七上道德与法治敬畏生命ppt
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人教版《道德与法治》七年级上册8.2敬畏生命课件(共20张PPT)
此人为什么会被解雇？
2、我们只有不漠视自己的 生命，也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。
看到这两幅图片你有何感受？
心疼、不太好受、体谅、、、
3、我们对生命的敬畏是内 心的自愿选择，我们对待他人 生命的态度，表达着我们如何 看待自己的生命。当我们能够 与周围的生命休戚与共时，我 们就走向了道德的生活。
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
人教版道德与法治七年级上册敬畏生命优质PPT
人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。
人教版道 德与法 治七年 级上册 敬畏生 命优质P PT
《道德与法治》 七年级 上册
人教版道 德与法 治七年 级上册 敬畏生 命优质P PT
P97 思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共同的态度？
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当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知 的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。
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（2）生命都是富贵的，每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
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《道德与法治》 七年级 上册
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我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
为什么要下半旗深切缅怀、祭奠抗击新冠肺炎牺牲 的烈士和逝世同胞？
下半旗是为了祭奠生命，表达对逝者的追悼 和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命 的尊重，体现了生命之间是息息相关的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
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敬畏生命
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1、对自己生命的珍惜，走向对他人生命的关怀。
休戚与共 2、不漠视任何人的生命。
3、对生命的敬畏，是内心的自愿选择。
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《道德与法治》 七年级 上册
人教版道 德与法 治七年 级上册 敬畏生 命优质P PT
P97 思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共同的态度？
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当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知 的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。
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（2）生命都是富贵的，每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
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《道德与法治》 七年级 上册
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我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
为什么要下半旗深切缅怀、祭奠抗击新冠肺炎牺牲 的烈士和逝世同胞？
下半旗是为了祭奠生命，表达对逝者的追悼 和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命 的尊重，体现了生命之间是息息相关的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
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敬畏生命
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1、对自己生命的珍惜，走向对他人生命的关怀。
休戚与共 2、不漠视任何人的生命。
3、对生命的敬畏，是内心的自愿选择。
_部编版道德与法治七年级上册 8.2敬畏生命(20张PPT)
5.2018年1月4日，一张“托举哥”照片火爆网络。照片显示，暴雪中一名交通
协警站在公交车顶，用手托举着下垂的电缆线，让拥挤的车流陆续通过，成为
B 暴雪中一道暖人的风景。“托举哥”的行为启示我们( )
①要设身处地为他人着想
②要尊重、善待他人的生命
③要做轰轰烈烈的大事，绝不做平凡的小事
④承担危及自己生命的责任是不值得的
4.广州某建筑工地上有个架子工，作业时从二十几楼摔下，在身亡前坠落的
C 一刹那，口中喊的不是“救命”，而是“都、躲、开”！这启示我们( )
A.学会保护自己的生命 B.生命至上，要珍惜自己的生命 C.敬畏生命，尊重并善待他人的生命 D.漠视自己的生命，拯救他人的生命
解析：A、B两项与题干材料不符，不能选。D项说法错误。在身亡前坠落的 一刹那，这名架子工口中喊的不是“救命”，而是“都、躲、开”，这启示 我们要敬畏生命，尊重并善待他人的生命。故选C。
解析：对生命的敬畏之心，一方面要求我们如同珍爱自己的生命一样，自 觉地珍爱他人的生命；另一方面要求我们谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。可见，②③④符合题意。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的 生命同样重要，①不能选。故选D。
3.初中生小王在放学回家的路上，突然发现一个小孩掉到水里。不会游泳的
6.许多植物要依靠动物来授粉，从而繁衍后代。同时，植物为动物提供“安身立
C 命”的栖息地和“一日三餐”。这表明( )
A.有用的动植物才是人类的朋友
B.只有人类的生命才有存在的意义和价值
C.各种生命共生共存，息息相关
D.生命之间是孤立存在的
解析：本题考查休戚与共。分析材料可知，植物和动物的关系体现了生命是地球 上最宝贵的财富，世界因生命而精彩。地球上的每种生命都有其存在的意义与价 值，各种生命息息相关。C正确；A说法错误；B说法太绝对，排除；生命是相互 联系的，D错误。故选C。
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
