第9课 声音信息能录制
二年级下册第九课ppt课件
06
教师寄语
欢迎词
01
亲爱的同学们，欢迎来到第九课 的学习。
02
请大家保持专注，积极参与课堂 活动。
教学目标
掌握本课的重要知识点。 培养同学们的团队协作和沟通能力。
提升同学们的思维能力和创造力。
教学内容
介绍本课的主题和背景。 讲解本课的知识点，包括重点和难点。
引导同学们进行课堂讨论和互动。
课堂互动
学习方法分享
分享一些有效的学习方法，帮助 学生更好地掌握本课内容。
作业布置
01
02
03
04
抄写生词
要求学生抄写本课的生词，以 加强记忆。
背诵课文
要求学生背诵本课的课文，以 巩固所学内容。
完成课后练习
要求学生完成本课课后练习， 以检验学习效果。
预习下一课
要求学生预习下一课的内容， 为下一课的学习做好准备。
角色扮演
角色选择
让学生选择课文中的角色进行扮 演，增强他们对课文的理解和记
忆。
表演内容
根据课文情节，设计角色表演的内 容，让学生通过表演展示对课文的 理解。
表演评价
在表演结束后，教师应给予评价和 反馈，鼓励学生发挥创造力和表现 力。
课堂小游戏
游戏设计
根据课程内容，设计有趣的课堂小游 戏，吸引学生的注意力并增强他们的 参与感。
二年级下册第九课ppt课件
目录
• 课文导入 • 课文内容讲解 • 课文拓展 • 课堂互动环节 • 总结与作业布置 • 教师寄语
01
课文导入
故事导入
总结词
通过讲述与课文主题相关的故事，激发学生的兴趣和好奇心 。
详细描述
教师可以先讲述一个与课文内容相关的小故事，吸引学生的 注意力，并引导学生进入课文的主题。这种方法能够帮助学 生更好地理解课文背景和情境，提高他们的学习兴趣。
浙教版2023三下信息科技第9课《编辑视频素材》教学设计
第 9 课《编辑视频素材》教学设计【课标内容要求】1.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。
2.通过采集数据并对其进行计算，可以转换其形式，并以文字、图片、音频或视频等方式进行呈现。
3.人们在信息分享与交流时需注意安全防范、隐私保护和道德规范，并养成信息安全观。
【教学内容分析】本课选自浙江教育出版社义务教育信息科技三年级下册第二单元《创作数字作品》第9 课《编辑视频素材》，属于在线学习与生活模块。
在前一节课的学习中，学生通过对音频的剪辑，初步掌握了素材剪辑的基本操作。
为进一步提升学生的获得感和成就感，激发学生的学习热情，在学生已有音频剪辑操作的基础上，本课编排了视频剪辑的内容，以适应自媒体时代的需要。
本课按认识视频处理工具、了解视频属性、处理视频这一学生认知规律组织教材内容，在内容上以总结规律、操作示范为主，简化了具体的操作过程，让学生从学软件操作转向提升基本信息素养。
【教学目标】1.通过查看视频文件，知道视频文件的常见属性。
2.通过观察并尝试使用视频处理工具，初步掌握用数字工具处理视频的方法。
3.通过创作视频作品，感受多媒体作品创作的艰辛，进一步增强版权保护意识。
重点：初步学握用数字工具编辑视频的方法。
难点：初步学握用数字工具编辑视频的方法。
【核心素养指向】信息意识：学会选用合适的数字工具将文字、图像、音频、视频素材集成为数字作品。
体验数字作品的广泛应用对学习、工作、生活的影响和意义。
计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。
在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。
数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
信息社会责任：知道网络分享在数字作品发布途径中的应用。
小学信息技术教案第九课让自我介绍有声有色
小学信息技术教案第九课让自我介绍有声有色自我介绍是人际交往中非常重要的一环，尤其对于小学生来说，通过自我介绍可以展示自己的个性、兴趣爱好以及与他人的交流能力。
因此，在小学信息技术教育中，我们可以设计一堂有趣的课程，让学生学会利用多媒体软件进行自我介绍，让自我介绍更加生动、有声有色。
一、课程目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 学会使用多媒体软件制作自我介绍PPT；2. 掌握插入音频、视频等多媒体元素的技巧；3. 学会使用适当的语言和声音表达自己。
二、课程准备1. 电脑和投影仪；2. PPT制作软件（如Microsoft PowerPoint）；3. 音频和视频素材；4. 学生准备好的个人照片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示一些有声有色的自我介绍PPT，引起学生的兴趣。
例如，可以使用随机选择学生的照片以及学生事先录制的音频，制作一个短暂的自我介绍PPT。
