《笋芽儿》课件PPT
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《笋芽儿》PPT课件8 (共17张PPT)
些什么呢?
你还知道哪些植物或动物的生长过程？和同学
们说一说。
你在成长的过程中得到了哪些人的关心和爱护?
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
3《笋芽儿》PPT课件
笋芽 儿
sun
huà n
ró u
qī bià n
笋 轰
fǔ
唤 扭
zī
揉 漆
zuān lāo
hōng niǔ
钻
rù n
唠 辫
o gāng há
抚
滋 润
冈 豪
呼唤
漆黑
钻出
唠叨
爱抚 滋润 揉眼睛 扭动
山冈 笋芽儿
轰隆隆 长辫子 自豪
( (
)低声呼唤笋芽儿 )用粗重的嗓音呼唤笋芽儿
(
)不停地唠叨笋芽儿
会对他们说些什么呢?
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着。
啊，多么明亮、多么美丽的世界呀
!
笋芽儿脱下一件件衣服， 长成了一株健壮的竹子。
笋芽儿脱下一件件衣 服，长成了一株健壮的竹 子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿
色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着 沉睡的笋芽儿: “笋芽儿，醒醒啊，
春天来啦!”
轰隆隆! 轰隆隆! 雷公公把藏了好
久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重
的嗓音呼唤着笋芽儿。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一
件又一件衣服，还不停唠叨: “
千万别着凉。
”
笋芽儿被叫醒了，她揉 了揉眼睛，伸了伸懒腰，看 看四周仍然一片漆黑，撒娇 地说：“是谁在叫我呀？”
笋芽儿扭动着身子，一个 劲地向上钻。
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
笋芽儿终于钻 出了地面。
笋芽儿真幸福呀! 春雨姑娘( 太阳公公( 笋芽妈妈( 春风姑娘( )她，( )她，( )她，( )她，( )她。 )她。 )她。 )她。
sun
huà n
ró u
qī bià n
笋 轰
fǔ
唤 扭
zī
揉 漆
zuān lāo
hōng niǔ
钻
rù n
唠 辫
o gāng há
抚
滋 润
冈 豪
呼唤
漆黑
钻出
唠叨
爱抚 滋润 揉眼睛 扭动
山冈 笋芽儿
轰隆隆 长辫子 自豪
( (
)低声呼唤笋芽儿 )用粗重的嗓音呼唤笋芽儿
(
)不停地唠叨笋芽儿
会对他们说些什么呢?
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着。
啊，多么明亮、多么美丽的世界呀
!
笋芽儿脱下一件件衣服， 长成了一株健壮的竹子。
笋芽儿脱下一件件衣 服，长成了一株健壮的竹 子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿
色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着 沉睡的笋芽儿: “笋芽儿，醒醒啊，
春天来啦!”
轰隆隆! 轰隆隆! 雷公公把藏了好
久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重
的嗓音呼唤着笋芽儿。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一
件又一件衣服，还不停唠叨: “
千万别着凉。
”
笋芽儿被叫醒了，她揉 了揉眼睛，伸了伸懒腰，看 看四周仍然一片漆黑，撒娇 地说：“是谁在叫我呀？”
笋芽儿扭动着身子，一个 劲地向上钻。
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
笋芽儿终于钻 出了地面。
笋芽儿真幸福呀! 春雨姑娘( 太阳公公( 笋芽妈妈( 春风姑娘( )她，( )她，( )她，( )她，( )她。 )她。 )她。 )她。
笋芽儿PPT课件
注意事项与禁忌提示
选购新鲜笋芽儿
购买时应选择新鲜、无腐烂变质的笋芽儿，以确保食用安全。
适量食用
虽然笋芽儿营养丰富，但也要适量食用，避免过量摄入导致不适。
禁忌人群
对笋芽儿过敏者应谨慎食用；同时，由于笋芽儿性寒，脾胃虚寒者 也应少食或不食。
04
笋芽儿栽培技术与管理
Chapter
栽培技术要点
深松土壤，施足基肥，为笋芽儿 生长提供良好的土壤环境。
笋芽儿炖鸡
将鸡肉与笋芽儿、香菇等食材一起炖制，营养丰富，味道 鲜美。
凉拌笋芽儿
