儿童诗两首

我会写《水浒传》中的人物（至少五个） 宋江 、柴进、 鲁智深、武松、卢俊义。 我知道《水浒传》中的三个故事： 三打祝家庄 、武松打虎 、鲁提辖拳打镇关西 。 不是《西游记》中的故事（A、B、D、E ） 桃园三结义 B.三顾茅庐 C.三借芭蕉扇。D三气 周瑜 E,三打祝家庄 • 。 • • • • • •
前四节的最后一句在表达上都有什 么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都 起解释、说明作用，这样写得好 处在于使句子更完整。
诗中从哪几个动词可以看出我想怎么做? 请 在每节找一个。
“安、接、装、种”
• “悠、长、望、飞”四字词好在哪里？ • 是对“我”变化成什么的想象。使句子生 动、形象、整齐，增添诗的情趣。
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。 绿色的帐篷指什么? 指“大柳树”
第二节主要写什么?
“我”想把脚丫接在柳树根上，并长成一棵大树
我想把眼睛
装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
第三节：写“我”想把眼睛装在风筝上
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抹
mā （抹布
zhòng (种地) zhǒng(种子)
）
liáng
量
(测量)
种
liàng （重量）
写近义词。 甜美 （ 甜蜜 ） 营养（养分 ） 柔软 （ 软和 ） 漂亮（ 美丽 ） 平静（ ） 戏耍 （玩耍 ） 写反义词。 湿软（ 干硬 ） 柔软 （ 坚硬 ） 宁静
明亮（ 昏暗 ） 漂亮（丑陋 ） 安静 喧闹（ ）
花苞 风筝 喧闹
脚丫 柔软 梳妆
汲取 柳絮 扑腾
篷帐 水墨画 戏耍
高洪波
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。
有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》
《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》 《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波 斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》 《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集
自主反思 我明白了————— 不懂得地方 ————
布置作业： 仿写《我想》或《童年的水墨画》。
前一句描写了读书的神态，孩子是坐 在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似 乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。 肯定是书中的故事有趣，所以他(她)情不 自禁地微笑着。后一句点明了他看的是 《水浒传》，但主要说他看书看得入迷了， 只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事， 对时间的悄然流逝一点也没有注意到。
读了《童年的水墨画》这首
诗，你看到了怎样的画面?这个画
面给你怎样的感觉?
•
以跳跃的尽头捕捉了童 年生活的典型场景，如“街 头阅读、溪边钓鱼、江上戏 水”生动地展现了一个个快 乐场面，表现了孩子们童年 生活的快乐。
比较本课中的两首诗在表达方 式上有什么不同？
（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是 组诗。 （2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押 韵。 （3）《我想》描写的是幻想，《童年的水墨画》 描写的是童年生活的真实情景。
溪边
钓鱼
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写孩子在溪边钓鱼的欢乐。
《溪边》──钓鱼的孩子，那 样的快乐，静静的溪水映着爱美的 柳树，映着钓鱼孩子的倒影，（前 三行是静态）静静的钓鱼竿，立着 红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止 了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而 鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打 破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃 人欢。（后三行是动态）寥寥几句， 勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
我想（一）
我想把小手， 化作三秋桂子， 飘香宇宙， 连嫦娥也频频回望。 我想把脚丫， 化作潺潺流水， 让母亲河 永远载舟远航。 我想把眼睛 化作中秋的月亮， 榕树下的孩子我想把身体 化作肥沃的土地， 让西北部的不毛之地， 也有小麦的芳香。
自学内容： 1.《童年的水墨画》分别描写了哪些学 习、生活场景？
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第 四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇 添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实， 与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实 际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎 样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现 实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了， 爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商 量。这更增加了诗的情趣。
江上
像刚下水的鸭群，
戏水
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
写江上戏水的孩子调皮可爱。
《江上》──戏水的孩子，那 样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳 入水中，在水里互相你拨我溅地嬉 戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入 水中，不见了，突然一阵水花，他 出现了，调皮地笑着，露出两对小 虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子 的特写，给人以鲜明的形象感。
你觉得作者的想法美在哪? 《我想》写了一个孩子一连串美妙 的幻想：想把小手安在桃树枝上，想 把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在 风筝上，想把自己种在土地上，表达 了儿童丰富的想象力以及对美的追求 和向往。
• 童年还有很多很多美好的想法。 • 你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、 鼻子……请把你的想法写下来。
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角， 暖一抹，冷一抹， 树是画面的主角， 浓一笔，淡一笔， 泥土是画面的主角， 深一脚，浅一脚，
叶的眼睛在崖畔张望。 让阳光渲染它的模样。 在小溪的天空漂浮。 让幻想展示它的富有。
让风涂抹它的年轮。 山路上印满秋天的芬芳。
当堂检测
• 1.多音字注音并组词。
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• mǒ （抹黑 ） 旋 xuán （旋转） xuàn （旋风）
学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第 三届儿童文学优秀作品奖。
朗读诗歌,想想《我想》这首诗描写了 “我”的哪些愿望？
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
这一节主要写: “我”想把小手安在 桃树枝上，把春天打扮的更美。
1、街头读书； 2、溪边垂钓； 3、江上戏水。
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。 写了小孩子在干什么？ 在阅读
写儿童不顾街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。
街头阅读，你脑海里浮现什么画面？ 《街头》──读《水浒传》的孩子，那 样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹， 却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然 不觉。无边的喧闹和一隅yú的安静，形成 了鲜明的对比。
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。 第四节主要写什么? 写我想把自己种在春天的土地上， 成为柳絮和蒲公英。
不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
①不过，飞向遥远的地方，要和爸爸 妈妈商量商量……