七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框 守护生命习题课件 新人教版(1)
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框 守护生命作业课件
内容(nèiróng)总结
第四单元 生命的思考。A．雾霾天气，尽量减少户外活动，外出戴口罩。B．大风来临时， 躲在大树、电线杆、广告牌下避风。3．2020年新年伊始，新冠肺炎疫情来势汹汹，牵动着每一 个人的心。课间的时候，婷婷和兰兰在一起讨论有关健康的问题。”兰兰说：“妈妈(mā mā)说， 生活的细节会影响健康，我觉得这话很有道理。7．(山东泰安中考)2019年3月25日是全国第24个 “中小学安全教育日”。今年安全教育日的主题是“珍爱生命，安全伴我行”
第十五页，共十九页。
(1)你赞同材料一漫画中孩子们的行为吗？为什么？
不赞同。因为这种行为会危害到自己或他人的生命健康，我们要增强安全意识、自我(zìwǒ) 保护意识，提高安全防范能力，珍视自己和他人的生命安全。
(2)请你给有漫画中行为的中学生提一些忠告或建议。
要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力；要增强规则意识；等等。(言之有理 即可)
(1)你同意哪种观点，为什么？
我同意兰兰的观点。守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健 康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
第八页，共十九页。
(2)你认为自己可以在哪些方面采取行动维护自己的身体健康？
合理的饮食；有规律的作息和充足的睡眠；适量的运动；良好的卫生习惯；注意
保护视力；远离有害物质(如烟、毒品等)；了解自己对哪些药物(yàowù)过敏；等等。
第十一页，共十九页。
8．(梧州中考)下图漫画《将来谁去开飞机》给我们的启示有( )
D
①放弃部分受教育的权利 ②要学会爱惜自己(zìjǐ)的身体 ③要提升精神生活的需
求 ④要养成健康的生活方式
A．①② B．①③
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[ 介绍学习 ] 七年级道德与法治上册 - 第四单元 - 生命的思虑 - 第九课-珍爱生命 -第 1 框-守卫生命教案 ( 无答生活的色彩就是学习守卫生命课型设置【阅读文本 15 分钟 +自研 30 分钟 +互动表现 45 分钟】一、【学习主题】 1、明确我们的生命是以身体为基础的，守卫生命第一需要我们爱惜自己的身体；2 、懂得守卫生命的最高境地是要关注和保养我们的精神，充分精神生活。
二、【整体感知】生命是独一的、短暂的，我们该如何守卫生命，让生命在有限的年限绽开光彩？让我们一同到这节课中来探访吧！三、【讲堂导学】课自研自探合作探展现表总结概括堂究现结互动表现构自学指策略方案随堂笔录课导内内成就记录·知识生程内容·学容·形容·方成·规律总结结法·时间式·时式·时构间间K12的学习需要努力专业专心坚持生活的色彩就是学习情一、思辨成就：生命是宝1、景沟通与贵的，守住生分享引A.师友命，我们才能小对子领基2、感觉四时的冷础 知 识知 识 检暖变换，体验测 及 当 堂 检 生活的千姿百测。
（ 3分钟）3、发生火灾：态，追求人生幸福的各种可发生地震：能；生命是有挑展 示主发生交通事故：韧性的，经历战与冲刺题 一：了生活的风雨B. 四人 共爱 护身 二、思虑记录：以后，我们会同体题议体1、变得更为坚一 ： 为什 么 要展 示提爱 护 身强，更有力量！体？议题 示：二：养护精神 请 逃生文【导学 1】爱与守卫 2、生命之 演 练的本护身体间是怎 样的关 形 式模探林森浩与系？（3分钟）拟 发生黄洋均为复旦究地 震或 大学上海医学火 灾等院 2010 级硕板书灾 难时士研究生，同与预展1 、你该做住一间宿舍，选 择 班的 正确级 创 感林森浩因平时导 图 最佳 表 现行为。
杂事对黄洋不作 品 ，在 大 黑板 上 表书写等级：满，决意采纳现导图 ， 准备分投放毒物的方享。
人教版七年级道德与法治RJ上册精品教案 第4单元 生命的思考 第9课 珍视生命 第一框 守护生命
第九课 珍视生命正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。
(生命安全与健康教育)第一框 守护生命教学重点：爱护身体。
教学难点：养护精神。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课阅读教材P99“运用你的经验”。
思考：(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
提示：(1)涉及生命的安全，生命的健康，理想信念等。
(2)要注意养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。
教师过渡：生命是宝贵的，守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
今天，我们就来一起学习《守护生命》。
二、师生互动探究新知探究一爱护身体1.阅读教材P100“探究与分享”。
思考：结合自己的经验，说说你的看法和建议。
提示：我的看法：生活的细节会影响我们的健康，我们关注自己的健康，就要克服那种认为一些小的坏习惯对身体健康影响不大的错误思想，改正自己一些不良的生活习惯。
我的建议：小伟应该关心自己身体的状况，养成健康的生活方式；应该保证自己每天有充足的睡眠；应该定期做身体检查；等等。
