【人教版】历史选修一：第12课《王安石变法的历史作用》导学案(含答案)
人教版历史选修一导学案全集 第四单元 王安石变法导学案
问题系列二：王安石变法的主要内容(主要措施) 2.阅读、自学第 2 课，归纳北魏王安石变法的主要措施，理解这些措施的主要含义，并 分析每一条措施的作用。(提示：分为富国之法、强兵之法和取士之法三个方面，要知道这三
本单元学习中国古代第三次重要变法，即北宋中期的王安石变法，不同于前两次的是这次 变法发生在封建王朝中期，是一次为了克服统治危机的自救改革。结合导语，需明确以下三 个方面：
(1)宋元时期的历史发展线索：晚唐藩镇割据→五代十国分裂混战→北宋与辽和西夏的并 立→ 南宋与金的对峙→元朝重新统一全国。
(2)宋朝时期的历史特征： 经济方面：①经济重心南移，改变过去以黄河流域为重心的经济格局；②商业取得重大突 破，打破时空限制、出现最早的纸币；③棉纺织业兴起、棉布开始成为重要衣料。 政治方面：①极力强化中央集权、形成三冗、国家积贫积弱；②与辽和西夏等少数民族政 权并立，民族战争频繁。 文化方面：①三大发明取得划时代成就、影响深远；②儒学吸收佛道思想发展为理学，重
有利于人才的选拔、培养和使用，
为变法造了舆论，有利于改革的
推进
3.改革的目的和成效
(1)目的
直接目的：为了富国强兵，改变积弱的局面；根本目的：为了挽救北宋统治危机，巩固封
建统治。
(2)变法的成效：在一定程度上扭转了积贫积弱的局面
①一定程度上改善了积贫局面：通过变法，政府的财政收入增加，国库充裕。②一定程度
2、概括王安石变法的历史背景和历史作用。
五、展 1、大胆提出你的疑惑：组议中无法解决的问题由组长提出来，由其他小组解决。 2、概括王安石变法的历史背景和历史作用。
人教版高二历史(选修1)综合练习：王安石变法
王安石变法1．“神宗既用王安石为参知政事 ,安石为帝言天下财利所当开辟敛散者 ,帝然其说 ,遂创立制置三司条例司〞“以通天下之利〞。
这说明 ,王安石变法初期的改革重点在于A．分散宰相权力B．加强皇权C．加强军事实力D．增加财政收入【答案】D2．阅读材料 ,完成以下要求。
材料市易法的主旨 ,是遇价贱增价买进 ,价贵那么低价卖出。
此价上下是与当时市价相比拟而言 ,按市易法是“出入不失其平〞 ,既不亏蚀本钱 ,也不谋求赢利。
虽然市易务“售四方之货〞 ,但并不觊觎交易利润 ,而是为了抑制兼并之家垄断物价、侵谋细民。
所谓“必也官无可买 ,官无可卖〞 ,即是经过市易法调控 ,商货通流、物价平稳 ,到达市易务不用再买卖物货的理想境界。
吕嘉问〔王安石任用的市易务主管官员〕把市易务办成“贱以买 ,贵以卖〞的官营买卖机构 ,强迫客商把物货卖给市易务 ,这样 ,商户只能从市易务赊买物货 ,从而扩大赊贷额 ,提高市易本钱的发放率 ,市易务可获取更多的利息。
——摘自魏天安?宋代市易法的经营模式?〔1〕根据材料 ,概括市易法的目的与手段。
〔2〕根据材料和所学知识 ,分析王安石推行市易法的作用。
【答案】〔1〕目的：稳定市场物价 ,促进商品流通 ,抑制富商暴力掠夺。
手段：按市价 ,价低加价买进 ,价高降价卖出 ,实际为贱买贵卖 ,强行买卖。
〔2〕积极：增加了国家财政收入；一度对市场的稳定有所作用。
消极：增加了商人的负担；扰乱了市场经营；政府的不当干预恶化了政府形象。
3．阅读材料 ,答复以下问题。
材料 1043年 ,范仲淹出任参知政事后上奏皇帝说：“纲纪法度 ,日削月侵。
官壅于下 ,民困于外 ,夷狄骄盛 ,寇盗横炽 ,不可不更张以敕之。
然那么欲正其末 ,必端其本 ,微清其流 ,必澄其源。
国家乃专以辞赋取进士 ,以墨义取诸科 ,士皆舍大方而趋小道 ,虽济济盈庭 ,求有才有识者十无一二。
况天下危困 ,乏人如此 ,将何以敕？在乎教以经济之业、取以经济之才〔范仲淹所谓“经济〞即指本于儒家的经世济民〕。
2013人教版选修1《王安石变法的历史作用》word学案
第3课王安石变法的历史作用【学习目标】1、引导学生分析积贫、积弱局面改善的表现及原因；；2、探究王安石变法失败的原因和教训；3、探究王安石变法的历史地位。
【重点与难点】重点：王安石变法的历史作用；难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识【学习方法】引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法；利用图表分析教材重点，通过问题探究细化难点。
