笋芽儿PPT课件
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笋芽儿PPT课件
注意事项与禁忌提示
选购新鲜笋芽儿
购买时应选择新鲜、无腐烂变质的笋芽儿，以确保食用安全。
适量食用
虽然笋芽儿营养丰富，但也要适量食用，避免过量摄入导致不适。
禁忌人群
对笋芽儿过敏者应谨慎食用；同时，由于笋芽儿性寒，脾胃虚寒者 也应少食或不食。
04
笋芽儿栽培技术与管理
Chapter
栽培技术要点
深松土壤，施足基肥，为笋芽儿 生长提供良好的土壤环境。
笋芽儿炖鸡
将鸡肉与笋芽儿、香菇等食材一起炖制，营养丰富，味道 鲜美。
凉拌笋芽儿
将笋芽儿洗净后凉拌，清爽可口，适合夏季食用。
创新菜品开发思路
笋芽儿鱼卷
将鱼肉片成薄片，卷入笋芽儿、胡萝卜等蔬菜，蒸熟后淋上酱汁， 口感鲜美，造型美观。
笋芽儿虾球
将虾仁剁成泥，裹在笋芽儿外面，炸至金黄色，口感外酥里嫩，味 道鲜美。
具有鲜嫩、味美、营养丰富等特点， 是春季时节的美味佳肴。
笋芽儿生长环境及条件
生长环境
笋芽儿生长在温暖湿润的气候环境中，一般分布于山区、丘陵 地带。
生长条件
需要充足的阳光、水分和土壤养分，同时要求土壤疏松、排水 良好。
笋芽儿在植物界地位
竹类植物重要组成部分
笋芽儿作为竹类植物的新生部分，对于竹子的生长和繁衍具有重要意义。
01 02 03 04
加工前处理
清洗、去壳、分级，为下一步加 工做好准备。
包装储存
选用适宜的包装材料，标明产品 名称、生产日期等信息，储存在 阴凉、通风、干燥处。
市场前景展望
消费需求增加
随着人们对健康饮食的重视，笋 芽儿作为一种绿色、健康、营养 的蔬菜，其消费需求不断增加。
种植规模扩大
笋芽儿ppt课件共20页文档
笋芽儿再也沉不住气了。她扭动 着身子，一个劲儿地向上钻，不住 地说：“我不怕，我要出去！”
笋芽儿沉不住气了。 笋芽儿再也沉不住气了。
笋芽儿再也沉不住气了。她扭动 着身子，一个劲儿地向上钻，不住 地说：“我不怕，我要出去！”
她睁开眼睛一看，哎呀，多么明
亮，多么美丽呀！桃花笑红了脸，
柳枝摇动着绿色的长辫儿，小 燕子唧唧喳喳地叫着…… 笋芽 儿看看这儿，又看看那儿，好 像永远也看不够似的。
北京版课改实验教材第六册
23、笋芽儿
呼唤 撒娇 瑟缩 一个劲儿 唠叨
勇敢 自豪
默读课文思考：
笋芽儿得到春雨姑姑、雷公公、小 草弟弟 Nhomakorabea太阳公公帮助的时候，她有 什么表现？用曲线画出来。
春雨姑姑呼唤，笋芽儿（ 醒过）来； 听了春雨姑姑的话，她（想到地）面； 听了竹妈妈的话，她（ 被吓住）了； 雷公公的呼唤，她（一个劲儿向）上；钻 她终于钻出了地面，听了小草弟弟的话， 她（勇敢地脱下裹在身）上，的长小成衣强服壮的竹 子。
笋芽儿听了心里暖烘烘的，她 对自己说：“我也要趁着这美 好的时光，快快长大！”
笋芽儿急得大叫：“我不怕冷， 我要赶快长大！”她勇敢地脱下 裹在自己身上的小衣服。
妈妈，虽然这衣服是您对我的爱，
但是（
）。
笋芽儿急得大叫：“我不怕冷， 我要赶快长大！”她勇敢地脱下 裹在自己身上的小衣服。
她站在山冈上，迎风跳起优美的 舞，自豪地喊着：“我长大啦！”
沙沙沙，沙沙沙。小小音乐家 春雨姑姑在绿色的叶丛中弹奏 着乐曲，并且低声呼唤沉睡的 笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！”
笋芽儿醒过来。她揉揉眼睛， 看见四周仍然是黑糊糊的，便 扭动着小小的身子，撒娇地说： “谁叫我呀？我还没睡醒呢。”
《笋芽儿_》PPT课件1
笋芽儿扭动着身子，一个劲地 向上钻。
轰隆隆！轰隆隆！雷公
公把藏了好久的大鼓重重地 敲了起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
笋芽儿
为也它根之西向竹 “要的、处，阳笋 岁长体石，不性是 寒过态堆不会，竹 三去（，管向它子 友。本都是北只的 ”是来能石生朝地 之最是穿缝长三下 一顽圆过，。个茎 。强的去还它方，
háo 自豪
gāng 山冈
呼唤 揉眼睛 轰隆隆 漆黑 笋芽儿 扭动 向上钻 唠叨 爱抚 长辫子 滋润 山冈 自豪
沙沙沙，沙沙沙。 春雨姑娘在绿色的叶丛 中弹奏着乐曲，低声呼 唤着沉睡的笋芽儿： “笋芽儿，醒醒啊，春 天来啦！”
笋芽儿被叫醒了，她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周 仍然一片漆黑，撒娇地说：“是 谁在叫我呀？”
笋芽儿
zhzbgsīnrlōufqǔáiāhóriǔhànāoǔīnùáunugngonàn 滋爱自山笋呼揉漆扭轰唠辫钻抚豪冈芽润唤黑动隆叨子出儿隆
