信息技术《五录制声音》教案
五年级下册信息技术教案5录制声音 闽教版
5 录制声音一.教学目标1.掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法；2.理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声的操作方法。
3.通过理论联系实际，学以致用的引入声音的剪辑，进而要求掌握声音制作的方法；4.培养学生对计算机中有声世界的浓厚兴趣，通过有趣的活动培养学生的动手能力。
二.设计思路本节课主要内容偏向于实践操作，又比较贴近生活。
因此本堂课的设计思路是从具体的有趣的实际生活案例入手，通过游戏式竞猜的方式进入课程，自然地引导学生的学习兴趣，通过学生的体验操作达到会录制声音的技能，最后再回归到学习生活中，将所学应用到实际学习生活中来，整个过程较为自然，目的明确。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，帮助学生获得成功的体验。
三、教学重、难点1.教学重点：设置麦克风、录制声音文件。
2.教学难点：剪辑和拼接声音文件。
四、教学方法讲演结合法、任务驱动法五、教学准备多媒体教室、幻灯片教学课件、录音文件若干六、教学过程一、神秘导入，引发好奇。
（走进声音世界）老师今天要带大家一起走进美妙的声音世界，但是在进入之前我们首先必须得了解一下声音世界的规则。
宣布学习、评价规则。
了解规则激发学生的学习兴趣，培养学生的规则意识、养成良好的行为习惯。
二、感知声音，点出新课。
1.播放学校电视台新闻主播声音、上课铃声、音乐老师唱歌的声音三段文件。
2.问询学生可否知道这些声音的来源？1.猜出所听到的声音是谁的？2.说说这些声音文件的来源。
感知声音，抽丝剥茧，探寻声音的来源，引发录制声音的动机。
三、讲演结合，介绍设置麦克风的方法以及声音的录制。
1.大家说说录制声音，我们需要什么装备？录音前需要做什么准备？2.讲演示范麦克风软硬件的设置。
3.引导学生掌握录音和保存的方法。
1.试着说出录音前所需要做的准备；2.设置麦克风等软硬件。
设置麦克风、录音前软硬件设备的准备，掌握录音的方法和保存声音文件。
五年级下册信息技术教案5录制声音 闽教版
五年级下册信息技术教案5录制声音闽教版1教学目的【教学目的】1、看法录音机,掌握设置麦克风音量、录制声响和编辑声响的方法。
2、知道录音机延续录制超越60秒声响的方法。
3、经过活动,培育先生自主、协作、探求的学习才干,提高先生的信息素养。
2学情剖析【学情剖析】本教材的学习对象为五年级的先生。
他们已看法了多媒体、掌握了播放视频的方法,并能独立应用本校的主题资源网站停止下载资源学习知识、提交作业。
他们具有一定的操作技艺和自学才干。
3重点难点【教学重、难点】1、重点:设置麦克风音量的方法及运用Windows自带的的录音机软件录制声响的方法。
2、难点:运用录音机软件去除首尾噪音、拔出文件的、与文件混音等编辑声响的操作方法。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学进程【教学进程】一、激趣导入,看法录音机。
1、我们班的佳怡和雅靖是一对形影不离的好冤家,又都十分热爱音乐。
这次,她们又创作了一首友谊之歌,而且还想到了一个很好的方法记载上去。
我们一同来欣赏一下。
2、播放录音歌曲。
3、大家知道她们是用什么来记载自己的声响的吗?(生:录音机。
)4、对,她们用的是电脑自带的录音机。
这也是我们明天学习的内容——录制声响。
5、首先经过义务栏〝末尾〞—〝顺序〞—〝附件〞—〝文娱〞,来翻开录音机。
就会出现录音机的界面:最下面的是标题栏——显示声响文件的名字,第二行是菜单栏,第三行的这一栏提示你声响所在位置,中间那么是波形显示,前面是整个声响文件的时间长度。
最下面的这一排是录播按钮。
二、探求新知,录制声响。
经过电脑的录音机录制声响有三个步骤,这也是我们的三个学习义务:一、设置麦克风音量;二录制声响;三编辑声响。
设置麦克风音量。
1、教员演示设置麦克风音量(如今由教员为大家示范一下):①单击菜单栏的〝编辑〞,选择〝音频属性〞( 引见音频信息:就是声响的响度、声谐和音色三种特性。
),出现〝声响属性〞面板,单击〝声响播放〞的〝音量…〞选项,出现〝主音量〞对话框。
名师教学设计《录制声音》完整教学教案
（一）创设情境，引入新课
1、先介绍一种录音软件工具,可以录制等
2、介绍变声软件,引起兴趣
3、在能使用这些软件之前要先学会最简单录音工具---windows自带的录音机,那么今天我们就来学习一下有关录音机的一些知识。
（二）任务驱动，自主探究
1、录音前的准备
硬件设备、软件设置
自学：
探索一:声音录不进去怎么办找找看什么原因呢
双击任务栏右侧的”音量”控制
"选项"菜单---属性----录音(如下图)，可以参考书本P17的录音设备软件设置
此处内容不必修改
录电脑
播放的
声音
选择Microphone:可以录制麦克风的声音
选择Stereo Mix: 可以录制电脑音箱发出的所有声音。
