骨干教师与青年教师结对帮扶计划55921
2024年骨干教师帮扶青年教师计划（3篇）
2024年骨干教师帮扶青年教师计划一、前言随着教育事业的发展，培养优秀的青年教师成为了当今教育领域亟待解决的问题之一。
然而，相对于缺乏丰富教学经验的青年教师而言，骨干教师承担着更多的教学任务与教育责任。
因此，建立起骨干教师帮扶青年教师计划，能够有效地提高教师队伍的整体素质，实现教育事业的可持续发展。
二、背景与意义青年教师的成长与发展既需要自身的努力，更需要骨干教师的指导与帮助。
面对快速变革的时代，骨干教师具有丰富的经验与专业的教学技能，而青年教师则拥有激情与朝气。
骨干教师与青年教师的结合，能够有效地促进教师队伍的整体素质提升，提高教育教学水平。
三、计划内容1. 骨干教师与青年教师团队建设建立起骨干教师与青年教师的团队，通过定期的会议与交流，分享教学经验、教学方法与教学资源，促进彼此的成长与进步。
同时，鼓励骨干教师担任青年教师的导师，指导他们的日常教学工作，提供必要的支持与帮助。
2. 骨干教师与青年教师的互访交流组织骨干教师与青年教师之间的相互访问与交流活动，通过参观课堂、观摩教学等形式，让骨干教师将自己的教学经验与技巧传授给青年教师，并且鼓励青年教师提出问题与困惑，双方互相促进与改进。
3. 骨干教师与青年教师的合作研究鼓励骨干教师与青年教师合作进行教育研究，通过探索教学问题与解决方案，提高教学质量与效果。
这既能够帮助青年教师在教学中不断成长，也能够提升骨干教师的教学能力与创新能力。
四、计划实施1. 确定骨干教师与青年教师的团队成员根据优秀教师评选标准与青年教师发展需求，确定骨干教师与青年教师的团队成员，确保骨干教师具有优秀的教学能力与丰富的教学经验，而青年教师则具备潜力与朝气。
2. 建立师徒制度与教研小组骨干教师担任青年教师的导师，每周定期与其进行面对面交流，传授教学经验，并且共同参与教研活动，通过合作研究解决教学问题。
同时，建立教研小组，围绕教育教学研究展开讨论，共同提高教学水平。
3. 组织定期交流会议与观摩课堂活动每学期定期组织骨干教师与青年教师团队开展交流会议，分享教学心得与经验，并且安排观摩课堂活动，让骨干教师与青年教师相互学习，并提供宝贵的教学建议。
骨干教师结对帮扶工作计划
一、指导思想为充分发挥我校骨干教师的引领和示范作用，促进青年教师的专业成长，提高教师队伍的整体素质，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高青年教师的教学水平，帮助他们尽快适应教育教学工作。
2. 促进骨干教师与青年教师之间的交流与合作，实现资源共享、优势互补。
3. 培养一支具有较高教育教学水平、较强科研能力和创新精神的教师队伍。
三、工作内容1. 制定帮扶计划（1）骨干教师根据青年教师的专业特长和发展需求，制定个性化的帮扶计划。
（2）帮扶计划应包括以下内容：教学理念、教学方法、教学技巧、课程资源、教育科研等方面。
2. 教学观摩与指导（1）骨干教师定期观摩青年教师的课堂教学，给予现场指导和建议。
（2）青年教师积极参加骨干教师的教学活动，学习他们的教学经验和方法。
3. 专题研讨与交流（1）定期组织骨干教师与青年教师开展专题研讨活动，共同探讨教育教学中的热点、难点问题。
（2）鼓励青年教师参与课题研究，与骨干教师共同探讨解决教育教学中的实际问题。
4. 传帮带活动（1）骨干教师对青年教师进行一对一的传帮带，分享自己的教学经验和管理经验。
（2）青年教师虚心请教，积极参与传帮带活动，不断提高自身综合素质。
5. 教学竞赛与展示（1）鼓励青年教师参加校内外的教学竞赛，提高自身的教学水平。
（2）组织青年教师进行教学展示，分享自己的教学成果，促进相互学习。
四、实施步骤1. 组织实施阶段（第1-3个月）（1）成立骨干教师结对帮扶工作领导小组，明确职责分工。
（2）开展青年教师需求调研，制定帮扶计划。
（3）组织骨干教师进行教学观摩与指导。
2. 督导检查阶段（第4-6个月）（1）定期对帮扶工作进行督导检查，确保帮扶计划的落实。
（2）对存在的问题进行及时整改，调整帮扶策略。
3. 总结评价阶段（第7-9个月）（1）对骨干教师和青年教师进行阶段性评价，总结帮扶成果。
（2）根据评价结果，调整帮扶计划，持续优化帮扶工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保帮扶工作顺利开展。
结对帮扶青年教师学习计划范文（3篇）
结对帮扶青年教师学习计划范文一、指导思想为优化我校师资队伍，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
二、帮扶形式采取同科目一对一的方式，互帮互学，取长补短，互相帮扶三、帮扶目标通过以老带新，帮教帮学的方式，使新教师快速适应教师这个角色，了解学校的各项常规和教学常规。
使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平。
四、帮扶双方职责(一)、指导教师职责1、全面关心新进教师的发展，带思想，带作风，带业务，引导她们快速进入教师角色。
2、帮助新进教师合理安排教学工作，有序开展教育教学活动。
3、全面跟踪被指导老师课堂，开学前两周至少听被指导老师四节课4、欢迎被指导老师随堂听课(二)被指导教师职责1、明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见和建议2、认真学习业务知识，和本学科课程标准，钻研教材3、努力上好每堂课，并请指导教师听课评课，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。
4、结合学校听课制度，每周完成听课至少一节，课后虚心向指导老师请教学习，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。
多与指导老师以及其他老师交流，并做好记录。
结对帮扶青年教师学习计划范文（二）参加工作已有一年的时间，很荣幸在梁才中小教师队伍中继续成长。
作为一名新教师，我十分感谢学校的领导和老师给予我这样一次学习成长的机会。
在师傅的帮助下，我学到了很多东西，为了使我尽快的成长起来，学校继续安排了宋艳萍老师作为我的师傅。
