体检、健康档案、门诊等)
S
信息收集方法
S
问卷设计
S
信息管理
和分析
数据库的建立
Z
信息更新和整理
Z
统计软件的使用
S
信息利用
个体层面(制定计划和评价效果)
S
群体层面(制定计划和评价效果)
S
第七章
健康风险
评估和风险管理
风险与风险
管理
风险的概念
Z
风险的分类
S
风险管理的基本概念
S
风险识别与评价的基本方法
S
慢性疾病
与健康保险
慢性疾病管理概念
Z
慢性疾病管理特点
L
慢性疾病管理运作方法
S
慢性疾病管理在健康保险中的应用
Z
灾害性病伤管理
与健康保健
灾害性病伤管理概念
L
灾害性病伤管理特点
L
灾害性病伤管理在健康管理中的应用
S
第十三章
健康管理在健康体检行业中的应用
体检与
健康管理
体检在健康管理中的地位与作用
L
体检中心
的设置
体检中心科室设置、布局,《体检机构管理办法》对体检中心的要求
L
体检计划
的制定
体检套餐设计
Z
访谈与问卷
S
体检实施
与注意事项
实施步骤
L
如何准确收集数据
S
如何规避风险
L
体检软件
体检软件的基本功能
S
体检软件的特点
Z
体检报告的
编制与解读
体检报告的编制(生理数据提取与访谈问卷的综合分析)
S
体检报告的解毒
健康管理师培训大纲(45页)

健康管理师培训大纲(第110页)一、培训目标1. 掌握健康管理的基本概念、原则和方法。
2. 学会进行健康信息收集、评估和干预。
4. 培养学员具备独立开展健康管理服务的能力。
二、培训对象1. 有志于从事健康管理工作的相关人员。
2. 医学、护理、公共卫生等相关专业毕业生。
3. 健康管理行业从业者,希望提升自身专业能力的人员。
三、培训内容第一模块:健康管理基础知识(3页)1. 健康管理概述健康管理的定义与发展历程健康管理的目的与意义健康管理师的角色与职责2. 健康相关概念健康与亚健康慢性病与非慢性病健康影响因素3. 健康政策与法规国家健康政策概述健康管理相关法律法规第二模块:健康信息收集与评估(3页)1. 健康信息收集个体健康信息收集方法家庭健康信息收集技巧社区健康信息收集途径2. 健康风险评估健康风险评估概述常见健康风险评估工具健康风险评估报告解读第三模块:健康干预与指导(4页)1. 生活方式干预膳食指导运动指导睡眠管理2. 心理干预心理健康概述常见心理问题识别与干预心理沟通技巧3. 健康教育与宣传健康教育原则与方法健康宣传素材制作与传播健康教育活动组织与实施四、培训方式与课时安排(3页)1. 培训方式面授课程:专业讲师现场授课,互动性强,便于学员理解和掌握知识。
在线学习:提供网络课程,学员可根据自己的时间灵活安排学习。
实践操作:安排实地考察、案例分析、角色扮演等环节,提高学员的实际操作能力。
2. 课时安排总课时:240课时(包括理论课程、实践操作、自学及考核)理论课程:180课时实践操作:40课时自学及考核:20课时五、培训师资(2页)1. 师资队伍我们的培训师资团队由具有丰富健康管理经验的专家、教授、医生组成。
师资队伍具备深厚的理论功底和实际操作能力,确保培训质量。
2. 师资介绍主讲专家:具备高级职称,从事健康管理研究与实践多年,具有丰富的教学经验。
实践指导老师:具有一线健康管理服务经验,擅长解决实际问题。
健康管理师培训课程大纲

健康管理师培训课程大纲一、课程简介本课程旨在为学员提供全面、系统的健康管理知识和技能培训,使其具备成为合格健康管理师的能力。
通过本课程的学习,学员将深入了解健康管理的概念、原则以及相关职责,并通过案例分析和实际操作培养实践能力。
二、课程目标1. 理解健康管理的背景和意义,掌握健康管理的基本原则。
2. 掌握常见慢性病的预防、管理和干预策略。
3. 熟悉健康评估的基本方法和技巧,能够开展个体化的评估和制定健康管理计划。
4. 能够运用信息技术工具,进行健康数据的收集、分析和管理。
5. 了解健康教育和宣传的原则与方法,能够有效传递健康管理知识。
6. 熟悉健康管理团队和资源的组织和协调,能够与患者、家属及其他医务人员进行有效沟通。
