2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》题库检测试题C卷 附答案
2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》综合检测试题C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》综合检测试题C 卷 含答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、《义务教育数学课程标准(2011版)》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。
这要求该部分内容应采取的组织方式（ ）。
A.直线式 B.圆周式 C.螺旋式 D.横线式2、校园文化的核心是（ ）。
A.物质文化 B.学生文化 C.教师文化 D.精神文化3、编写教材的直接依据是（ ）。
A 、课程计划 B 、课程目标 C 、课程标准 D 、课程说明4、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。
这种评价属于（ ）。
A ．相对性评价 B ．绝对性评价C ．个体内差异评价D ．终结性评价5、下列哪个观点属于“遗传决定论”?（ ） A.威尔逊的“成熟势力说” B.洛克的“白板说” C.苟子的“性恶论” D.高尔顿的“优生学”6、教育情境中，主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（ ）。
A.教育叙事研究 B.教育行动研究 C.实验室研究 D.调查研究7、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（ ）。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质8、为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。
这种教学方法属于（ ）。
A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.探究法9、学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（ ）。
2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》题库综合试题C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》题库综合试题C 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（ ）。
A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价2、以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。
预设学习活动方式（ ）。
A.课程评价 B.课程实施 C.课程组织 D.课程设计3、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（ ）。
A 、练习法 B 、演示法 C 、实验法 D 、发现法4、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征（ ）。
A.阶级性 B.生产性 C.目的性 D.相对独立性5、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（ ）。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略D.阅读理解策略 6、《基础教育课程改革纲要》规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（ ）。
A 、小学一年级至高中 B 、小学三年级至高中 C 、小学五年级至高中 D 、初中一年级至高中7、校本课程属于（ ）。
A 、学校自主开发的课程 B 、必修课程 C 、选修课程 D 、隐性课程8、苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）。
A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论9、体现家国对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是（ ）。
2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题练习试题C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题练习试题C 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、下面不属于元认知策略的是（ ）。
A.计划策略 B.组织策略 C.监视策略 D.调节策略2、某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作。
中国结编制等活动。
这属于（ ）。
A.学科活动 B.科技活动 C.游戏活动 D.主题活动3、提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是（ ）。
A.斯宾塞 B.杜威 C.卢梭 D.赫尔巴特4、教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。
这种评价方式属于（ ）。
A.测验评价 B.量表评价 C.实作评价 D.档案袋评价5、衡量学生思想水平高低的根本标准是（ ）。
A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感D.道德行为6、成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。
A.广阔性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性7、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )。
A.1983年 B.1986年 C.1993年 D.2006年8、对不听话的学生不可采取的矫正方法是（ ）。
A.倾听心事 B.端正态度 C.情绪疏导 D.侮辱打骂9、陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。
这一改动所 体现的教学理念是（ ）。
A.教学合一 B.言行合一 C.学做合一 D.教做合一 10、在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（ ）。
2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力检测试题C卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力检测试题C 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
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一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威2、以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。
预设学习活动方式（ ）。
A.课程评价 B.课程实施 C.课程组织 D.课程设计3、苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）。
A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论4、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征（ ）。
A.阶级性 B.生产性 C.目的性 D.相对独立性5、体现家国对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是（ ）。
A.题型计划 B.课程标准 C.教学大纲D.教学目标 6、《基础教育课程改革纲要》规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（ ）。
A 、小学一年级至高中 B 、小学三年级至高中 C 、小学五年级至高中 D 、初中一年级至高中7、校本课程属于（ ）。
A 、学校自主开发的课程 B 、必修课程 C 、选修课程 D 、隐性课程8、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。
该目标属于（ ）。
A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标9、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（ ）。
2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》题库综合试卷C卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》题库综合试卷C 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。
这种教学方法属于（ ）。
A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.探究法2、良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念和办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的（ ）。