将笋芽儿洗净后凉拌，清爽可口，适合夏季食用。
创新菜品开发思路
笋芽儿鱼卷
将鱼肉片成薄片，卷入笋芽儿、胡萝卜等蔬菜，蒸熟后淋上酱汁， 口感鲜美，造型美观。
笋芽儿虾球
将虾仁剁成泥，裹在笋芽儿外面，炸至金黄色，口感外酥里嫩，味 道鲜美。
具有鲜嫩、味美、营养丰富等特点， 是春季时节的美味佳肴。
笋芽儿生长环境及条件
生长环境
笋芽儿生长在温暖湿润的气候环境中，一般分布于山区、丘陵 地带。
生长条件
需要充足的阳光、水分和土壤养分，同时要求土壤疏松、排水 良好。
笋芽儿在植物界地位
竹类植物重要组成部分
笋芽儿作为竹类植物的新生部分，对于竹子的生长和繁衍具有重要意义。
01 02 03 04
加工前处理
清洗、去壳、分级，为下一步加 工做好准备。
包装储存
选用适宜的包装材料，标明产品 名称、生产日期等信息，储存在 阴凉、通风、干燥处。
市场前景展望
消费需求增加
随着人们对健康饮食的重视，笋 芽儿作为一种绿色、健康、营养 的蔬菜，其消费需求不断增加。
种植规模扩大
笋芽儿ppt课件共20页文档
笋芽儿再也沉不住气了。她扭动 着身子，一个劲儿地向上钻，不住 地说：“我不怕，我要出去！”
笋芽儿沉不住气了。 笋芽儿再也沉不住气了。
笋芽儿再也沉不住气了。她扭动 着身子，一个劲儿地向上钻，不住 地说：“我不怕，我要出去！”
她睁开眼睛一看，哎呀，多么明
亮，多么美丽呀！桃花笑红了脸，
柳枝摇动着绿色的长辫儿，小 燕子唧唧喳喳地叫着…… 笋芽 儿看看这儿，又看看那儿，好 像永远也看不够似的。
北京版课改实验教材第六册
23、笋芽儿
呼唤 撒娇 瑟缩 一个劲儿 唠叨
勇敢 自豪
默读课文思考：
笋芽儿得到春雨姑姑、雷公公、小 草弟弟 Nhomakorabea太阳公公帮助的时候，她有 什么表现？用曲线画出来。
春雨姑姑呼唤，笋芽儿（ 醒过）来； 听了春雨姑姑的话，她（想到地）面； 听了竹妈妈的话，她（ 被吓住）了； 雷公公的呼唤，她（一个劲儿向）上；钻 她终于钻出了地面，听了小草弟弟的话， 她（勇敢地脱下裹在身）上，的长小成衣强服壮的竹 子。
笋芽儿听了心里暖烘烘的，她 对自己说：“我也要趁着这美 好的时光，快快长大！”
笋芽儿急得大叫：“我不怕冷， 我要赶快长大！”她勇敢地脱下 裹在自己身上的小衣服。
妈妈，虽然这衣服是您对我的爱，
但是（
）。
笋芽儿急得大叫：“我不怕冷， 我要赶快长大！”她勇敢地脱下 裹在自己身上的小衣服。
她站在山冈上，迎风跳起优美的 舞，自豪地喊着：“我长大啦！”
沙沙沙，沙沙沙。小小音乐家 春雨姑姑在绿色的叶丛中弹奏 着乐曲，并且低声呼唤沉睡的 笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！”
笋芽儿醒过来。她揉揉眼睛， 看见四周仍然是黑糊糊的，便 扭动着小小的身子，撒娇地说： “谁叫我呀？我还没睡醒呢。”
笋芽儿精品PPT课件
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
上节课我们学习的生字、生字大家 都能写了吗？
1、谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿的？用 “-----”划出有关句子，并读一读。笋芽儿 听了是怎样表现的？用“～～～”划出有关句 子，并读一读。 2、笋芽钻出地面后看到了什么？找出来读一 读。 3、笋芽儿在成长的过程中受到了哪些人的帮 助？怎么帮的？ 4、你喜欢笋芽儿吗？为什么？你们在成长的 过程中得到哪些关心和爱护呢？
假如你现在就是这 株健壮的竹子，你最想 对谁说什么？
你能像录音里的阿姨一样读课文吗？
说一说
笋芽儿终于钻出了地面，
桃花红着脸对笋芽儿说：
“
”
小柳树摇着辫子说：
“
”
小燕子叽叽喳喳地叫着：
“
”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lieபைடு நூலகம் in good habits
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
上节课我们学习的生字、生字大家 都能写了吗？
1、谁呼唤笋芽儿？是怎样呼唤笋芽儿的？用 “-----”划出有关句子，并读一读。笋芽儿 听了是怎样表现的？用“～～～”划出有关句 子，并读一读。 2、笋芽钻出地面后看到了什么？找出来读一 读。 3、笋芽儿在成长的过程中受到了哪些人的帮 助？怎么帮的？ 4、你喜欢笋芽儿吗？为什么？你们在成长的 过程中得到哪些关心和爱护呢？
假如你现在就是这 株健壮的竹子，你最想 对谁说什么？
你能像录音里的阿姨一样读课文吗？
说一说
笋芽儿终于钻出了地面，
桃花红着脸对笋芽儿说：
“
”
小柳树摇着辫子说：
“
”
小燕子叽叽喳喳地叫着：
“
