部编本人教版小学六年级美术上册课件：《线与造型》课件
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六年级美术上册 《线与造型》PPT免费课件
2、表现一个人刚烈、挺拔、正直。 3、表现一个人的心情很平静。
6 第六页，共九页。
作业要【求 课堂小结】
第七页，共九页。
步骤示【范 课堂小结】
第八页，共九页。
欣赏【作品课堂小结】
第九页，共九页。
六年级美术上册 《线与造型》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
六年级-上-第四课
线与造型
1 第一页，共九页。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2 第二页，共九页。
导入
通过滚动的小球导入本课，引出线是造表现的主要 手段。3 第三页，共九页。
知识讲解活动与探究（温馨提示：规 范操作、注意安全）
通过欣赏艺术家们的作品，来观察并分析作品中的 线条是如何运用的，以及作品中线条的不断变化。
第四页，共九页。
知识讲解活动与探究（温馨提示：规范 操作、注意安全）
想一想生活中有哪些物体是由线条组成的，以此激发学生 善于观察生活的乐趣。
第五页，共九页。
课堂练习
难点巩固
根据实际需要新增页
1、表现一个人的歌声婉转、悠扬。
人教小学美术六上《第4课线与造型》PPT课件
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10
暮光之城（油画） 米罗 西班牙林老师编辑整理！
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14
直线和弧线复合体的内在关林系老师康编辑定整斯理基！ 俄罗斯
15
线在装饰图形中的应用 林老师编辑整理！
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线在绘画中的应用
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17
直线与曲线的构成
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23
盘 线 成 面
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24
线条造型
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25
春如线 吴冠中 现代
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26
晨曲 徐悲鸿 现代
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1
随山势起伏的长城 林老师编辑整理！
2
斑马的黑白斑纹线
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3
蜿蜒的盘山公路
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4
光的运动轨迹产生的线
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六年级美术(上册)课件-《线与造型》
直线：垂直线刚劲挺拔。
除此之外，线还具有方向性，有表情，还有性格。 相对于点和面而言，线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素。
清爽、帅气
乖巧、干净
漂亮、优雅
直发、卷发分别给人什么感觉？长发、短发又有何不同？
俏皮、可爱
让我们来试一试，如何运用不同的线表现人物发型？
动手创作
在我们常用的点、线、面等造型要素中，线是最直 接而又最灵活的造型要素，同时又能很好地抒发作 者的情感。 所以，线条从古至今一直是人们最常用的绘画表现 手段之一。
有粗有细，有长有短，有直有弯，有的清晰有的模糊，有的很 规则，有的很自由…… 各不相同，形态万千，它们共同构成奇妙而又丰富多彩的大自然。
全图共有87哪些不同的线条？
浓淡、粗细不同的线条描绘画面，突出主体， 层次分明。变化丰富的线条刻画细节，丰富 画面。
其实，线条不仅可以用来确定物象的形状轮廓，还可以表现明暗结构、质感肌理。
曲线：柔美、轻快
疏密、穿插，形成有节奏的画面
第4课《线与造型》(课件) 美术六年级上册 人教版
有的清楚有的模糊，有的很规则，有的很自 由，有水平线也有竖线，各不相同，形态万 千，它们共同构成奇妙而又丰富多彩的大自 然。
线 在造型艺术中， 是艺术家主
要的表现手段。
欣赏
暮 光 之 城 （ 油 画 ）
米 罗 西 班 牙
春 如 线 吴 冠 中 现 代
晨 曲 徐 悲 鸿 现 代
线既可以用来确定物象的轮廓，又可
1．展示评述自己的作品。 2．看看谁的作品线画的最好？
谢谢观赏
蜿 蜒 的 盘 山 公 路
斑 马 的 黑 白 斑 纹 线
人 行 横 道 斑 马 线
大 树 的 枝 干
光 的 运 动 轨 迹 产 生 的 线
线是点的运动轨迹，包括
直线，曲线，细线，粗线，长线， 短线，实现和虚线。有规则的线 和自由绘制的线。
想一想：
这些图片上的线条有何不同？
线是有粗有细，有长有短，有直有弯，
第4课 线与造型
六年级上册
创设情境
朝 元 仙 仗 图 卷 宋 武 宗 元
《朝元仙仗图卷》是
中国道教绘画的重要作品，
它描绘了道教传说中东华
朝
天帝君、南极天帝君率侍
元
仙
从去朝谒教主元始天尊的
仗
图 卷
情景。全图共有神仙87名，
（
用线描的手法处理，众神
局 部
主次分明，神态各异。
）
探究新知
随 山 势 起 伏 的 长 城
以表现明暗结构和质感肌理等。
线的组合：
有规律的排列：整齐、有秩序，富有节 奏的美感。
自由性的组合：自由、优美、富有创造 性。画出主要的透视线作品
学生创作
作业：用线条表现人物头像，着重表现人物的头发。 要求：运用有规则的线和自由的线表现各种头发。
线 在造型艺术中， 是艺术家主
要的表现手段。
欣赏
暮 光 之 城 （ 油 画 ）
米 罗 西 班 牙
春 如 线 吴 冠 中 现 代
晨 曲 徐 悲 鸿 现 代
线既可以用来确定物象的轮廓，又可
1．展示评述自己的作品。 2．看看谁的作品线画的最好？
谢谢观赏
蜿 蜒 的 盘 山 公 路
斑 马 的 黑 白 斑 纹 线
人 行 横 道 斑 马 线
大 树 的 枝 干
光 的 运 动 轨 迹 产 生 的 线
线是点的运动轨迹，包括