【知识导学】A级（一）、变法的命运——曲折→废止反对变法，对变法百般阻挠和破坏；王安石提出“”的思想，坚持变法；对变法的态度的变化；做了宰相，废除新法，变法最后失败。
【思考探究】B级1、阅读P55【学思之窗】，从上述意见，你能看出他们对变法的不同态度吗？为什么又不同的看法？宋神宗的态度怎样？（1）文彦博反对变法；王安石主张变法；（2）变法会涉及到许多人的利益，会对他们产生不同的影响。
阶级不同（或集团利益不同），对变法就会有不同看法和态度。
文彦博代表了守旧保守势力，变法必然会危机其自身利益；王安石代表了锐意改革的革新派，主张变法，富国强兵；宋神宗作为最高统治者，希望克服封建统治危机、巩固统治。
（3）宋神宗支持变法。
C级2、分析变法失败的原因①改革的实质是对封建国家与大地主、大官僚利益再分配的调节，并没有从根本上解决封建社会的主要矛盾；②改革自身缺陷：变法的理念和措施脱离实际(理念违背经济规律，措施实施时过于激进)；③触犯大地主、大官僚利益，遭激烈反对；④执行过程中用人不当引起民间不满；⑤宋神宗变法态度的动摇C级3、从王安石身上，你觉得哪些精神值得你学习？（1）不拘泥于传统，勇于改革，大胆创新的精神；（2）敢于和旧势力斗争的精神；（3）关心国计民生，以天下安危为己任的精神。
【知识导学】A级四、变法的评价1、性质:2、进步性：（1）增加了政府的，加强了国家的，在一定程度上改变了北宋的局面；（2）促进了社会经济的发展，客观上；（3）对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。
学案12：第3课 王安石变法的历史作用
第3课王安石变法的历史作用【学习目标】本课主要介绍王安石变法的结果和影响，学习本课应重点把握以下三个方面：1．“变法的命运”是遭到失败。
2．“积贫局面的改变”表明变法在经济方面取得成效。
3．“积弱局面的改善”表明变法在军事方面取得成效。
【自主学习】一、变法的命运1．守旧派的指责：运用自然界的反常现象和指责变法。
2．王安石的态度：坚持“三不足”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的精神，坚持变法。
3．宋神宗对变法的态度：。
4．结果：司马光做了宰相，废除新法，变法最后失败。
[思维点击]1．天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也？——王安石对宋神宗变法态度的认识请回答：(1)根据材料，宋神宗对变法持什么态度？试分析这种态度产生的原因。
(2)上述态度与王安石变法的最终结局之间有什么内在联系？二、积贫局面的改变1．原因三、积弱局面的改善措施作用保甲法加强了的封建统治秩序，维护了社会治安。
实现了兵农合一，为精简军队创造了条件军器监使武器的质量都得以改进，产量也大大增加保马法马匹的质量和数量都得以提高，政府节省了养马费用将兵法一定程度上改变了的局面，战斗力有所加强2.表现：北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观。
3．历史地位：促进了北宋的发展和政治军事实力的壮大，在中国历史发展进程中发挥了重要的作用。
[思维点击]2．熙宁六年(1073)十月，王安石全力支持大臣王韶发动了对西夏的战争，取得了收复河湟(今陕西、甘肃、青海一带)故汉地2 000里的大胜利。
请回答：(1)材料反映了什么现象？(2)请列举与此现象有关的变法措施。
[网络构建]【合作探究】探究一王安石变法失败的原因及教训史料一(王安石)不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民……及其得志，专以此为事，设青苗法以夺富民之利。
民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。
——苏辙《栾城三集》(司马光)请更张新法，曰：“……王安石不达政体，专用私见？变乱旧章，误先帝任使，遂至民多失业，闾里怨嗟……敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告。
历史4.3《王安石变法的历史作用》教案(新人教版选修1)
