让微笑与师爱同行 张清元
师爱,融化了尘封的心
一
，
路欢笑和泪水 ，我用笔记
下 我们共 同走过 的 日子 ， 记 下 我们共 同成长 的点点滴滴 … …
19 9 9 年 9 月 ， 中师刚毕业 的我 主 动接手 了全 校 有名 的乱 班— —
五 ( 四 )班 。 我与每个学生 交朋友 ，详细 了解他们 的家庭情况 ， 了解
每一 个孩子 的个 性 和爱好 。 下课 的时候 ， 我 总是 和 他们玩 在一 起 ，
我改 …
…
我再也不惹你
生气 了… … 我错 了… … 我不 是故意的… … ” 从此 ，他彻 底地 改掉 了
以 前 的 不 良行 为 和 坏 习 惯 。 情 至 深 处 泪 自流 我 ， 的一 次 “ 放 纵 ” 的
流泪挽救 了一 个孩子 ，我想这大概就是真情的力量吧 。
孩子们 的心 是天 真的 、 纯洁 的 ， 我时刻 向学生们 敞开爱 的心 扉 ，
然停 电 了 屋 ， 外 下 着大 雨 ， 我 冒雨 赶 到 商店 买 了 两 根 蜡 烛 ， 匆 匆 赶
回来 给他补课 。
在微弱
的烛
光
下
我一
，
遍一
遍地耐心讲解 ，直到他
听懂 为止 。 天 黑 了 ， 我顶 着 风 ， 冒着雨 把 他送 回 家 。 就 在 我 转 身要
走 的那 一
刻
，他用
颤抖
的声音对
班 级 门 口 的 时候 ， 我 愣 住 了 全 ， 班 同学 整 整 齐 齐地 坐 在 位 子 上 ， 黑
板
上
画
了
十几
个
面
带笑容
的小娃
娃
，
旁边
写
了几
个
大
字
做微笑而宽容的教师
做微笑而宽容的教师作者：丁明霞来源：《文学教育》2009年第11期《教师的20项修炼》一书是华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭元祥的著作,本书主要通过“修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业”三大方面阐述了教师应该不断完善的20项修炼。
所谓修炼是一种自我提升的策略,是一种对卓越境界的追求。
本书要求教育中的人和教育相关的人,特别是教师自己,不能把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待,来处理,而是当作自己人生的一部分,来体验,来充实,来完善;并提出了“教育人生”这一术语。
“教育人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的灵动;要用目标去激励学生,用活力去感染学生,用激情去感动学生,用美德去感化学生,用创新去吸引学生,用智慧去启迪学生,用文化去丰富学生,用良知去引导学生,尤其是对“教师的微笑“、“教师的宽容”和“教师的幸福”感受深刻。
教师的微笑——微笑是一缕阳光,能温暖人的心灵;微笑是缓冲剂,能舒缓紧张的对峙。
对教师而言,微笑能在我们和学生之间架起一座桥梁,一座情感交流、师生互动的桥梁。
以前我带的班上有个叫李强的孩子,上我的课几次都分神,而且作业也没按时完成,我勃然大怒,罚他抄十篇美文,没效果,请家长,谈心都不起作用,怎么办呢?我发现其实他是个很聪明的孩子,虽然成绩不怎样,但一直都想学知识,只是基础不好,又不自信。
我找出他的弱点,就提问他简单的问题,尽管他刚开始答不好,我也总是微笑着耐心地倾听,还不时地点头。
可能微笑给了他鼓励,使他渐渐地有了自信。
有一次在抽查文言文背诵时他举手了,我让他试着背,他开始很紧张,可我一直微笑着面对他,用眼神鼓励他,他渐渐的平静了下来,很顺利地完成了任务。
这时,我在班上抓住时机进行了表扬,让同学们用掌声给予鼓励。
这之后李强的进步很大。
不可否认,严厉管教在很多场合都能起效果,但微笑也是必不可少的。
微笑是一种兴奋剂,它让班中腼腆、胆怯的学生变得勇敢大胆,积极发言;微笑是一种镇静剂,让调皮好动的孩子得到另类的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律;微笑也能让老师自己神清气爽。
感恩老师的活动总结范文（精选5篇）
感恩老师的活动总结感恩老师的活动总结范文（精选5篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，想必大家都有了很深的感触吧，需要好好地写一份活动总结总结一下了。
一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编整理的感恩老师的活动总结范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
感恩老师的活动总结1为发扬尊师重教传统，使学生学会向师长感恩，懂得感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。
大力开展感恩老师教育活动，让学生在活动中学会感恩老师，受到了很好的教育效果。
我班的感恩老师活动总结如下：一、开好主题班会通过主题班队会，学生了解了老师的辛劳，更加热爱老师，孝敬老师，感恩老师。
同时，通过开展此项活动，加强了师生交流，增进了师生感情，改善了师生关系。
通过主题班队会，让学生讲述一件关爱事（感情付出），牢记两个感恩节（教师节、老师的生日），设计一项感恩作业二、唱好一首感恩老师歌曲通过主题对会和音乐课，教唱感恩老师的歌曲《我爱米兰》，做到了熟背歌词，熟记旋律，演唱时感情充沛。
