人教版小学二年级下册《笋芽儿》课件

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新课标人教版小学二年级语文下册:《笋芽儿》PPT、优质教学课件

新课标人教版小学二年级语文下册:《笋芽儿》PPT、优质教学课件

一.
检查复习,巩固旧知
1.出示生字,指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文,帮助学生积累。 二.指导
书写,检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查,说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
根据词义归类学韵文
1. 小朋友,看这图上的词语,想一想,读一读,哪些词语分别表
示冬天气候特点的?哪些词语表示不畏寒冷的植物的?哪些词语表 示在洞里过冬的动物的?哪些词语表示体育锻炼活动的? 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡,并按顺序排列在黑 板上,贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵,边背边想象画面。 第二课时
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁:蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗? 3. 哪些植物不怕冷?它们分别是什么样的? 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 (4) 教师介绍:腊梅、翠竹、苍松不怕冷,被称作“岁寒三友”。 4. 小朋友也不怕冷,他们在干什么? 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5. 借助图画,看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四.
1.
投影出示第一幅图。(把字盖上)
么样?
二.看图说话学字词
1. 冬天到了,天气怎么样? 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡,让学生认读:大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友,冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷, 那是因为北 方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡, 认读。 2. 天这样冷,有些动物都躲到洞里去生活了,是哪些词语?你认 识吗?

新课标人教版小学二年级语文下册:3、笋芽儿PPT、优质教学课件

新课标人教版小学二年级语文下册:3、笋芽儿PPT、优质教学课件

三、研读感悟 1、苏珊,一个普普通通的接线员,我还没有见过她时,已把她 当作 ──(学生:我的第二个母亲) 1出示句子:但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。(齐读) 2母亲,那是我们最熟悉、最可亲近的人哪!而我,却把从 未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲,这是对苏珊多么高的评价啊!
小组辩论 1八人为一组,进行辩论,每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求:在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观 点要言之有理等 。 4分组:根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
四、布置习作 根据习作要求,完成习作。
第三课时 习作讲评 一、名言激趣 1、出示名言,激发修改兴趣。 写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可 惜。
──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍,然后才满意。 我把《 老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。 ──海明威 2、交流习作 大声朗读习作,根据教师的批阅内容,同桌间交流,互相讨论、 评点。
树根、草根把它缠疼了,但笋芽儿仍()。
在春雨姑娘、雷公公的呼唤下, 在妈妈的慈爱的唠叨里,在自己不断 地努力下,笋芽儿亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红 了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小 燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看 看这儿,看看那儿,怎么也看不够。 她高兴地说:“多么美好的春光啊! 我要快快长大!”
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参
与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际

二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件

二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件
( )( )
( )( )
( )( )
( )( )
( )( )
( )( )

发芽

哎呀

刚刚

钢材

车站

战斗

唠叨

痨病
近义词
01.
喊——叫
01.
揉——搓
01.
健壮——强壮
01.
·






加偏旁,并组词
牙 冈 占 劳
( )( )
( )( )
róu

hōng
niǔ
我会认
竹笋
叫唤
揉面
油漆
轰动
扭伤
钻石
唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
láo
biàn


rùn
gāng
háo
唠叨
辫子
抚摸
滋润
润滑
山冈
自豪
zuān
gāng

山冈 景阳冈 井冈山
世界 世俗 世面

shì
界 jiè 边界 界定 界限
小时层层包, 大时节节高, 初生当菜吃, 长大成材料。 打一植物
猜谜语
竹笋
笋芽儿
竹笋是竹子的地下茎,生长特点具有向阳性,它只朝三个方向生长东、南、西,不会向北生长。它很顽强,所到之处,不管是石缝,还是破缸底、墙根、石堆,都能穿过去,就是变换了它的体态(本来是圆的,变成扁的)也要长过去。是最顽强的植物,被誉为“岁寒三友”之一。
说一说 , 写一写
让我们大声地对笋芽说: “笋芽,我们要向你学习:奋发向上,努力进取!”

(人教新课标版)二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件 (共13张PPT)

(人教新课标版)二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件 (共13张PPT)
,沙沙沙。小小音乐家春雨姑姑在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,并 且低声呼唤沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑姑来了, 并且低声呼唤沉睡的笋芽儿:“笋芽儿, 醒醒啊,春天来啦!”
轰隆隆!轰隆隆!雷 公公 把藏了好久的大鼓重重地 敲起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
“我长大啦!”
作业: 1、练习有感情地朗读课文。 2、选择自己喜欢的句子摘抄2、3句。
再 见!
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 ▪15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 ▪17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

笋芽儿终于钻出地面来了。
桃花笑红了脸,柳枝摇 动着绿色的长辫儿,小燕子 唧唧喳喳地叫着……
“我也要趁着这美 好的时光,快快长大!”

