小学语文湘教版五年级上册第三单元《习作3》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学五年级上册语文第三单元作文教学设计一等奖习作3教案一等奖
小学五年级上册语文第三单元作文教学设计一等奖习作3教案一等奖《小学五年级上册语文第三单元作文教学设计一等奖习作3教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学五年级上册语文第三单元作文教学设计一等奖习作3教案一等奖教学目标：1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：1、指导学生按一定顺序进行观察。
2、观察顺序和写作顺序相结合。
课前准备：1、布置学生利用周末到郊外秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
第一课时（习作指导）一、导人，激发兴趣。
1、同学们到郊外秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?3、小结：秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。
今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。
(板书课题)二、明确要求，指导选材。
1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。
(变化)2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?三、指导学生按一定顺序观察、交流。
1、出示枫叶标本，问：(1)枫叶由哪两部分构成?（板书：叶柄叶片）(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?(3)枫树叶的叶柄有什么特点?(4)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。
2、小组内练习介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。
最新湘教版五年级上册语文第三单元电子教案
11*、毛遂自荐
共2课时
电教课时
教学目标
1、认读“荐、遂”等7个生字。
2、朗读课文，理解课文内容，学习表现人物特点的方法。
3、培养学生善于表现自我，展示自我的品质。
教学重点
教学难点
重点：理解课文内容，学习表现人物特点的方法。
难点：培养学生善于表现自我，展示自我的品质。
教学准备
多媒体课件
主备人
二次研课人
（2）、辨析多音字“处”。
处chǔ（处理）（处决）
chǔ（处所）（到处）
（3）、整体了解故事内容。
3、用一句话概括课文内容。
4、用自己的话讲述故事。
5、感受人物精神。
放牛娃：善于观察、敢于向权威挑战的精神。
处士：敢于应战、乐于接受别人意见。
6、在理解的基础上，正确地断词断句读通顺课文。
三、课堂小结
第二课时
教学准备
多媒体课件
主备人
二次研课人
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1、音乐欣赏(播放电视连续剧《长征》片头曲)
2、老师相机导人新课：
毛泽东的词将带我们回忆长征情景，感受长征精神。
3、出示课题，解释课题。
(1)、了解词牌名“忆秦娥”。
(2)、介绍“娄山关”。
4、了解背景。
(1)、学生交流收集的资料
4、教师举例点拨：哪吒：
（1）、不畏强暴——看到龙王三太子仗势欺人能与其斗争。
3、整首词以写景起，又以写景结，通过描写清晨与傍晚的具有典型特征的景物，烘托出苍凉、肃穆、凝重、雄浑的意境，表现了毛泽东重领兵权时的复杂心情。
湘教版五年级语文上册教案一等奖
湘教版五年级语文上册教案一等奖1、湘教版五年级语文上册教案一等奖一、认识维也纳：1.经过课前预习，你了解维也纳吗?请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。
学生漫谈对维也纳的初步认识。
2.大家听过圆舞曲吗?那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧!3.听完后心情如何呀?那就带着这份心情读读课题!二、走近维也纳：1.师：这篇文章的是谁?冯骥才。
我们还学过他写的《刷子李》《珍珠鸟》《花的勇气》。
今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好?2.自由读课文。
要求：读准字音，读通句子，如果遇到困难可以提出来。
3.纠正几个字音，积累优美词汇：尽量尽快撩动巢穴丰富而不重复深沉而持久清脆而透彻弯弯曲曲又畅如流水宁静又精致4.读完课文，如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢?5.质疑：针对这句话你们有什么疑问吗?(结合板书?)三、感受维也纳：1.那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢?请找出这个句子或者词语，并把它划下来，如果能在旁边写上自己的感受就更好啦!2.默读课文，学生动笔在文中找句子。
(幻灯)“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?”A这里写出了鸟儿的歌声怎么样?(富有变化)那就富有变化的读一读这个句子!你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢?(长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊!)B想听听吗?闭眼(播放鸟儿音乐)听到鸟叫声心情如何?指名读这个句子。
C怪不得说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。
”四、享受维也纳：1.师小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。
”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，真是幸福呀!五、畅想维也纳：1.推荐阅读《维也纳生活圆舞曲》2.老师和同学们合作开展《走进维也纳》综合实践活动，进一步认识维也纳。
小学语文五年级上册口语交际习作三的教学设计
