2016-2017学年新湘教版九年级数学上册教学计划
湘教版九年级上册数学教学计划-数学教学计划
湘教版九年级上册数学教学计划-数学教学计划一、指导思想根据新课程标准的要求，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维、运算能力、空间观念、和解决简单实际问题的能力。
使学生进一步学会正确合理地进行运算、进一步学会观察、分析、综合、抽象、概括、会用简单归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践反过来作用于实践。
提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强学习的毅力和独立思考、探索的思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
全面提高教育教学质量，这明年的毕业工作打下良好的基础。
二、学生基本情况分析总体来看，学生基较差，现有学生31名，上期统考，全镇排名落后。
在学生所学知识掌握程度上，整个年级开始出现两极分化了。
对少数几个优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚。
对大部分后进生来说，简单的基础知识也不能掌握。
成绩差，学生仍然缺少大量的推理题训练。
推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏缩情绪，相关知识学得不透彻。
在学习能力上，学生课外主动获得知识的能力较差甚至几乎为零。
学生的逻辑思维能力、计算能力、需得到加强，以提升学生的’整体成绩。
应在适当的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。
学生的学习习惯养成还不理想，预习习惯，进行总结的习惯，主动纠错的习惯，大多数学生还没有养成。
三、本学期的教学内容共五章第一章一元二次方程这一章是中学数学的主要内容之一，在初中代数中占有非常重要的地位，本意知识的学习，在全部代数知识的学习中起着承上启下的作用，它既是对已学过的知识的巩固和加深，又是为今后学习三角方程、二次函数等内容奠定基础。
第二章命题与证明本章重点是引发学生证明的意识，初步体验严格证明的格式，以及命题的有关知识。
难点是分析命题的条件、结论、及如何进行简单的证明。
第三章图形的相似章共分四部分，相似图形及比例线段，相似三角形的性质及判定，相似多边形的性质及判定，位似变换及位似图形，相似三角形是研究相似形最基本的图形，是在全等三角的基础上的拓展和发展，全等形是相似形的特殊情况，研究相似形比研究全等形更具有一般性，成比例线段是相似形的本质，证明有关的线段成比例也是本章很重要的数学思想方法。
2017新湘教版九年级数学上册教案
初中年级学科主备人：年月课题建立反比例函数模型（1）本课（章节）需课时，本节课为第课时，为本学期总第课时教学目标知识与技能:1.理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系，进而识别其中的反比例函数.2. 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式.3. 能判断一个给定函数是否为反比例函数.过程与方法:1、通过探索现实生活中数量间的反比例关系，体会和认识反比例函数是刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型；2、进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化观点，进一步认识转化思想。
情感态度与价值观:积极参与讨论活动，在合作交流中体会乐趣，养成勤于思考，乐于探索的习惯重点理解反比例函数的概念及求表达式。
难点根据实际问题列出反比例函数关系式的分析过程。
教学方法分析法、讨论法、讲授法、练习法课型教具电脑、课件教学过程：知识回顾：什么是函数？一次函数？正比例函数？一、创设情景探究问题情境1：当路程一定时，速度与时间成什么关系？（vt＝s）当一个长方形面积一定时，长与宽成什么关系?［说明］这个情境是学生熟悉的例子，当中的关系式学生都列得出来，鼓励学生积极思考、讨论、合作、交流，最终让学生讨论出：当两个量的积是一个定值时，这两个量成反比例关系，如xy＝m（m为一个定值），则x与y成反比例。
(小学知识)这一情境为后面学习反比例函数概念作铺垫。