学生讨论自学探索一后，教师请一位同学展示他的探索过程。
2、任务一
任务：录制语文课本里的文章
要求：注意朗读技巧
提示:先进行录音准备。
五年级下册信息技术教学设计《1.录制声音真轻松》人教版
五年级下册信息技术教学设计《 1.录制声音真轻松》人教版一. 教材分析《1.录制声音真轻松》是人教版五年级下册信息技术教材第三单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握使用电脑录制声音的方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握使用电脑录制声音的基本操作步骤，学会使用音频编辑软件进行简单的音频剪辑，提高他们在信息技术课上的实践操作能力，同时激发他们对电脑技术的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探究欲望。
但同时，他们对电脑的使用还处于初级阶段，需要教师的引导和讲解。
在生活和学习中，学生接触到越来越多的数字媒体，对音频、视频等表现出浓厚的兴趣，这也是本节课能够激发学生学习兴趣的重要原因。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电脑录制声音的基本操作步骤，掌握使用音频编辑软件进行简单的音频剪辑。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息技术素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，激发学生创新意识，感受电脑技术的魅力。
四. 教学重难点1.重点：掌握电脑录制声音的基本操作步骤。
2.难点：使用音频编辑软件进行简单的音频剪辑。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成实际任务为线索，引导学生探究、实践、创新。
2.示范法：教师示教，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作。
3.小组合作法：分组讨论、合作完成任务，培养学生团队协作能力。
4.情境教学法：创设生活情境，激发学生学习兴趣，提高学生应用能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑配置有音频输入设备，如麦克风。
2.软件准备：安装好音频编辑软件，如Audacity。
3.教学资源：准备相关的音频素材，如音乐、语音等。
4.教学PPT：制作精美、清晰的PPT，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一段有趣的音频剪辑作品，激发学生对音频剪辑的兴趣，引出本节课的主题《录制声音真轻松》。
七年级信息技术录制声音教案青岛版
从教学效果来看，学生在知识掌握方面有了明显的进步，他们不仅理解了声音录制的基本原理，还能运用所学知识进行简单的声音剪辑。在技能方面，学生通过小组合作，提升了团队协作能力和问题解决能力。情感态度上，学生对声音录制产生了浓厚的兴趣，表现出强烈的探索欲望。
小组讨论：让学生分组讨论声音录制技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与声音录制相关的主题进行深入讨论，如“如何在户外进行高质量录音”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
- 鼓励学生尝试使用开源音频编辑软件，如Audacity等，比较不同软件的功能和操作界面，提升软件应用能力。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
- 完成课后实践作业：利用本节课所学的声音录制和编辑技巧，录制一段不少于1分钟的声音作品，可以是故事、诗歌朗诵、音乐创作或环境音效剪辑等。
- 撰写学习报告：结合声音录制技术的学习，撰写一篇关于声音录制过程、技巧及心得体会的报告，不少于500字。
2. 学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其在互动性强、实践性高的活动中。他们具备一定的自学能力和合作学习的能力，学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作偏好的学习者。
3. 学生在录制声音时可能遇到的困难和挑战包括：对音频录制软件的使用不熟悉，操作过程中可能会出现技术问题，如声音质量问题、文件格式转换等；此外，如何创意性地组合和编辑声音元素，以及如何克服在团队协作中出现的沟通和协调问题，也是他们可能面临的挑战。
五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：五年级信息技术【声音信息能录制】教案教学设计学科领域：信息技术年级：五年级教学时间：2课时教学目标：1. 让学生了解声音录制的基本概念和原理。