”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lieபைடு நூலகம் in good habits
《笋芽儿》-完整版PPT课件
3
笋芽儿往出钻的时候受到了阻碍 。 竹妈妈指导它寻找出路 。 笋芽儿终于出来看到了外面的世界 。
课文理解
这篇课文讲述了笋芽儿在春雨 姑娘和雷公公的召唤下，从地下历 经艰难钻出来的过程。表扬了笋芽 儿勇敢坚强的精神品质，值得我们 学习。
口语表达
你喜欢课文中的笋芽儿吗？ 它有什么性格值得我们学习？
趣味课堂
在老师的指导下，将笋芽 儿从地底下钻出来的过程演一 演。
分别分派同学饰演春天姑 娘、雷公公和竹妈妈、笋芽儿， 看谁演得最棒！
课外实践
课外，在爸爸妈妈的陪 伴下，观察春天里竹笋儿新 生的模样，体会它顽强的生 命力。
再见！
笋芽儿
词语课堂
tán
弹琴 弹奏
suō
缩着 缩小
hōng
轰隆隆 轰炸
léi
雷声 雷鸣
qiāo
敲门 敲击
gǔ
鼓声 打鼓
课文脉络
1
春雨姑娘呼喊笋芽儿醒来。
竹妈妈说外面的风雨很大。 笋芽儿惧怕外面的风雨。
2
雷公公呼唤笋芽儿出来 。 笋芽儿内心好奇想要出去。
竹妈妈鼓励它出去看看。
《笋芽儿》完整PPT课件
教师点评及建议
知识掌握程度评价
学生对课程内容的掌握程度较高，能够准确理解 和运用相关知识点，但在某些细节方面还需进一 步加深理解。
实践能力与创新能力评价
学生在实践活动中表现出较强的实践能力和一定 的创新能力，但在实验设计和数据分析方面还需 加强训练和指导。
学习态度与参与度评价
学生的学习态度积极，参与度高，能够主动思考 和解决问题，展现出良好的学习品质。
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柳宗元的《小石潭记》是一篇描 写自然风光的优美散文，通过细 腻入微的笔触展现了自然之美， 可以引导学生进行比较阅读。
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这是一篇描写春天竹笋生长的儿 童文学作品，语言生动、形象， 有助于激发学生对大自然的热爱 之情。
实践活动设计与实施
竹笋采摘体验
组织学生前往竹林进行竹笋采摘 活动，让他们亲身感受竹笋的生 长环境和采摘过程，加深对竹笋
的认识和了解。
笋芽儿手工制作
引导学生利用废旧材料制作笋芽 儿手工艺品，培养他们的动手能 力和创造力，同时加深对笋芽儿
形象和寓意的理解。
文学创作与分享
鼓励学生以笋芽儿为主题进行文 学创作，可以是诗歌、散文、故 事等形式，完成后在班级内分享 交流，提高学生的文学素养和表
达能力。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
3
其他植物
作为竞争者和合作者，衬托出笋芽儿的独特性和 成长的不易。
语言风格及修辞手法
80%
生动形象的描绘
运用细腻的笔触描绘春天的景象 和笋芽儿的成长过程，使读者仿 佛置身其中。
100%
拟人和比喻手法的运用
将自然元素和其他植物赋予人的 情感和形象，使文本更具感染力 和可读性。
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huàn
zuān
biàn
jiè
唤
róu
钻
qī
辫
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她睁开眼睛一看，啊，多
么明亮、多么美丽的世界
呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽
叽喳喳地叫着„„
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桃花笑红了脸
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让我们大声地对笋芽 说: “笋芽,我们要向你学习： 奋发向上，努力进取！”
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我们一起加油吧！
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沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的 叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！ ”
轰隆隆！轰隆隆！雷公 公把藏了好久的大鼓重重地 敲了起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
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沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