2.人最高贵的东西是生命，生命对我们每个
人来说只有一次，因此我们要敬畏生命。下 列做法不能体现敬畏生命的是( A ) A.爱护自己，无论什么时候都要首先考虑自 己的安全 B.不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 C.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 D.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
3、央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说 过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人， 特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏， 才会对自己的生活负责。”这启示我们( ) B ①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂小结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的生命的价值高于一切 自觉地珍爱自己和他人的生命 不漠视自己和他人的生命（有同情心） 从内心自愿选择对生命的敬畏，走向道德生活
作业设计 《同步练习》P77典题探究1-4题
你知道休戚相关的 意思吗？
欢乐和忧愁。彼此 间祸福互相关联 ， 同甘共苦。
敬畏生命，让 我们从对自己 生命的珍惜走 向对他人生命 的关怀，使我 们意识到每个 人都需要与他 人共同生活。
在面对自己生命时 多一份珍惜和热爱 愿你回首往事时 不因虚度年华而悔恨 也不因碌碌无为而羞愧
在遇到困难和挫折 时 多一份对生命的 坚强和责任
祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。悼念生 命，体现对生命的尊重和生命之间的息息相关。
自主学习 阅读课本P93-98页正文，完成填空。
1、生命是 脆弱 的、艰难 的， 坚强 的、 有力量 的、 崇高 的 的、 神圣 的.我们的生命都是 宝贵的，生命价值高于一 切。我们对生命要有一种 敬畏 的情怀。
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敬畏生命，珍爱生命
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本课小结
敬畏生命
生命至上 休戚与共
1生命是脆弱的，也是 坚强的 2生命价值高于一切 3珍爱他人的生命
1 敬畏生命就要从珍惜自己的生命走 向关爱他人生命 2谨慎地对待生命关系，处理生命问 题 3 对生命的敬畏是内心的自愿选择
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感受到关怀与温馨
思考： 1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
感受到同学的帮助和友谊
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
感受到尊老的美德
感受到了尊重的力量
“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃， 免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生 的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是 对一切神圣事物的态度。
说说上面图片中的人们为什么要这么做？
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
图中的人们正在祭奠生命，表达 对逝者的追悼和怀念。这么做是为 了悼念生命，体现对生命的尊重， 体现了生命之间是息息相关的。
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
《敬畏生命》部编道德与法治-优秀课件PPT
（1）值得。 （2）因为生命是崇高的、神圣的，是任何 代价都换取不来的。我们对生命要有一种敬 畏的情怀。
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
在大自然面前，生命是渺小的，同时又是伟大的
生命是脆弱的、艰难的；但当人们万众一 就全篇而言，没有曲折而又完整的故事，整篇只写了几个场景，而夫妻之情、家国之爱及人物的鲜明个性在不经意的描摹中淋漓尽致
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受， 2)“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受， 3）“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受， 4)“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、 关怀等态度。
(2)为什么民警的行为赢得了群众的阵阵掌声？
(3)民警的援助之手给我们澄清了哪些人世间至善至美的道理？
B.诗的首联明写夏州城的险固,暗赞胡常侍统御有方,是国家戍守边境的得力将领。 尤其是人物语言极具个性，最精彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的一段，作者没有一言半语的交代，而人物的鲜明个性就通过对 话表现出来了。
A．A生命是脆弱的、艰难的
Bபைடு நூலகம்一个人的生命完全属于自己
C．外出乘车要注意安全
D．生命是崇高的、神圣的
随堂演练
2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁
路交通确保安全等做法体现了（ A ）
A．珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
（3）阴谷皆入济（阴：山的北面，水的南面） “二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。”——《梅花岭记》 微阳下乔木,远色隐秋山。 [考点分析] 4.阅读下面这首明诗,完成问题。 具体做法：围绕问题，找出分组对比的关键词，找到一组意义相对/色彩相反的词组，对对象的行为作评价，就会容易立意。 ②人日 农历正月初七日。
人教版《道德与法治》七年级上册-7.2《敬畏生命》课件(共35张PPT)
2.知道生命价值高于一切。
3.知道敬畏生命也要关怀他人生命（重点）
4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。
探究与分享
教材94页材料
你认为花费如此巨 大的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客机 值得吗？为什么？
多国参与马航MH370大搜救
花费如此巨大的人力、物力、财力寻找
失联的MH370客机是值得的。 这是对生命的尊重，对社会、对家属的责 任，生命是崇高的，神圣的。我们对生命要 有一种敬畏的情怀。
我的周围有与我同样 的生命。不管他们和我有 没有交往，他们对生命的 愿望，跟我是一样的。
我必须以同样 的敬畏心来尊重他 人的生命，而不是 对他们视而不见。
