2016人教版小学三年级英语下册教学计划
三年级英语下册教学计划(人教版)
三年级英语下册教学计划(人教版)1000字三年级英语下册教学计划一、总体目标：三年级英语下册的主要目标是通过增强学生的学习兴趣，使学生喜欢英语，感受英语乐趣，培养学生英语学习能力的同时，也增强他们的跨文化交流意识和全球化视野。
本教学计划的主要目标是贯彻落实《新课程标准》，侧重于学生的语言交际能力、思维能力、文化意识和学习策略的培养和发展。
二、教学要求：本教学计划旨在提高三年级学生的英语综合素质，在学科内容、学科方法、学科技能以及学科情感、价值观培养等方面增强学生的学习热情，使其能够自信地、熟练地使用英语进行简单的语言交际。
同时，本教学计划也要求师生共同创造良好的英语学习环境，让学生在学习中体验到快乐、创造、发现和探索。
三、教学内容及时间安排：1. Unit 1: Welcome back to school! （3课时）教学内容：学生学会打招呼和介绍自己、描绘老师和其他学生、运用问候语和礼貌用语；学生学会简单的职业名称和如何在图画描述职业。
教学重点：1. 学会用常用句型进行简单的对话，如：“Hello/Hi. What's your name?”“My name is…”“Nice to meet you.”2. 能够自我介绍或介绍他人。
教学难点：能够运用所学知识描述老师和其他学生。
2. Unit 2: Do you like pears? (5课时)教学内容：学生掌握用“Yes, I do”或“No, I don't”的形式回答有关食物的问句，并询问别人的喜好。
学生能够在场景里用英语提供他们喜欢的食物，并询问别人的喜好；学生能够学会描述食物的颜色和形状。
教学重点：1. 学会用“Yes, I do”或“No, I don't”的形式回答有关食物的问句，并询问别人的喜好。
2. 学会用简单的形容词来描述食物的颜色和形状。
教学难点：就餐场景中用英语提供各自喜欢的食物并询问别人的喜欢。
人教版小学三年级英语下册教学计划(1)
人教版小学三年级英语下册教学计划(1)一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说.都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手.培养学生学习英语的积极性.使他们建立初步的学习英语的自信心.初步了解中西文文化的差导。
二、教材分析：本套教材具有以下几个特点：1注重学生语言运用能力的培养.突出语言的实践性和交际性.同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养 .为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流.使学生通过学习.培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养.以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容.加强学科之间的整合和渗透.让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性.以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套.为学生提供良好的的英语学习环境.帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接.以保证各学段的顺利过渡.全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养.突出语言的实践性和交际性.同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养.为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流.使学生通过学习.培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养.以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容.加强学科之间的整合和渗透.让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性.以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套.为学生提供良好的英语学习环境.帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接.以保证各学段的顺利过渡.全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣.培养他们学习英语的积极态度.使他们初步建立学习英语的自信心。
人教版三年级下册英语教学工作计划五篇
人教版三年级下册英语教学工作计划五篇教学目标解决的是教师要"教什么"的问题，教学设计要解决的则是"如何教"的问题，更具有策略意义，下面是小编整理的人教版三年级下册英语教学工作计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
人教版三年级下册英语教学工作计划1本学期我仍担任三年级班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三(x)班上学期平均分分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。
班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。
上学期的平均分稍高一些，分。
主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。
二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。
英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。
此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
人教版三年级英语下册教学计划精选8篇
人教版三年级英语下册教学计划精选8篇正确对待学生学习过程中的错误。
鼓舞学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误采纳宽容的看法。
这里给大家共享一些关于人教版三年级英语下册教学打算精选8篇，供大家参考。
三年级英语下册教学打算1一、学生状况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了必须的了解，并驾驭了一些日常对话用语和必须量的词汇。
但是仍旧有一局部学生对学习英语有必须的困难，须要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。
二、教学目标：1、造就学生学习爱好;2、造就正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进展语境交际;5、造就学生踊跃参加、主动学习的看法。
三、教学方法：1、单词教学直观教学法———运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，造就学生用英语思维的实力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来协助学生识记。
(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学协助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读实力。
另外，在教师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读实力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。
意义操练———在运用多种方式进展趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进展意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
2、句子教学3、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易承受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：四、教学措施1、单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2016人教版小学三年级英语下册教学计划
2016人教版小学三年级英语下册教学计划2016-2017学年度第二学期三年级英语教学计划一、学生情况分析上学期，学生们已经掌握了一些日常对话用语和词汇，但是仍有一部分学生对英语研究有困难。
本学期应该加强学生的掌握重点句型和研究英语的积极性，以建立初步的研究英语的自信心，并初步了解中西文化的差异。
二、教学目标1.培养学生研究英语的兴趣。
2.培养正确的书写惯。
3.能认读所学词语。
4.能用所学语言进行语境交际。
5.培养学生积极参与主动研究的态度。
6.掌握字母在单词中的发音。
7.识别字母手写体和印刷体。
8.了解生活中常见的字母。
