我的患忧郁症的学生们
一起高校抑郁症学生的个案分析和工作思考
一起高校抑郁症学生的个案分析和工作思考抑郁症是一种严重的心理健康问题，在高校学生群体中尤为突出。
抑郁症会对学生的学习、人际关系和生活造成严重影响，甚至导致严重后果。
针对高校抑郁症学生的个案进行分析，并提出相关的工作思考，对于学校心理健康工作具有重要意义。
小明（化名）是一名大二的学生，他在学校虽然成绩优秀，但性格较为内向，不善于与人交流，课余时间大多独自一人。
最近，小明在学业和生活上出现了明显的问题，不但成绩下降，而且经常呈现情绪低落，没有兴趣参加任何活动，甚至出现了自责、自卑和绝望的情绪。
经过校医院的心理测试和评估，小明被确诊为抑郁症患者，需要进行心理治疗。
在这个案例中，小明的抑郁症主要表现为情绪低落、兴趣减退和自责自卑，同时还伴随着学业和生活方面的问题。
这种情况如果得不到及时干预和治疗，可能会进一步恶化，影响到小明的学业和生活。
需要对小明进行针对性的心理治疗和关爱。
工作思考：1. 提高心理健康意识：学校应该加强对学生心理健康问题的宣传教育，提高学生和教师对心理健康的重视程度，及时发现和干预抑郁症症状。
2. 建立健康的心理咨询体系：学校应该建立健全的心理咨询服务体系，为学生提供必要的心理咨询和治疗，及时帮助那些存在心理问题的学生。
3. 关注学生的心理状态：老师和同学应该多关注学生的心理状态，学校可以建立心理关爱小组，关注那些可能出现心理问题的学生，给予他们更多的关爱和支持。
4. 配备专业心理医生：学校需要配备专业的心理医生或心理咨询师，及时对学生进行心理测试和评估，制定出个性化的心理治疗方案，帮助学生尽快走出情绪困扰。
5. 加强与家长的沟通：学校应该加强与学生家长的沟通，让家长了解学生的心理健康问题，积极配合学校对学生的心理治疗工作。
6. 鼓励建立阳光的校园文化：学校应该鼓励建立阳光、积极向上的校园文化，营造积极向上、关爱他人的氛围，帮助学生树立正确的人生观和心态。
针对高校抑郁症学生的个案，我们不仅需要关注个体学生的心理健康问题，更需要进行系统性的干预措施。
大学生抑郁症我的经历和克服之路
大学生抑郁症我的经历和克服之路大学生抑郁症：我的经历和克服之路我是一名大学生，今天我将与大家分享我的抑郁症经历以及我是如何克服这一困扰的。
抑郁症是一种常见的心理健康问题，尤其在大学生群体中更加突出。
通过我个人的经历，希望可以帮助到同样遭受抑郁困扰的人。
我的抑郁症经历意识到问题在大学的第一年，我开始感到焦虑和沮丧。
我对未来的不确定性和学业的压力使我感到非常无助。
我逐渐失去了对生活的兴趣和动力，感觉自己陷入了黑暗的深渊中。
迷茫和无助我开始对自己的能力和价值产生怀疑，觉得自己无法胜任学业和生活中的各种挑战。
我不再享受与朋友的交流，也不愿参加社交活动。
睡眠问题和食欲改变使我体重出现了波动，导致更加自卑和消沉。
寻求帮助因为这种持续的痛苦和困扰，我决定寻求帮助。
我去了学校的心理咨询中心，与专业的心理咨询师进行了一对一的谈话。
谈话过程中，我逐渐理解了自己所面临的问题，并且获得了很多心理调适的技巧和建议。
克服抑郁症的方法建立支持网我理解到抑郁症是一种常见的心理健康问题，并且我不是唯一一个受影响的人。
我开始与一些身边的朋友和家人分享我的感受和困扰，获得了他们的理解和支持。
有时候，与他人分享自己的痛苦可以减轻负担，并找到共鸣和帮助。
寻找正面的事物我开始培养积极的生活态度和乐观的情绪。
我鼓励自己积极参加感兴趣的活动，例如运动、艺术和音乐。
这些活动可以分散我的注意力，使我感到愉悦和满足。
我也尝试了一些冥想和呼吸练习，帮助我放松并减轻焦虑。
建立健康的生活习惯我了解到健康的生活习惯对心理健康的重要性。
我开始关注我的饮食和睡眠习惯，并且每天保持适量的运动。
保持规律的作息和健康的饮食习惯可以帮助我提高心理和身体的活力，减轻焦虑和抑郁的症状。
接受专业治疗除了自我调适和积极的生活改变，我还接受了专业的治疗。
我与心理咨询师定期进行面对面的咨询，通过聆听和探索，帮助我了解并处理我的情绪和问题。
在治疗过程中，我学到了许多应对策略和解决问题的方法。
同学有抑郁症的作文
