《歌曲《稻草里的火鸡》课件》小学音乐花城粤教2011课标版二年级上册课件22789.ppt
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《学唱中外儿歌、童谣歌曲《稻草里的火鸡》》优质课教案获奖教案D006
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《学唱中
外儿歌、童谣歌曲《稻草里的火鸡》》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：学唱歌曲《稻草里的火鸡》
学习者分析：
进入小学二年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一点点的基础，如：简单的识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力不强，仍需教
师的引导。
教学目标：
1、学唱歌曲《稻草里的火鸡》，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能够随歌声展开想象，并用肢体语言表现歌曲。
2、通过唱歌、表演、器乐等多种活动，陶冶学生情操，培养学生感受美、表现美的能力。
3、环保教育: 对学生进行爱护各种动物的教育及动物粪便的处理以及垃圾归属类型。
教学难点：培养学生创编能力。
教学重点：学会在节奏、旋律进行中，准确表现出休止符的效果。
教学课时：一课时
教具准备：多媒体/课件、各种头饰、打击乐器、
教学过程：
（一）听声音猜猜是什么：
1、师：同学们好！欢迎你们到音乐的乐园中游玩，请听是什么的声音？（猪、牛、鸭、鸡、小鸟）
（二）2、小鸡的叫声拍成音乐节奏是什么呢？（x x ）
鸭子的叫声拍成音乐节奏是什么呢？（x x ）牛的叫声拍成音乐节奏是什么呢？（x -）
（三）出示课题：《稻草里的火鸡》今天我们学习的新歌曲就是：《稻草里的火鸡》
（四）传授新课：（感受歌曲美的美育活动）
1、请听歌曲，然后说说对歌曲的感受。
歌曲《稻草里的火鸡》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《稻草里的火鸡》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲中的文化内涵。
2.能够掌握歌曲的基本节奏和音高。
3.培养学生发现生活中美的感受，并倾听不同的声音。
4.提高学生的口语表达和听力水平。
二、教学重点和难点1.歌曲的基本节奏和音高。
2.歌曲中的文化内涵。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容1.《稻草里的火鸡》歌曲学唱。
2.分组合唱。
3.钟声练习。
2. 教学方法1.初步感知。
通过音乐和课堂活动，让学生主动感知音乐。
2.合唱。
通过分组合唱，让学生更好地领会歌曲的节奏和旋律。
3.自然演练。
通过自然演练和创造，让学生更加深入地理解歌曲中的文化内涵。
四、教学过程1. 初步感知1.教师播放歌曲，让学生先听一遍，感知旋律和节奏。
2.教师引导学生分享自己的感受和体验。
2. 合唱1.将学生分为若干小组，每组指派一名代表。
2.教师示范歌曲的节奏和旋律。
3.通过分组合唱，让学生更好地领会歌曲的节奏和旋律。
3. 自然演练1.给学生展示火鸡的图片和视频。
2.让学生发挥自己的想象力，想象自己在田野里。
3.让学生自由发挥，创作自己的“火鸡”声音。
4.通过自然演练和创造，让学生更加深入地理解歌曲中的文化内涵。
4. 钟声练习1.让学生准备好铃鼓等乐器材料。
2.教师通过敲打乐器发出“钟声”。
3.教师示范“钟声”配合歌曲的基本节奏。
4.教师引导学生模仿“钟声”和歌曲的基本节奏，演奏出整齐的合唱效果。
五、教学效果评价1.通过课堂讨论、班级展示等多种形式，检查学生成果。
2.教师根据学生表现，给予相应的评价。
六、教学反思通过这节课的教学，我了解到学生在学习过程中更喜欢通过体验和自主创作来感知音乐。
在接下来的教学中，我会尝试更多的让学生通过自然演练和创造来理解音乐中的文化内涵。
另外，钟声练习是更加深入理解节奏的重要手段之一，下一步我也会尝试将更多的乐器应用到课堂中来。
花城版音乐二上第10课歌曲《稻草里的火鸡》教案
花城版音乐二上第10课歌曲《稻草里的火鸡》教案一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的英语歌曲，选自花城版音乐二上第10课。
歌曲描述了一只火鸡躲在稻草里，不易被发现的情景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受英语歌曲的魅力，提高学习英语的兴趣。
二. 学情分析考虑到学生已经有一定的英语基础，能够听懂并简单运用英语进行交流。
但在歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的歌唱信心。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和相关词汇。
2.技能目标：培养学生能够正确演唱歌曲，具有良好的歌唱姿势和呼吸方法。
3.情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对英语歌曲的喜爱，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《稻草里的火鸡》的歌词记忆和演唱。
