人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合(2)
二年级上学期数学2.3连加、连减和加减混合运算课件(共17张PPT)人教版
Goodbye~
感谢凝听，下期再会
方法一：从左到右 计算
54+18+26=98 （颗）
54 + 11 8
72 + 26
98
车上本来有67人，南山站下来25人， 又上了28人，现在车上有多少人？
想一想：要解决这个问题，你是怎么想的？
一共98颗松果， 送了27颗给爷爷， 再送18颗给奶奶， 还剩多少颗？
98-27-18=53 （颗）
巧算连加、连减和加减混合
一、智导
1.给下列各题列竖式。
（1） 28+41+17= 连加算式 按左到右的顺序
(2) 90-34-26= 连减算式 按左到右的顺序
算一算。
36＋28＋17＝ 81
36 ＋2 8
64 ＋1 7
81
65－25－21＝ 19
65 －2 5
40 －2 1
19
松鼠妈妈采了54颗松果， 松鼠弟弟采了18颗， 松鼠哥哥采了26颗。 一共采了多少颗？
98 - 27
71 - 18
53
又上去了28人。
下来了25人。 车上本来有67人，现在有多少人？
想一想
车上本来有67人，现在有多少人？
你发现了什么数学信息 和问题？怎么解答呢？
先算下来25人，车上有多少人： 67－25＝ 42（人） 再算现在有多少人： 42＋28＝ 70（人） 综合算式： 67－25＋28＝
方法一：
51-13+26=64（个）
方法二：
26-13+5134 + 48 88 - 82
6 算式：88-（34+48）=6
72 - 47 25 + 36 61
人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)连加、连减PPT教学课件
33
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
28＋34＋22＝84
84－40－26＝18
28 ＋ 31 4
62 ＋22
84
28 3 4 10 ＋ 21 2 84
84 －4. 0
44 －2 6
18
谢谢
1.
22＋3 25＋15 40＋6 46＋17 63 ＋8 71
96－16 80－12 68－23 45 －27 18－9 9
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
80－46－18＝26 16
80 －4 6
44 －1 8
改 正：
26
（×）
.
80
－ 4. 6
34 －1 8
16
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
8
95
73 －2 6
4735Biblioteka ＋ 31 77260 －4 2
18
1
南瓜丰收了！
三个组摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34个， 第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个？
第一组 第二组 第三组
一共摘了多少个？
28个 34个 22个
先算第一组、第二组一共摘的南瓜：
28＋34＝62（个）
再加上第三组摘的南瓜： 62＋22＝ 84（个）
先算运走了多少个。
84 －6 6
18
2 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
84－40－26 ＝18（个） 或 84－（40 ＋ 26）＝18（个）
答：还剩18个。
《02》
新知讲解
(教材P28 上面做一做T1)
1. 54＋20＋16＝ 90 46＋25＋17＝ 88 7＋59＋20＝ 86
《连加、连减和加减混合》作业设计方案-小学数学人教版二年级上册
《连加、连减和加减混合》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过连加、连减的练习，使学生熟练掌握加减法的运算规则，能够正确进行加减混合运算，提高学生的计算能力和思维逻辑能力，为后续数学学习打下坚实基础。
二、作业内容1. 基础练习：设计一系列连加、连减的算式题目，如“5+7+9”、“30-8-12”等，要求学生独立完成，并强调运算顺序和进位、借位的计算方法。
2. 应用题练习：结合生活实际，设计应用题，如“小明去超市买了三样东西，苹果5元、香蕉7元、牛奶9元，请问小明一共花了多少钱？”要求学生运用连加的知识进行计算。
3. 加减混合练习：设计加减混合的算式题目，如“15-8+6”、“27-9+3”等，要求学生先进行减法运算，再进行加法运算，并注意运算的顺序。
4. 思维拓展题：设计一些需要逻辑思维和计算能力相结合的题目，如“三个数相加的和是48，其中一个加数是20，另外两个加数各是多少？”以锻炼学生的思维能力。
三、作业要求1. 独立完成：要求学生独立完成作业，不得抄袭他人答案。
2. 细心计算：强调学生要细心计算，注意进位、借位等计算细节。
3. 及时订正：对于错误的题目，要求学生及时订正，并重新计算直至正确。
4. 思考与反思：完成作业后，要求学生进行思考与反思，总结自己在运算过程中的不足和需要改进的地方。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成作业的正确率、速度和书写规范进行评价。
2. 评价方式：教师批改作业时，可采用打分、评语等方式进行评价。
3. 反馈与指导：针对学生在作业中出现的错误和不足，教师需及时进行反馈和指导，帮助学生改正错误并提高计算能力。
五、作业反馈1. 及时反馈：教师需在规定时间内完成作业批改，并及时将批改结果反馈给学生。
2. 个性化指导：针对不同学生的情况，教师需进行个性化的指导和帮助。
3. 家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习过程，与孩子一起检查作业完成情况并进行督促。
通过以上作业设计，可以有效地巩固学生的数学知识，提高学生的计算能力和思维逻辑能力。
人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计
人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》教学设计一. 教材分析人教版二年级上册数学《连加、连减和加减混合》这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行学习的。
这部分内容主要让学生通过实际操作，理解连加、连减和加减混合的意义，掌握它们的计算方法，能够正确地进行计算。
教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对100以内数的认识和加减法有了一定的了解。
但学生在进行连加、连减和加减混合的计算时，可能会出现混乱，对运算顺序不清晰。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实际操作，逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减和加减混合的意义，能够正确地进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和掌握连加、连减和加减混合的计算方法，能够正确地进行计算。
2.教学难点：让学生能够理解连加、连减和加减混合的运算顺序，能够灵活地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和游戏，引发学生的兴趣，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片和情境材料，用于引发学生的兴趣。
2.准备算式卡片，用于学生实际操作。
3.准备小组合作学习的任务单，用于引导学生进行小组讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物聚会，引出连加、连减和加减混合的实际问题。
让学生通过观察和思考，理解问题的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和算式，呈现连加、连减和加减混合的运算过程。
让学生在实际情境中，感受和理解运算的过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，如使用算式卡片进行计算。
二年级上册数学第二单元第6课时 连加、连减和加减混合(含解析)
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 6 课时连加
填一填.