A 、激励功能 B 、凝聚功能 C 、约束功能 D 、教化功能3、小学课外活动的基本特点是( )。
A.自愿性 B.强制性 C.规范性 D.随意性4、小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（ ）。
A.双趋式冲突 B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突5、最早在大学里讲授教育学的学者是（ ）。
A.梅伊曼 B.赫尔巴特C.洛克D.康德6、教学前阶段实施的评价是（ ）。
A.准备性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.标准参照评价7、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。
A.结构主义学习理论 B.建构主义理论 C.行为主义理论 D.联结主义学习理论8、杜威所主张的教育思想被称为（ ）。
A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想9、新课程评价主要倡导的评价方式是（ ）。
A.发展性评价 B.综合性评价 C.多元性评价 D.过程性评价10、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（ ）。
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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》题库综合试题C 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.效能感2、在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（ ）。
A.20% B.40% C.60% D.80%3、一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。
按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。
A.感知运动阶段 B.形成运算阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段4、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（ ）。
A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.时间管理策略5、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。
这位老师所要求的方法称为（ ）。
A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法 6、在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。
该过程称为（ ）。
A.刺激分化 B.刺激泛化 C.刺激获得 D.刺激消退7、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统， 从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。
2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力测试试题C卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力测试试题C 卷 附解析 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）。
A 、学科课程B 、拓展型学科课程C 、辅助性学科课程D 、综合实践活动课程2、艾里斯的ABC 理论中的“C”指的是( )。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.获得正向的情绪结果 C.事件造成的情绪后果 D.个体对A 的信念、观点3、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（ ）。
A.脑力劳动与体力劳动相结合 B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合4、有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?（ ） A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态功能5、自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用的教学组织形式是（ ）。
A.小组教学 B.道尔顿制 C.个别教学 D.班级授课制6、学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。
这种迁移属于（ ）。
A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移7、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（ ）。
A.先慢后快 B.匀速加快 C.先快后漫 D.匀速减漫8、陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。
这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（ ）。
A.直观性原则 B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐进原则9、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（ ）。
2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力测试试卷C卷附答案
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密2019 年小学教师资格《教育教课知识与能力》能力测试一试卷 C 卷附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。
2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分 )1、教课反省的重中之重是反省（）。
A.教课态度B.教课理念C.教课行为D.教课规则2、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重要改革之一是（）。
A.小学和初中分别设置B.十二年一向整体设置C.九年一向的整体设置D.初中和高中分别设置3、曹老师教课《圆的周长》时，叙述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的优秀贡献，同学们感觉很骄傲，曹老师按照的教课原则是（）。
A.启迪性原则B.稳固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相一致原则4、“一把钥匙开一把锁”所反应的是（）。
A.尊敬与严格要求相联合原则B.教育影响一致性原则C.正面教育原则D.因材施教原则5、沙赫特一辛格的情绪理论以为, 对情绪产生起决定作用的要素是（）。
A.环境B.生理C.刺激D.认知（）。
A. 稳固性B. 次序性C. 不均衡性D. 个体差别性7、巴班斯基以为，应当把教课看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的互相联系、互相作用之中设计教课。
这教课理论称为（）。
A. 教课环境最优化B. 教课内容最优化C. 教课过程最优化D. 教课方法最优化8、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性察看属于（）。
A. 显性察看B. 参加性察看C. 隐性察看D. 非参加性察看9、一个人学会骑自行车，好多年不骑也不会忘掉，这类记忆是（）。
A. 情形记忆B. 程序性记忆C. 陈说性记忆D. 外显记忆10、讲完“体积的大小”后，张老师要修业生回家量一量平时用品的体积，这类教课方法是（）。
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2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
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一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（ ）。
A.复述策略 B.调节策略 C.监控策略 D.计划策略2、钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿， 然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（ ）。
A.团体警觉 B.替代强化 C.最小干预 D. 处理转换3、学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文。
这种教学方法属于( )。
A.练习法 B.实验法 C.读书指导法 D.实习作业法4、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.演示法 C.读书指导法 D.实习作业法5、教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由学习。
这样的教学形式属于（ ）。
