基本经济制度教案
部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》教学设计3
部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》是学生在道德与法治课程中学习的基本内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等内容。
教材通过理论阐述、案例分析、问题探讨等方式，使学生能够深入理解我国的基本经济制度，培养学生对社会主义价值观的认同和坚持。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的基本经济制度有一定的了解。
但学生对一些理论概念的理解还不够深入，需要通过案例和实际问题来帮助学生更好地理解。
此外，学生对于经济制度与个人利益的关系、社会责任等方面的认识还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等内容。
2.培养学生对社会主义价值观的认同和坚持，培养学生具有社会责任感。
3.培养学生运用理论知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.教学难点：社会主义市场经济体制的运行机制、公有制和非公有制经济的区别和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解我国基本经济制度的实际情况。
2.问题探讨法：引导学生主动思考和探讨经济制度与个人利益、社会责任等问题。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.相关案例和问题。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国经济发展的视频，引起学生对基本经济制度的兴趣，引导学生思考基本经济制度与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等内容。
通过呈现相关理论概念，让学生对基本经济制度有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析一些典型案例，让学生了解我国基本经济制度的实际情况。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》教案3
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》教案3一. 教材分析本节课的主题是“基本经济制度”，这是道德与法治课程八年级下册的一部分。
教材通过介绍我国的基本经济制度，让学生了解和认识我国社会主义市场经济体制，理解不同经济制度的特点和作用，以及公民在其中的权利和义务。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对我国的经济制度有一定的了解。
但在理解上可能存在一定的难度，特别是对于一些概念和理论的理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，采用生动形象的教学手段，帮助他们更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的特点和作用。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的法治意识。
3.培养学生尊重、合作、创新的精神，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：理解不同经济制度在社会主义市场经济中的作用和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的生活案例，让学生了解和认识我国的基本经济制度。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点和作用。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和讨论题目，提前发给学生。
2.准备教学课件和板书内容。
3.安排教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的基本经济制度，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的生活案例，让学生了解不同经济制度的特点和作用。
引导学生进行分析讨论，提出问题，并思考如何解决。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生根据案例中的情境，提出解决问题的方案。
社会主义基本经济制度第一框教案
社会主义基本经济制度第一框教案教案名称，社会主义基本经济制度第一框教案。
一、教学目标：1. 理解社会主义基本经济制度的概念和内涵；2. 掌握社会主义基本经济制度的主要特点和运行机制；3. 分析社会主义基本经济制度对经济发展和社会进步的作用。
二、教学内容：1. 社会主义基本经济制度的概念和内涵：a. 介绍社会主义基本经济制度的定义和基本要素；b. 解释公有制经济和社会主义市场经济的关系和相互作用。
2. 社会主义基本经济制度的主要特点：a. 阐述国家对经济的管理和调控；b. 强调公有制经济在国民经济中的主导地位；c. 强调社会主义市场经济的运行和调节机制。
3. 社会主义基本经济制度的运行机制：a. 分析国家对经济的宏观调控；b. 解释国有企业和非公有制经济的协调发展；c. 探讨社会主义市场经济的供求关系和价格调节。
4. 社会主义基本经济制度对经济发展和社会进步的作用：a. 讨论社会主义基本经济制度对资源配置的优化和效率提升的影响；b. 探究社会主义基本经济制度对社会公平和社会保障的保障作用；c. 分析社会主义基本经济制度在推动科技进步和创新发展方面的作用。
三、教学方法：1. 讲授，通过讲解理论知识，介绍社会主义基本经济制度的概念、特点和运行机制；2. 分组讨论，组织学生进行小组讨论，探讨社会主义基本经济制度对经济发展和社会进步的作用；3. 实例分析，通过实际案例，让学生分析社会主义基本经济制度在实践中的应用和效果。