同学有抑郁症的作文英文回答：Living with depression as a student is not easy. It's like carrying a heavy weight on your shoulders every day, making it hard to focus on schoolwork and socialize with others. I remember feeling so overwhelmed and exhausted all the time, like I was stuck in a dark tunnel with no way out.One of the biggest challenges I faced was trying to explain to my classmates and teachers why I was alwaystired and unmotivated. It's not something you can easilyput into words, and I often felt like no one understoodwhat I was going through. I would force myself to go toclass and participate in group projects, but it was like I was just going through the motions, not really present.I also struggled with self-doubt and negative thoughts constantly running through my mind. I would compare myselfto my peers and feel like I was never good enough. It was avicious cycle that only made my depression worse.Despite all this, I tried my best to seek help and support from friends, family, and counselors. Opening up about my struggles was difficult, but it was a necessary step towards healing. I learned to prioritize self-care and set boundaries to protect my mental health.It's been a long journey, but I'm grateful for the progress I've made. I now have a better understanding of my depression and how to manage it. I've learned to be kinderto myself and not be so hard on myself when things don't go as planned.中文回答：作为一个患有抑郁症的学生，生活并不容易。
学生抑郁情况汇报说明
学生抑郁情况汇报说明学生抑郁情况一直是备受关注的话题，尤其是在当今社会压力不断增加的情况下，学生抑郁的现象更加普遍。
抑郁症是一种严重的心理障碍，会对学生的身心健康造成严重影响，甚至危及生命。
因此，我们需要认真对待学生抑郁情况，采取有效的措施帮助他们走出困境。
首先，我们需要关注学生的心理健康状况。
学校应该建立健全的心理健康教育体系，加强对学生心理健康的宣传和教育，让学生了解抑郁症的症状和影响，以及如何预防和应对抑郁情况。
同时，学校可以开展一些心理健康活动，如心理健康讲座、心理咨询等，为学生提供必要的帮助和支持。
其次，学校需要建立健全的心理咨询服务体系。
学生在心理健康方面遇到问题时，需要有专业的心理咨询师进行及时的指导和帮助。