sǔn 笋芽儿
huàn qī 呼唤 漆黑
hōng 轰隆隆
róu
niǔ
zuān
láo
揉
扭动
钻 出 唠叨
biàn 辫子
fǔ 爱抚
zī rùn 滋润
笋芽儿脱下“我长大啦！”
的，，是很向生 植变就破顽生长 物成是缸强长特 ，扁变底，东点 被的换、所、具 誉）了墙到南有
她睁开眼睛一看，啊，多 么明亮、多么美丽的世界 呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着……
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
我想说
（１）（ ）对笋芽儿说── （2） 笋芽儿对（ ）说── （3）我想对笋芽儿说──
轰隆隆！轰隆隆！雷公
公把藏了好久的大鼓重重地 敲了起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
笋芽儿
为也它根之西向竹 “要的、处，阳笋 岁长体石，不性是 寒过态堆不会，竹 三去（，管向它子 友。本都是北只的 ”是来能石生朝地 之最是穿缝长三下 一顽圆过，。个茎 。强的去还它方，
háo 自豪
gāng 山冈
呼唤 揉眼睛 轰隆隆 漆黑 笋芽儿 扭动 向上钻 唠叨 爱抚 长辫子 滋润 山冈 自豪
沙沙沙，沙沙沙。 春雨姑娘在绿色的叶丛 中弹奏着乐曲，低声呼 唤着沉睡的笋芽儿： “笋芽儿，醒醒啊，春 天来啦！”
笋芽儿被叫醒了，她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周 仍然一片漆黑，撒娇地说：“是 谁在叫我呀？”
笋芽儿
zhzbgsīnrlōufqǔáiāhóriǔhànāoǔīnùáunugngonàn 滋爱自山笋呼揉漆扭轰唠辫钻抚豪冈芽润唤黑动隆叨子出儿隆
sǔn 笋芽儿
huàn qī 呼唤 漆黑
hōng 轰隆隆
róu
niǔ
zuān
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揉
扭动
钻 出 唠叨
biàn 辫子
fǔ 爱抚
zī rùn 滋润
笋芽儿脱下“我长大啦！”
的，，是很向生 植变就破顽生长 物成是缸强长特 ，扁变底，东点 被的换、所、具 誉）了墙到南有
她睁开眼睛一看，啊，多 么明亮、多么美丽的世界 呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着……
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
我想说
（１）（ ）对笋芽儿说── （2） 笋芽儿对（ ）说── （3）我想对笋芽儿说──
《笋芽儿》-完整版PPT课件
3
笋芽儿往出钻的时候受到了阻碍 。 竹妈妈指导它寻找出路 。 笋芽儿终于出来看到了外面的世界 。
课文理解
这篇课文讲述了笋芽儿在春雨 姑娘和雷公公的召唤下，从地下历 经艰难钻出来的过程。表扬了笋芽 儿勇敢坚强的精神品质，值得我们 学习。
口语表达
你喜欢课文中的笋芽儿吗？ 它有什么性格值得我们学习？
趣味课堂
在老师的指导下，将笋芽 儿从地底下钻出来的过程演一 演。
分别分派同学饰演春天姑 娘、雷公公和竹妈妈、笋芽儿， 看谁演得最棒！
课外实践
课外，在爸爸妈妈的陪 伴下，观察春天里竹笋儿新 生的模样，体会它顽强的生 命力。
再见！
笋芽儿
词语课堂
tán
弹琴 弹奏
suō
缩着 缩小
hōng
轰隆隆 轰炸
léi
雷声 雷鸣
qiāo
敲门 敲击
gǔ
鼓声 打鼓
课文脉络
1
春雨姑娘呼喊笋芽儿醒来。
竹妈妈说外面的风雨很大。 笋芽儿惧怕外面的风雨。
2
雷公公呼唤笋芽儿出来 。 笋芽儿内心好奇想要出去。
竹妈妈鼓励它出去看看。
《笋芽儿》完整PPT课件
教师点评及建议
知识掌握程度评价
学生对课程内容的掌握程度较高，能够准确理解 和运用相关知识点，但在某些细节方面还需进一 步加深理解。
实践能力与创新能力评价
学生在实践活动中表现出较强的实践能力和一定 的创新能力，但在实验设计和数据分析方面还需 加强训练和指导。
学习态度与参与度评价
学生的学习态度积极，参与度高，能够主动思考 和解决问题，展现出良好的学习品质。
类似作品推荐及比较阅读
《小石潭记》
柳宗元的《小石潭记》是一篇描 写自然风光的优美散文，通过细 腻入微的笔触展现了自然之美， 可以引导学生进行比较阅读。
《春笋》
这是一篇描写春天竹笋生长的儿 童文学作品，语言生动、形象， 有助于激发学生对大自然的热爱 之情。