情境2：汽车从南京出发开往上海（全程约300km），全程所用时间t（h）随速度v（km/h）的变化而变化.问题：（1）你能用含有v的代数式表示t吗？（2）利用（1）的关系式完成下表：随着速度的变化，全程所用时间发生怎样的变化？v(km/h) 60 80 90 100 120t（h）个案修改（3）速度v是时间t的函数吗？为什么？［说明］（1）引导学生观察、讨论路程、速度、时间这三个量之间的关系，得出关系式s＝vt，指导学生用这个关系式的变式来完成问题（1）.（2）引导学生观察、讨论，并运用（1）中的关系式填表，并观察变化的趋势，引导学生用语言描述.3）结合函数的概念，特别强调唯一性，引导讨论问题（3）.情境3：用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系：（1）一个面积为6400m2的长方形的长a（m）随宽b（m）的变化而变化；（2）某银行为资助某社会福利厂，提供了20万元的无息贷款，该厂的平均年还款额y（万元）随还款年限x（年）的变化而变化；（3）游泳池的容积为5000m3，向池内注水，注满水所需时间t（h）随注水速度v（m3/h）的变化而变化；（4）实数m与n的积为－200，m随n的变化而变化.问题：（1）这些函数关系式与我们以前学习的一次函数、正比例函数关系式有什么不同？（2）它们有一些什么特征？（3）你能归纳出反比例函数的概念吗？一般地，如果两个变量y与x的关系可以表示成y＝kx(k为常数，k≠0)的形式，那么称y是x的反比例函数，其中x是自变量，y是因变量，y是x的函数，k是比例系数. （有的书上写成y＝kx－1的形式.）反比例函数的自变量x的取值范围是所有非零实数（不等于0的一切实数）（为什么？），但在实际问题中，还要根据具体情况来进一步确定该反比例函数的自变量的取值范围。
湘教版九年级上册数学教学大纲(8篇)
湘教版九年级上册数学教学大纲（8篇）第一篇：教学目标一、知识与技能1. 掌握实数、代数式、方程、不等式、函数等基本概念及其相互关系。
2. 学会运用实数、代数式、方程、不等式、函数等知识解决实际问题。
3. 掌握平面几何、立体几何的基本知识和解题方法。
4. 了解概率统计的基本概念和方法，学会运用概率统计解决实际问题。
二、过程与方法1. 培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、创新能力和解决实际问题的能力。
2. 学会运用数学知识和方法分析问题、解决问题。
3. 培养学生的团队合作精神、交流与表达能力。
三、情感、态度与价值观1. 培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2. 培养学生勇于探索、坚持真理的精神。
3. 培养学生面对困难，积极进取，克服困难的精神。
第二篇：教学内容一、实数与代数式1. 实数的概念、分类和性质。
2. 代数式的概念、运算和应用。
二、方程和不等式1. 方程的概念、解法和应用。
2. 不等式的概念、解法和应用。
三、函数1. 函数的概念、性质和图像。
2. 一次函数、二次函数、反比例函数的定义、性质和图像。
四、平面几何1. 点、线、面的基本概念和性质。
2. 平行线、相交线、三角形、四边形、圆的性质和应用。
五、立体几何1. 空间点、线、面的基本概念和性质。
2. 平面与平面、直线与直线、直线与平面、平面与立体的位置关系。
3. 三角形、四边形、圆柱、圆锥、球的性质和应用。
六、概率统计1. 随机事件的概念和性质。
2. 概率的计算方法和应用。
3. 统计量的概念和计算方法。
第三篇：教学方法与手段1. 采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 利用多媒体教学手段，如PPT、网络资源等，提高教学效果，增加学生的学习兴趣。
3. 注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
第四篇：教学评价1. 采用课堂问答、作业批改、测验考试等多种评价方式，全面评价学生的知识与技能掌握情况。
新湘教版九年级上册数学教学计划
九年级上册数学教学计划王晓凤 2015、9一、教学任务九年义务教育三年制教科书数学九年级上册。
二、教学目标１、通过本期教学完成初中数学九年级上册的新课教学。
２、在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
三、指导思想九年级数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。
通过九年级数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
四、教学对象简介本学期我继续担任179班的数学教学工作。
通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有更进一步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力差，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。