A.在线课堂 B.网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂6、研究表明，小学（ ）年级是道德情感发展的转折时期。
A.一 B.二 C.三 D.四7、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件，揭示教育现象，讲故事方式。
教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。
这种教育研究方法是（ ） A 、经验研究法 B 、调查研究法 C 、行动研究法 D 、叙事研究法8、教育产生的根本原因是（ ）。
A 、社会经济发展的需求 B 、国家政策稳定的需求 C 、人类文化传承的需求 D 、人类生存发展的需求9、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（ ）。
A 、系统的知识传授B 、因材施教C 、发挥教师主导作用D 、教学管理10、在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于( )。
A.群众性纪念日B.民间传统节日C.专题教育活动D.革命传统教育活动11、下面不属于元认知策略的是（ ）。
A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略12、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。
这种课程内容的组织形式是（ ）。
A 、垂直组织B 、横向组织C 、纵向组织D 、螺旋式组织13、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ ）。
A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标14、教师角色扮演的先决条件是（ ）。
A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.教师与家长的合作15、学校中常见的期末考试属于（ ）。
A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.标准参照评价16、小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（ ）。
A.整体性B.稳定性C.独特性D.功能性17、张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为（ ）。
A.教学支架B.最近发展区C.组织者D.自我差异性18、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（ ）。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指19、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（ ）。
A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程 20、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（ ）。
A.顺序性B.稳定性C.可变性D.个别差异性二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、在紧急或者困难情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征。
2、简述新课程改革的具体目标。
3、简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、请阅读下列课堂实录片段，并按要求作答。
孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成： (1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听； (2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。
(1)对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。
(2)谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。
2、初三学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能很好地控制自己的情绪。
他觉得自己的情绪。
来得快，变得也快。
在学校，取得好成绩时就非常高兴。
遇到一点挫折又极度苦恼:与同学交往经常为一点小事发脾气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触：我这么大了，还要你们管。
因此，与父母的关系也不合。
他想改变这一切，可是每次出现状况时，老毛病就再次发作，他非常恨自己，每次发了脾气都后悔莫及，他不知道该怎么办。
(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点? (2)作为教师，请你针对晓辉的的问题提出指导建议。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙 地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的捧子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头给着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
问题：（1）请分析本文景物描写的特点。
（2）如指导中年级小学生学习本文，试拟教学目标和教学重、难点。
（3）围绕教学重、难点，设计课堂教学环节并简要说明理由。
参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、A2、A3、C4、【解析D。
实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。
5、C6、C7、D8、D9、[答案]B[解析]班级授课制是一种集体教学形式。
它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计戈地向全班学生集体上课。
班级授课制的局限性表现在: (1) 不利于因材施教;(2)不利于学生独立性与自主性的培养; (3) 教学形式缺乏灵活性。
故正确答案为B。
10、A11、B12、B13、C14、A15、A16、B17、B18、C19、B20、D二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：该说法正确。
性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。
包括行为方式和水平的调节。
在紧急或困难情况下表现得镇定、果断正是对于行为方式和水平的调节，故题干说法正确。
2、答案如下：（1）实现课程功能的转变（2）体现课程结构的均衡性，综合性，选择性（3）密切课程内容与生活时代的联系（4）改善学生的学习方式（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（6）实行三级课程管理制度3、答案如下：(1)反思日记。
在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并以其指导教师共同分析。
(2)详细描述。
教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。
(3)交流讨论。
来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题。
然后共同讨论解决的方法，最后得到的方案为所有教师及合作学校所共享。
(4)行动研究。
为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者用以进行调查和实验研究，它不是研究者由外部进行的、旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(I)孙老师根据新课程改革的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。
孙老师的做法是值得肯定和提倡的。
(2)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》义务教育部分明确指出要减轻中小学生课业负担并率先实现小学生减负。
相关研究表明：当前小学生课业负担主要表现在家庭作业繁重，如何把孩子们从家庭作业中解脱出来是减负的关键。
我认为家庭作业不是不该留，而是怎样留。
家庭作业是教学过程中不可忽视的重要环节，在新课程理念的指引下，家庭作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声。
教师必须转变过去的常规性家庭作业思维，让家庭作业变得更具有创造性、趣味性和多样性：作业要有差异性；作业要有多样性；作业要有趣味性；作业要有实践性；作业要有探究性；作业要有自主性；作业要有合作性。
家庭作业要新颖活泼，能激发学生的好奇心，让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使家庭作业真正促进学生的发展，实现减负增效。
2、答案如下：(1)随着年龄的增长,学生情绪的社会性成分不断增加。
中学以后，由于生活条件的变化和教育的提高，情感内容进一步深化。
材料中晓辉的表现反映了他情绪发展：①情绪反应强烈,易动感情。
他们常常因为一点小事情,或者振奋,显得激动、热情;或者动怒、怄气，与人争吵,甚至打架。
如与同学交往经常为一点儿小事发脾气,导致同学关系紧张。