教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.展示材料：近年来，我们经常发现有些青少年因为学习压力过大，考试成绩不够理想而自残甚至自杀。
青少年压力过大，心理健康问题已引起国家的高度重视。
思考：你是如何看待某些青少年因压力过大而做出过激行为的？提示：这是轻视生命的错误行为。
教师总结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经受不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
成长中的我们，应该爱学会惜自己的身体。
3．阅读教材P101～102“探究与分享”。
七年级道德与法治上册第四单元 生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计 新人教版
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计新人教版一. 教材分析本课的主题是“珍视生命”，属于道德与法治课程，主要针对七年级学生。
教材通过生动的故事、案例和问题，引导学生认识生命的宝贵，学会守护生命。
内容主要包括：了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命，以及如何守护生命。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对生命有自己的认知和理解。
他们在生活中可能遇到一些关于生命的问题，但缺乏系统的生命教育和自我保护意识。
因此，学生在学习本课内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生守护生命的意识和能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜生命，关爱他人，树立正确的生命观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命。
2.难点：如何培养学生守护生命的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的故事和案例，引导学生思考和讨论，提高学生对生命教育的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级上册第四单元第九课《珍视生命》的相关内容。
2.课件：制作课件，包括图片、案例、问题等，以便于教学演示。
3.视频：准备一些与生命教育相关的视频材料，用于课堂导入和辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于生命起源的短视频，引导学生思考生命的奥秘和宝贵。
然后，让学生分享他们对生命的理解和感悟。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于生命的故事和案例，让学生分析和讨论，引导学生认识到生命的独特性和尊重生命的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行一些实践活动，如急救技能培训、自我保护演练等，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。
七年级道德与法治上册第四单元 生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》上册第四单元《生命的思考》是针对七年级学生开设的一门课程。
本课《守护生命》旨在帮助学生认识生命的宝贵性，理解守护生命的重要性，培养学生热爱生命、尊重生命、保护生命的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考生命的价值，从而提高他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析七年级的学生正处在生理和心理发展的关键时期，他们开始从自我为中心转向关注周围的人和事。
在这个阶段，学生对生命有了一定的认知，但还不够深入。
通过本课的学习，学生能够更好地理解生命的价值，学会尊重和保护自己和他人的生命。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的宝贵性，理解守护生命的重要性，知道如何保护自己的生命。
2.能力目标：培养学生热爱生命、尊重生命、保护生命的意识，提高他们的道德素养和法治观念。
3.情感目标：引导学生树立正确的生命观，珍惜生命，关注身边的人和事，培养他们关爱他人、回馈社会的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解生命的宝贵性，理解守护生命的重要性，知道如何保护自己的生命。
2.教学难点：培养学生热爱生命、尊重生命、保护生命的意识，提高他们的道德素养和法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考生命的价值。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生亲身体验守护生命的过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备案例：收集相关的典型案例，以便进行分析。
2.准备讨论题：为学生提供引导性的讨论题目，以便进行小组讨论。