为了不辜负学校对我们的期望，在今后的教学中，我会从以下几个方面继续努力，向宋艳萍老师认真学习，努力提高自己的教育教学水平，争取尽快地成长成一名优秀的人民教师。
骨干教师帮扶青年教师工作计划
骨干教师帮扶青年教师工作计划1. 前期准备阶段(1) 骨干教师初步了解青年教师的基本情况，包括个人简介、教学经验、教育背景等；(2) 与青年教师进行交流，了解其教学需求和困惑，确定具体的帮扶方向；(3) 青年教师提供一段时间的课堂录像或教案供骨干教师参考和评估。
2. 教学观摩与课堂观察(1) 骨干教师观摩青年教师的课堂教学，了解其教学风格、教育理念和教学方法；(2) 骨干教师进行课堂观察并记录观察所得，包括教学过程、学生反应、教学效果等；(3) 骨干教师与青年教师进行深入交谈，对课堂观察结果进行分析和讨论。
3. 教学指导与辅导(1) 骨干教师根据观察结果，提出改进建议和教学指导；(2) 骨干教师与青年教师进行面对面的辅导，帮助解决教学中遇到的问题；(3) 骨干教师提供教学资料和教学案例，帮助青年教师提升教学能力；(4) 骨干教师与青年教师一起备课，共同讨论课题、教学策略等。
4. 提供教学资源与分享经验(1) 骨干教师与青年教师分享自己的教学经验和成功经验；(2) 骨干教师提供相关的教育资源和学习材料，帮助青年教师扩充教学资源库；(3) 骨干教师鼓励青年教师参加教育培训、研讨班等学习交流活动。
5. 定期跟进与评估(1) 骨干教师与青年教师定期进行交流和沟通，了解教学进展和问题解决情况；(2) 骨干教师对青年教师的教学进行定期评估和反馈，帮助其了解自身教学水平；(3) 青年教师与骨干教师一起制定教学目标和计划，并进行监督和督促。
6. 培养交流合作意识(1) 骨干教师带领青年教师参观其他优秀教师的课堂，拓宽教学思路和教学方法；(2) 骨干教师组织教研活动和经验分享会，促进青年教师之间的交流和合作；(3) 骨干教师引导青年教师参与学校教学改革和教育项目，培养其积极的专业发展意识。
7. 教育教研与成果展示(1) 骨干教师帮助青年教师参与教育教研项目的申报和实施，加强其教研能力和科研素养；(2) 骨干教师帮助青年教师撰写教育教研论文和成果展示；(3) 骨干教师邀请青年教师参与教学交流会、学术研讨会等活动，展示其教学成果和经验。
骨干教师与青年教师结对帮扶计划
青年教师结对帮扶计划和政一中教研室为了提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。
做好“传、帮、带”工作。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。
青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。
学校实行每位领导、教研员、骨干教师帮扶两名年青教师，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。
二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。
第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。
三、具体方法措施。
1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。
2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。
3、开展各种类型的听评课、说课、公开课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。
4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验和科学先进的教学方法。
5、指导教师所指导的青年教师圆满完成教学任务，对指导教师在年度考核中以高带低的标准进行加分，成绩高于县均按100%加分，与县均持平按80%加分，低于县均按60%加分。
具体工作安排1．指导教师（1）全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。
加强与被帮扶教师的联系，每月至少谈心谈话一次。
了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。
（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅二次备课稿，给予悉心指导。
骨干教师与青年教师结对帮扶计划55921
与青年教师结对计划一、指导思想提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。
落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。
二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。
第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。
三、具体方法措施。
1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。
2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。
3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。
4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。
5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。
具体工作安排1．指导教师（1）全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。
加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。
（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。
每学期重点指导5—10节备课教案。
（4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。