学校可以邀请专业的心理咨询师来学校定期开展心理咨询活动，为学生提供心理咨询服务。
此外，学校也可以建立学生心理咨询中心，为学生提供长期的心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，缓解抑郁情况。
另外，学校还可以加强学生间的互助和支持。
学生在面对抑郁情况时，往往感到孤独和无助，因此，学校可以组织一些学生心理健康促进活动，让学生之间建立起互相支持的关系，帮助他们共同度过心理困境。
同时，学校也可以鼓励学生参加一些团体活动，如运动、音乐、绘画等，让学生在活动中得到放松和愉悦，减轻心理压力，缓解抑郁情况。
最后，学校需要建立健全的抑郁症防治工作机制。
学校可以制定相关的心理健康管理规定，明确学校对学生心理健康工作的重视程度，明确学校的心理健康工作职责和任务。
同时，学校也可以建立学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪和管理，及时发现和干预学生的抑郁情况。
总之，学生抑郁情况是一个需要引起重视的问题，学校、家庭和社会都应该共同努力，关注学生的心理健康状况，采取有效的措施帮助他们走出困境。
只有通过全社会的共同努力，才能有效预防和治疗学生的抑郁情况，让他们健康快乐地成长。
学生抑郁症情况汇报
学生抑郁症情况汇报最近，学校心理健康教育中心收到了一些学生抑郁症的情况反馈，这引起了我们的高度重视。
抑郁症是一种常见的心理健康问题，对学生的身心健康和学习生活都会产生负面影响。
因此，我们需要对学生抑郁症的情况进行汇报，并采取相应的措施来帮助他们。
首先，我们需要了解学生抑郁症的表现。
抑郁症的症状包括情绪低落、失去兴趣、睡眠障碍、食欲改变、注意力不集中、自卑感、自责感等。
这些症状会影响学生的学习和生活，甚至导致严重后果。
因此，我们需要密切关注学生的情绪变化和行为表现，及时发现抑郁症的迹象。
其次，我们需要了解学生抑郁症的原因。
学生抑郁症的发生原因是多方面的，包括生理因素、心理因素、社会因素等。
学业压力、人际关系、家庭环境等都可能成为学生抑郁症的触发因素。
因此，我们需要关注学生的生活环境和学习压力，帮助他们解决问题，减轻心理压力。
另外，我们需要了解学生抑郁症的干预措施。
针对学生抑郁症的情况，我们可以采取多种干预措施，包括心理咨询、心理疏导、心理治疗等。
通过专业的心理健康教育和心理辅导，帮助学生认识自己的情绪状态，学会应对压力，调节情绪，重建自信，重拾生活的乐趣。
最后，我们需要了解学生抑郁症的预防和管理。
预防学生抑郁症的发生，需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校可以加强心理健康教育，提高学生的心理健康意识；家庭可以关注孩子的情绪变化，给予适当的支持和关心；社会可以提供更多的心理健康资源，为学生提供更好的心理健康服务。
综上所述，学生抑郁症是一个需要引起高度重视的问题，我们需要了解学生抑郁症的表现、原因、干预措施和预防管理，共同努力，为学生的心理健康保驾护航。
希望学校能够重视学生的心理健康问题，加强心理健康教育，为学生营造一个良好的心理健康环境。
让每个学生都能健康快乐地成长。
抑郁症中学生议论文作文
抑郁症中学生议论文作文抑郁症中学生议论文作文1我的邻居是一个有抑郁症的孩子。
第一次这样想，是因为她总是自责，总是埋怨自己的不对，而且，她甚至对我说：“如果有机会，我就去自杀。
我给世界带来了不幸！我总是闯祸，父母没有我会活得更好的我不想给他们添麻烦了啊”我呆住了。
后来，他的父母有一次说她有忧郁症，被我听到了。
我当时很同情她：她一定很痛苦呢！我打算帮帮她。
那一天，她在天还没亮的时候，走上了楼顶，趴在栏杆上。
她回头，看到了我。
“你好。
”她略带忧郁地说。
“怎么了，又想不开啊。
”我走到了她的旁边。
“我不要去医院了，我的抑郁症治不好了。
”她哭了，哭得很凶：“我老是头痛”“那是因为你心情不好”我抱住她：“好好治病，病好了以后，就没事了呢。
”我抬起头来，东方，太阳正在升起。
我说道：“你看你看啊，太阳！”她抬起了头。