直线，曲线，细线，粗线，长线， 短线，实现和虚线。有规则的线 和自由绘制的线。
想一想：
这些图片上的线条有何不同？
线是有粗有细，有长有短，有直有弯，
第4课 线与造型
六年级上册
创设情境
朝 元 仙 仗 图 卷 宋 武 宗 元
《朝元仙仗图卷》是
中国道教绘画的重要作品，
它描绘了道教传说中东华
朝
天帝君、南极天帝君率侍
元
仙
从去朝谒教主元始天尊的
仗
图 卷
情景。全图共有神仙87名，
（
用线描的手法处理，众神
局 部
主次分明，神态各异。
）
探究新知
随 山 势 起 伏 的 长 城
以表现明暗结构和质感肌理等。
线的组合：
有规律的排列：整齐、有秩序，富有节 奏的美感。
自由性的组合：自由、优美、富有创造 性。画出主要的透视线作品
学生创作
作业：用线条表现人物头像，着重表现人物的头发。 要求：运用有规则的线和自由的线表现各种头发。
六年级上册美术课课件PPT线与造型
民间剪纸中线的运用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
这幅作品 表现了 曲线的 柔和俊美
垂直线刚劲挺拔
曲线的疏 密、穿插、 围合，构 成一幅有
空间、节 奏的画面
1、方向性、表情、还有性格。相对于点和面，线 是最富于变化，最有个性的表现元素。
2、给人坦率、平、挺拔、刚烈、紧张的感觉
3、给人活泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的印象
4、还有长短、粗细、虚实等不同的表现形态
直线和弧线复合体的内在关系 康定斯基 俄罗斯
线在装饰图形中的应用
直线与曲线的构成
作业要求：
用今天所学的知识创作一幅线描作品，人 物，动物，风景都可以，注意线的组合。
随山势起伏的长城
斑马的黑白斑纹线
蜿蜒的盘山公路
光的运动轨迹产生的线
人 行 横 道 斑 马 线
找一找 生活中的线
关于线的定义
• 线是点的运动轨迹，包括直线、曲 线，细线、粗线，长线、短线，实 线和虚线，有规则的、自由绘制的 线。
朝元仙仗图卷 宋 武宗元
春如线 吴冠中 现代
六年级上册美术课件-4《线与造型》 人教版(共23张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，除了利用线条绘画的方式，还有其它的方法吗？
还可以利用刮画、纸条、盘线等方式创作 一幅线条装饰画。
探索新知
艺术创作
总结拓展
请看这幅作品中用了什么样的线呢？给我们怎样的感受呢？
用了直线，而且方向垂直、线条坦率、刚劲挺拔，构成了紧张的画面感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这幅作品中的线你认识吗？能说说你的感受吗？
用了曲线，画面中曲线的穿插、疏密变化形成了画面的空间感和节奏感。
情境导入
探索新知
艺术创作
可以利用精短的线条进行排列，表现出玩具熊的质感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
原来利用这些变化万千的线条，可以表现出物象的不同质感与肌理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅画你喜欢吗？能说说你的感受吗？
线条粗细不均、长短不同、虚实不一，形成线条装饰的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）学生作品赏析
看看同学们是如何用线条对人物的头发进行造型表现的。
利用排列有序、方向不同的曲线表现了人物头发的造型。线的穿插 清晰地表现出头发的结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们再来看这位同学的作品。
粗短的曲线、紧凑的排列，线条遵循头发的生长方向，表现出了人物 浓密的短发。粗细不同的线条表现出了毛线衣的质感。
总结拓展
请你观察这两幅作品，是否带给你不同的感受呢？
第一幅图的线排列整齐，有秩序、有节奏的美感。第二幅图中的线，无规律自 由组合，画面新颖有创意。经过观察，我们发现线有方向性、有表情、有性格。
人教版美术六年级上4《线与造型》57页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇ห้องสมุดไป่ตู้百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版美术六年级上4《线与造型》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
六年级上册美术课件-4《线与造型》人教版(共23张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅作品中的线又起到了什么作用？
可以表现出物象的明暗结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这些线条在这棵大树干上面起到了什么作用呢？
这些细致排列的线条，表现出了树干的纹理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看这个玩具熊，请你思考用什么样的线才能表现出毛绒的质感呢？
特征。 步骤3：用线条表现头发的造型。视察头发的生长方
向，用短的曲线，有序的排列进行绘画。注意头发的整体 造型。根据画面的需要将线条叠加，体现出头发蓬松的质 感。
步骤4：最后，再利用粗细不同的曲线表现出衣领的 结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我还画了一位编着辫子的女同学，看她的头发是不是很有动感呢？
可以利用精短的线条进行排列，表现出玩具熊的质感。
情境导入
探索本来利用这些变化万千的线条，可以表现出物象的不同质感与肌理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅画你喜欢吗？能说说你的感受吗？
线条粗细不均、长短不同、虚实不一，形成线条装饰的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
探索新知
艺术创作
总结拓展
请看这幅作品中用了什么样的线呢？给我们怎样的感受呢？
用了直线，而且方向垂直、线条坦率、刚劲挺拔，构成了紧张的画面感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这幅作品中的线你认识吗？能说说你的感受吗？
用了曲线，画面中曲线的穿插、疏密变化形成了画面的空间感和节奏感。
情境导入