幼儿园中班语言活动《戴项链的比赛》教案
【中班语言教案】中班语言活动：戴项链的比赛
【中班语言教案】中班语言活动：戴项链的比赛一、活动目标1．能仔细观察画面的一些细节及变化，理解故事情节。
2．乐意发表自己自己的想法，语言清楚完整。
3．懂得坚持能获得成功的道理。
二、活动准备教师：单页多幅图片一张、配乐故事录音、老牛头饰、哨子、根据故事情节制作的果子项链、虫子项链、青草项链、干鱼项链。
幼儿：见儿童用书21页。
三、活动建议（一）活动流程图激趣导入——观察图片——理解故事——完整倾听——质疑（二）活动流程：1．激趣导入教师引导语：小朋友，你们瞧，我是谁？（老牛裁判）今天森林里要举行一场特别的赛跑。
等会我要给小动物们戴这几串特殊的项链，（插问：这是什么项链呢？引导幼儿观察项链）如果谁能戴着自己的项链跑到终点就能取得胜利。
谁想和我一起当裁判？2．观察图片理解故事内容1）观察图片一教师引导语：小裁判们，让我们去看看哪些动物来参加比赛？观察图片一，提问：哪些动物来参加比赛了？教师过渡语：瞧它们已经准备好了，戴上了项链站在了起跑线上。
和我一起发令吧。
观察图片二教师引导语：听到哨声小动物们撒开腿向前跑去。
跑着，跑着，在路上发生什么事情？（幼儿相互交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物们的心理）教师小结：小猴——没跑多远，小猴盯着果子项链抓耳挠腮。
公鸡——公鸡将玉米粒数了又数，越数越心痒。
小羊——鲜嫩的青草把小羊馋得直哼哼。
小猫——干鱼被小猫的口水弄得湿漉漉的了。
教师过渡语：糟糕，食物项链把小动物们馋得口水直流，小动物们能坚持跑完吗？我们来猜一猜。
（鼓励幼儿大胆表达自己的猜测）2）观察图片三教师过渡语：小动物们是怎么想怎么做的呢？我们接着完下看。
提问：小裁判们，你看见了什么？教师引导语：小猫在干什么呀？（小结：小猫实在忍不住，就停下来吃起干鱼项链了。
）小猴和公鸡他们在做什么？说什么呢？（小猴子想出了交换项链的好办法）小羊呢？它有没有把项链吃掉，它是怎么想的呢？（小羊想：连馋嘴都忍不住，多没出息呀。
大班语言活动《戴项链的比赛》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用恰当的词汇和句式进行讲述，提高语言表达能力。
3. 培养倾听、理解和表达能力，促进人际交往能力的发展。
4. 感受故事的趣味性，激发对语言活动的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《戴项链的比赛》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小熊等3. 项链道具：彩色纸条4. 记录卡、画笔等三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。
4. 情景体验：设置情景，让幼儿参与戴项链的比赛，体验故事中的乐趣。
5. 讲述练习：引导幼儿用恰当的词汇和句式讲述故事情节，提高语言表达能力。
6. 结束活动：总结本次活动的收获，整理物品。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，培养幼儿的讲述能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“戴项链的比赛”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在语言区投放相关书籍、道具等，让幼儿自主阅读、讲述和表演。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听、理解和表达能力，鼓励幼儿积极参与活动。
2. 在角色扮演和情景体验环节，关注幼儿的情感体验，让幼儿充分感受故事的趣味性。
3. 适时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和自尊心。
4. 活动过程中，注意观察幼儿的行为表现，及时调整教学策略，确保活动效果。
六、教学内容1. 故事情节分析：深入解读《戴项链的比赛》的故事情节，理解故事主题。
2. 词汇教学：提取故事中的关键词汇，如“项链”、“比赛”、“公平”等，进行教学。
3. 句式教学：教授故事中的基本句式，如“谁在哪里干什么”、“为什么怎么样”等。
七、教学方法1. 直观法：通过课件、道具等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
2. 互动法：设置问题和讨论，引导幼儿主动参与，提高思考和表达能力。
大班语言优秀教案及教学反思《戴项链的比赛》
大班语言优秀教案及教学反思《戴项链的比赛》一、教案概述1.1 教学目标通过《戴项链的比赛》的教学活动，培养大班学生的语言表达能力和团队合作意识，提高学生的观察力和思考能力。