选修1第四单元第3课《王安石变法的历史作用》教案一、课程标准通过王安石变法的主要内容评价其历史作用二、教学目标1．知识与能力（1）积贫现象改变的表现及原因（2）积弱局面改善的表现及原因（3）探究王安石变法失败的原因和教训（4）探究王安石变法的历史地位2.过程与方法（1）引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法（2）利用图表分析教材重点（3）通过问题探究细化难点3．情感态度价值观（1）改革是社会进步的动力；（2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功三、教材分析教学重点：王安石变法的历史作用。
教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。
四、教学方式1．依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。
2.对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。
3.培养学生研习和运用历史材料。
使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。
五、教具准备《王安石变法的历史作用》多媒体课件六、教学过程[导入]欣赏诗词，感受历史悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。
──变法前景象麦行千里不见土，连山没云皆种黍。
──变法后的农民生活一民之生重天下,君子忍与争秋毫？”──王安石《收盐》汤武偶相逢，风虎云龙，兴王只在笑谈中。
直至如今千载后，谁与争功──《浪淘沙》王安石讲述：北宋中期出现严重的社会危机，为了挽救封建统治，王安石在宋神宗的支持下进行了变法。
王安石变法面临怎样的命运？变法又起到了什么作用呢？（由此进入新课的学习）[讲授新课]（一）王安石变法的历史作用1．角色扮演，神入历史（1）假如你是当时社会的一个农民，王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些？为什么？（2）假如你是当时社会的一个富商，王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？为什么？（3）假如你正在当时军队服役，王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？为什么？（4）假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人，王安石变法会给你带来什么变化？为什么？2．巩固基础，突破重点积贫局面的改变积弱局面的改善人才选拔的改变（二）变法的命运探究问题，细化难点提问：1.大地主、大官僚和大商人为什么反对变法？2.面对阻力，王安石提出了“三不足”思想，对变法进程起了什么作用？3.宋神宗对变法的态度前后有什么变化？宋神宗态度的变化对变法产生了什么影响？阅读材料，解决难点（通过阅读材料，归纳变法失败的原因）材料一：课本“学思之窗”材料二：熙宁二年二月王安石拜参知政事。
新人教版选修1高中历史王安石变法学案
高中历史王安石变法学案新人教版选修1【课标要求】1、归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
2.主要内容:归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施。
3.历史作用:⑴评价王安石变法的历史作用。
⑵养育以天下为己任，为社会作贡献的担当意识【知识疏理】二、变法目的和性质：1、时间：1069年。
2、人物：宋神宗、王安石。
3、中心：富国（理财）。
4、目的：，，巩固和加强封建统治。
5、性质：在不触动的前提下,对局部调整；是地主阶级挽救统治危机改革。
三、变法措施：(一)富国之法（理财之法）1、思想和策略：⑴对社会问题认识：①认为国家贫困的症结不在于，而在于。
②农民贫困是由于，由于政府把加在农民身上。
⑵变法的指导思想：民不加赋而国用饶（依靠农民积极开发自然资源，积极开源而不是消极节流）2、具体举措：（商业措施：均输法、市易法。
农业措施：青苗法、役免法、农田水利法）(二)强兵之法(三)育才之法1、改革科举制度（王安石认为科举的变更是除旧布新的开端）⑴内容：废除原来的科举考试，改以取士，在《》《书》《易》《》《》中选一经。
⑵作用：选拔大量能够的有用人才。