四、教学评估：1. 课堂练习，布置相关练习题，检验学生对社会主义基本经济制度的理解和掌握程度；2. 小组报告，要求学生进行小组报告，分享他们对社会主义基本经济制度的分析和思考。
五、教学资源：1. 教材，社会主义经济学教材；2. 多媒体，投影仪、电脑等。
通过以上教案，学生可以全面了解社会主义基本经济制度的概念、特点和运行机制，以及其对经济发展和社会进步的作用，从而加深对社会主义经济制度的理解和认识。
高一政治我国的基本经济制度教学案
高一政治：我国的基本经济制度教学案一、教学目标1.了解我国的基本经济制度的概念和特点。
2.掌握我国社会主义市场经济体制和计划经济体制的基本内容和运行机制。
二、教学内容1. 基本经济制度的概念•经济制度的定义•基本经济制度的概念和作用2. 我国的基本经济制度2.1 社会主义市场经济体制•社会主义市场经济的基本特点•社会主义市场经济体制的构建和发展历程•社会主义市场经济体制下的市场竞争和市场调节2.2 计划经济体制•计划经济的基本特点•计划经济体制的构建和发展历程•计划经济体制下的国家统一调控和资源配置3. 我国基本经济制度的优劣比较•社会主义市场经济体制与计划经济体制的差异•我国基本经济制度的优劣比较1.讲授法：通过教师讲解的方式，介绍基本经济制度的概念和我国的两种基本经济制度。
2.对比分析法：分别对社会主义市场经济体制和计划经济体制进行具体分析，指导学生对两种经济体制进行对比研究。
3.讨论互动法：组织学生就我国基本经济制度的优劣进行讨论，鼓励学生表达个人观点，并引导学生形成自己的认识。
四、教学流程第一课时：1.导入：通过提问引导学生思考经济制度的概念和作用。
2.讲授：介绍基本经济制度的概念、分类以及我国的基本经济制度。
3.小结：回顾本节课的内容，概括基本经济制度的分类和我国的基本经济制度。
第二课时：1.导入：通过回顾上节课的内容引入本节课的学习。
2.讲授：详细介绍社会主义市场经济体制和计划经济体制的基本特点、发展历程和运行机制。
3.对比分析：对两种经济体制进行对比分析，指导学生理解其差异和优劣。
4.小结：总结本节课的内容，强调两种经济体制的差异和我国基本经济制度的特点。
第三课时：1.导入：通过问题提出讨论的话题，激发学生对我国基本经济制度的思考。
2.讨论互动：组织学生自由讨论我国基本经济制度的优劣，并陈述自己的观点。
3.教师点评：对学生的观点进行点评和引导，进一步加深学生对我国基本经济制度的理解。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (3)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（3）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等内容。
本节课的重点是让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点，提高学生的经济素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些经济方面的知识，对于基本的货币、商品等概念有一定的了解。
但对于我国的基本经济制度，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助学生理解抽象的经济制度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：如何让学生理解不同经济制度的内涵和特点，以及它们在我国经济社会发展中的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解不同经济制度的实际应用。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点。
六. 教学准备1.教材：部编道德与法治八下《基本经济制度》教材。
2.案例材料：与我国基本经济制度相关的案例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国经济发展的图片，引导学生思考我国经济发展的背后有哪些经济制度在发挥作用。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济。
通过案例分析，让学生了解不同经济制度的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中不同经济制度的特点和作用。
每组选取一名代表进行汇报。
《我国的基本经济制度》教案
《我国的基本经济制度》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的背景和重要性。
引导学生理解我国基本经济制度的基本内容和特点。
1.2 教学内容我国基本经济制度的定义和背景。
我国基本经济制度的重要性。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍我国基本经济制度的基本内容和特点。
采用案例分析法，结合实际案例让学生更好地理解我国基本经济制度的重要性。
第二章：我国基本经济制度的基本内容2.1 教学目标让学生掌握我国基本经济制度的基本内容。
引导学生理解各种所有制经济的含义和作用。
2.2 教学内容各种所有制经济的定义和特点。
我国基本经济制度中各种所有制经济的地位和作用。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍各种所有制经济的含义和作用。
采用小组讨论法，让学生分组讨论各种所有制经济在我国基本经济制度中的地位和作用。
第三章：我国基本经济制度的运行机制3.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的运行机制。
引导学生理解市场调节和政府调控在我国基本经济制度中的作用。
3.2 教学内容市场调节和政府调控的含义和作用。
我国基本经济制度中市场调节和政府调控的运行机制。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍市场调节和政府调控的含义和作用。
采用模拟实验法，让学生模拟市场调节和政府调控的过程，更好地理解其在我国基本经济制度中的作用。
第四章：我国基本经济制度的改革与发展4.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的改革与发展历程。