1.2 教学资源•绘本《戴项链的比赛》•PowerPoint或投影仪•黑板/白板1.3 教学时间本教学活动预计耗时为1个课时。
1.4 教学步骤步骤一：导入新课 (5分钟)通过展示绘本《戴项链的比赛》的封面和题目，引发学生对主题的兴趣，激发学生的学习欲望。
步骤二：阅读绘本 (15分钟)带领学生一起阅读绘本《戴项链的比赛》，引导学生理解故事情节和角色。
步骤三：小组合作 (20分钟)将学生分成小组，每个小组选出一个学生来扮演故事中的角色。
其他小组成员在老师的指导下，提问角色，了解故事情节，并发挥想象力进行角色对话。
步骤四：角色扮演展示 (10分钟)每个小组选派的学生依次进行角色扮演，其他学生可以在游戏过程中提问，了解角色扮演的情况。
步骤五：教师点评与总结 (10分钟)教师在角色扮演展示之后，对学生的表现进行点评，引导学生总结教学过程中的收获和不足。
在本次教学活动中，我采用了绘本阅读和角色扮演的方式进行，通过让学生亲身参与，激发了他们的学习兴趣和积极性。
2.1 教学亮点2.1.1 绘本阅读通过绘本阅读，学生可以看到生动的插图，更好地理解故事情节和角色。
同时，绘本也能帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2.1.2 小组合作将学生分成小组，并在小组内进行合作，能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。
在角色扮演过程中，学生需要相互配合，共同完成任务。
2.2 教学不足2.2.1 老师角色在本次教学中，我扮演了老师的角色，负责指导学生的学习和提供反馈。
然而，在角色扮演环节中，我可能没有做到充分引导学生，让他们自主思考和发挥想象力。
2.2.2 学生参与度个别学生在角色扮演环节中表现出较低的参与度，可能是因为他们对角色扮演这种活动不够感兴趣，或者是缺乏自信心。
大班语言活动《戴项链的比赛》教案【含教学反思】
大班语言活动《戴项链的比赛》教案一、活动背景本活动旨在通过戴项链的比赛，培养幼儿的语言表达能力、团队合作能力和自信心，提高幼儿的想象力和创造力，同时加强幼儿对各种小物件的认识和辨别能力。
二、活动准备材料准备•多种颜色的绳子（根据班级人数，每人准备一条）•各种小物品，如珠子、卡通挂件、石头、贝壳、小玩具等（每个人准备三到五个）•每个人配套的项链托架（可用彩纸剪成）活动流程1.介绍活动目的和规则。
2.每个幼儿选择一条颜色的绳子，每人配套三到五个物品。
3.每个幼儿在配好物品后，将绳子系在项链托架上。
4.评选最好看的一条项链和最特别的一条项链。
5.每个幼儿自我介绍，介绍自己的构思和想法。
三、教学目标1. 语言表达能力通过本活动，幼儿可以生动地描述自己所做出的项链，提高语言表达能力，丰富语言表达方式，让幼儿从被动的语言接受者变为主动的语言表达者。
2. 团队合作能力通过小组合作完成活动，让幼儿体验团队的力量，提高团队合作能力，培养集体荣誉感和责任心，加深幼儿们的感情。
3. 自信心通过展示自己的成果，让幼儿们体验到自己的能力和价值，提高自信心，增强自尊心，打破羞涩和不自信心理。
4. 识别和辨认能力通过选择和搭配小物品，让幼儿们辨认小物品，加强观察力和辨认能力，锻炼幼儿们的感觉器官，增强幼儿的想象力和创造力。
四、教学方法1. 观察法让幼儿观察和比较自身搭配的小物品、颜色和材质的差异和联系，增强幼儿的观察和辨认能力，发展幼儿独立思考和判断能力。
2. 合作法本次活动采用小组合作完成任务方式，让幼儿学会合作和协作，提高团队精神，增进幼儿之间的交流和合作，共同完成任务。
3. 演示法老师通过演示交流的方式，引导幼儿表达自己的构思和想法，提高幼儿语言表达能力，同时提高幼儿自主思考和创造力。
4. 引导法老师适时引导幼儿交流，提高幼儿的语言表达能力和思考能力，激发幼儿的好奇心和求知欲，激发幼儿的积极性和创造力。
五、教学反思通过这次活动，我意识到对于幼儿来说，创造力和想象力是很重要的发展方向。
大班语言活动《戴项链的比赛》教案
大班语言活动《戴项链的比赛》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，续编故事。
二、活动准备1. 故事课件：《戴项链的比赛》2. 项链道具若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿感知故事中角色的情感变化。
3. 讨论：故事中发生了什么？戴项链的比赛是什么？故事中的角色有什么感受？4. 创作环节：引导幼儿运用创作材料，以小组合作的形式，续编故事。
5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起续编故事，并拍摄照片或视频。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在创作环节的表现，如想象力、创造力、合作能力等。