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轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
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笋芽儿被叫醒了。她揉了揉 眼睛，伸了伸懒腰，看见四周仍 然一片漆黑，撒娇地说： “是 谁在叫我呀？” 笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
向上钻 轰隆隆 山冈 呼唤 自豪 滋润 爱抚 唠叨 长辫子 揉眼睛 扭动 漆黑 笋芽儿
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自学提示：
1、默读课文1－4段，找一找春雨姑姑和 雷公公是怎样帮助笋芽的？用直线画出 来。
2、笋芽是怎样说的，怎样做的，用曲线 画下来。
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奋发向上的
说一说 , 写一写
现在让我们化做春天的美景， 想想你想对笋芽说什么？
桃花红着脸对笋芽说：----------------------柳树摇着辫子对笋芽说：----------------------小燕子叽叽喳喳叫着:-------------------------------------绿色圃中小学教育网
春雨姑娘爱抚着她, 滋润着她。 太阳公公照射着她, 温暖着她。
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笋芽能在2个多月的时间里就长成健壮的竹 春雨 竹妈妈 雷公公 子,是因为 有--------、-----------------、-------------太阳 和------------------的关爱和帮助，更因为笋芽有-----------------精神。 绿色圃中小学教育网
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是谁在叫 我呀？
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笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
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妈妈见了，忙给笋芽儿穿 上一件又一件衣服，还不停地 唠叨：“千万别着凉。”
柳树摇着绿色的长辫子
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小燕子叽叽喳喳地叫着
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笋芽儿看看这儿，看看 那儿，怎么也看不够。她高 兴地说:“多美好的春光啊！ 我要快快长大！”
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界
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呼唤
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揉眼睛 扭动
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漆黑
láo
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笋芽
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滋润
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小时层层包， 大时节节高， 初生当菜吃， 长大成材料。
打一植物（
笋）
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为也 它 根 之 西 向 竹 “要 的 、 处 ， 阳 笋 岁长 体 石 ， 不 性 是 寒过 态 堆 不 会 ， 竹 三去 （ ， 管 向 它 子 友。 本 都 是 北 只 的 ”是 来 能 石 生 朝 地 之最 是 穿 缝 长 三 下 一顽 圆 过 ， 。 个 茎 。强 的 去 还 它 方 ， 的，，是很向生 植变就破顽生长 物成是缸强长特 ，扁变底，东点 被的换、所、具 誉）了墙到南有 绿色圃中小学教育网 、