引导学生理解我国基本经济制度改革与发展的意义。
4.2 教学内容我国基本经济制度改革的背景和过程。
我国基本经济制度发展的趋势和目标。
4.3 教学方法采用讲授法，介绍我国基本经济制度改革的背景和过程。
采用小组讨论法，让学生分组讨论我国基本经济制度改革的成就和挑战。
第五章：案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析，更好地理解我国基本经济制度的重要性和运行机制。
引导学生运用所学知识，分析实际问题。
5.2 教学内容提供几个与我国基本经济制度相关的案例，让学生进行分析。
我国的基本经济制度 教案
一、教学目标
（一）知识与技能
了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用；理解公有制经济的地位以及增强其主体地位，国有经济、集体经济的含义、地位和作用，公有制经济和非公有制经济的关系。
（二）过程与方法
理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准；辨别不同经济实体所有制性质的能力。
（三）情感、态度价值观
自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，社会主义基本经济制度具有优越性;树立多种所有制平等竞争的观念。
二、教学重点
公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用
三、教学难点
多种所有制经济共同发展
四、教学方法:讲授法、讨论法、探究法、自主学习法、谈话法。
五、教具准备：多媒体课件、教科书、教参。
六、课型：复习课。
四、布置作业：P233
五、板书设计：
十、课后反思：。
社会主义基本经济制度教案.doc
社会主义基本经济制度教案篇一：社会主义基本经济制度教学设计第4课社会主义基本经济制度一、教学目标1、知识目标掌握公有制的主体地位，多种所有制经济共同发展，我国社会主义基本经济制度的客观必然性"理解我国的基本经济制度，如何坚持和完善社会主义基本经济制度。
2、能力目标践行市场规则，遵守市场道德，贯彻执行党和国家有关发展社会主义市场经济的方针政策。
3、情感态度观念认同我国社会主义基本经济制度，遵守市场规则，讲求市场道德，勇于竞争，拥护党和国家有关的方针政策。
二、教学重点与难点1.公有制的主体地位。
2・以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性。
***首先感谢各位领导、老师、同学们的光临！***今天我们学习的是课本46-51页的内容。
导入新课：我们是一名中职的学生，即将走进社会，投身到社会主义市场经济建设的大潮和全面建设小康社会的伟大实践中去。
那么你是否对我国的基本经济制度有所了解？带着这些问题，让我们一起进入本课的学习。
｛出示课题、幻灯片｝今天我们学习••••2.板书课题：社会主义基本经济制度｛我们来看这幅图画:这是职业学校毕业的学生承包的果园。
他们来自农村，为了建设家乡、繁荣家乡经济，毕业后承包了村里的一个果园。
他们在进行了市场调查和研究之后，发现水果的销路有好几条：1•自己种植且直接销售；2.大批量批发给批发商，自己只管种植果园；3•集中供应给果汁生产公司，成为果汁生产公司的原材料供应基地。
于是, 几个合作伙伴开会讨论，一致认为第三条道路会给果园带来一个更快且更好的发展道路，但是，他们的果园种植量有限, 果汁公司和他们合作的可能性不大，如何解决这一矛盾呢?几位同学商量后认为果园首先应该扩大规模，即增加种植量，再承包附近的几个果园，将其果园的产出和管理一体化。
同时，通过引进先进技术使用果园的种植成本降低，待果园产出量和质量稳定后，便与其相关果汁生产公司洽谈，进行合作。
问题：1•王辉和几位同学的创业计划是否与我国的基本经济制度相适应？（）2.他们的经济活动属于那种经济形势？（）师：通过本节课的学习，我们就自然明白了。
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初中政治
基本经济制度
科教版八年级
武玉伟
唐山市高新区老庄子中学
第十二课走进市场
3.基本经济制度
一、教材分析
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
二、教学目标
1.情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生认识到基本经济制度给国家、社会和人民生活带来的巨大变化，体会中国特色社会主义制度的优越性。
增强爱党、爱国精神。
2.知识与技能目标
识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
理解:我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
三、教学重点难点
1、把握我国的基本经济制度，明确公有制、非公有制经济的范围、地位和作用以及二者之间的关系。
2、理解和把握在社会主义初级阶段我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因。
四、教学方法
教师启发、引导等学生主体参与的教学形式。
五、课时安排：1课时
六、教学过程
(一)复习检查——小考：实行市场经济的优势？
（二）情景导入
老李一家五口围坐在一起唠着开心事。
李大爷说：“我们钢铁公司是国有骨干企业，今年产值31个亿，利税达5亿多元，年终奖我拿了1万元。
李大妈：“我们服装厂是乡镇企业，今年引进一套先进设备，当年就上缴税收30万元，我也得了3千元的红包。
儿子李强说：“我自己开个电脑公司，光这几天就卖出了20多台电脑，利润也不少。
、
儿媳王芳说：“我都累死了，我那个美容院请了18名员工，一天忙个不停。
过几天我得再请几个帮手。
孙子李明拿来了计算器，来算算一家的收入：“哇，我们家是30万元户了，这回可以买辆小汽车了吧！
请问：
①老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？
②在我国，像老李一家的情况不是少数，他们走上了富裕道路说明了什么？
学生活动：略
教师归纳：老李一家人所从事的职业分别属于国有、集体、个体、私营经济等经济成分。