2. 培养学生运用信息技术进行声音录制和编辑的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。
教学重点：1. 掌握声音录制的基本操作。
2. 学会使用音频编辑软件进行简单编辑。
教学难点：1. 音频编辑软件的使用。
2. 录音时的技巧。
二、教学准备教师准备：1. 教学PPT。
2. 音频编辑软件安装在教学电脑上。
3. 准备好一些录音素材。
学生准备：1. 安装好音频编辑软件。
2. 准备好自己的录音素材。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些声音录制的实例，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己了解的声音录制相关知识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解声音录制的基本概念和原理。
2. 学生跟随教师一起进行声音录制实践。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行声音录制，尝试运用所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的录音作品。
2. 教师点评并给予鼓励。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的知识点。
2. 学生分享自己的录音作品，互相交流学习。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解如何使用音频编辑软件进行简单编辑。
2. 学生跟随教师一起进行音频编辑实践。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行音频编辑，尝试运用所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的音频编辑作品。
2. 教师点评并给予鼓励。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生作品创意和技巧运用。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了声音录制的知识和技能，以及学生在课堂上的表现和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
人教版信息技术五年级下册第1课录制声音真轻松课件
总结
• 链接话筒 • 录制声音 • 剪辑声音 • 在演示文稿中插入声音
作业
• 制作一个自我介绍演示文稿，利用幻灯片 中的插入——声音——录制声音，直接给 幻灯片录制旁白Fra bibliotek、剪辑录制的声音
拖动进度滑块到声波结束 处——单击“编辑”菜单— —删除当前位置以后的内容 完成声音后XXX删除
注意：保存编辑后的声音
四、在演示文稿中插入声音
插入——声音——文件中 的声音——双击 需要的 文件
四、在演示文稿中插入声音
在带声音的幻灯片中，我们需 要设置其声音播放模式：自动 播放、定时播放、单击播放
认识话筒
话筒：是一种用于捕捉传递 声音的电子设备
一、连接话筒
用话筒自带的连接线插在计算 机，带有话筒标的插口中
二、录制声音
附件——录音机——单击 开始按钮——对 着话筒讲出准备好的话
声波的变化
录制时可看到声波的起伏——完成声音的输入——按停止按 钮结束录音——保存
三、剪辑录制的声音
拖动进度滑块到声波开始 处——单击“编辑”菜单— —删除当前位置以前的内容 完成声音前XXX删除
五年级下册信息技术教案5录制声音闽教版
5 录制声音一、教学内容分析〔1〕本课是福建省教育出版社五年信息技术教科书下册第5课录制声音，属于多媒体软件应用范畴。
〔2〕本活动是小学多媒体处理的根底知识和根本操作技能的综合应用和稳固进步，是多媒体录制和编辑声音的扩展和提升。
〔3〕设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以与学校组织的经典朗读活动结合。
让学生体会到多媒体技术带来的便利以及利用所学信息技术知识可以很好地应用于理论问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
二、根据课程标准三、教学目的1.知识目的〔1〕初步掌握用手机录制声音，并学会把录制的声音文件传到电脑的方法。
〔2〕学会用电脑录制声音的方法。
掌握使用Windows自带录音机以及Goldwave 录制声音。
〔3〕掌握编辑拼接两段声音的操作方法及一些简单的声音编辑方法。
〔4〕能利用信息技术进展信息获取、加工整理以及呈现交流。
2.才能目的〔1〕学会合理使用各项信息技术为学习和生活效劳。
〔2〕学会自主发现、自主探究、创新的学习方法。
〔3〕学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目的，在更高程度上获得开展。