通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
五、教材分析本教材共有五章。
其中第1章反比例函数；第2章一元二次方程；第3章图形的相似；第4章锐角三角函数；第5章用样本推断总体。
湘教版数学九上工作计划7篇
湘教版数学九上工作计划7篇湘教版数学九上工作计划篇1一、指导思想坚持教育科学的发展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标和要求，全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身发展为目标，全面深入贯彻和落实素质教育，构建高效课堂。
配合学校达成“安全校园”和“家长满意学校”的办学愿望。
积极深入探索“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。
通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、教材分析本学期的教学内容共计五章：按教学进度表执行。
三、教学目标落实通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养。
钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。
四、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。
精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。
上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。
布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。
认真批改作业。
同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导。
积极做好学困生转化工作。
对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。
五、深入业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。
2017年湘教版九年级数学初三上册全册教案（含教学反思）
2017年湘教版九年级数学初三上册全册教案（含教学反思）湘教版九年级上册数学教案1.1 建立反比例函数的模型教学目标1．使学生理解并掌握反比例函数的概念2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，能根据已知条件确定反比例函数表达式3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想重点难点重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式难点：理解反比例函数的概念教学设计一、预习导学通过自主预习教材P2-3完成下列问题1．当路程一定时，速度与时间成什么关系？当一个长方形面积一定时，长与宽成什么关系?问题1中的情境是学生熟悉的例子，当中的关系式学生都列得出来，鼓励学生积极思考、讨论、合作、交流，最终让学生讨论出：当两个量的积是一个定值时，这两个量成反比例关系，如xy＝k（k为一个定值），则x与y成反比例.二.探究展示(一)合作探究1．如何解教材第2页“动脑筋”中的问题？以小组为单位，由组长带领组员讨论，得出结论：当路程s一定时，s一定时，v与t成反比例关系，因此把这样的函数称为反比例函数.设计意图：先引导学生审题，列出函数关系式，并与我们以前学过的一次函数、正比例函数的关系式进行类比，找出不同点，使学生对知识认知有系统性、完整性.2．你能归纳反比例函数的概念吗？先由学生根据问题1的结论讨论，然后总结：(二)展示提升学生先尝试着解答，然后再交流，从中得出什么结论与大家分享. 2．下列函数是不是反比例函数？若是，请写出它的比例系数. （1）y=3x-1（2）3x y -=（3）x y 51=（4）xy 111-=可点名展示，也可分组展示，培养学生分析问题和解决问题的能力；同时增强学生团结协作的精神。
老师在此环节准确引导，及时点拨和追问，总结出解决问题的方法和规律。