2. 基础知识讲解（15分钟）老师向学生介绍PPT制作软件的基本操作方法，如插入图片、文字、音频和视频等。
并示范如何制作一个简单的自我介绍页面。
3. 学生操作（30分钟）学生们使用自己的电脑，根据老师的示范，开始制作自己的自我介绍PPT。
他们可以使用自己的个人照片、录制的音频以及其他多媒体元素来丰富自己的PPT。
4. 学生展示（20分钟）学生们展示自己制作的自我介绍PPT，分享他们的个人信息、兴趣爱好以及特长。
其他同学可以通过提问或评价的方式互动交流。
5. 总结与评价（10分钟）老师对学生的自我介绍PPT进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，并给予建议，帮助他们提高自己的表达能力和PPT制作技巧。
四、拓展延伸1. 帮助学生多练习语音表达，可以进行声音朗读训练或角色扮演练习，以提高学生的表达自信心和流利度。
2. 将学生的自我介绍PPT制作成视频，上传至班级网盘或教育平台，供家长和同学们观看和评论，促进学生之间的交流与合作。
3. 鼓励学生利用信息技术进行更多的学科创作和表达，如写作、演讲、舞台表演等，以提高综合能力。
人教部编版一年级上册语文《汉语拼音9 ai ei ui》说课稿
人教部编版一年级上册语文《汉语拼音9 ai ei ui》说课稿一、教材内容概述本节课是人教部编版一年级上册语文教材中的第九课，主要内容涉及拼音字母ai、ei、ui的学习。
拼音是中文学习的基础，对于学生掌握拼音知识至关重要。
本课将通过丰富多彩的互动教学活动，帮助学生掌握ai、ei、ui这三个拼音音节的发音并能正确书写。
二、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写拼音字母ai、ei、ui。
2.能力目标：培养学生正确的发音习惯，提高学生的拼音书写能力。
3.情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生学习的积极性。
三、教学重难点1.重点：ai、ei、ui三个拼音音节的发音和书写。
2.难点：ui的发音辅音部分的正确发音及书写。
四、教学过程第一部分：导入（5分钟）教师播放包含ai、ei、ui音节的视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
第二部分：学习（15分钟）1.师生互动，教师现场教学发音，要求学生跟读。
2.教师板书相关拼音字母，讲解发音要点，学生注意听写。
第三部分：巩固（15分钟）学生分组进行拼音游戏，比赛谁写得又快又对，加深对ai、ei、ui的印象。
第四部分：拓展（10分钟）引导学生观察身边的环境，发现包含ai、ei、ui字母的汉字，并尝试发音。
第五部分：作业布置（5分钟）课堂中，让学生在练习本上完成相关的拼音书写练习。
布置看拼音书籍找出并书写相应字母的作业。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，通过视频导入、教师板书、学生互动等多种方式深入浅出地向学生传授拼音知识。
但在教学中也发现，有些学生对ui音节的发音辅音部分掌握不够好，需要更多练习。
下节课将加大对难点的复习和巩固，确保每个学生都能掌握本节课的重点知识。
六、教学反馢通过本节课的教学，学生对ai、ei、ui这三个拼音音节有了初步认识和掌握。
同时，本节课采用了互动性强的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
希望在接下来的教学中，学生能够在不断的练习中掌握更多拼音知识，为以后的汉语学习打下坚实的基础。
第9课编辑视频素材教学设计三下信息科技浙教版
一、学习内容分析
《编辑视频素材》是浙将教育出版社《信息科技》三年级下册第9课，是第二单元《创作数字作品》的第4课。
人们可以利用各种数字化工具对图像、音频、视频等媒体素材进行精心处理，创作数字作品，并在不同的场景中展示，表达对美好生活的热爱。
本单元前几节介绍了数字作品丰富的表现形式，数字作品的设计；图像处理的工具，处理图像素材的方法，查看音频文件属性的方法，剪辑音频的技巧。
本课主要介绍查看视频文件属性，剪辑、合成视频的方法。
二、学情分析
本课的授课对象为四年级的学生。
四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。
学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，了解了互联网中的数字资源整理和加工。
本单元前几节介绍了数字作品丰富的表现形式，数字作品的设计；图像处理的工具，处理图像素材的方法，查看音频文件属性的方法，剪辑音频的技巧，为本节课学习打下了基础。
教学重点：查看视频文件属性，剪辑、合成视频的方法。
教学难点：剪辑、合成视频的方法。
五、课前准备
学习环境：计算机教室
学习资源：PPT课件