小学语文五年级上册口语交际习作三的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文五年级上册口语交际习作三的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2．运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。
在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。
通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。
教学难点：学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
课前准备：⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
⒉每人准备一两件小商品，可以是吃的'、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
⒊准备一段推销商品的录像片。
课时安排：3课时教学过程：第一课时(口语交际)一、创设情境，激发兴趣⒈生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？⒉播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？⒊讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。
［典型引路，启迪思维，明确推销的要点。
］二、分组合作，精心准备⒈刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个出色的推销员真不容易。
今天同学们带来了很多小商品，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名小小推销员。
⒉要想让大家喜欢你的商品，可不那么容易。
下面我们精心准备一下，怎样把自己的商品快速地推销出去，让大家都喜欢上你的商品。
为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。
⑴熟悉商品。
对你的商品进行全面了解。
湘教版语文五年级上册第三单元教案
课时计划2015 年月日星期第课时主备教师：参与备课人员：课题8.忆秦娥娄山关第一课时课型新授课·教学目标知识与技能1．学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。
2．练习有感情朗读诗词，再现伟人的心境。
过程与方法1．通过观看影视剧，认识时代背景与长征概况。
2．通过有感情地朗读训练，从语感上体会诗词的精炼。
情感、态度与价值观1．体会红军长征的艰辛、曲折，学习他们不怕困难的英雄气概。
教学重点理解诗词大意。
教学难点通过朗读，体会红军不畏艰险、勇于战争开创胜利局面的英雄气概。
教学资源1．红军长征影视片断。
2．多媒体课件。
课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动一、激趣导入1、播放电视连续剧《长征》片头曲。
2、教师相机引导：你对长征有哪些了解？你能讲术长征故事吗？3、教师相机导入。
4、提示课题。
学生谈欣赏悟。
⑴出示课题，解题。
⑵了解写作背景。
二、初读课文，学习生字、词1、提出自读要求2、指名读3、教师范读1、自由读，读准音。
2、读准节奏，感受意味。
3、读通，读熟词句。
4、交流读。
5、示范读。
6、学生齐读。
三、再读课文，理解词的大意教师相机点拨。
1、借助工具书，读懂词句的意思。
2、小组交流。
四、诵读课文指导读：1、读出韵味，体会意境，感受内涵。
2、熟读成诵、默写词句。
诵读课文五、课堂小结总结下这节课的收获吧！总结这节课的收获！板书设计8忆秦娥·娄山关马蹄声碎，喇叭声咽苍凉肃穆苍山如海，残阳如血壮丽雄浑课后反思课时计划2015 年月日星期第课时主备教师：参与备课人员：课题8.忆秦娥娄山关第一课时课型新授课教学目标知识与技能学习传统优秀文化，积累文学素养。
过程与方法通过搜集毛泽东的有关诗词，观见其诗词的宏大气概和精湛文笔。
情感、态度与价值观体会祖国江山壮美，诗人乐观热情的激动心情。
教学重点理解诗词大意。
教学难点感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
教学资源收集毛泽东在长征中所作的诗词。
课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动一、复习导入1、检查诵读情况。
五年级语文上册口语交际·习作三教案及反思
口语交际·习作三学习目标：1.知识与技能（1）进行口语交际，学当一名“小小推销员”（2）指导学生运用学过的说明方法写说明文。
2.过程与方法（1）通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。
（2）通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。
3.情感态度与价值观（1）培养学生树立初步的“职业道德观”（2）提高学生对写作的兴趣。
教学重点：1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。
课前准备：⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
⒉每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
3.有关推销商品的课件课时安排：3课时教学过程：第一课时(口语交际)一、激发兴趣、导入课题今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
二、播放课件1. 观看课件中服务员的表现2. 评一评，夸一夸三、分小组活动1. 选好各成员的角色、任务。
2. 阅读“口语交际”活动要求。
注意：（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。
（2）试着用上一些说明方法。
（3）认真听介绍并提出疑问。
（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。
（5）评出“小小推销员之星”。