设计意图：通过实例进一步加深对反比例函数的认识. 三.知识梳理2．反比例函数的变式有xy=k ，y ＝kx -1，运用反比例函数的概念及变式正确判断一个给定的函数是否为反比例函数四.当堂检测1．写出下列问题中两个变量之间的函数关系式，并判断其是否为反比例函数. 如果是，指出比例系数k 的值.（1）底边为5cm 的三角形的面积y （cm 2）随底边上的高x （cm ）的变化而变化；（2）某村有耕地面积200ha ，人均占有耕地面积y （ha ）随人口数量x （人）的变化而变化；（3）一个物体重120N ，物体对地面的压强p （N/m 2）随该物体与地面的接触面积S （m 2）的变化而变化.2．下列哪些关系式中的y 是x 的反比例函数？如果是，比例系数是多少？（1）y ＝23 x ；（2）y ＝23x ；（3）xy ＋2＝0；（4）xy ＝0；（5）x ＝23y. 3．已知函数y ＝（m ＋1）x 22 m 是反比例函数，则m 的值为 .五.教学反思反比例函数概念形成的过程中，充分利用已有的生活经验和背景知识，注意挖掘问题中变量的相依关系和变化规律，逐步加深理解.在概念的形成过程中，从感性认识到理性认识一旦建立概念，即已摆脱其原型成为数学对象.反比例函数具有丰富的数学含义，通过举例、说理、讨论等活动，审视某些实际现象.湘教版九年级上册数学教案1.2 反比例函数的图像与性质（1）教学目标1．体会并了解反比例函数的图象的意义2．能描点画出反比例函数的图象3．结合图象分析并掌握当k ＞0时反比例函数的性质重点难点重点：反比例函数的图像及当k ＞0时反比例函数的性质难点：绘制反比例函数的图像教学设计一、预习导学自主预习教材P5-7，并思考下列问题：1．画反比例函数图像的步骤是、、 . 2．反比例函数y=kx（k 为常数，k ≠0）的图象是，当K ＞0时，双曲线的两支分别位于第、象限，它们与轴、轴都不相交，在每个象限内，y 随x 的增大而 .3．函数xy 20=的图象在第象限,在每一象限内，y 随x 的增大而 . 二、探究展示（一）合作探究如何画反比例函数xy 6=的图象？由组长带领本组组员共同探讨完成。
湘教版九年级上册数学教学计划
湘教版九年级上册数学教学计划一、教学背景和目标湘教版九年级上册数学是围绕中国长期教育改革和发展的大背景下进行教学的。
该教材的编写是根据新课标的要求，注重发展学生数学思维，培养学生的数学素养和创新精神。
本教材注重问题导向、综合运用、贯通前后、培养兴趣，强调学习方法、技能、知识的整合应用。
通过九年级上册的数学学习，学生应达到以下目标：1. 熟练运用整数、分数和有理数进行计算和运算；2. 掌握线性方程、线性不等式的基本方法和技巧；3. 熟悉平面图形的基本性质，能够运用几何知识解决实际问题；4. 学会运用概率统计的方法进行数据分析和判断；5. 培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容和安排1. 整数与分数（4周）本单元主要讲授整数的基础知识和分数的运算，包括整数的加减乘除运算、带括号的复合运算、分数的加减乘除运算、分数的化简和比较等。
在教学过程中，要注重通过实例和实际问题引发学生的思考和兴趣。
2. 线性方程（4周）本单元主要讲授一元一次方程和二元一次方程的基本概念和解法。
通过实际生活中的问题，引导学生理解方程的概念及其解的意义和应用，并培养学生应用方程解决实际问题的能力。
3. 几何知识与应用（6周）本单元主要讲授平面几何中的基本概念和性质，包括直线、角、三角形、四边形等。
通过对平面几何的学习和实践，培养学生的观察分析能力和创新思维，使他们能够熟练应用几何知识解决实际问题。
4. 概率与统计（4周）本单元主要讲授概率统计的基本概念和方法，包括事件的概率、频率的统计、抽样调查等。
通过实例分析和数据统计的应用，培养学生的数据分析和判断能力，提高他们的科学素养和问题解决能力。
5. 综合应用（2周）本单元主要针对前四个单元的内容进行综合运用，通过综合性问题的解决，培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
帮助学生理解数学知识之间的联系和应用的重要性。
三、教学方法和手段1. 探究式学习：通过引导学生对问题进行探究和分析，培养他们主动思考和解决问题的能力。
九年级上册数学湘教版教学计划和进度表
九年级上册数学湘教版教学计划和进度表九年级上册数学湘教版教学计划和进度表参考如下：
教学计划：
1. 第一章：数与代数运算
2. 第二章：图的认识
3. 第三章：相似与全等
4. 第四章：分式与整式
5. 第五章：方程的解与应用
6. 第六章：函数
7. 第七章：统计与概率
进度表：
第一周：第一章第一节
第二周：第一章第二节
第三周：第一章第三节
第四周：第一章第四节
第五周：第一章第五节
第六周：第一章第六节
第七周：第一章复习及测验
第八周：第二章第一节
第九周：第二章第二节
第十周：第二章第三节
第十一周：第二章第四节
第十二周：第二章第五节
第十三周：第二章第六节
第十四周：第二章复习及测验
第十五周：第三章第一节
第十六周：第三章第二节
第十七周：第三章第三节
第十八周：第三章第四节
第十九周：第三章第五节
第二十周：第三章复习及测验
第二十一周：第四章第一节
第二十二周：第四章第二节
第二十三周：第四章第三节