3.情感目的〔1〕培养学生学习的积极性，学会与别人合作沟通。
〔3〕能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。
〔4〕让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果〞这句话在课堂中的真正蕴意。
四、学习者特征分析：这节课的教学对象是小学五年级学生。
他们已经学会了一些电脑的根本操作，认识到了电脑多媒体的功能。
随着智能手机的普及，大局部学生能纯熟操作手机，对手机上的多媒体功能并不生疏。
所以本次结合学校的诗歌诵读活动，教授学生录制声音的技巧。
五、教学重点、难点：1.学生使用手机录音后如何将音频文件传输到电脑。
2.如何用电脑录制声音，并进展初步的编辑处理。
3.如何给录制的音频文件加上自我介绍。
[教育理念和教学方式]：根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“问题促进〞教学方法，让学生在使用过程中发现问题，并积极解决问题。
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《录制声音》教案
一、教学目标：
了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。
能学会用WINDOWS自带的“录音机”程序录制声音。
可以选择不同的音源对声音进行录制
通过欣赏声音文件，增加学习的兴趣，并能对同伴的作品进行合理的评价。
二、教学的重点与难点：
重点：声音的录制。
难点：对声音的录制和选择不同音源进行录音。
三、教学方法与手段：
任务驱动与学生自主探究
四、教学过程：
（一）创设情境，引入新课
1、先介绍一种录音软件工具,可以录制MP3.WAV等
2、介绍变声软件,引起兴趣
3、在能使用这些软件之前要先学会最简单录音工具---windows自带的录音机,那么今天我们就来学习一下有关录音机的一些知识。
（二）任务驱动，自主探究
1、录音前的准备
硬件设备、软件设置
自学：在线学习/录音/探究一.doc
探索一:声音录不进去怎么办?找找看什么原因呢?
双击任务栏右侧的”音量”控制
"选项"菜单---属性----录音(如下图)，可以参考书本P17的录音设备软件设置
此处内容不必修改
点击”确定”
录电脑
播放的
声音
选择Microphone:可以录制麦克风的声音
选择Stereo Mix: 可以录制电脑音箱发出的所有声音。
学生讨论自学探索一后，教师请一位同学展示他的探索过程。
2、任务一
任务：录制语文课本里的文章（三个文件“巴东三峡.doc”、“周庄水韵.doc”、“茅屋为秋风所破歌.doc”）
要求：注意朗读技巧
提示:先进行录音准备(在线学习/录音/探索一.doc)
打开书本P18，参照书本的步骤打录音机程序
录音内容：在线学习/录音/课文/ （任选一篇）完成录音后保存在我的文档中，文件名：班座号录音
录音后请播放自己的作品,在下面回答框中回答以下问题:
(回答时请在左边框中选中任务一别答错题了!在回答框中回答完后单击"回答"按钮即可!)
请问你保存的文件的后缀（扩展名）是什么？
当我们播放声音的时候，你观察到"录音机"上哪些地方在发生了变化？（有3处）
回答问题后交上作品（交作业时请到我的文档中找到自己的作业，右键-发送到-交作业）已完成任务一的同学阅读书本P19的资料
3、讲解分析
选三位同学作品来演示，并指出声音大小的影响质量
4、任务二：不同音源的输入
把电脑FLASH声音或MP3的其中一部分录成彩铃或来电铃声
提示：先进行音源选择,操作过程:（查阅"探索一.doc）
作业:
打开在线学习/录音/FLASH动画,播放动画,录制其中一段声音,保存文件为:班座号FLASH,上交作业
回答：1)当我们录制声音的时候，你观察到"录音机"上哪些地方在发生了变化？
2)你认为录音控制中选选择Stereo Mix 项是录制什么来源的声音呢?
5、任务三(选做题)：认识其它录音软件
此题为选做题,如果你完成了任务一和任务二的基础上试试任务三,!听一下你还能认得自己声音?
打开在线学习/录音/其它录音软件
将"变声软件"整个文件夹复制到桌面上
先运行"绿化.bat"
再运行"Vcs3.exe"
试录一段声音
你学会了吗?
6、任务四：评价
小结:这节课我们学习了录音前准备软硬件的设置,如何使用WINDOWS自带的录音机进行录音,如何选择不同音源的录入,如何播放自己的声音.
回答以下问题:
1）如果我要录一首电脑上播放的mp3音乐,要选择录音控制Microphone还是Stereo Mix？
2）如果我要自己朗读语文课本的内容，录音时要选择录音控制中Microphone还是Stereo Mix？
3）评价：播放自己的作品,对照这节课的小节，回答你对自己作品及这节课所学习的内容的掌握程度的满意度（优、良、及格、不及格）
4）对于这节课你还有疑问吗,有没什么问题还没解决呢?。