六、设计思路
本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。
七、学习过程
查看视频文件属性
剪辑、合成视频的方法。
泰山版五年级信息技术上册教案第9课：声音信息能录制
泰山版五年级信息技术上册教案第9课：声音信息能录制教学目标：1、了解如何用Windows的录音机软件，并学会录音和保存声音。
2、培养学生动手操作能力和团结协作的精神。
3、培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。
教学重点：学会用Windows的录音机软件录制和保存声音教学难点：录音控制的设置一、引入今天老师请来了另一位老师，他与老师的声音一模一样，请听他的指挥。
（播放教师录音）同学们，你们喜欢唱歌吗？生：……谁愿意来唱给大家听？（指生一名上台唱，教师递给事先准备好的话筒，同时给他/她录音。
）这位同学唱得真不错，还想听吗？生：……师：好，我们再来听一遍吧（教师播放刚才的录音）师：咦！你们知道刚才XXX同学唱歌的声音是怎么进入电脑的吗？生：……师：对，录音。
你们想不想把自己说的话或者唱的歌录下来呢？生：……师：好，今天我们就一起来学习声音的录制吧！（板书课题：声音的录制）二、新课教学（一）分组及分组要求同学们，刚才老师叫上课的声音和XXX同学唱歌的声音都是利用多媒体计算机录下来并播放的。
你们能行吗？老师相信你们一定能行。
大屏幕出示分组要求： 1、四人一个小组，分工明确 2、四人一起阅读步骤，拟出简要步骤3、一人动手操作一人记录步骤（可在刚才拟出的简要步骤上修改），一人协作操作，一人协作记录。
（二）录音前的准备 1、分组完成录音前的准备（大屏幕出示）任务一：完成录音前的准备（同时旁边出示耳麦连接示意图）2、教师巡视，个别组辅导3、学生汇报（相机提示还有没有其它方法打开音量控制窗口） 4、师小结提醒：试一试，对着话筒说话，听耳麦是否有声音。
在话筒复选框处注意是选择还是静音，如果是选择就打勾，如果是静音却要去掉勾。
（反正没声音就在话筒处打勾或去勾试）（三）用 windows 的录音机录音1、我们万事具备，请动手录音吧。
注意记录好步骤，步骤尽量写简单些（大屏幕出示）任务二：请随意录一段话吧，然后播放，听听自己的声音。
《汉语拼音9 ai ei ui》教学实录及评析_教案教学设计
《汉语拼音９ai ei ui》教学实录及评析【教学目标】１、学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
２、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
３、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
【教学重点难点】读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。
【教具准备】拼音卡片。
【教学过程】一、学习复韵母ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生说略）师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
师：先看黑板。
（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。
）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？（学生回答略）师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。
）师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。
点评：运用小小的活动带入新课，一开课就激发了学生的学习兴趣和激情，为下面教学实践活动奠定良好的基础。
师范读ai。
教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
学生练习发音。
点评：教给学生发音的方法，起到举一反三，触类旁通的作用）师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。
）在语言环境中学ai的四声练习。
说话或组词，其中要有ai的音。
（几声都可。
）学生尝试拼读音节。
老师检查纠正。
点评：这样自主选择实践活动，既能激发学生的学习兴趣，使学生耳目一新，又能使学生真正享受当学习小主人的自主与快乐，并且能加强各学科之间的横向联系，树立大语文观。
二、学习复韵母ei师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。
(花城版)音乐三上第9课歌曲《数蛤蟆》说课稿