三、教学方法1.字母教学学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要采用多种生动活泼的教法，如单词卡片和图片认读单词，帮助学生感知字母在单词中的发音，以及练书写字母。
2.单词教学使用直观的实物、图片、多媒体、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
加强学生的认读和拼读能力，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
3.句子教学通过看图或听录音、表演或形体语言等方式，帮助学生理解故事大意，提高学生的阅读能力。
让学生听音复述句子，并自主练课文。
鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
四、教学措施以上教学方法将在课堂上进行。
教师会根据学生的实际情况，调整教学方法和措施，以达到教学目标。
同时，教师还会鼓励学生积极参与课堂互动，建立良好的师生关系，促进学生的英语研究。
人教版三年级下册英语教学计划（精选6篇）
三年级下册英语教学计划人教版三年级下册英语教学计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的人教版三年级下册英语教学计划，希望能够帮助到大家。
三年级下册英语教学计划篇1一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。
借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。
词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习与复习。
Fun time是句型和词汇的操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。
Cartoon time的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读兴趣的同时也培养学生对文化的兴趣。
Sound time是语音教学板块。
通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。
教师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。
Checkout time是检测板块。
按照单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功，认识自我，明确方向按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
2016人教版小学三年级英语下册教学计划
人教版三年级下册英语教学计划（2015-2016）学年度第二学期赛乌素绿苑小学娜日苏一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的掌握重点句型和学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教学目标㈠培养学生学习英语的兴趣。
㈡培养正确的书写习惯。
㈢能认读所学词语。
㈣能用所学语言进行语境交际。
㈤培养学生积极参与主动学习的态度。
㈥字母在单词中的发音。
㈦字母手写体和印刷体的辨别。
㈧了解生活中常见的字母。
三、教学方法㈠字母教学1.26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
2.学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
3.学生练习书写字母。
㈡单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
加强学生的认读和拼读能力，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
㈢句子教学1.看图或听录音、教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2.学生听录音。
3.学生跟录音指读句子。
4.老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5.教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6.让学生听音复述句子。
7.学生自主练习课文。
8.鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
四、教学措施㈠单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
人教版小学三年级下册英语教学计划
人教版小学三年级下册英语教学计划1.教学目标：本教学计划旨在帮助小学三年级下册的学生掌握以下英语能力：听力：能听懂并理解日常用语和简单指令；口语：能运用基本的英语词汇和句型进行简单的日常交流；阅读：能读懂简单的短文和故事，获取基本信息；写作：能正确书写简单的英文字母和常用词汇。
2.教学内容：本教学计划根据人教版小学三年级下册的教材内容，将英语学习内容分为以下几个单元：Unit 1: My FamilyUnit 2: At the ZooUnit 3: My ClassroomUnit 4: My HobbiesUnit 5: What's the Weather Like?Unit 6: In the ParkUnit 7: Food and DrinksUnit 8: My BodyUnit 9: My Daily RoutineUnit 10: At the Farm3.教学方法：为了提高学生的学习兴趣和积极性，本教学计划将采用以下教学方法：游戏教学：通过各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高记忆力和口语表达能力；多媒体教学：利用多媒体设备呈现生动的图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和掌握英语知识；合作学习：通过小组活动和合作任务，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学习效果；情景教学：结合实际生活场景，给学生提供真实的语言环境，培养他们的英语思维能力和应用能力。
4.教学评估：为了及时了解学生的学习情况和掌握程度，本教学计划将采用以下评估方法：日常表现：观察学生在课堂上的听说读写表现，定期评估学生的学习进度；作业评估：布置适当的阅读和写作作业，评估学生的阅读理解和写作能力；测试评估：定期进行单元测试，检测学生对所学知识的掌握情况。
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2015-2016学年度第二学期三年级英语教学计划
一、学生情况分析
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的掌握重点句型和学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教学目标
1. 培养学生学习英语的兴趣。
2. 培养正确的书写习惯。
3. 能认读所学词语。
4. 能用所学语言进行语境交际。
5. 培养学生积极参与主动学习的态度。
6. 字母在单词中的发音。
7. 字母手写体和印刷体的辨别。
8. 了解生活中常见的字母。
三、教学方法
㈠字母教学
1. 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
2.学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
3.学生练习书写字母。
㈡单词教学
直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
加强学生的认读和拼读能力，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
㈢句子教学
1.看图或听录音、教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2.学生听录音。
3.学生跟录音指读句子。
4.老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5.教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6.让学生听音复述句子。
7.学生自主练习课文。
8.鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
四、教学措施
㈠单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
㈡教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
五、在教学中应注意的问题
1. 面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、讨论、合作等方式，发展综合语言技能。
2. 努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
3. 正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
六、学期教学进度安排。