在那日光的映照下，她像个天使。
我情不自禁地赞叹道：“你真美。
”她呢，擦擦眼泪，奔下楼去。
过了一会儿，她进了他爸爸的车。
我在楼上目送她离去。
向东望去，太阳，好美。
希望她早日康复！于是，第二天，第三天我每天和她一起上学，放学了和她一起回家，一有时间，就去她家陪她。
她的病情，似乎有了好转。
可爱的天使，我就这样陪着你，愿你高飞抑郁症中学生议论文作文2幻想是什么？现实又是什么？黑与白，对与错，美与丑世界有两个，一个是你看到的，一个是你看不到的。
把每个人分成两部分，一部分是好的，一部分是坏的。
人群划分，一种是长得好看的，一种是长得不好看的。
每个人都希望自己展现给大家看到的是美好的一面，把不好的一面隐藏起来。
为什么会出现那么多的抑郁症、自闭症、人格分裂症等多种心理疾病呢？因为这些是人们身上共有的东西，只不过一部分人因为各种因素而把那些问题都放大了，甚至于影响他的行为举止。
一个长相漂亮的人和一个长相平凡或者丑的人，多数人都会选择漂亮的人。
因为人都是视觉动物。
把一个正常的人关在一间屋子里，屋子里漆黑一片。
在屋子外面，放置一大瓶水，然后让水一滴滴落下，发出滴答的声音。
同学有抑郁症的作文
同学有抑郁症的作文英文回答：Depression is a mental health condition that affects many people around the world. It is characterized by feelings of sadness, hopelessness, and a lack of interest in activities. Personally, I have also experienced depression and it has had a significant impact on my life.One of the main symptoms of depression is a persistent feeling of sadness. It is like a dark cloud that hangs over me, making it difficult to find joy in anything. For example, even when I am surrounded by friends and family, I still feel a deep sense of emptiness inside. This feeling can be overwhelming and can make it hard to function in daily life.Another symptom of depression is a loss of interest in activities that I used to enjoy. For instance, I used to love playing sports and going out with friends, but now Ifind it hard to muster up the energy to do anything. It feels like a constant battle between wanting to engage in activities and feeling too tired or unmotivated to do so. This loss of interest can lead to social isolation and further exacerbate the feelings of sadness.In addition to these symptoms, depression can also cause physical symptoms such as changes in appetite and sleep patterns. For me, I often experience a loss of appetite and