3.准备情境模拟：设计情境，准备相关材料，让学生亲身体验守护生命的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、生长发育、老年人等，引导学生思考生命的宝贵性。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于守护生命的案例，如见义勇为的事迹等，让学生了解守护生命的重要性。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命课件3新人教版
发生火灾时怎么办？
1.发生火灾后，不能慌张，找到水源浸湿棉被、衣物等物 品，披在身上，并浸湿毛巾等物品捂住口鼻，避免吸入烟 尘，然后从安全出口撤离。 2.逃生过程中，要尽量让身体贴近地面，用湿毛巾捂住口 鼻，这样可以避免过多的吸入烟尘，逃生时要有一定的秩 序，避免踩踏等次生灾害的发生。 3.如果身上不慎着火，千万不要奔跑，那样只会让火烧得 更快，可就地打滚或用厚重的衣物压住火苗，这样可以快 速地熄灭。 4.不要乘电梯。判别火势在你楼下，还是楼上，如果在楼 上，马上到楼梯口（尽量低着身子），闭上眼睛，一手摸 着楼梯栏杆，一手捂住口鼻，慢慢下楼。如果在楼下，就 往高处逃生，或在有窗户的地方等待救援。
学习新知
1.守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式， 是一种对生命负责任的态度。
身体发肤， 受之父母， 不敢毁伤， 孝之始也。
2016年6月8日，一名内蒙古高考女生考完语文 后就跳楼自杀，女孩称"我有心脏病没救了"，对 2. 守护生命要关注自己的内在感受，珍视自己 民警劝导工作置之不理。此后突然从22层约60米 的肉体生命。 的楼顶跳下。最终女孩因伤势过重死亡。当知道 失利或者成绩出现的那一刻，很多人受不了刺激， 认为自己十年的辛苦付之东流，在也看不到前途 的路，只好以死来逃避今后的现实。
课堂演练
1.下列行为或做法中，有益于自己生命与 健康的是（ ） （1）积极参加运动 （2）合理摄取营养 （3）经常吸烟喝酒 （4）预防传染性疾病 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）DFra bibliotek课堂演练
2.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身 体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因 此（ ） （1）守护生命就是要关注自身的身体健康 （2）守护生命需要关注并养护我们的精神 （3）守护生命需要守护精神家园 （4）守护生命需要在个人精神世界的充盈中 发扬民族精神 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命作业课件
(1)你赞同材料一漫画中孩子们的行为吗？为什么？ 不赞同。因为这种行为会危害到自己或他人的生命健康，我们要增强 安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，珍视自己和他人的生命 安全。 (2)请你给有漫画中行为的中学生提一些忠告或建议。 要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力；要增强规则意 识；等等。(言之有理即可)
第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
第1课时 守护生命
1．(新疆中考)水是生命之源。2012年至2018年年底，新疆农村饮水安 全巩固提升工程，累计解决了300多万贫困人口的饮水安全问题。这一举 措启示我们，守护生命首先要关注( C )
A．精神的需求 B．物质的富有 C．自己的身体 D．外在的形象
2．(滨州中考)自然灾害的发生是不可抗拒的，我们要掌握一些自护自 救的避险方式，将灾害损失降到最小的程度。下列做法正确的是( A )
A．雾霾天气，尽量减少户外活动，外出戴口罩 B．大风来临时，躲在大树、电线杆、广告牌下避风 C．遭遇雷雨天气，站在大树下躲雨 D．地震来临时，赶紧跳楼逃生
3．2020年新年伊始，新冠肺炎疫情来势汹汹，牵动着每一个人的心。 为严防各类安全事故发生，确保学生在平安的校园内健康成长，青少年 学生必须( C )
(3)阅读材料二后，请你谈谈举办类似活动的必要性。 ①每个国家和民族都有自己的精神史诗，中华优秀传统文化就是我们 中着 中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。③举办上述活动， 有利于增强民族文化认同感，充盈个人的精神世界，传承优秀文化，发 扬或发掘民族精神，有利于守护中国人的精神家园，促进精神发育。
A．出现呼吸道传染病症状时，应及时就医 B．只要有坚强的意志，尝一下毒品也未尝不可 C．到了夏天，多吃些烧烤食品 D．生病后，擅自用药，超剂量用药
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命
第6页
3.守护生命要提升安全意识、自我保护意识
在生活中，我们见面对—些客观存在、非人力可抗拒自然灾害，或—些 人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提升安全防范能力，掌 握—些基本自救自护方法。
你怎样了解这句话意思？
第11页
2.精神发育与物质生活条件和外部环境关系