（也是目的）2、改革学校制度⑴认识：要统一思想，培养改革派人才在于的变革和发展。
（也是目的）⑵原因：①作为全国最高的学府，长期以来是高官子弟的地方，已徒有虚名。
②太学被保守派所把持，成为反对变法的。
(甚至以“王莽变法”考题攻击王安石)⑶内容：整顿太学，把改革派编纂的《》《》《》(合称《》)作为必读教材，也使科举考试的依据。
⑷作用：使成为变法造舆论、育人才的地方。
3、育才之法的影响：使王安石革新思想得到广泛传播，直到仍在太学中流传。
四、改革的结果和认识（短暂的变法）1、变法的巨大成就：在一定程度上扭转了局面⑴改变积贫局面：政府财政收入大幅增长，社会经济很大发展，国库积蓄够年之用.(理财中哪五个?)⑵抑制兼并,人民负担减轻：如：⑶改变积弱局面：扭转屡战屡败局面,1072年拓地千里,是北宋军事空前大捷.(强兵措施)2、改革的失败⑴失败标志：任宰相，新法被相继废除。
4.3王安石变法的历史作用学案1(人教版选修1)
4.3 王安石变法的历史作用 学案1（人教版选修1）自主探究一、变法的命运1.___________反对变法，对变法百般阻挠和破坏。
答案：守旧派2.王安石坚持变法，并提出“___________，人言不足恤，___________ ”的“三不足”精神，对扫除变法的重重障碍起了很大作用。
答案：天变不足惧 祖宗之法不足守3.宋神宗对变法态度的变化（1）宋神宗决定起用王安石进行变法，主要是为了维护其统治。
（2）宋神宗态度动摇，导致1074年王安石___________。
（3）___________年，宋神宗恢复王安石的职务，继续变法。
（4）最后神宗和王安石意见不一，王安石又被迫辞职，法令陆续废止。
答案：（2）被迫辞职（3）10754.___________做宰相，废除新法，变法最后失败。
答案：司马光二、王安石变法的作用答案：富国之法的措施：免役法作用和成效：水利工程 耕地 税收 隐瞒土地阶级矛盾 劳动时间 政府 大商人局限：借贷利息免役钱答案：强兵之法的措施：军器监将兵法作用和成效：封建统治秩序社会治安马匹养马能力提升议一议宋神宗、王安石和大地主、大官僚对变法为什么会有不同的看法？答案：因为他们代表不同集团的利益。
想一想从王安石变法中我们应吸取怎样的教训？答案：改革是艰辛的，必然会充满阻力，所以改革者必须有坚定的信念且毫不动摇才能成功；变法要注意用人。
想一想左表中各项法令推行后所起的作用有什么共同点？变法过程中存在着局限，说明了什么问题？答案：共同点：都增加了国家的收入。
说明了变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本改变，负担依然很重。
想一想“万里耕桑富，中原气象豪。
河淤开亿倾，海贡集千艘。
”这段材料反映了什么？答案：反映了北宋农业、海外贸易的发展。
议一议王安石变法前后，北宋与西夏、辽的关系发生了什么变化？这说明了什么？答案：变法前北宋受到辽和西夏的威胁，战争失利；变法后对西夏战争胜利。
说明了北宋经济发展和军事实力的壮大。
人教版历史选修1《王安石变法的主要内容》教案
人教版历史选修1《王安石变法的主要内容》教案【特色教案】导入教学：“河北民，生近二边长辛苦。
家家养子学耕织，输与官家事夷狄。
今年大旱千里赤，州仍催给河役。
老小相携来就南，南人丰年自无食。
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。
……”这是王安石的一首诗，它描述了农民的苦难，更表达了改变现状的希望。
师：“河北民，生近二边长辛苦。
家家养子学耕织，输与官家事夷狄。
今年大旱千里赤，州仍催给河役。
老小相携来就南，南人丰年自无食。
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。
……”这是王安石的一首小诗，你从王安石的这首诗中得到哪些启发？生1：农民命运悲惨。
生2：宋朝“积弱”局面给人民带来的苦难。
师：对，面对社会危机，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。
由此进入新课的学习。
【探究的主要问题】王安石在经济方面的改革措施主要有哪些? 王安石在政治军事方面的变法措施主要有哪些?【重要概念】青苗法保甲法均输法◎起用王安石1、宋神宗起用王安石的原因：（1）统治集团危机四伏：庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来。