2.难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受和学唱歌曲。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：分组进行歌唱练习，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
六. 教学准备1.教学材料：歌曲《稻草里的火鸡》的歌谱、歌词卡片。
2.教学设备：音响、话筒、投影仪。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的魅力。
引导学生讨论歌曲中的角色和情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《稻草里的火鸡》的歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
针对学生的个体差异，教师可进行分组教学，让程度相近的学生在一起练习，提高他们的歌唱信心。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等游戏，巩固所学歌曲。
(花城版)小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》 教案 (2)
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》教案 (2)一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了一只火鸡躲在稻草里的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，丰富他们的课余生活。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
4.培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐鉴赏能力和演唱技巧的提高。
3.培养学生团结协作、自主学习的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身于音乐氛围中。
六. 教学准备1.准备歌曲《稻草里的火鸡》的教材和音频资料。
2.准备教学课件和教学道具。
3.安排教学场地，确保教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入课堂，引发学生的兴趣。
故事内容可以围绕着一只火鸡躲在稻草里的情景，让学生在听故事的过程中，对歌曲产生好奇。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
在播放过程中，教师可以为学生讲解歌曲的基本信息，如曲调、节奏等。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和旋律错误。
可以分句进行教学，让学生逐步掌握歌曲。
在跟唱过程中，教师可以鼓励学生大胆表现自己，提高自信心。
(花城版)小学音乐二年级上册10.2歌曲《稻草里的火鸡》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》说课稿一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首二年级上册的小学音乐教材，选自花城版小学音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只火鸡在稻草里躲藏的故事，富有童趣和生活气息。
歌曲节奏明快，旋律简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对于生活中的事物充满热情，善于发现生活中的美好。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表现力。
然而，部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有所欠缺，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《稻草里的火鸡》的内容，认识火鸡这种动物，了解火鸡的生活习性。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和音高，火鸡的形象描绘。
2.教学难点：歌曲中的欢快节奏和较高音区的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与、积极表现。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火鸡的图片，引导学生谈论火鸡的特点，激发学生学习兴趣。
2.新歌教学：介绍歌曲《稻草里的火鸡》，讲解歌曲的节奏和音高，带领学生跟唱。
3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，重点指导学生掌握欢快节奏和较高音区的演唱。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，扮演火鸡，生动形象地表现歌曲内容。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲内容和节奏。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《稻草里的火鸡》的节奏和音高特点。