三、课程内容1. 健康管理概论- 健康管理的概念和起源- 健康管理师的角色和职责- 健康管理领域的发展与展望2. 慢性病管理- 常见慢性病的流行病学特征和危险因素 - 慢性病的预防与控制策略- 慢性病管理中的行为干预和生活方式改变3. 健康评估与制定管理计划- 健康评估的方法和工具- 健康评估的数据分析与解读- 个体化的健康管理计划制定与实施4. 健康信息技术与数据管理- 健康信息系统的介绍与应用- 健康数据的收集、分析和管理方法- 健康数据的隐私与安全保护5. 健康教育与宣传- 健康教育的理论与实践- 健康教育的策划与实施- 健康宣传与媒体运用6. 团队与协作- 健康管理团队的组成与功能- 医患沟通与协作技巧- 健康管理资源的整合与利用四、教学方法本课程将采用多样化的教学模式,包括理论授课、案例分析、小组讨论、实地观察和实践操作等。
通过在线学习平台、讲座和实际操作的结合,提供全方位的学习经验。
五、评估与考核学员将根据学习成果进行综合评估和考核。
评估方式包括课堂问答、案例分析报告、团队合作项目等。
课程结束后,学员将进行综合考核,包括理论知识考试和实践技能操作考核。
六、参考教材1. 健康管理导论,张三,出版社,年份。
健康管理师培训大纲

健康管理师培训大纲一、培训目标1、使学员掌握健康管理的基本理论、方法和技术,能够为个体和群体提供全面的健康管理服务。
2、培养学员具备健康风险评估、健康干预计划制定和实施的能力。
3、提高学员的沟通、协调和团队合作能力,以便在实际工作中有效地与客户和其他健康专业人员合作。
4、增强学员的法律意识和职业道德,确保在健康管理工作中遵守相关法律法规和伦理准则。
二、培训内容1、健康管理概论健康管理的概念、特点和发展历程健康管理的服务对象和服务内容健康管理的基本步骤和流程2、临床医学基础知识常见疾病的诊断、治疗和预防常用药物的作用和使用方法临床医学检查的项目和意义3、预防医学基础知识预防医学的概念和三级预防策略环境卫生、职业卫生和营养与食品卫生常见传染病的预防和控制4、常见慢性病管理高血压、糖尿病、冠心病、脑卒中、恶性肿瘤等慢性病的危险因素、临床表现和诊断标准慢性病的健康管理策略和干预措施慢性病患者的自我管理和康复指导5、健康教育与健康促进健康教育的概念、方法和技巧健康促进的策略和活动策划健康传播的途径和效果评估6、健康信息学健康信息的收集、整理和分析健康档案的建立和管理健康管理相关软件和工具的使用7、营养与食品安全营养素的分类、功能和食物来源膳食指南和平衡膳食宝塔食品安全的基本知识和风险防范8、运动与康复运动对健康的影响和运动处方的制定常见运动损伤的预防和处理康复医学的基本概念和康复治疗技术9、心理健康心理健康的标准和常见心理问题的识别心理咨询的方法和技巧压力管理和情绪调节10、中医养生中医基础理论和养生原则常用的中医养生方法和技术,如艾灸、推拿、拔罐等体质辨识与调理11、健康管理服务营销健康管理服务的市场需求和市场定位健康管理服务的产品设计和定价策略健康管理服务的推广和销售技巧12、法律法规与职业道德健康管理相关的法律法规和政策健康管理师的职业道德和职业规范三、培训方式1、理论授课由专业教师进行系统的理论知识讲解,采用多媒体教学手段,结合案例分析,帮助学员理解和掌握重点内容。
健康管理师教学计划及大纲

健康管理师教学计划及大纲一、教学目标健康管理师教学旨在培养学生具备健康管理相关的专业知识和技能,能够熟练运用健康管理理论,结合实际工作进行健康评估、健康干预和健康管理。
教学目标包括:1. 掌握健康管理的基本理论和知识,包括健康评估、健康干预、健康政策等方面的基础概念和原理;2. 熟悉健康管理的研究方法和工具,能够独立进行健康管理相关的调研和实践工作;3. 培养学生的沟通能力、团队合作能力和创新能力,使其能够适应健康管理领域的实际工作需求;4. 培养学生对健康管理的批判性思维和问题解决能力,能够独立分析和解决健康管理中的实际问题。