（5）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
每学期重点审查批改情况至少3次。
（6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。
（7）每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。
（8）鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的锻炼和提高。
骨干教师帮扶青年教师工作计划(3篇)
骨干教师帮扶青年教师工作计划新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。
本学期针对我校教师的实际情况结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。
具体计划措施如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3、充分发挥我校骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
4、结合我校各学科课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。
骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：徐振祥（副校长）副组长：苗桂雨（教导主任）组员：王秀华赵春丽王永平（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的骨干教师与本学期我校因工作需要改学科教师及在新的教学理念下教法需改进的教师结成“一对一”的帮扶对子，结对安排如下：王秀华-谢佩君杨秀敏-张爽王永平-朴明娜王艳双-张桂芳闫晓辉-王庆楠孙海滨-姚宏伟代丽-韩建国（三）实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
骨干教师帮扶青年教师计划
骨干教师帮扶青年教师计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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与青年教师结对计划
一、指导思想
提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。
落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。
二、目标任务
在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。
第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。
三、具体方法措施。
1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。
2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。
3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。
4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。
5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。
具体工作安排
1．指导教师
（1）全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。
加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。
（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。
每学期重点指导5—10节备课教案。
（4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。
（5）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
每学期重点审查批改情况至少3次。
（6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。
（7）每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。
（8）鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的锻炼和提高。
（9）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。
2．青年教师
（1）在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行
剖析，确立提高的方向与成长的目标。
（2）每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划。
（3）认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。
（4）主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出体会。
（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。
（6）在指导教师指导下，规范命制学科试题至少2—3套。
（7）经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。
（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平。
（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。
结对教师
指导教师：周景忠
青年教师：xxx。