3. 幼儿在分享环节的语言表达能力及情感体验。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极发言。
2. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法，给予适当的引导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿学会分享和协助。
七、教学重点与难点1. 教学重点：幼儿能够理解故事内容，感知故事中角色的情感变化；幼儿能够运用创作材料，以小组合作的形式，续编故事。
2. 教学难点：幼儿在创作环节能够发挥想象力，创造性地续编故事；幼儿在分享环节能够运用语言表达自己的创作思路和感受。
八、教学方法1. 讲述法：教师有感情地讲述故事，引导幼儿感知故事中角色的情感变化。
2. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事情节，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3. 创作法：教师引导幼儿运用创作材料，以小组合作的形式，续编故事。
4. 展示法：教师邀请幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和语言表达能力。
九、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
幼儿园《戴项链的比赛》大班语言教案
幼儿园《戴项链的比赛》大班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 能够讲述故事的主要内容，体验讲述的乐趣。
3. 学习形容词，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
5. 培养幼儿的审美情感，激发对故事的兴趣。
二、教学内容1. 故事《戴项链的比赛》的阅读与理解。
2. 学习使用形容词描述故事中的角色和场景。
3. 通过角色扮演，体验故事中的情节。
4. 进行故事讲述练习，提高幼儿的表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解，形容词的学习和运用，角色扮演的体验。
2. 教学难点：形容词的恰当运用，故事讲述的连贯性和完整性。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、项链道具。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 故事阅读与理解：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 教师带领幼儿一起讨论故事情节，帮助幼儿理解故事主题。
3. 学习形容词：a. 教师展示故事中的角色和场景图片，引导幼儿用形容词进行描述。
b. 教师举例说明形容词的使用方法，让幼儿练习描述。
4. 角色扮演：a. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的情节。
b. 教师指导幼儿在扮演过程中注意语言表达和情感表达。
5. 故事讲述练习：a. 教师邀请幼儿讲述故事的主要内容。
b. 教师对幼儿的讲述进行引导和鼓励，帮助幼儿提高表达能力。
6. 总结与拓展：a. 教师总结故事的主题和寓意。
b. 教师引导幼儿思考故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力。
7. 作业布置：a. 教师让幼儿回家后，与家长一起分享故事的内容和感受。
b. 教师让幼儿尝试用形容词描述家庭中的物品或场景。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读与理解环节的参与程度，以及他们对故事情节的兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的创造力和合作能力。
3. 评估幼儿在故事讲述练习环节的表达能力和语言组织能力。
幼儿园语言教案：戴项链的比赛
幼儿园语言教案：戴项链的比赛教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，通过故事引导他们理解和学习分享、合作的重要性。
3. 通过动手活动，提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学内容：本节课我们将通过讲述“戴项链的比赛”这个故事，引导幼儿理解比赛的意义和公平竞争的重要性。