我们要珍惜自己的生命，也要关 怀尊重他人的生命，我们要与周 围的生命休戚与共。
怎样做到休戚与共
1、 敬畏生命就要从珍惜自己的生 命走向关爱他人生命
为什么要对生命产生敬畏之心 1、生命是脆弱的、艰难的
2、生命是坚强的、有力量的， 3、生命是崇高的、神圣的
探究与分享
教材94页材料
你如何回答陶行知的困惑？
在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命
陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在东西面前， 生命价值高于一切
我们如何看待生命的价值
我们的生命都是宝贵的，生命的 价值高于一切。
探究与分享
教材95页材料
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不是。生命价值高于一切，生命至上，并
不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必
须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”
“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的
道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如
3.8.2 敬畏生命课件(共18张PPT) 道德与法治统编版七年级上册
19时30分许，成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20时许，两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援队 和国家地震灾害现场工作队前往灾区。 24时许，近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。
…………
第八课 生命可贵
在救灾的日子里，一个个、一批批、 一群群救援者，从四面八方奔赴灾区， 只为托起每个生命的希望。
现了（ D ）。
A.行人的生命比司机重要 B.理性、绿色、环保的原则 C.一个人的生命并不完全属于自己 D.对他人生命的充分尊重和保障
第八课 生命可贵
3.2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全守护行动，增强了
群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。这告诉我们（ A ）
A. 应该对生命怀有敬畏之心 B. 生命总是脆弱、艰难的 C. 自己生命比别人生命重要 D. 守护生命首先要养护精神
陪伴和分享
他们主动关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
第八课 生命可贵
敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推已 及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身 边的每一个人。
第八课 生命可贵
经国务院批准，自2009年起，每年 5月12日为全国防灾减灾日。
托起生命的希望
启思导行
第八课 生命可贵
每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们 会珍视它在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事 和不负责任的决策：我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度 追求更高的生命价值。
➢为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”?
第八课 生命可贵
…………
第八课 生命可贵
在救灾的日子里，一个个、一批批、 一群群救援者，从四面八方奔赴灾区， 只为托起每个生命的希望。
现了（ D ）。
A.行人的生命比司机重要 B.理性、绿色、环保的原则 C.一个人的生命并不完全属于自己 D.对他人生命的充分尊重和保障
第八课 生命可贵
3.2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全守护行动，增强了
群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。这告诉我们（ A ）
A. 应该对生命怀有敬畏之心 B. 生命总是脆弱、艰难的 C. 自己生命比别人生命重要 D. 守护生命首先要养护精神
陪伴和分享
他们主动关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
第八课 生命可贵
敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推已 及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身 边的每一个人。
第八课 生命可贵
经国务院批准，自2009年起，每年 5月12日为全国防灾减灾日。
托起生命的希望
启思导行
第八课 生命可贵
每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们 会珍视它在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事 和不负责任的决策：我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度 追求更高的生命价值。
➢为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”?
第八课 生命可贵
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第八课 探问生命
敬
畏 生 命
3
敬畏 ？
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生 的情绪，带有尊敬、畏惧及惊奇的感受，它是对一 切神圣事物的态度。敬畏自然，敬畏法律，敬畏生 命…… 它的反义词：鄙视、蔑视、不屑。
吴斌
驾驶大客车被迎面飞来的
制动毂(gu)残片砸碎前窗玻璃后 刺入腹部致肝脏破裂， 但他仍强忍疼痛将车停稳， 并提醒车内24名乘客安全疏散及报警
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
在下列具体情境中，你会作何选择？
在公交车上，看见老人上车我会—— 放学路上，看见公交车冒出浓烟，大声惨叫，我会—— 体育课上，看见同学摔断腿，不能站起来，我会——
如何敬畏生命？
• （1）敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向 对他人生命的关怀。是我们意识到每个人都需要 与他人共同生活 • （2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命， 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 • （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 内心的自愿选择。
老人倒了到底要不要扶？
13
他这样做是谁的命令吗？他为什么会这样做？这给我们什么启发?