have trouble sleeping. This can further contribute to feelings of fatigue and a lack of energy. It becomes a vicious cycle where the physical symptoms of depression worsen the emotional symptoms, and vice versa.It is important to note that depression is not just a temporary feeling of sadness. It is a serious medical condition that requires treatment. In my case, I sought help from a therapist who provided me with coping mechanisms and support. Through therapy, I learned to recognize and challenge negative thoughts, as well as develop healthy coping strategies. Medication can also be an effective treatment option for some individuals.中文回答：抑郁症是一种影响世界各地许多人的心理健康问题。
如何帮助抑郁的孩子重返校园作文
如何帮助抑郁的孩子重返校园作文哎呀，我有个小伙伴因为抑郁都好久没来学校啦，嘿呀。
我真的很想帮助他回到我们快乐的校园呀，嘿嘿。
我觉得首先呢，我们要多和他聊天，听他说说心里的烦恼，哈哈。
“嘿，别不开心啦，我们都很想你呢！”我会这样对他说，嘿嘿。
然后呢，我们可以一起做一些有趣的事情呀，比如一起画画、玩游戏，哎呀，让他感受到快乐。
我们也可以邀请他参加一些集体活动，嘿呀，让他知道大家都很在乎他。
还要鼓励他，告诉他他很棒，嘿嘿，“你一定可以战胜困难，回到学校和我们一起的！”哈哈。
在学校里，我们要给他营造一个温暖、友好的环境，哎呀。
大家都对他特别好，让他觉得学校是个很温暖的地方，嘿呀。
我相信，通过我们大家的努力，他一定能慢慢地好起来，然后开开心心地重返校园啦，嘿嘿，哈哈。
中心句：我真的很想帮助他回到我们快乐的校园呀，嘿嘿。
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我的患忧郁症的学生们嵊泗中学王碧霞曾经看到这样一则报道：2004年10月，余姚市第三医院随机选择全市6所中学8623名中学生进行横截面调查分析,发现抑郁症学生1681人,占19.5%。
以前，我也看到过或者听说过有中学生因为换上忧郁症而弃学甚至自杀。
在为这些孩子惋惜的同时，总觉得这样的事离自己比较遥远，庆幸自己身边的这些学生还没人换上这么可怕的疾病。
但是，在我教学生涯迈入第17年的时候，我竟然每年都会遇上一至两名因忧郁症而退学，或差点要退学的学生。
我曾经收到过一位学生发给我的这样几条短信：“王老师，我想教到我这样的学生你一定很头疼吧！三天两头请病假，最近我抑郁症发作的频率越来越高了！药物已经不起作用了！我真的好难受好痛苦，压抑得我喘不过气来！”“这种痛苦只有得病的人自己才能体会，局外人根本无法了解！……”“我爸爸妈妈看我每天泪流满面的死去活来，他们就不让我去读书了。
我在家一边休养一边背书！等到期末考试和会考再来参加！这是我读书生涯最后的救命稻草了！……”当我第一次得知这名患“忧郁症”的女生将成为我的学生时，我心中的忐忑和担心难以言表。
她叫小周，是上届病休的学生，复读进入我班。
前任班主任详细介绍了她的情况，并特意嘱托我要好好照顾她。
出现在我眼前的是一位文静、秀气、皮肤白皙的女孩，由她母亲陪同来校，她就文文气气地坐着。
我对她的印象好极了。
从她母亲那里我了解到她家境一般，家庭和睦，父母对她宠爱有加，从小学到初中，一直是老师、同学、父母眼中的聪明可爱的乖孩子，朋友很少，课余时间大多呆在家里。