我们精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制 约。 （1）过分物质追求、物质攀比，轻易使我们丧失对真、善、美体验，丢失精 神世界财富。 （2）即使在物质贫乏、外部环境艰辛情况下，只要我们守住自己心灵，依然 能够看到真、善、美。
你有什么方法能够帮她走出困境？
第4页
2.守护生命要关注自己内在感受
伴随年纪增加、心智发育，我们愈加关注自己内在感受。当一些内心需 要得不到满足时，有人经不住一时挫折，轻易做出过激行为，甚至伤害自己 身体。成长中我们，不能不珍视自己肉体生命。
第5页
4月份以来，金华团兰溪市委连续周末在青少年宫红领巾广场开 展“自护自救我能行”高兴周末秀活动。 平时手指受伤了怎么办？外出被蛇咬中了怎么办？基本青少年安全 意识怎样防范？带着很多问题，来自兰溪市中医院范晓菁老师给现 场广大青少年和家长们一一解开谜团。鱼刺卡喉咙怎样处理、手指 （手掌、手臂等等）被割破假如简单止血、被毒蛇咬中怎样自救、 煤气泄漏时我们怎样应对等等。在日常生活中突然发生危险了，要 怎样深入开展自我保护和自我营救呢？兰溪市民安救援大队3位教官 进行现场演示和讲解。
第14页
课后小结
1.守护生命首先要关注自己身体
爱护身体
2.守护生命要关注自己内在感受 3.守护生命要提升安全意识、自我保护意识
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对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
养护精神要做到：①除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足 求。②要用优秀的传统文化滋养精神、发扬民族精神来充实个人精神世界。③ 精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即 质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到 美。
三、分析说明题
C．①③④
D．①②③④
8．每个国家和民族都有属于自己的文化，下列选项中属于中华文化的是(
①自由女神像 A．①③ C．②③
②长城
B．②④ D．①④
③凯旋门
④京
9．自 2011 年《手艺》播出第一季，六年已经播放了 100 集。在《手艺》系列纪
那些承载着中国传统文化精髓的传统手艺，留传千年却历久弥新。《手艺》的
中逃生的概率，怀化市实验学校举行了 5·12 地震应急疏散演练。假如地震发
学们正在教室学习，你认为最安全有效的逃生方法是( A )
①靠近门的同学可以迅速跑到门外空旷草坪上
②中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，临时避险
③靠墙的同学要紧靠墙根，用双手或书包等护住头部
④所有同学应该争先恐后地跑出教室
A．①②③
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
第四单元 生命的思考
第九课 守护生命
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知识结构 目标导学 课前预习 知识整合 课堂检测 中考链接
知识结构
第1课时 守护生命的基础
目标导学
1．认识到守护生命，既要守护身体，又要守护精神。 2．理解精神发育与物质条件的辩证关系。 3．理解民族文化的重要地位及对我们精神生活的影响。
课前预习
6．某校举行地震逃生演练，当警报拉响时，下列同学的做法不合理的是(
A．立刻冲出教室
B．躲在桌子底下
C．双手抱头蹲下
D．躲在教室墙角
7．每个学期，学校都举行丰富多彩的活动，这些活动中，有助于养护学生精神的
①共青团员入团宣誓活动
②亲子共读一本好书活动
③校园法苑宣传活动
④ 班级拔河比赛
A．①②③
B．①②④
2019/7/17
精选最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/17
精选最新中小学教学课件
C．①③④
D．②③④
二、简答题
13．七年级的小路，喜欢打电脑游戏。常常一到周末，连早餐都来不及吃，就迫 打开电脑玩游戏。饿了随便吃点零食，继续打游戏，一玩就是一整天，每玩 的游戏情境时，小路就非常激动，要么狂笑，要么暴跳如雷，愤怒时甚至常 己的手都打流血了。小路周日晚修放学回家后就假装休息，然后半夜偷偷起 友聊游戏。星期一早上上学，根本起不了床，常常是迟到的。有一次，他为 到，闯红灯，被车撞伤，要送医院治疗。
射出人们对中华文化的重视，这是因为( B )
①中华文化是世界上最优秀的文化
②中华儿女的身上都流淌着民族文化的血脉
③国家和民族离不开优秀传统文化的滋养
④ 许多优秀的民族文化濒临失传
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
10．2014 年 2 月 27 日，全国人大常委会决定将 9 月 3 日设立为中国人民抗日战
14．为丰富中小学生安全教育内容和形式，利用电视媒介扩大安全教育日正能量 部基础教育一司委托湖南卫视拍摄制作了第 21 个全国中小学生安全教育日 目。节目内容为北京、长沙等地中小学生就火灾逃生进行竞技比赛，现场演 溺水、交通事故等安全知识。
阅读材料，结合材料和所学知识回答下列问题： (1)这一节目的录制和播出，有利于提高青少年的什么意识和能力？ (2)结合所学，谈谈我们为什么要提高这种意识和能力？ (3)在今后面对生活中的险情时，你将如何应对？ （1）安全防范意识和自我保护能力。 （2）在自然界和社会生活中，我们不得不面对一些客观存在的、非人力可抗 然灾害，或一些人为灾难。爱护生命，需要我们增强安全防范意识，提高自我 力，无论如何都不放弃生的希望。