粤教花城版小学音乐 歌曲《稻草里的火鸡》 课件
哎呀︱不 得 了 这可︱真 糟 糕 我的︱小 鸡 呀 躲到︱哪儿去 了 快点︱找 一 找 快点︱找 一 找
美 国
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
火 鸡
再 见
哎呀 ︱不 得 了 这可 ︱ 真 糟 糕 我的 ︱火 鸡 呀 躲到 ︱哪 儿去 了？ 快点 ︱找 一 找 快点 ︱ 找 一 找 0 ︱ 原 来 它 偷偷 跑到︱菜园 里去 了 0 ︱ （主人）快来 快来 （伙伴）快来 快来！ （主人）快来 快来 （伙伴）快来 快来！ 我 们 同心 协力︱快把 它捉 到 可惜︱ 看见 我们 它又 跑到 ︱稻草 里去 了︱
快点 ︱ 找 一 找 快点 ︱找 一 找
原来 它 偷偷 跑到︱菜园 里去 了
稻 草 里 的 □ □
哎呀 ︱不 得 了 这可 ︱ 真 糟 糕 我的 ︱ □ □ 呀 躲到 ︱哪 儿去 了？ 快点 ︱找 一 找 快点 ︱ 找 一 找 0 ︱ 原来 它 偷偷 跑到 ︱菜园 里去 了 0 ︱ （主人）快来 快 来 （伙伴）快来 快 来！ （主人）快来 快 来 （伙伴）快来 快 来！ 我 们 同心 协力︱快把 它捉 到 可惜︱ 看见 我们 它又 跑到 ︱稻草 里去 了︱
花城出版社／广东教育出版社小学二年级音乐上册(简谱)《稻草里的火鸡》
小提示：
• 本课所学的《螃蟹歌》与《稻 草里的火鸡》是各具不同幽默 感的两首歌曲，请大家在演唱 中，体验它们不同风格的幽默 感。
5
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什 么样的？
• 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢 快地、活泼地。
6
做一做：
• 分甲、乙两组做表演式的对唱， 表演动作由大家一起创编。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
• 想一想，用什么动作能表现歌 曲，看谁想得又快又贴切。
7
再见PT
10
谢 谢！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
有的市场很规范化百货都是在统一的摊区而有的老市场不怎么规范大门口都可以开一个摊位大家注意了尽量找那种不规范的市场因为太规范了就不自由了生意自然也不会很好
小学二年级音乐上册第10课稻草里的火鸡3花城版最新优选公开课件
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
我干脆不理他了，因为我心痛。 一会，他丢下一句：汤在保温瓶里，趁热喝吧，我先走啦。
不等我从被子里把头伸出来，他就走了。 鼻子一下子酸起来，不管怎么样，我还是拿他没办法。他永远都不属于我。感觉很悲哀!
从小学五年级开始我就知道自己脑子里长了一个东西，然后常常有头痛的毛病。记得有一次，我一个人在洗手间洗脸，我就那样晕倒了。后来我模糊的听到妈妈哭着说：佳佳啊，千万不要有事啊。我想睁开眼，但却睁不开，又晕过去了。那是下午的事，我知道我是凌晨在医院才醒来的。妈妈见我醒了，赶忙抱着我的头说：没事了，没事了。但是等爸爸过来时，我看到她背对着我们在抹眼泪。奶奶也在叔叔也在，我不知道为什么一下子这么多人都来了，因为平常只有大节日的时候他们才会聚在一起的。上初中的时候，我又一次进了医院，还是因为头痛，住了半个月的院，吃了整整一年的药，那时每次课外劳动时，班主任都让我留在教室。我问妈妈：我有病，对吗？和我脑子里长的那个东西有关，对吗？妈妈说：哪有啊。不要瞎想，你很健康。我相信了妈妈说的，因为病人的气色通常是不好 的，可是我平常的气色很好，像Red Apple。
家里人知道后，要我回家乡去。
这次我没有同意，因为我觉得这里比我们那个小城市好多了，我喜欢在这里，即使竞争激烈些，但也可以磨练我自己。我渴望一个人的生活，真的很渴望。长这么大我从来都没有去过除了家乡和深圳的其它城市，直到现在才觉得自己是自由的。我没回家乡，但是爸爸让我每天睡觉之前都要发一个信息给他，来表示我的安康。我说好，于是每晚睡觉前我都会给爸爸发一条信息：我准备睡觉了，爸爸妈妈晚安啦。
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哎呀︱不 得 了 这可︱真 糟 糕 我的︱小 鸡 呀 躲到︱哪儿去 了 快点︱找 一 找 快点︱找 一 找
美 国
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哎呀 ︱不 得 了 这可 ︱ 真 糟 糕 我的 ︱火 鸡 呀 躲到 ︱哪 儿去 了？ 快点 ︱找 一 找 快点 ︱ 找 一 找 0 ︱ 原 来 它 偷偷 跑到︱菜园 里去 了 0 ︱ （主人）快来 快来 （伙伴）快来 快来！ （主人）快来 快来 （伙伴）快来 快来！ 我 们 同心 协力︱快把 它捉 到 可惜︱ 看见 我们 它又 跑到 ︱稻草 里去 了︱
快点 ︱ 找 一 找 快点 ︱找 一 找
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稻 草 里 的 □ □
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