新课标人教版小学二年级语文下册:03笋芽儿PPT、优质教学课件

新课标人教版小学二年级语文下册:03笋芽儿PPT、优质教学课件
D、课文最后说他们从此没有再见面,其实三十年后,他们俩又
见面了,不过三十年后的闰土改变太大了,究竟是什么原因使他改变
的呢?有兴趣知道的同学,请去找鲁迅的小鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词,理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质,练习给各段加小 标题,培养
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。 妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨: “千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么 美丽的世界呀!挑花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽 叽喳喳地叫着......笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够。他高 兴地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!” 春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。太阳公公照射着她,温暖着她。 笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上, 自豪地喊着:“我长大啦!”
笋芽儿
桃花笑红了脸
笋芽儿
柳树摇着绿色的长辫子
笋芽儿 燕子
小燕子叽叽喳喳地叫着 叫声
笋芽儿
春雨姑娘爱抚着她,滋润着 她。太阳公公照射着她,温暖着 她。笋芽儿脱下一件件衣服,长 成了一株健壮的竹子。她站在山 冈上,自豪地喊着:“我长大 啦!”
思考
笋芽儿
你喜欢笋芽儿吗?为什么?
笋芽儿
笋芽儿在成长过程中都得到了哪 些帮助呢?
二、初读课文,自学课文 1、自读课文,注意读通课文,读准字音,不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍,说说课文写了哪几件事?可分为几段?你怎么 知道的 ? 3、同桌讨论。总结归纳段意(第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。) 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意,你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗?教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种:一是根据段意概括小标题:二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。

人教版二年级下册 笋芽儿29页PPT

人教版二年级下册 笋芽儿29页PPT
人教版二年级下册 笋芽儿
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、吁嗟身后名,于





9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0















41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

二年级语文下__《笋芽儿》 原件PPT课件

二年级语文下__《笋芽儿》 原件PPT课件
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桃花笑红了脸, 柳树摇着绿色的长辫子, 小燕子叽叽喳喳地叫着……
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春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。 太阳公公照射着她,温暖着她。笋芽 儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮 的竹子。她站在山冈上,自豪地喊着: “我长大啦!”
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她站在山冈上,迎风跳起优美 的舞,自豪地喊着:“我长大啦!”
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春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏 着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋 芽儿。
雷公公把藏了好久的大鼓重重
地敲了起来,他用粗重的嗓音
呼唤着笋芽儿。
小燕子


呼唤着笋芽儿。
14
笋芽儿钻出地面, 看到了明亮美丽的 世界,这世界什么 样?
15
笋芽儿终于钻出了地面。她 睁开眼睛一看,啊,多么明亮、 多么美丽的世界呀!桃花笑红了 脸,柳枝摇着绿色的长辫子,小 燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿,看看那儿,怎么也看 不够。
人教新课标二年级语文下册
3笋芽儿
麻柳小学---张涛梅
1
2语
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu


揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng
zī rùn
山冈 轰隆隆 滋润
5
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
21
22
你都记住了哪些 描写美好春光的句 子呀,快点把它们 抄下来吧!
23
24
hŌnɡ 轰隆 轰动 轰鸣 25
ɡānɡ
山冈 井冈山 景阳冈
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hǎn 呼喊 大喊 喊声 27
shì jiè