（2）宋仁宗拒纳《言事书》：面对统治集团的危机，富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳。
（3）宋神宗即位决定起用王安石：1068年，宋神宗即位。
宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。
庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐，要求变革的呼声又起，王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，要求变法。
他说如果不变法，汉末张角和唐末黄巢那样的农民大起义说不定又要发生，但没有引起宋仁宗的重视。
王安石(1021—1086)，字介甫，临川（今江西抚州。
）人。
北宋著名政治家和文学家，他学识渊博，很早就显示出了政治才能。
他在多年的地方官任上，兴修水利，把库存的粮食贷给百姓，防止高利贷盘剥，博得了百姓的尊敬，也加深了他对社会的了解，锻炼了才干。
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山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第12课王安石变法的历史作用导学案新人教
版选修1
1、课前导学
【重点与难点】重点：王安石变法的历史作用；
难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识
1.积贫局面的改变
成效
面积增加，农
______
2、课堂识真
1．王安石变法期间，“盗贼比之昔时，十减七八”，这种局面的出现主要得益于什么法的实施（）
A．保马法 B．．将兵法 C．保甲法 D．设军器监
2.下列关于王安石变法的作用表述最准确的是( )
A．挽救了北宋统治危机 B．解除了辽和西夏的威胁
C．在一定程度上扭转了积贫积弱的局面 D．增加了财政收入，解除了财政危机
①变法遭到大地主大官僚的反对②有些反对变法的人混入变法队伍，出现了用人失当的问题
③新法的某些措施如保甲法，加重了人民的负担④变法违背了历史发展的规律
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
4．司马光说：“介甫文章节义，过人处甚多。
但性不晓事，而喜遂非。
致忠直疏远，谗佞辐辏。
”司马光所说的“谗佞”是指（）
A．政府中的贪官污吏 B．拥护王安石变法的人
C．反对王安石变法的人 D．变法中得益的农民
5．司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。
”司马光的说法（）
A．完全是保守势力的政治攻击 B．实事求是地反映了现实问题
C．既是政治攻击也反映了客观问题 D．只是代表了其个人的偏见
6．王安石说：“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。
此二者必然之势……流俗所共知耳。
何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用之谓也。
”这表明他认为（） A．国家治乱兴衰的关键在于对人才的态度 B．最高统治者的才能决定国家命运
C．社会治安状况是衡量朝政兴衰的标准 D．改革教育与选官制度是根本大计
7．在王安石变法的措施中，引起隐匿田亩、逃避赋税之人最激烈反对的是（）
A．均输法 B．市易法 C．方田均税法 D．青苗法
8．以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是（）
A．汉武帝改革 B．北魏孝文帝改革
C．唐代杨炎的两税法改革 D．北宋王安石变法
3、课后见功
9.北宋时期王安石发动了旨在改革北宋建国以来积弊的一场改革，但并未处理好具体实行的问题以及与反对者的关系，所以当时和后人对其变法褒贬不一。
阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：
材料一 (司马光 )请更张新法，曰:“……王安石不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使，遂至民多失业，闾里怨嗟。
……敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告。
”
——《续资治通鉴长编》
材料二《宋史·王安石传》：安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。
”上以为然……据家赀高下，各令出钱雇人充役……以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方。
岁以九月，佐分地计量，验地色好，分为五等。
以地之等，均定税数。
材料三梁启超在《中国六大政治家-----王荆公》中把王安石比作中国的克伦威尔，说他以“不世出之杰，而蒙天下之垢”，称王安石是“三代下求完人，惟公庶足以当之矣”。
……梁启超对变法的结论是“实国史上，世界史上最有名誉之社会革命”。
材料四（王安石变法）首先利息并不低。
王安石定的标准，是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千。
这其实已经很高了，而各地还要加码。
……利息高不说，手续还麻烦。
……道道手续，都要给胥吏衙役交“好处费”……地方官就更是硬性摊派了。
当然，层层摊派的同时，还照例有层层加码。
于是，不但贫下中农，就连富裕中农和富农、地主，也得“奉旨贷款”。
结果，老百姓增加了负担，地方官增加了收入。
——易中天《谈王安石变法》
请回答：
⑴据材料一，司马光对王安石变法态度如何?据材料二分析其所持态度的原因。
⑵梁启超对王安石变法态度如何？结合所学知识分析其原因。
⑶据材料四概括易中天的观点。
这种观点对吗?为什么?
4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）
5、拓展空间
10．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主的商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。
——据《王安石变法与商品经济》
材料二王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭上户（北宋文献中的概念）三个阶层。
从出身看，变法派与反变法派分子同属官户……客观上，王安石变法
增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题，但从流通领域进行了利益分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定。
——据《王安石变法简论》
请回答：
（1）王安石变法的经济措施主要有哪些？
（2）材料一、二研究王安石变法，采用的相同方法是什么？结论有何不同？
（3）综合上述材料，说明应当如何评价历史上的变法运动。
w.w.w.zxxk.c.o.m
参考答案(第12王安石变法的历史作用)
1、课前导学
1.富国之法的措施：免役法市易法和均输法
作用和成效：水利工程耕地税收隐瞒土地赋税政府收入阶级矛盾劳动时间政府大商人政府积贫
局限：借贷利息免役钱
2.强兵之法的措施：军器监将兵法
作用和成效：封建统治秩序社会治安马匹养马
2、课堂识真
1-8 C C A B C A C D
3、课后见功
9．答案：
⑴反对。
实行免役法和方田均税法等措施，触动了大地主、大官僚利益。
⑵肯定，因为梁启超主张实行君主立宪制的改革，目的是为变法造舆论。
⑶观点：变法帮了腐败的忙。
（意思相近即可）
第一种答案：不正确。
因为评价改革要放到当时特定的时代中去,从当时来看,变法是必要的,也取得了一定的效果,至于腐败,这不是王安石变法本身造成的,腐败的根源是由封建君主专制制度决定的。
第二种答案：有一定道理。
因为在新法推行过程中，出现了用人不当的现象,危害百姓的利益，引起人民的反抗，这是变法失败的原因之一。
（考生答案只要言之有理，即可得分）
5、拓展空间
10．答案：
（1）均输法、青苗法、市易法、募役（免役）法、方田均税法、农田水利法。
（2）方法：阶级（阶段）分析、一分为二。
结论：材料一，基本肯定；材料二，基本否定。
（3）避免简单贴标签，应历史地看问题。
（答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。
）（评价历史事件，我们应该首先必须坚持的原则是生产力标准，应结合当时历史背景，客观、公正、一分为二地加以评判。
）。