抬头望明月

英英学古诗教学目标：
1、能正确流利地朗读课文，背诵《静夜思》。

2、学会本课10个偏旁和1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情，认识对话书面形式。

教学重点：
指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵《静夜思》。

教学难点：
联系上下文理解诗句的意思，体会诗句所蕴含的情感。

教学方法：
以读为主采用多种方法进行，文中含有诗句，对话较多是主体适合分角色读凭借图让生仔细观察互相讨论。

教学准备：投影片，词卡，录音机
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读感知课文内容
教学目标：
1、借助拼音读准字音，认清字形，理解词意。

2、读通课文，了解课文大意理清层次。

教学过程：
一、背诗激趣，生疑导入。

１、让学生背一背自己会背的古诗，提出问题，在这几首古诗中你最喜欢哪首，引出古诗《静夜思》
２、质疑：英英也喜欢古诗，出示《静夜思》这首诗讲了什么意思？它的作者是谁？
二、初读课文。

１、自读要求：
Ａ、借助拼音读准字音认清字形，理解生词，读顺句子，读通课文。

Ｂ、标出自然段，划出不理解的地方。

２、检查自读情况。

Ａ、出示生字词、卡片、认读、相机正音。

Ｂ、了解生词意思。

故乡不由得唐代
Ｃ讲述对话内容的局面表达形式。

Ｄ分角色对话读全文，同位练习。

３、理清脉络，英英和奶奶对话几次，各说了什么？
三、指导写字。

１、观察分析字形，把握书写特点。

２、示范写：“教”“举”“意”
３、生描红，临写，评议。

四、布置作业：
朗读课文，读好古诗《静夜思》
第二课时
教学内容：精读课文
教学目标：
1、正确流利有感情朗读课文，背诵《静夜思》
2、联系上下文，理解诗句意思，体会诗人思念热爱故乡之情。

教学过程：
一、学习《静夜思》
1、由课题入手，导入诗句学习。

理解诗题意思。

2、出示图。

（1）投影图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？
（2）观察她正在干什么？
3、理解诗句。

（1）自读《静夜思》和英英第二次说的话理解诗句的意思。

A理解“疑是”“举头”词意。

B合作交流自己对两句诗的理解。

C看图想象诗人抬头望明月时有什么样的感受？想念故乡时又是怎么样的爱？
D指名读英英对全诗的理解，体会诗人思念故乡的情怀。

4、自读全文，加深理解体验。

二、创设生活场景，感情朗读课文。

1、师生：学生扮演文人物角色，分角色演演，进行祖孙对话。

2、练说要求：
由把话说正确说连惯到说自然流利过渡。

3、总结课文
这篇课文以对话形式，引出古诗，反映了英英对《静夜思》的
正确理解，激发学古诗的兴趣。

四、布置作业。

搜集你自己喜欢的一首诗背背一背。

板书设计：
3、英英学古诗
静夜思背
会疑望思听
懂奶奶。