（花城版）音乐三上第9课歌曲《数蛤蟆》说课稿一. 教材分析《数蛤蟆》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以幽默诙谐的方式描绘了小蛤蟆的形象，歌词中充满了趣味和生动的形象描绘，易于学生接受和喜爱。
歌曲节奏明快，旋律简单，富有特色，既能锻炼学生的音乐表现力，又能提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但他们在音乐表现力和情感把握方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以培养学生的音乐表现力、情感把握能力和创造力为核心，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《数蛤蟆》，理解歌曲的意义和情感。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、创作等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，培养乐观、积极的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《数蛤蟆》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，以及如何把握歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.通过聆听、模仿、演唱、创作等环节，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
3.分组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于蛤蟆的有趣故事，引出今天要学习的歌曲《数蛤蟆》。
2.聆听：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：分析歌曲的结构，教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱。
4.练习：分组练习，让学生在集体演唱中提高音乐表现力。
5.创作：鼓励学生发挥创造力，为歌曲编写新的歌词或旋律。
6.展示：各小组展示自己的创作成果，其他同学欣赏、评价。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感把握。
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第9课声音信息能录制
教学目标：
1、认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机、音箱。
2、了解Wingdows自带“录音机”的基本功能；掌握录制声音、试听录音、保存录音等基本操作。
3、了解计算机采集信息声音信息的全过程，培养学生运用技术服务文艺活动的意识。
教学重点：挑选参赛曲目；录制参赛曲目；试听演唱声音
教学难点：录制参赛曲目
教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合
教学准备：耳麦、音箱等
教学过程：
一、情景导入
小丽、大强、能能三人在校园的公告栏里看到学校合唱队要选拔新队员的通知，在了解到报名同学太多，学校不得不先通过“网络歌手大赛”来进行海选的消息后，酷爱唱歌的大强恨不得立刻投身比赛中，用自己“第一男高音”的演唱实力去赢取这次宝贵的机会。
他将怎样实现自己的“网络歌手”梦想？他会成功吗？
你该做好几件事？
二、探讨学习
1、挑选参赛曲目
根据个人的喜好及特长，选择曲目，并进行适当地准备与练习。
2、录制参赛曲目
认识耳麦、音箱等声音设备，了解各部件的功能
录音准备：
①先检查麦克风是否与计算机连接好；
②双击任务栏上的音量控制图标；
③在“主音量”对话框中，执行“选项”——“属性”命令；
④在“属性”对话框中，选择“录音”
⑤勾选“麦克风”音量控制选项，单击“确定”
指导实践：打开“录音机”，熟悉操作面板上的录音键和停止键，进行录音。
同时观察音调高低波形区的相应变化。
3、试听录音
熟悉操作面板上的后退键和播放键，试听，阅读知识卡——听到不一样的声音，对不满意的录音进行重新录制，保存满意的录音。
三、一点通
观察“录音机”与生活中的录音机、mp3等设备的相同与不同之处。
四、探索
1、朗诵、唱歌、讲故事，哪项活动最拿手，录制自己最拿手的声音。
2、每人录一段话，点播猜猜是谁的声音。
五、加油站——录音变长有妙招
在录音进行到60秒结束时快速按一下录音键，录音时间就能再延长一分钟。
六、小结
录音环境要保持安静，嘴巴离麦克风距离适中、有感情得演唱或朗诵，可以获得更佳的录音效果。
板书设计：
第9课声音信息能录制
挑选参赛曲目
录制参赛曲目
试听参赛曲目。