二、教学内容1. 健康管理导论- 健康管理的概念和特点- 健康管理的基本原理和理论- 健康管理的发展历程和现状分析2. 健康评估- 健康评估的概念和方法- 健康评估的工具和指标- 健康评估的实际案例分析3. 健康干预- 健康干预的目标和策略- 健康干预的实施步骤和方法- 健康干预的效果评价和案例分析4. 健康管理政策- 健康管理政策的基本原则和内容- 健康管理政策的制定和实施- 健康管理政策的影响因素和未来发展趋势5. 健康管理实践- 健康管理案例分析与讨论- 健康管理实践工作坊- 健康管理领域的实习和实践项目三、教学方法1. 授课形式采用理论讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法,充分激发学生的学习兴趣,培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 实践性教学鼓励学生参与健康管理实践活动,开展健康管理相关的调研和实习项目,加强学生的实际操作能力和团队合作能力。
3. 信息化教学利用信息技术手段构建教学平台,提供多媒体教学资源,引导学生进行网络学习和课外拓展阅读。
四、考核方式1. 平时表现主要包括课堂参与、小组讨论、作业情况等,占总成绩的20%。
2. 作业包括课后作业、实践报告等,占总成绩的30%。
3. 期中考试考查学生对健康管理基本理论和知识的掌握情况,占总成绩的20%。
4. 期末考试考查学生对健康管理实践能力和创新能力的综合表现,占总成绩的30%。
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健康管理师培训大纲一.整体要求1.培训课程目标:通过本课程的培训,学员应该能够具备一定的观察和理解、表达和交流、信息的获取、处理和使用、协调、管理及学习的职业能力;在健康管理工作中,能够在不同程度上:(1) 采集和管理个人或群体的健康信息;(2) 评估个人或群体的健康和疾病危险性;(3) 进行个人或群体的健康咨询与指导;(4) 制定个人或群体的健康促进计划;(5) 对个人或群体进行健康教育与健康维护;(6) 进行健康管理技术的研究与开发;(7) 进行健康管理技术应用的成效评估等。
2.课时任务和说明培训是健康管理从业人员的基础培训。
通过培训,使培训对象掌握健康管理工作的基础理论知识以及健康管理师必备的实际专业技能,培训完毕,培训对象应够独立上岗,胜任相应级别的岗位工作。
二.分章节培训目标(一)、理论部分第一章:健康管理师介绍1、健康管理师职业定义从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。
2、健康管理师职业等级本职业共设三个等级,分别为:健康管理师三级(国家职业资格三级)、健康管理师二级(国家职业资格二级)、健康管理师一级(国家职业资格一级)。
3、健康管理师职业功能(1)健康监测(2)健康风险评估和分析(3)健康指导(4)健康危险因素干预。
(5)指导、培训与研究。
4、健康管理师职业特点1.健康信息提供者要求一定的医学和和公共卫生背景;要求具备医务人员和公共卫生人员相同的职业道德,在工作中严格遵循医学和公共卫生伦理守则。
2.健康促进推动者要求有良好的人际关系和沟通能力以及社区动员组织和协调能力。
3.知识技能型劳动者属于以脑力劳动为主的职业。
4.卫生行业特有国家职业其职业技能鉴定工作由卫生职业技能鉴定部门综合管理、统筹规划。
卫生职业技能鉴定部门负责对本行业特有职业(工种)技能鉴定进行监督和检查,核发本行业特有职业(工种)的国家职业资格证书。
5.健康管理师职业道德1.尊重以人为本,尊重人的自主性(一个人按自己的计划决定自己行动的一种理性能力),遵守知情同意的原则,对个人信息保密,尊重个人隐私。
2.不伤害/有利健康管理师在提供服务过程中不但有不伤害服务对象的义务,还有促进服务对象健康,保护他们重要的和合法的利益的义务。
在这里,伤害包括躯体的,精神的和经济上的伤害。
在保护利益方面,要尽量争取利益最大化,风险最小化;要兼顾经济效益和健康效益。
在原则上,健康效益永远优先于其他效益。
3.公正公正包括分配公正(利益和负担公平分配)、回报公正(投桃报李)和程序公正(所建立的程序适应所有人,没有例外)。
6、健康管理师职业申报条件健康管理师三级(具备以下条件之一者)(1) 具有医药卫生专业大学专科以上学历证书。
(2) 具有非医药卫生专业大学专科以上学历证书,连续从事本职业或相关职业工作2年以上,经健康管理师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(3) 具有医药卫生中等专科以上学历证书,连续从事本职业或相关职业工作3年以上,经健康管理师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