同时，我们会组织一场制作项链的比赛，让幼儿在实践中体验合作与分享的乐趣。
教学准备：1. 故事绘本《戴项链的比赛》2. 各种颜色的珠子、线和剪刀3. 分组标志和计分板4. 彩色贴纸作为奖励教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引入话题，“小朋友们，你们参加过比赛吗？比赛有什么意义呢？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《戴项链的比赛》的故事，强调比赛的公平性和团队合作的重要性。
3. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的珠子和线，让他们合作制作一条项链。
4. 比赛开始：设定时间限制，各组在规定时间内完成项链的制作。
教师在旁指导，提醒幼儿注意安全和公平竞争。
5. 结果展示：比赛结束后，各组展示自己的作品，并解释他们的设计理念和合作过程。
6. 奖励环节：根据各组的表现，给予彩色贴纸等奖励，鼓励他们的努力和合作精神。
教学延伸：在课后，可以让幼儿回家与父母分享今天的故事和活动，或者让他们尝试用其他材料制作项链，进一步提升他们的创造力和动手能力。
教学总结：本节课通过故事和实践活动，让幼儿理解了比赛的意义和公平竞争的重要性，同时也体验到了合作与分享的乐趣。
希望他们在今后的学习和生活中，能够继续保持这种积极的态度和精神。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力和反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过分组活动和比赛，评估幼儿的合作能力和公平竞争意识。
3. 通过结果展示和奖励环节，评价幼儿的表达能力和创新思维。
4. 在课后与家长的交流中，获取反馈信息，了解幼儿在家中的表现和进步情况。
幼儿园《戴项链的比赛》大班语言教案
幼儿园《戴项链的比赛》大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解和理解故事的内容，理解角色之间的关系。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。
培养孩子们的团队合作能力和创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，让他们学会关心和理解他人。
培养孩子们的自信和自主性，让他们勇于表达自己。
第二章：教学内容2.1 教材内容：故事《戴项链的比赛》的主要内容和情节。
故事中的角色和他们的特点。
2.2 教学资源：故事书《戴项链的比赛》。
图片或卡片representing the characters and objects in the story.第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：组织孩子们进行简单的身体活动，如唱歌或跳舞，以吸引他们的注意力。
3.2 引入故事（5分钟）：向孩子们介绍故事的主题和主要角色。
展示故事书《戴项链的比赛》的封面，引发孩子们的兴趣。
3.3 阅读故事（10分钟）：逐页阅读故事，让孩子们仔细观察图片。
引导孩子们关注故事中的细节和角色的情感变化。
3.4 讨论故事（10分钟）：提问孩子们关于故事的问题，如故事的主要情节是什么，角色之间发生了什么。
引导孩子们讨论故事中的角色行为和情感反应。
第四章：活动4.1 角色扮演（10分钟）：将孩子们分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
引导孩子们根据故事情节进行角色扮演，注重语言表达和情感表达。
4.2 创意制作（10分钟）：给每个孩子发放材料，让他们根据故事中的情节制作项链。
鼓励孩子们发挥创造力，设计自己独特的项链。
第五章：总结与反思5.1 总结（5分钟）：回顾故事的主要情节和角色行为。
强调故事中的积极价值观和道德观念。
5.2 反思（5分钟）：让孩子们分享自己在活动中的感受和体验。
引导孩子们思考如何将故事中的积极价值观应用到自己的生活中。
第六章：教学评价6.1 评价标准：观察孩子们在活动中的参与程度和合作能力。
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幼儿园中班语言活动《戴项链的比赛》教案
一、活动目标
1．能仔细观察画面的一些细节及变化，理解故事情节。
2．乐意发表自己自己的想法，语言清楚完整。
3．懂得坚持能获得成功的道理。
二、活动准备
教师：单页多幅图片一张、配乐故事录音、老牛头饰、哨子、
根据故事情节制作的果子项链、虫子项链、青草项链、干鱼项链。
幼儿：见儿童用书21页。
三、活动建议
（一）活动流程图