实践活动设计与实施
竹笋采摘体验
组织学生前往竹林进行竹笋采摘 活动，让他们亲身感受竹笋的生 长环境和采摘过程，加深对竹笋
的认识和了解。
笋芽儿手工制作
引导学生利用废旧材料制作笋芽 儿手工艺品，培养他们的动手能 力和创造力，同时加深对笋芽儿
形象和寓意的理解。
文学创作与分享
鼓励学生以笋芽儿为主题进行文 学创作，可以是诗歌、散文、故 事等形式，完成后在班级内分享 交流，提高学生的文学素养和表
达能力。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
3
其他植物
作为竞争者和合作者，衬托出笋芽儿的独特性和 成长的不易。
语言风格及修辞手法
80%
生动形象的描绘
运用细腻的笔触描绘春天的景象 和笋芽儿的成长过程，使读者仿 佛置身其中。
100%
拟人和比喻手法的运用
将自然元素和其他植物赋予人的 情感和形象，使文本更具感染力 和可读性。
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笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼眼隆上辫芽黑动冈抚润豪唤叨睛隆钻子儿
上节课我们学习的生字、生字大家 都能写了吗？
1、谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿的？用 “-----”划出有关句子，并读一读。笋芽儿 听了是怎样表现的？用“～～～”划出有关句 子，并读一读。 2、笋芽钻出地面后看到了什么？找出来读一 读。 3、笋芽儿在成长的过程中受到了哪些人的帮 助？怎么帮的？ 4、你喜欢笋芽儿吗？为什么？你们在成长的 过程中得到哪些关心和爱护呢？
假如你现在就是这
株健壮的竹子，你最想 对谁说什么？
你能像录音里的阿姨一样读课文吗？
说一说
笋芽பைடு நூலகம்终于钻出了地面，
桃花红着脸对笋芽儿说：
“
”
小柳树摇着辫子说：
“
”
小燕子叽叽喳喳地叫着：
“
”
一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身 子挺一挺。 他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一 挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。” “外边什么样儿？也这么黑吗？” “不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我 来帮你松一松土，你好钻出去。” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱 歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明 的世界！
上节课我们学习的生字、生字大家 都能写了吗？
1、谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿的？用 “-----”划出有关句子，并读一读。笋芽儿 听了是怎样表现的？用“～～～”划出有关句 子，并读一读。 2、笋芽钻出地面后看到了什么？找出来读一 读。 3、笋芽儿在成长的过程中受到了哪些人的帮 助？怎么帮的？ 4、你喜欢笋芽儿吗？为什么？你们在成长的 过程中得到哪些关心和爱护呢？
假如你现在就是这
株健壮的竹子，你最想 对谁说什么？
你能像录音里的阿姨一样读课文吗？
说一说
笋芽பைடு நூலகம்终于钻出了地面，
桃花红着脸对笋芽儿说：
“
”
小柳树摇着辫子说：
“
”
小燕子叽叽喳喳地叫着：
“
”
一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身 子挺一挺。 他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一 挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。” “外边什么样儿？也这么黑吗？” “不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我 来帮你松一松土，你好钻出去。” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱 歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明 的世界！