他们之所以走上致富道路说明他们合法经营，勤劳致富，最主要的是我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
……
这些不同的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛，从而构成了我国现阶段的基本经济制度。
那么我国基本经济制度是什么？
引出：我国在社会主义初级的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
见中华人民共和国宪法规定
（三）合作探究、精讲点拨。
一、公有制经济的内容和作用
公有制是社会主义经济制度的基础
1.公有制经济的组成
学生活动：阅读课本，说公有制经济组成形式——附板书
材料：国有经济在一些行业和领域所占比重分别为：石油92.1 ﹪，石化69.3﹪，电力90.6﹪，汽车72.0﹪，冶金64.4﹪，铁路83.1﹪，在军工、金融。
民航，通信等领域均占90﹪以上。
国有经济始终占主导和支配地位。
三峡工程、青藏铁路、西气东输、等重点工程和举世瞩目的神舟七号成功发射，国有企业都作出了贡献。
备注：这些行业和领域都是关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域。
今后相当长一段时间，国有经济在这些行业金额领域应继续处于支配地位。
我们能从材料中得出你所熟悉的国有大中型企业……
那么请思考：什么是国有经济？国有企业的地位和作用是什么？
2.国有经济
①含义：国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，国有经济可以有多种实现形式。
和你分享：“5.12”汶川地震中，四川省的公路、电力、通信、燃气及自来水管网等基础设施严重损毁。
灾难发生后的“第一时间
”内，中央在川企业和省属企业，以最快的速度调配技术设备和技术抢险人员奔赴重灾区，充分发挥了国有企业在设备、技术、人才、经验等方面的优势。
中石油、中石化公司采取定点加油站、流动加油站，24小时不间断加油，保证抢险车辆的油料需求。
省水电集团等企业抓紧抢修设备，迅速恢复电力供应保障。
全省通信企业采取派出通信车、空投通讯设备等措施为灾区群众、抢险人员提供服务，尽最大努力保障灾区应急通讯铁路、航空、公交等企业集结运力，在运输灾区急需物资（如：帐篷、日常生活用品……
探究：上述材料说明了什么问题?
学生活动：阅读课本，得出结论
教师归纳：
②地位：国有经济是我国国民经济的主导力量。
—书中没有，让学生明确国民经济的地位。
③作用：
国有经济是我国国民经济的主导力量。
在我国，国有经济拥有雄厚的实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着关系国民经济命脉的重要和关键领域。
担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
发展壮大国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键作用。
（2）集体经济
有个街道办的食品厂，原来不景气。
后来实行以劳动者的劳动联
合和资本联合为主的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者和投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。
职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。
探究：这家食品厂属于什么性质的企业？说说它的特点和作用？
学生活动：阅读课本，得出结论
教师归纳：
①含义：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
②地位：社会主义公有制经济的重要组成部分。
③形式：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社、（县、乡镇、村办）集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等等。
可增加
④作用：第一，有利于实现共同富裕；第二，可以广泛吸收社会分散资金第三，缓解就业压力；第四，增加公共积累和国家税收。
因而，发展集体经济对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。
（二）非公有制经济的内容和作用
非公有制经济——社会主义市场经济的重要组成部分
师：现场询问学生日常学习用品的从何处购买；让学生介绍唐山
的特产，如丰润蜂蜜麻糖、迁西板栗、乐亭皮皮虾、唐山金丝小枣等，让学生了解个体、私营经济、外资经济的作用。
归纳：弥补公有制经济的不足，推动各地经济的迅速发展。
那么请大家思考：公有制经济和非公有制经济有什么样的关系，
二者是对立的吗？
归纳：各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，互
相促进，共同发展。
在对待非公有制经济的问题上。
国家的态度是鼓励支持引导。
★我国为何要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展这
一基本经济制度？
是由什么决定的？
学生活动：积极回答问题：
社会主义性质和社会主义初级阶段的国情决定的
教师引导：那么，基本经济制度的实施有什么意义？
学生活动：积极回答问题：有利于促进生产力发展，
增强综合国
力，有利于提高人民生活水平。
（意义）也就是符合邓小平同志提出的三个有利于的标准。
是一项充满生机和活力的经济制度。
极大地促进了我国生产力的发展和综合国力与人民生活水平的提高。
【误区警示】
1. 国有经济是社会主义经济制度的基础。
注意：公有制是基础，国有经济是主导。
2.非公有制经济是在我国国民经济中居于主体地位
注意：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分
（四）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点研究了公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用。
我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。
九、板书设计。