健康管理师二级(具备以下条件之一者)(1) 取得健康管理师三级职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。
(2) 取得健康管理师三级职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上,经健康管理师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(3) 具有医药卫生专业本科学历证书,取得健康管理师三级职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。
(4) 具有医药卫生专业本科学历证书,取得健康管理师三级职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经健康管理师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(5) 取得医药卫生专业中级及以上专业技术职务任职资格后,经健康管理师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(6) 具有医药卫生专业硕士研究生及以上学历证书,连续从事本职业或相关职业工作2年以上。
健康管理师一级(具备以下条件之一者)(1) 取得健康管理师二级职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。
(2) 取得健康管理师二级职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经健康管理师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(3) 具有本专业或相关专业大学本科学历证书,连续从事本职业或相关职业工作13年以上。
(4) 取得医药卫生专业副高级及以上专业技术职务任职资格后,经健康管理师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(5) 具有医药卫生专业硕士、博士研究生学历证书,连续从事本职业或相关职业工作10年以上。
7.健康管理师职业基本要求营养学、护理学、健康管理相关专业,本科以上学历,国家卫生部颁发的健康管理师证书;首先要掌握足够的医学知识,具有良好的客户服务意识,清晰的沟通表达能力,善于学习、吸收,性格开朗,形象气质佳。
责任心强,良好的职业道德,严谨的工作态度。
8.健康管理师职业工作要求第二章:健康管理概论1、健康管理定义(含性质、内容、宗旨等)对个体或群体的健康进行全面监测,分析,评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。
健康管理的具体做法就是为个体和群体(包括政府)提供有针对性的科学健康信息并创造条件采取行动来改善健康。
2、健康管理的特点标准化、量化、个性化和系统化。
3、健康管理基本步骤(1)了解你的健康,只有了解个人的健康状况才能有效地维护个人健康。
(2)进行健康状况及未来患病或死亡的危险性分析,用数学模型进行量化评估。
(3)进行健康干预。
4、健康管理常用服务流程(1)健康管理体检(2)健康评估(3)个人健康管理咨询(4)个人健康管理后续服务(5)专项的健康及疾病管理服务5、健康管理基本策略(1)生活方式管理(2)需求管理(3)疾病管理(4)灾难性病伤管理(5)残疾管理(6)综合的群体健康管理。
6、生活方式管理概念及特点生活方式的管理概念:从卫生服务的角度来说,生活方式管理是指以个人或自我为核心的卫生保健活动。
生活方式管理的特点:(1)以个体为中心,强调个体的健康责任和作用(2)以预防为主,有效整合三级预防(3)通常与其他健康管理策略联合进行7、需求管理概念:需求管理的实质是通过帮助健康消费者维护自身健康和寻求恰当的卫生服务,控制卫生成本,促进卫生服务合理利用。