这样一个优秀的女孩，怎么会患“忧郁症”的呢？从她前任班主任那里，我了解到发生在她身上的一件不寻常的事：她刚刚进入高一时，她喜欢上了班里的一个男生，偷偷写了一份情书塞在这个男生的书包里，没想到被该男生当着全班同学大声朗读、嘲笑，从此她自卑压抑，不敢去学校、去教室。
为了逃离这个使她压抑的环境，她于高一第二学期初病休。
我特意在她的座位周围安排了一群活泼、热情的男女同学。
环境的改变，加上我对她的特殊关照使她感到信任与温暖，她和同学们融入得很好，这一年中只有四次出现异常（早上她上学迟到，由她父母陪伴把她送到学校），还算是很顺利地度过了。
她的学习很努力，一心希望高二时能进入文科重点班。
但是她在期末考试时发挥失常，以三分之差被分入文科普通班，我不再担任她的班主任。
由于换了班主任和同学，她的性格又重回沉默、不与他人交流，加上同学们略闻她以前的事，认为她很另类，甚至是冷嘲热讽，不久，她慢慢地又害怕来学校。
她和同学也很少交流。
后来，有一次她连续几天不上学，在家不吃不喝，只是睡觉，她父母没有办法，两个人轮流请假，在家看她，她常常感到孤独，没有人理解和帮助她，常常晚上睡不着，第二天就没有精神，吃饭没胃口。
想强迫自己去学校，但是就是“一看见学校就害怕，一走近学校就心惊胆战”。
一次次请病假，功课慢慢地越来越跟不上，她就更害怕来学校，请病假时间越来越长，发病的间隔时间越来越短，形成恶性循环。
经过拼搏、失败、在拼搏、再失败的几次打击后，她变得无所适从，不知该如何面对目前的自己。
后来，她甚至有自杀的倾向，父母轮流请假在家陪她，最后到医院去看心理医生，医生诊断其患忧郁症。
治疗一段时间后，小周的情况时好时坏，还是不断地逃课，最后到高二第二学期后阶段，她终于彻底退学了。
几周后，她给我发来了上面那几条短信。
我发现在这几条短信中，小周同学用了很多的感叹号来表达她痛苦、煎熬的心情。
如果小周在最先遭受感情挫折时，能及时向父母、老师倾诉，他们的经验和阅历会对她有很大的帮助，能鼓励、扶持她走出困境。
如果小周能多与正直、善良、有健康心理倾向的人相互交往，就有助于帮助她培养积极的情绪。
如果她的老师和同学能够对她多点关爱与宽容，也许小周能够完成她高中的学业。
我记得她曾经向我表示她是多么热爱学习。
第二个学生叫小陈，男，从小父母离异，后来父亲迎娶了继母。
在学校里，他一度被同学们认为是怪物（因为他对问题的探讨有点钻牛角尖，如他会问：为什么这个数学定理是这样而不是那样？牛顿是怎么发现这个定律的？这些问题使得任课教师经常无从回答，遂被同学和老师认为是个“怪胎”。
）有一次在物理课堂上，他又提出类似问题，物理老师被他“步步紧逼”，终于说出“你的思维不正常”。
之后，他的同学就都认为他是一个脑子有问题的人。
他不善交际，在班上的人缘本来就不好，这下就更没人和他交朋友了。
由于他在学校得不到认同，他十分希望得到家庭的温暖。
他常想，如果父母没有离婚，那他会很幸福；如果后母离开他家，那他母亲就会回家，他就有父母的疼爱了。
于是他开始排斥后母，希望能把后母赶出去。
他无端怀疑后母要加害他，怀疑饭菜里有毒，疑心晚上睡觉时后母会用毛巾把他闷死，所以他不敢吃饭，不敢睡觉。
当把他这些怀疑向他父亲告状时，他的父亲先是劝说他，无效后，气愤之下，便骂他有精神病。
父亲曾带他到定海、宁波去求医，经过医生的诊断，小陈确实有轻微的精神异常，经过药物治疗，可以痊愈。
于是他休学，在家吃药养病。
有时候，也去母亲家住几天。
休学的日子，轻松而平静地过去。
父亲怕他寂寞，还给他买了一台电脑。
不知他有意还是无意，他常常忘记按时吃药，由于白天家里总是他一个人，也没人提醒他。
他的病情就这样缓慢地时好时坏着，后来出现幻觉。
就这样，他退学了。
现在他的生活，除了吃药，就是每天在家玩游戏，睡觉。
他今年21岁了，但是无法进入社会。
其实，电脑游戏对这样的孩子有害无益。
如果他能多参与校内外的社会活动，尽量争取使自己的行为有充分成功的机会，得到大家的认同和接受，就能避免因长期遭受挫折和内心冲突而带来的折磨。
更为重要的是，他的家人要对他多多安慰，尤其要多多鼓励、赞赏他，多带他出去玩，为他创造快乐、轻松、温暖的家庭气氛，给孩子以情感上的理解和支持，陪孩子做一些他平时最感兴趣的事情。