第二十四周：第四章复习及测验
第二十五周：第五章第一节
第二十六周：第五章第二节
第二十七周：第五章第三节
第二十八周：第五章复习及测验
第二十九周：第六章第一节
第三十周：第六章第二节
第三十一周：第六章第三节
第三十二周：第六章复习及测验
第三十三周：第七章第一节
第三十四周：第七章第二节
第三十五周：第七章第三节
第三十六周：第七章复习及测验
以上只是一个大致的参考，具体的教学计划和进度表还需根据学校的要求和实际情况进行调整与安排。
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九年级数学上册教学计划
一、基本情况：
本学期我继任九年级156班数学，这班共有学生人，上学期期末检测及格人，及格率为%，平均分；100分以上人，72—99分人，60—71分人，40～59分人，30～40分人；30分以下人。
本班学生基础较差，两极分化太严重，且低分太多。
大部分学生学习态度不端正，不少学生对学习数学失去了信心。
为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
二、指导思想：
九年级数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。
通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
三、教学内容：
本学期所教九年级数学包括第一章反比例函数，第二章一元二次方程，第三章图型的相似第四章锐角三角函数第五章用样本推断总体。
四、教学目标：
在《反比例函数》这章，让学生理解反比例函数的概念，关系式，掌握反比例函数的图像与性质，能用反比例函数解决实际问题。
在《一元二次方程》这章，让学生了解一元二次方程的各种解法并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题，逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。
同时学会对知识的归纳、整理、和运用。
从而培养学生的思维能力和应变能力。
《图形的相似》要掌握线段的比和比例的基本性质及黄金分割，掌握相似三角形的判断及性质以及应用。
《锐角三角函数》要熟练掌握锐角三角比的意义及特殊角的三角比。
知道用计算器进行有关三角比的计算。
理解解直角三角形的概念。
掌握解直角三角形的方法及其应用。
《用样本推断总体》要学会总体平均数与方差的估计方法，掌握统计的简单应用。
五、教学重点、难点
《反比例函数》的重点是：掌握反比例函数的图像与性质；难点是：用反比例函数解决实际问题。
《一元二次方程》的重点是：掌握一元二次方程的多种解法；难点是：会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。
《图形的相似》的重点是：比例线段，相似三角形的判定与性质；难点是：相似三角形的应用。
《锐角三角函数》的重点是：解直角三角形，正确地选择关系式，先将已知和未知联系起来，然后进行正确地计算是解直角三角形的关键。
《用样本推断总体》的重点是通过实验活动，理解总体平均数与方差的估计方法。
难点是统计的应用。
六、教学措施：
针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：
1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
2、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
4、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
七、教学时间安排：
第1章反比例函数共9课时
1.1反比例函数2课时
1.2反比例函数的图像与性质3课时
1.3反比例函数的应用2课时
小结与复习2课时
一元二次方程课时
2.1一元二次方程课时
2.2一元二次方程的解法课时
2.3一元二次方程根的判别式课时
*2.4一元二次方程根与系数的关系课时
2.5一元二次方程的应用课时
小结与复习课时
第3章图形的相似课时
3.1比例线段课时
3.2平行线分线段成比例课时
3.3相似图形课时
3.4相似三角形的判定与性质课时
3.5相似三角形的应用课时
3.6位似课时
小结与复习课时
锐角三角函数课时
4.1正弦和余弦课时
4.2正切课时
4.3解直角三角形课时
4.4解直角三角形的应用课时
小结与复习课时
第5章用样本推断总体课时
5.1总体平均数与方差的估计课时
5.2统计的简单应用课时
小结与复习课时
除了以上计划外，我还将预计开展个别转化后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。
2016年8月30日。