三、完成一套感恩作业（1）开展“给老师写一封信（打一个电话）”活动，与老师说说心里话，感谢老师养育之恩。
（2）、对老师说一句谢语，向老师说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。
（3）、为老师做一件实事，为老师做一件小事的服务活动。
（4）开展感恩卡制作活动：自制一张送给老师的感恩卡。
（5）开展了一次以“感恩老师”为主题的手抄报制作比赛。
（6）组织一次“我为老师献首诗”诗朗诵会，并进行评比。
四、展示成果，表彰先进在学校开展的《学会感恩，与爱同在》活动中，我班举行了感激，老师主题队会上，队会上，张力元和董路谣同学的诗歌朗诵《老师，好》，抑扬顿挫、声情并茂；朱涛等同学讲述的老师关心自己的故事，饱含深情、令人感动；全班同学吟唱的歌曲《我爱米兰》，婉转动听、沁入心田；王怡然等同学带来的伟人们尊敬老师的故事更是让人深受启发。
最后，大围绕平时应该怎样尊敬老师展开了热烈的讨论，并各抒己见，也决心将尊敬老师的表现落实到行动中去。
中学语文新教材培训心得体会(5篇)
中学语文新教材培训心得体会（5篇）中学语文新教材培训心得体会1这次参与部版新教材培训，听了张彬福教授的讲析与指导，对这本新教材有了初步的熟悉和感受。
尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思索，但在张教授的细心预备、多方引用和深入浅出的讲解下，我对这套教材有了初步的熟悉。
如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话，以下三方面，当是最想提及的。
（一）重视传统文化的教学整套教材130篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不起的变化与回归。
语文学习应有语文特色。
我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。
究竟汉语言是一脉相承的。
学习古诗文，把握汉语的传统与特色美。
另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与表达。
（二）敬重语文学习的规律教材编者特别专心地思索语文学习过程应遵循的根本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思索探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟等；汉字书写力量的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”供应了硬笔书法家的示范，更有利于学生进展书写仿照学习；课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。
真正是想方法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文力量。
（三）教材对教师的专业素养要求更高从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，教师的专业素养提升是重要前提。
例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间教师应当怎么用？是否应当把课堂还给学生，让学生在课堂上真正的有时间去学习？总在赶课，学生的学问、力量及文化素养培育又如何落实？新教材强调了教师、学生对一些详细名词概念（如在注解、练习中消失的）的学习要求，只有教师自己弄明白，学生才有可能对文本有更深入的理解与把握。
最新-山东省枣庄市第四十二中学七年级政治上册《我爱我师》新人教版 精品
山东省枣庄市第四十二中学七年级政治《我爱我师》教案新人教版我爱我师教学目标1. 情感、态度和价值观：进一步树立尊师观念；民主平等观念；建立民主平等的师生关系；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2. 能力目标：积极与老师进行交流与沟通，学会以实际行动尊敬老师。
3. 知识目标：了解教师的工作特点，懂得学生应该爱戴、尊敬老师。
教学内容分析刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师，能否与新老师友好相处，建立融洽的师生关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。
所以引导学生处理好与新老师的关系，这是一个重要的问题。
也可以说确立这一专题是学生健康成长的需要。
“师爱浓浓”是本课的教学重点。
难点是尊重老师要落实在行动上。
明确老师在学生成长中的巨大作用，将会大大的激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。
由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的。
只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一内容打下坚实的思想基础。
教学设计思路新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。