2024年度-二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件

2024年度-二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件
组织学生进行插图创作交流和展示,互相学习和借鉴,提高学生的绘画水平和艺术 鉴赏能力。
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朗诵技巧指导及实践
教师示范朗诵课文,引导学生 注意语音、语调、停顿和重音 等朗诵技巧,培养学生的语感 和表达能力。
组织学生进行朗诵练习,可以 采用个人或小组的形式,让学 生逐渐熟悉和掌握朗诵技巧。
举行朗诵比赛或表演活动,激 发学生的表现欲望和竞争意识, 提高学生的朗诵水平和自信心。
综合素质。
22
06
互动环节与课堂实践
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小组讨论:分享阅读心得
1 2 3
分组讨论 将学生分成若干小组,每组4-5人,让他们围绕 课文内容展开讨论,分享各自阅读后的感受和体 会。
讨论主题 可以引导学生从笋芽儿的成长过程、与周围环境 的互动、内心的感受等方面展开讨论,深入理解 课文内涵。
分享交流 每组选派一名代表,向全班汇报小组讨论成果, 其他同学可以提问或补充,促进课堂互动和交流。
8
描写手法及表达技巧
描写手法
文章通过细腻的笔触,描绘了笋芽儿的形态、颜色、生长过程等,如“尖尖的 脑袋”、“嫩绿色的外衣”、“努力地向上钻”等,使得笋芽儿的形象跃然纸 上。
表达技巧
文章运用了拟人、比喻等修辞手法,如将笋芽儿比作“一个个嫩生生的小娃 娃”,增强了文章的生动性和趣味性。
9
笋芽儿形象分析
01
通过分析课文中笋芽儿的成长 过程,引导学生理解勤劳的重 要性,明白只有付出努力才能
获得成功。
02
教育学生要珍惜他人的劳动成 果,尊重他人的付出,学会感
恩。
03
鼓励学生多参与家务劳动和社 会实践活动,培养勤劳的品质
和独立生活的能力。
17
感恩心态培养
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小时层层包, 大时节节高, 初生当菜吃,
笋 长大成材料。 打一植物( )
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu


揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng zī rùn
山冈 轰隆隆 滋润
笋山扭钻唠滋·····芽冈动出叨润·((((((sɡzlz√√l√√ǔāuáhinnāoīǔɡn;;;;;;sɡz√√nhǎhnziǔnuáīǔnāoɡn))))))
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
笋芽儿看看这儿,看看
那儿,怎么也看不够。她高 兴地说:“多美好的春光啊! 我要快快长大!”
笋芽能在2个多月的时间里就长成健壮的竹 子,是因为 有-春---雨----、----雷---公---公-------、--竹---妈---妈-----和----太---阳-----------的关爱和帮助,更因为笋芽有---
--奋--发---向--上--的----精神。
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声 呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
············ 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然
一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?” 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
欢呼 呼风唤雨 唤 呼唤 叫唤 召唤 唤起 唤醒
春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。太阳公公照射着她,温暖着她。
~ ~ ~ ~ 笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上, ~ ~ 自豪地喊着:“我长大啦!”
让我们大声地对笋芽 说:
“笋芽,我们要向你学习: 奋发向上,努力进取!”
gāng shì
jièபைடு நூலகம்hōng
sǔn

hǎn

轰隆隆!轰隆隆!雷公公 把藏了好久的大鼓重重地敲 了起来。他用粗重的嗓音呼 唤着笋芽儿。
沙沙沙,沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲,低声呼唤着沉 睡的笋芽儿:“笋芽儿, 醒醒啊,春天来啦!”
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉 眼睛,伸了伸懒腰,看见四周仍 然一片漆黑,撒娇地说: “是 谁在叫我呀?”
笋芽儿扭动着身子, 一个劲儿地向上钻。
是谁在叫 我呀?
笋芽儿扭动着身子,一 个劲儿地向上钻。
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声 呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
············ 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然
一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?” 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
··· ···· 笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。
妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨: “千万别着凉。”笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊, 多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长 辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎 么也看不够。她高兴地说:“多么美好的春光啊!我要快快长大!”
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
··· ···· 笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。 ﹋
~ ~ ~ ~~ ~
妈妈见了,忙给笋芽儿穿
上一件又一件衣服,还不停地 唠叨:“千万别着凉。”
她睁开眼睛一看,啊,多 么明亮、多么美丽的世界 呀!桃花笑红了脸 ,柳树摇 着绿色的长辫子,小燕子叽 叽喳喳地叫着……
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
自学提示:
1、默读课文1-4段,找一找春雨姑姑 和雷公公是怎样帮助笋芽的?用直线画 出来。
2、笋芽是怎样说的,怎样做的,用点点 标出来。
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶 丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽 儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦! ”
huàn
冈 山冈 井冈山 景阳冈 冈峦 世 世界 世人 世代 世纪 世面
举世闻名 界 世界 边界 眼界 界石 界河
界限 界线 轰 轰鸣 轰隆隆 轰动 轰击 轰炸
轰走 轰响 笋 笋芽 竹笋 春笋 石笋 笋尖
芽 笋芽 豆芽 发芽 新芽 肉芽 喊 呼喊 喊叫 喊声 叫喊 喊话
喊口号 呼 呼唤 呼喊 呼叫 呼吸 呼声
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