8、影响需求的主要因素:(1)患病率(2)感知到的需要(3)病人的偏好(4)健康因素以为的动机9、健康管理在中国的发展和现状:(1)市场需要是健康管理行业兴起的基础;(2)理念先进,学术理论与技术研究相对滞后;(3)专业人员匮乏;(4)市场混乱,具有中国特色的健康管理服务系统和运营模式尚未建立。
10、健康管理在中国的应用前景:它能帮助医疗机构、企业、健康保险公司以及社区、集体单位采用一种有效的服务手段对个人的健康进行个性化的管理,以达到有效预防疾病、节约医疗支出的良好作用。
(1)健康管理在健康保险中的应用;(2)健康管理在企业中的应用;(3)健康管理在社区卫生服务中的应用。
第三章:健康风险评估和风险管理1、风险的概念与分类:风险是人们在生活中经常经历的一种状况。
广义而言,人们使用“风险”来描述结果不确定的状况。
风险可分为纯粹风险和投机风险;静态风险和动态风险;主观风险和客观风险。
2、风险管理的基本步骤:识别风险→评估风险→选择风险管理方法→实施与反馈。
3、风险识别与评价的基本方法(1)识别风险(识别风险是风险管理的基础,解决的问题:风险因素、风险性质及其后果,识别方法及其结果)(2)评估风险(阶段核心:对每种已经被识别出来的风险进行评价,确定风险来源,衡量风险程度,预计风险造成的直接或间接损失))(3)选择风险管理方法(基本方法:风险规避、损失控制、风险自留、风险转移等)(4)实施与反馈4、健康管理服务的特点:共性(操作技能):目标式管理;可量化;可重复;有通用技术手段。
个性(市场营销):技术及工具选用;服务模式(包装);资源的整合;干预的力度。
5、健康风险评估的定义:健康风险评估是对个人的健康状况及未来患病和/或死亡危险性的量化评估。
6、健康风险评估的内容:一般健康状况评估;疾病风险评估;生活质量评估;行为方式评估;心理评估;人群健康评估。
7、健康风险评估种类:(1)一般健康状况评估;(2)慢性病风险评估;(3)健康功能评价。
8、健康风险评估的目的:(1)利于制订个体化健康干预措施;(2)筛选高危人群;(3)评价干预措施有效性;(4)使个体对健康风险有一个综合认识;(5)危险因素多元化;(6)多种危险因素无病症;(7)激发个人对改变生活方式以利健康的愿望。
9、健康风险评估基本模块:问卷、危险度计算、评估报告。
10、健康管理信息系统的原则:实用性、专业性、易用性。
11、健康管理常用工具介绍:科学性;方便性;可替代性。
12、生命质量:以社会经济、文化背景和价值取向为基础,人们对自己的身体状态、心理功能、社会能力、以及个人整体情形的一种感觉体验。
13、生命质量研究的目的主要在于:(1)测量个别患者及人群的健康状况;(2)定量比较患者及人群健康状况的变化;(3)评价由于疾病带来的负担和对生活质量造成的影响;(4)对治疗进行临床及经济学的评价,选取最佳方案;(5)通过了解生命质量,为卫生政策制定和卫生资源的合理利用提供依据。
14、生命质量评估的基本内容:躯体健康、心理健康、社会功能、疾病状况15、生活方式/行为评估概念16、体力活动评估概念17、膳食评估概念18、精神压力评估概念19、现代医学认为影响健康的因素主要包括生活方式/行为因素、环境因素、生物学因素、健康服务因素四大类。
20、健康风险评估的主要目的:帮助个体综合认识健康危险因素;鼓励和帮助人们修正不健康的行为;制订个体化的健康干预措施;评价干预措施的有效性第四章:健康风险与健康管理1、健康保险的概念和分类。
是指以人的身体为对象,保证被保险人在疾病或意外事故所致伤害时的费用或损失获得补偿的一种保险。
它分广义和狭义两种。
广义是指因身体伤残、疾病导致费用损失时,提供一次性给付或定期给付的各种保险统称。
狭义通常称为“医疗保险”,主要指补偿医疗费用损失。
健康保险的分类:(1)意外保险;(2)疾病保险;(3)医疗费用保险;(4)意外死亡伤残保险。
《健康保险管理办法》中分为:(1)意外保险;(2)医疗保险;(3)事业收入损失保险;(4)护理保险。
2、我国商业健康保险现状和发展趋势。
现状:我国商业健康险还处于发展的初级阶段,表现为:(1)业务规模和覆盖人群少,未摆脱“医慌”角色;(2)专业化程度不高,有效供给不足;(3)专业人才缺乏,经营管理人员少;(4)缺乏系统的健康保险经营体系;(5)商业健康保险发展的社会环境尚待改善。