体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。
学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。
三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。
这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。
针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。
幼儿园老师的真诚微笑指南 幼儿园师生关系
幼儿园老师的真诚微笑指南随着社会的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视，幼儿园老师作为培养孩子的第一任老师扮演着至关重要的角色。
幼儿园师生关系的建立是幼儿园教育的基础。
在这个过程中，老师的微笑是至关重要的。
本文将为大家共享幼儿园老师的真诚微笑指南，帮助老师们建立更好的师生关系。
一、真诚的微笑是第一步在幼儿园教育中，老师的微笑是建立良好师生关系的第一步。
幼儿园的孩子们通常处在敏感期，他们对周围的一切都充满好奇和敏感度。
一位笑容灿烂的老师能够带给孩子们安全感和温暖，让他们感受到老师的善意和关怀。
老师们在接触孩子们的时候，不妨多多展现自己真诚的微笑，让孩子们从一开始就感受到老师的温暖和善意。
二、微笑要真诚自然老师的微笑要真诚自然，不要表情僵硬或者刻意做作。
有些老师在与孩子们交流时，会刻意地摆出一个微笑的表情，但这样的微笑往往显得不自然，孩子们也会感受到老师的不自然和做作。
老师们应该努力让自己的微笑更加真诚自然，不要刻意去追求完美的表情，而是要用内心的善意和温暖去真诚地面对孩子们。
三、微笑要恰到好处在与幼儿园的孩子们交流时，老师的微笑要恰到好处，不要过分夸张或者过于淡漠。
孩子们具有敏锐的观察力和感知能力，他们可以从老师微笑的频率、幅度和表情中感受到老师的情绪和态度。
如果老师的微笑过于夸张，会让孩子们感到不自然和刻意；如果微笑过于淡漠，会让孩子们感到被忽视和不受重视。
老师的微笑要恰到好处，能够传递给孩子们善意和关怀，让他们感受到老师的真诚和温暖。
四、微笑要有节制在幼儿园教育中，老师的微笑要有节制，不能过分依赖微笑来掩饰自己的情绪。
有些老师在面对孩子们时，总是保持微笑，希望以此来讨好孩子或者掩饰自己的真实情感。
然而，这样的行为往往会让孩子们感受到老师的虚假和不真诚。
老师们要在微笑的时候有所节制，不要过分依赖微笑来掩饰自己的情感，要用真实的情感和表达来与孩子们交流，让他们感受到老师的真诚和温暖。
五、微笑是师生关系的桥梁幼儿园老师的微笑是师生关系的桥梁，有着非常重要的作用。
首师大版道德与法治八上第5课《师生之情》教学设计
首师大版道德与法治八上第5课《师生之情》教学设计一. 教材分析《师生之情》是首师大版道德与法治八上第5课的内容，本节课的主要内容是让学生理解与师生之间的关系，感受师生之间的情感交流，培养学生尊敬师长、团结同学的良好品质。
教材通过生动的案例、丰富的情感描写，引导学生认识师生之间应该建立一种新型的平等的关系，这种关系对学生的成长具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始有独立思考的能力，但同时又有很强的依赖性。
他们对师生关系有自己的理解和感受，同时也存在一些困惑。
大部分学生尊敬师长，但也有一部分学生对老师有一定的抵触情绪，可能是因为对老师的严格要求产生反感，或者是因为与老师沟通不畅等原因。
三. 教学目标1.让学生理解新型师生关系的特点，认识到建立良好师生关系的重要性。
2.培养学生尊敬师长、团结同学的良好品质。
3.提高学生与老师沟通的能力，学会积极主动地与老师交流。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解新型师生关系的特点，感受师生之间的情感交流。
2.难点：培养学生尊敬师长、团结同学的良好品质，提高学生与老师沟通的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受师生之情。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考师生关系的重要性。
3.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生之间的思想碰撞，提高学生的表达能力。
4.情感教育法：以情感人，引导学生体会师生之间的深情厚意。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备课件，用于展示教材内容，创设情境。
3.准备纸笔，用于学生记录讨论成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教材封面，引导学生关注课题《师生之情》。
请学生谈谈对师生关系的理解和感受，从而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