14
他这样做是谁的命令吗？他为什么会这样做？这给我 们什么启发? 1、他这样做并不是谁的命令，而是内心自愿的选 择。 2、因为他敬畏生命、尊重生命,把生命的价值看 得高于一切,为挽救生命而不懈努力 3、我们也要树立生命至上观念,对生命有一种敬 畏的情怀,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的 生命,当他人生命遇到危险需要帮助时,尽可能伸 出援手。
课堂小结
敬 畏 生 命
生命至上 休戚与共
敬畏生命的原因 生命的价值 珍爱自己和他人的生命
谢 聆 听
谢
9
10
花费这么多人力物力搜救值得吗？
为什么要敬畏生命？
1.生命是脆弱的，艰难的，生命是坚强的、有力量 的。 2.生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
3.生命至上，并不意味着只看到自己的生命的 重要性，也必须承认别人的生命也同样重要。
近日，网上流传的一段视 频显示四川成都一名碰瓷 男倒车旁抽搐，但因该男 子不断碰瓷，前来救护的 医生赶到后说:“你别装了， 我都救了你好多回了。”
所以我们要敬畏生命
6
吴斌逝世后，很多乘客和市民自发的去为他送别，清明 节的时候，很多人去为他扫墓，人们为什么要这样做？ 人们是在祭奠生命，表达对逝者的追忆和怀念。这么做是为 了悼念生命，体现对生命的尊重和敬畏。
7
重庆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ州公交坠江事件
为什么会造成这样的悲剧,请你点评？ 对比视频中几个案例，你有什么启发？
因伤势过重抢救无效，年仅48岁。
当吴斌被飞来的制动毂伤害致死时， 让我们感受到生命 生命是脆弱的、艰难的； 当他强忍疼痛将车停稳，保障乘客安全 时又能让人们体味到生命是 坚强的、有力量的、崇高的、圣神的。 吴斌提醒乘客注意安全，让我们体会 生命至上，自己的生命重要，别人的生命也 同样重要，懂得珍爱他人的生命。
敬
畏 生 命
3
敬畏 ？
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生 的情绪，带有尊敬、畏惧及惊奇的感受，它是对一 切神圣事物的态度。敬畏自然，敬畏法律，敬畏生 命…… 它的反义词：鄙视、蔑视、不屑。
吴斌
驾驶大客车被迎面飞来的
制动毂(gu)残片砸碎前窗玻璃后 刺入腹部致肝脏破裂， 但他仍强忍疼痛将车停稳， 并提醒车内24名乘客安全疏散及报警
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
在下列具体情境中，你会作何选择？
在公交车上，看见老人上车我会—— 放学路上，看见公交车冒出浓烟，大声惨叫，我会—— 体育课上，看见同学摔断腿，不能站起来，我会——
如何敬畏生命？
• （1）敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向 对他人生命的关怀。是我们意识到每个人都需要 与他人共同生活 • （2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命， 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 • （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 内心的自愿选择。
老人倒了到底要不要扶？
13
他这样做是谁的命令吗？他为什么会这样做？这给我们什么启发?
14
他这样做是谁的命令吗？他为什么会这样做？这给我 们什么启发? 1、他这样做并不是谁的命令，而是内心自愿的选 择。 2、因为他敬畏生命、尊重生命,把生命的价值看 得高于一切,为挽救生命而不懈努力 3、我们也要树立生命至上观念,对生命有一种敬 畏的情怀,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的 生命,当他人生命遇到危险需要帮助时,尽可能伸 出援手。
课堂小结
敬 畏 生 命
生命至上 休戚与共
敬畏生命的原因 生命的价值 珍爱自己和他人的生命
谢 聆 听
谢
9
10
花费这么多人力物力搜救值得吗？
为什么要敬畏生命？
1.生命是脆弱的，艰难的，生命是坚强的、有力量 的。 2.生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
3.生命至上，并不意味着只看到自己的生命的 重要性，也必须承认别人的生命也同样重要。
近日，网上流传的一段视 频显示四川成都一名碰瓷 男倒车旁抽搐，但因该男 子不断碰瓷，前来救护的 医生赶到后说:“你别装了， 我都救了你好多回了。”
所以我们要敬畏生命
6
吴斌逝世后，很多乘客和市民自发的去为他送别，清明 节的时候，很多人去为他扫墓，人们为什么要这样做？ 人们是在祭奠生命，表达对逝者的追忆和怀念。这么做是为 了悼念生命，体现对生命的尊重和敬畏。
7
重庆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ州公交坠江事件
为什么会造成这样的悲剧,请你点评？ 对比视频中几个案例，你有什么启发？
因伤势过重抢救无效，年仅48岁。
当吴斌被飞来的制动毂伤害致死时， 让我们感受到生命 生命是脆弱的、艰难的； 当他强忍疼痛将车停稳，保障乘客安全 时又能让人们体味到生命是 坚强的、有力量的、崇高的、圣神的。 吴斌提醒乘客注意安全，让我们体会 生命至上，自己的生命重要，别人的生命也 同样重要，懂得珍爱他人的生命。