12．“腹有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作
点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼地开
类活动的开展( A )
①有助于养护精神，充盈个人的精神世界
②有助于培养我们高雅的生活情趣
③有助于提高我国的国民素质
④ 表明我国已成为文化强国
A．①②③
B．①②④
纪念日，举行隆重的纪念活动。这一举措是为了弘扬( B )
A．时代精神
B．民族精神
C．艰苦奋斗精神
D．开拓创新精神
11．“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等
式的体育大课间活动。学校的做法( C )
A．占用了学生的休息时间
B．影响了学生的学习成绩
C．有利于学生的身体健康
D．忽视了学生的在校安全
③用电用煤Leabharlann 烧水做饭，人不能长时间离开，要专心看守
④在户外遇到雷雨天气，应及时用手机告诉家人关闭门窗
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
3．(2016·山东临沂)传统节日作为一个完整的民俗体系( B )
①蕴含着重要的文化基因和思想道德内涵
②承载着弘扬传统美德、振奋民族精神的重要功能
③是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体
3．妈妈告诉小红，生活的细节会影响健康。小红的生活细节中，可能影响她的
是( B )
A．早睡早起
B．不吃早餐
C．远离油炸食品
D．饭前认真洗手
4．在生活中，如果我们遇到一些自然灾害或者人为灾难，不正确的选择是(
A．避免外出
B．提高安全意识
C．掌握自救自护的方法
D．提高自我保护意识
5．小李跟随爸爸外出旅行，入住酒店后，小李首先查看了房门后张贴的逃生路 还亲自到逃生楼梯出口去查看。对于小李的做法，认识正确的是( ) A．是正确的，但显得过于谨慎，没有必要 B．是正确的，体现了小李有较强的安全意识 C．是错误的，酒店安全由酒店负责，小李没有责任 D．是错误的，应该由爸爸来查看
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2．(2016·山东泰安)2016 年 3 月 28 日，迎来了全国第 21 个“中小学生安全教
今年安全教育日主题是：“强化安全意识，提升安全素养”。下列有助于提升
养的做法是( A )
①在传染病易流行的季节，多饮水，外出戴口罩，不到人员密集的地方去
②上下学结伴而行，不走偏僻小道和人烟稀少等容易遭受侵害的地方
2．养护精神与物质条件有何关系？ (1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境 (2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍 看到真、善、美。 (3)相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验 精神世界的财富。
课堂检测
一、单项选择题(每题只有一个正确选项)
请回答问题： (1)在情境材料中反映小路在守护生命方面存在什么问题？ (2)我们应从小路的身上吸取教训，在守护生命方面要做到什么？ （1）不爱护自己的身体。也不注重养护自己的精神。 （2）守护好我们生命既爱护我们的身体，又养护好我们的精神：我们每个人 要爱惜身体，做到：①首先要关注身体，爱护身体,养成健康的生活方式。② 肉体生命，不做伤害身体的事。③要增强安全意识、自我保护意识，提高安全 力，掌握基本的自救自护的方法。
看到真、善、美。相反，___过__度_____的物质追求、物质攀比，容易使我们丧 善、美的体验，丢失_精__神__世__界___的财富。
4．作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着_民__族__文__化___的血脉，离不开___ _文__化___的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人 界的充盈中发扬_民__族__精__神___。
1．守护生命首先要关注自己的___身__体_____，养成___健__康__的__生__活__方__式_____。 2．每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过_精__神__生__活___，满足____
守护生命，需要关注并养护我们的___精__神_____。 3．即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们_守__住__自__己__的__心__灵___，仍
④传递着团圆、忠孝、和谐、仁爱、诚信、爱国等精神理念
A．①②③
B．①②③④
C．②③④
D．①③④
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
（3）①遇到突发事件首先尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速作出正确 恰当地使用救护方法。在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助， 得他人和社会的帮助。②遇到突发伤害，运用我们平时掌握的一些基本的健康 识，遇到较严重的情形，立刻向医务等相关人员寻求帮助。