引导学生思考以下问题：a.这些案例中的师生关系有何特点？b.师生之间是如何产生情感交流的？c.良好师生关系对学生成长有何意义？3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己与老师之间的感人故事，或者谈论自己是如何尊敬师长、团结同学的。
八年级政治上册《第四课第一框 我知我师 我爱我师》教案
《第四课第一框我知我师我爱我师》（一）本课教学目标1. 知识目标。
了解教师工作的大体特点。
明白什么是新型师生关系。
能够说出和教师交往与沟通的大体准那么。
能够运用道理分析师生交往的不同行为。
能够运用角色互换的方式明白得师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
能够遵循师生交往的大体原那么与教师交往。
3. 情感、态度和价值观目标。
情愿和教师交往，踊跃与教师进行有效的沟通。
认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的情感，尊重知识，尊重教师，明白得教师，体谅教师。
认同民主、平等的大体价值取向，踊跃成立和谐的师生关系。
（二）、课前预备P44活动：教师访谈。
在上课前，要安排学生分小组对某一名教师进行深切的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。
若是有的学生家长是教师，也可请这位学生介绍自己父母的日常生活情形。
任课教师也可主动谈谈自己的情形，拉近和学生之间的距离。
（三）新课师：有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人材;有人说,教师是红烛,点燃聪慧之火;有人说,教师是甘雨,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那你了解自己的教师吗?你感觉他们的工作有何特点?解读一名教师和学生一路观看：感动中国的人物——徐本禹教师的事迹（yczy.hb/movie/view.asp?id=24#）问：1、徐本禹教师的哪些事迹最让咱们感动？2、你从徐本禹教师身上看到了一名支边教师的哪些优秀品质？3、看着山里小孩期望学习的眼神，若是你是徐本禹，你会如此做吗？什么缘故？一、我知我师（板书“我给教师画个像”，讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主若是增进与教师的情感，爱师，是从教师的高贵人格动身谈为何要敬爱教师。
P43、活动一：师生关系对咱们的成长有什么阻碍？学生讨论回答。
P44活动：教师访谈。
学生拿出课前对某一名教师进行深切的访谈，谈谈采访后的感受。
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让微笑与师爱同行
会仪小学张清元
冰心老人说过，爱是教育的基础，有爱就有一切。
诗人说，微笑是阳光。
师爱具有特殊的魅力，而教师的微笑，是教育学生最好的一种手段，是让师爱翱翔蓝天的翅膀。
一、教师的微笑，体现了他良好的心境。
在工作中，我养成了一个习惯：那就是尽快记住每一个孩子。
作为一名班主任，每次接到一个新班级，我都会首先尽快记住每一个学生的姓名，去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等，因人施教。
通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心扉，真诚地与我进行交流。
二十七年的教育生涯告诉我，教育是个充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话。
当孩子们在我身后追赶着喊“老师好！”这一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头，我用和蔼可亲的微笑，换来与学生的心心相印，这种感觉唯独从心底发出来的，才能打动到心灵的深处。
二、教师的微笑，体现了他的教育情怀。
记得有一个学生，是从外地转回来的，学习行为习惯不好，上课时总是心不在焉。
于是，每次我走进教室时，总是对他示以发自内心的真诚微笑。
起初，他还满不在乎，时间久了，他终于被我的微笑感动、折服，渐渐的，课堂上也变
得认真而可爱。
当师爱长出了微笑的翅膀，教育就会真正成为一种我们梦寐以求的“师生和谐之乐，教师善教之乐，学生爱习之乐”的事业。
三、教师的微笑体现了他的人格魅力。
一个有魅力的教师，懂得如何用微笑来收获爱，用微笑来获取信任。
有时，不是我们爱得不够，而是我们表达得不够。
教育的艺术不仅仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。
让我们用微笑艺术地表达师爱，让学生理解师爱，感受师爱，这样就会增强教育效果。
因为教师的微笑永远是学生克服困难的力量，是最美丽最动人语言。
“起始于辛劳，收结于平淡”。
是我们教育工作者的人生写照。
其实教师的工作没有任何豪言壮语，也没有惊天动地的伟绩，唯有的是默默地耕耘，脚踏实地地践行着为人之师的职责，同时我也坚信我对教育事业无怨无悔的执着的追求，会使教书育人这一神圣的天职得到最真实、最鲜明、最生动的诠释和升华，那就是——师爱永恒。
愿我们面带微笑，让孩子的心田洒满阳光。
愿我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们携手并肩，风雨兼程，勇往直前！。