激趣导入——观察图片——理解故事——完整倾听——质疑
（二）活动流程：
1．激趣导入
教师引导语：小朋友，你们瞧，我是谁？（老牛裁判）今天森林里要举行一场特别的赛跑。
等会我要给小动物们戴这几串特殊的项链，（插问：这是什么项链呢？引导幼儿观察项链）如果谁能戴着自己的项链跑到终点就能取得胜利。
谁想和我一起当裁判？
2．观察图片理解故事内容
1）观察图片一
教师引导语：小裁判们，让我们去看看哪些动物来参加比赛？
观察图片一，提问：哪些动物来参加比赛了？
教师过渡语：瞧它们已经准备好了，戴上了项链站在了起跑线上。
和我一起发令吧。
观察图片二
教师引导语：听到哨声小动物们撒开腿向前跑去。
跑着，跑着，在路上发生什么事情？（幼儿相互交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物们的心理）教师小结：小猴——没跑多远，小猴盯着果子项链抓耳挠腮。
公鸡——公鸡将玉米粒数了又数，越数越心痒。
小羊——鲜嫩的青草把小羊馋得直哼哼。
小猫——干鱼被小猫的口水弄得湿漉漉的了。
教师过渡语：糟糕，食物项链把小动物们馋得口水直流，小动物们能坚持跑完吗？我们来猜一猜。
（鼓励幼儿大胆表达自己的猜测）2）观察图片三
教师过渡语：小动物们是怎么想怎么做的呢？我们接着完下看。
提问：小裁判们，你看见了什么？
教师引导语：小猫在干什么呀？（小结：小猫实在忍不住，就停
下来吃起干鱼项链了。
）
小猴和公鸡他们在做什么？说什么呢？（小猴子想出了交换项链的好办法）
小羊呢？它有没有把项链吃掉，它是怎么想的呢？（小羊想：连馋嘴都忍不住，多没出息呀。
小羊没吃青草项链继续向前跑）3）观察图片四
教师引导语：
①比赛马上就要结束了，小裁判们让我们一起去看看究竟是谁获得了赛跑冠军？（教师出示奖牌）谁获得冠军就能戴上这块金灿灿的奖牌。
②教师出示图片四，引导观察：小裁判们，现在你们可以商量一下。
（幼儿相互交流自己的判断）
建议教师小结：有的小裁判认为小猴真聪明，想出了解决问题的好办法，应该得冠军；有的小朋友觉得小猫跑在最前面应该取冠军；也有的小朋友觉得小羊不吃青草坚持跑到终点应该得第一。
你们讲得都有道理，不过，今天我们进行得可不是普通的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军。
小裁判们，请帮忙检查一下他们的项链。
教师再次提问：现在你们再看看谁能获得冠军呢？
幼儿判断后为获胜者戴上奖牌。
迁移提问：小朋友，你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢？（涂颜色的时候，体育锻炼的时候……）
4）小结：的确，我们会碰到一些让我们难以坚持的事情，这时候你可以想想“戴项链比赛”，想想获得冠军的小羊，坚持下去，或许你就会获得成功。
3．完整倾听故事
教师引导语：这个有意思的故事就叫“戴项链的比赛”我们一起来边听边看。
4．质疑
教师小结语：今天的比赛真精彩，下次我们小小运动会时再请大家当裁判。
附录
作者周锐改编金洁
森林里要举行异常特别的赛跑，老牛是裁判。
他让动物们戴上了各种各样的食物项链。
小猴戴上了果子项链，公鸡戴上了虫子项链，小羊戴上了青草项链，小猫戴上了干鱼项链。
“各位运动员请注意，各位运动员请注意，我们的比赛就要开始了，谁能戴着自己的项链跑到重点就能取得胜利。
”
“我一定能得第一名。
”
“冠军的奖牌一定会戴到我的脖子上。
”
“看我的！”
没跑多远，小猴盯着果子抓耳挠腮，“啊，多香的果子啊，尝一口肯定很解渴。
”
“1，2，3，4……”公鸡将虫子数了又数，越数心里越是心痒痒。
“真想舔一口呀！”干鱼被小猫的口水弄得湿漉漉的。
鲜嫩嫩的青草也把小羊谗得直哼哼。
“啊，忍不住，忍不住了，啊呜，啊呜……”小猫一屁股坐在底墒，开始大口大口地吃起了干鱼项链。
“这样跑，没办法跑得快。
真得想个办法。
公鸡，公鸡，快来想个办法。
”“好的。
”“我们来换项链吧。
”“好啊！”小猴和公鸡交换了项链。
小羊边跑边想：“我不换，连嘴谗都忍不住，叫人看着多没出息呀！”
前面就是终点了，小猫跑在最前面，小猴公鸡紧追其后，小羊艰难地同青草的香味搏斗着，最后一个跑到终点。
老牛拿出金灿灿的奖牌，慢慢地说：“小猴，小猫，公鸡你们的却很聪明，但这是一场毅力赛跑啊！”老牛裁判把奖牌挂在小羊脖子上，小动物们羡慕极了，要是我们能坚持一下，该有多好啊！
（作品选自《看图说话》2002年第5期）
作品赏析
这是一篇充满了童趣的故事，生活中，我们经常可以看到孩子们因为贪玩而无法坚持做完一件事情，家长也经常有说教无效的头痛经历，然而故事就是通过一个个活灵活现，性格迥然的小动物形象在面对诱惑时，有的抵抗住了，有的通过想办法动脑筋来抵抗，有的没有经受住抵抗，违反规则来反映只有经受住考验，抵抗住诱惑，坚持到底，成功更甜蜜。
这既是一场跑步比赛，更是一场毅力比赛。