3.开始活动。
四、派代表全班汇报。
五、评议推销员的言行举止、态度。
六、评出“小小推销员之星”七、布置作业将今天的介绍过程写成短文。
第二、三课时（习作）一、审题，确定习作内容⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下。
⒉确定习作内容。
二、作文指导⒈回忆一下什么叫说明文。
⒉写说明文常用的方法有哪些？三、选择物品，分组讨论⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。
2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
五年级语文上册 第三单元 习作语文活动3教案 湘教版
语文活动3【教学目标】1. 能按要求正确填写有关古诗文知识，拓宽眼界，积累中华优秀经典诗文，感受中华文化的魅力，并掌握学习古诗文的好方法。
2. 朗读、背诵古诗《塞下曲》，积累诗句。
3. 通过开展“关爱动物，共享家园”的综合实践活动，培养观察、想象、收集资料等综合能力，激发对动物的关爱之情。
【教学重点】积累中华优秀经典诗文，掌握学习古诗文的好方法。
【教学难点】通过开展“关爱动物，共享家园”的综合实践活动，培养学生观察，想象的能力。
【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生读、议、说，合作交流。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.万花筒。
2.百宝箱。
【教学过程】一、万花筒1、学习“我知道”。
（1）学生回顾本单元课文，说说自己知道的内容。
（2）理解“我知道”。
答案如下：A：毛遂。
B：书圣（兰亭集序C：苏轼《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》《江城子.十年生死》等（3）对苏轼的诗词进行欣赏交流。
（4）展示课前收集的中华优秀经典诗文。
（5）摘抄、背诵。
2、学习“我会学”（1）阅读“我会学”，了解教材提示的学习方法：A：在熟读的基础上，结合注释试着自己翻译，然后与大家交流。
B：通过查找资料，了解作者和他生活的时代，可以帮助理解古诗文。
（2）谈自己学习古诗文的有效方法。
我学习的方法是：（3）教师总结归纳：A：了解作者，读懂题意。
首先要看谁写出的，了解作者的基本情况和时代背景，然后再读题目，有利于理解古诗文的内容。
B：读顺读通诗句。
古诗文的语言精炼准确，讲究韵律，要求我们读准字音，不读破句、断句，以便更准确地理解意思。
C：理解诗句的意思。
古诗文的许多字音、字义今天发生了变化，因此，阅读时，要凭借注释、插图和工具书，通过师生质疑交流，读通、读懂内容，并联系上下文，理解每一句的意思，并从中得到美的享受。
二、百宝箱1、学生读通读顺诗句。
2、学生讲解诗句意思，教师点拨。
诗的大意：趁着一个漆黑静寂的夜晚，敌人逃跑了。
最新湘教版小学语文五年级上册《习作3》优秀教学设计(精品)
1
2、学生讲一讲自己看过的卡通片。 二、启发选材，开拓思路 1、开展“我说你猜”的活动—— 由学生自己介绍自己最喜欢的卡通人物特点（外貌、语言、神态等），让别人学生猜 猜是谁。 2、讨论交流：你喜欢这位卡通人物的原因是什么？ 三、审题立意 1、阅读习作提示，画出习作要求。 2、交流、明确习作要求 （1）用一两种小事介绍自己的卡通人物，突出卡通人物的特点。 （2）从这些卡通人物中选取两面三刀三个，展开想象，编写一个童话故事。 3、与同桌交流 （1）自己最喜欢的卡通人物有什么特点？ （2）准备通过哪几种事进行介绍？ 4、教师举例点拨：哪吒： （1）不畏强暴——看到龙王三太子仗势欺人能与其斗争。 （2）敢做敢为—— 当四海龙王以陈塘关百姓性命作为要挟的时候，他用自己的性命换来百姓和家人的安 宁。 （3）聪明机智—— 它和小龙女穿越大海沟，在龙三太子的宝藏库里找到了混天绫。 四、引导构思 1、引导学生想象：假如时空可以穿越，你想与哪些卡通人物相遇？他们的故事发 生在什么时候？他们之间发生了什么故事？ 2、学生发挥想象力，畅所欲言。
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第二课时 一、开启思路 1、回顾本单元《书圣王羲之》《毛遂自荐》，文中抓住了人物的什么特点来写？ 讨论：作者是怎样抓人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的？ 2、交流方法。 3、教师整理： 4、通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理的描写来反映人物的特点是最基本 的写作方法。 二、构思成文 1、学生独立构思。 2、起草成文。 3、学生修改初稿。
第三课时 一、交流初稿 1、学生组内互读。 2、学生评议，推荐组内优秀者。 3、全班交流 （1）由各组推荐的同学朗读习作。 （2）学生交流评议，重点注意写出了特点没有。 （3）教师点评。 （4）共同欣赏成功之处，提出建议。 二、修改习作 1、学生各自修改习作。 2、组内再交流、评议。 3、同志次修改。
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小学语文湘教版五年级上册第三单元《习作３》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1 根据生活实际,展开想象,设计出自己理想中的“儿童乐园”。
2根据自己的设计,绘出“儿童乐园”示意图。
3 按一定的顺序把自己的设计写清楚,写具体,写出对它的喜爱。
2学情分析
3重点难点
1把设计写清楚,写具体。
2设计大胆、新颖、合理。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】（一）启发谈话，激发兴趣
1同学们,你们喜欢去“儿童乐园”玩吗?在“儿童乐园”里,你喜欢玩什么?不喜欢玩什么? 2刚才大家说得挺好,现在的“儿童乐园”都是大人们设计的,是按照他们的意图设计的,总觉得不尽如我们的意愿。
今天,我们来当回设计师,设计出我们自己喜欢的“儿童乐园”。
2【讲授】（二）展示图片，构思表达
l请大家把自己设计的图片展示出来。
2分组交流,介绍自己的设计。
出示要求:
(1)介绍乐园的名称和地点。
(2)介绍乐园里的娱乐项目和布局。
(3)介绍玩法,以及要注意的安全事项。
3【活动】（三）交流互动，指导写作
1以情引说,确定习作内容。