同时要分析孩子发病原因，如与环境刺激有关，则要改造、消除这种环境因素的影响。
第三个学生叫小秦，男，低保家庭，母亲轻微精神分裂，所以他很自卑，从不到同学家去玩，也从来没有邀请同学去过他家。
在高二第一学期末，他的父亲打电话告诉我，小秦总是觉得同班某男生要害他，甚至坚信该男生已经在他家安装了窃听器，并把窃听来的内容在班级内传播，引来同学们对小秦的指指点点，所以全班同学对他们家的一举一动都知道。
父亲一开始也相信有这回事，后来经过我大量的明察暗访，纯属是小秦的幻想。
幸亏他父亲很信任我，赶紧带他去上海求医，一个月后，他重新融入正常的学校生活，得到我和同学们的很多默默的关心。
他最终顺利完成高中的学业，并以优异的成绩考入一所公费本科大学。
据医生介绍，确诊的抑郁症患者中，学生（主要是高中生）至少占到三分之一。
而高中生患病的原因主要有：学习压力大；青春期的生理心理特征影响———对问题认识不透彻，存在较强的逆反心理；个人性格———性格内向的人患抑郁症频率能高一些；家庭环境，特别是单亲或者父母经常吵架的家庭会给孩子一种不安全感。
班主任就要多了解学生情况，尤其要关注具有以上特征的学生。
随着社会的发展，人们生活节奏的加快，社会竞争日趋激烈，生活中各种矛盾对人们的精神冲击也越来越强烈，学生压力增大，学校应试教育给学生带来的负面影响和家长教育的失误，这一切反映到学生身上，导致青少年抑郁症发病率不断增多。
但不论是家长、老师还是学生本人对此病的认识都极为缺失，就是一些综合性医院的识别率也仅为15％左右，这不能不引起我们老师的高度重视。
班主任能做的，是向学生们传授自我辨别这种疾病的能力，勇敢面对挫折，学会自我调节能力和承受能力，预防在先。
从去年开始，我每接触一届学生，总是要在高一第一学期开两节特殊的班会课。
在学期初，召开“勇敢面对挫折”主题班会，在期中考试前后，召开以“了解、预防忧郁症”为目的的主题班会——“你今天忧郁了吗？”通过观看视频、做权威的“心理素质测试题”、集体讨论等形式，培养学生的心理承受力能力，应对挫折的能力和技巧培养学生经不住挫折打击，勇敢面对生命历程中某些意外；让学生及早了解“忧郁症”的主要表现症状、如何尽早摆脱忧郁症的困扰，预防为先，培养学生自我调节情绪的能力。
如果班主任发现有学生已经患了忧郁症，就要劝导家人无需掩饰，劝导学生不要有自卑感，应认真就医，药物治疗。
单纯靠药物或靠心理咨询是不够的。
当药物治疗缓解改善了病情后，再配合心理治疗，使患者改变认知，完善人格，增强应对困难和挫折的能力与自信。
只有这样，才能达到根治的目的。
在这时，就需要家人、朋友、老师的多多鼓励和开导，尤其是同学之间要互相鼓励，互相帮助，如果常和一群志同道合的好朋友，徜徉在美妙的乐曲中，定能使之开朗了不少。
老师和同学要多肯定学生的长处，还要给予这类学生特别的关注，让学生感受到老师的信任与温暖，多给他参与班内活动的机会，或一项具体的任务，在活动过程中，让他亲身体验到自己的改变，排除疑虑，对自己的能力充满信心。
班主任既不能忽略这种疾病的严重性，但也不能随意给学生贴上“忧郁症”的标签，要学会区分学生正常的心理波动和疾病之间的区别。
总之，这是一群需要我们付出更多关爱的特殊群体。
舟山市中小学心理健康教育论文评比论文题目：我的患忧郁症的学生们内容摘要：高中学生承受着来自各个方面的各种压力，学校应试教育给学生带来的负面影响和家长教育的失误，这一切反映到学生身上，导致青少年抑郁症发病率不断增多。
但不论是家长、老师还是学生本人对此病的认识都极为缺失，就是一些综合性医院的识别率也仅为15％左右，这不能不引起我们老师的高度重视。
班主任老师要多多关注学生的心理，多开展“树立信心”“勇敢面对挫折”等主题班会，培养学生的耐挫力。
对已经得病的学生，要特别给以关注，让学生感受到老师的信任与温暖，教会学生进行心理应对，要让他学会从不同角度看问题，帮助他掌握恰当的心理应对技能，以减轻他的失望程度，使他向好的方向转化。
密切联系家长和同学，共同配合。
主题词：忧郁症重视宽容受挫信心配合作者单位：嵊泗中学作者姓名：王碧霞。