知识点连加的计算方法.
预习教材第27页例1.完成下面问题.
①由情景图和表格可知.第一组共摘了（）个南瓜.第二组共摘了（）个南瓜.第三组共摘了（）个南瓜.要求一共摘了多少个南瓜.用（）法计算.列式为（）.
②用竖式计算.
方法一：先计算第一组和第二组共摘了多少个？再用得到的结果加上第三组摘的个数.这样就列成了两个竖式.（如图1所示）
方法二：在计算出第一组和第二组一共摘的个数后.在竖式下面直接加第三组摘的个数.这样就列成了一个竖式.（如图2所示）
方法三：把这三个数直接用一个竖式表示出来.（如图3所示）
总结归纳：计算连加题时.要按照从左到右的顺序进行计算.列竖式时.列一个比较简便.
参考答案：
温故知新：16 19 17 19 31 34
预习新知：28 34 22 加 28+34+22 62 62 84 62 84 84
预习检验：1. 80 76 86 2. 12+17+16=45（人）
每日口算：55 70 71 49 47 62 78 90 80 58
预习 检验 1.用竖式计算. 24＋31＋25＝ 16＋28＋32＝ 27＋44＋15＝
2.一共有多少人参加比赛？
每日 口算 22+33= 18+52= 46+25= 26+23= 29+18= 35+27= 64+14= 63+27= 44+36= 35+23=。
人教版二年级数学上册第二单元《连加、连减和加减混合》教案
人教版二年级数学上册第二单元《连加、连减和加减混合》教案第一课时教学内容连加、连减。
(教材第27页)教学目标1.结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减的计算过程。
学会灵活地进行计算。
2.会用自己的方法计算,会计算100以内的连加、连减。
3.培养书写工整,认真计算的好习惯。
重点难点重点:竖式的写法。
难点:正确计算进位和退位,口算和笔算相结合的式题。
教具学具课件。
教学过程一问题情境师:同学们,你们喜欢劳动吗?(喜欢)师:是啊,大家都应该做一个爱劳动的好孩子。
你瞧,同学们热火朝天地干得多带劲啊!(课件出示教材第27页情景图)【设计意图:用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课,激发学生学习的兴趣】二自主探究1.连加。
师:看,同学们正在帮着摘南瓜呢。
你们想知道他们的劳动成绩吗?(课件出示教材第27页统计表)师:这就是三个小组的劳动成绩,观察这张表格,你了解到哪些情况?生:第一组同学摘了28个,第二组同学摘了34个,第三组同学摘了22个。
师:一共摘了多少个?同学们能试着算一算吗?学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。
学生可能有多种计算方法,如下。
〔这几种方法都是计算连加的基本方法,教师都应该给予肯定。
由于数据的特点,第(2)种计算思路简单,教师要给予特别评价,以引导学生的学习。
三个数连加的竖式,学生以前没有遇到过,如果交流过程中没有出现,教师可作为参与者交流〕师:刚才同学们用不同的方法计算出了三个小组一共摘了多少个南瓜,你喜欢哪种计算方法?为什么?生1:喜欢第(2)种,因为这样先凑成整十数,第二步计算就简单多了。
生2:喜欢第(4)种,这样计算一次完成,比较简单。
师:同学们说得很好,今后我们解决问题的时候就应该这样先观察再计算,找到简单的方法。
【设计意图:个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时也是相互学习的方式。
让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力,体验算法的多样化】2.连减。
新人教版二年级数学上册连加、连减和加减混合课时2解决问题作业课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 6:39:42 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
人教版小学二年级数学上册2 100以内的加法和减法(二)连加、连减和加减混合第2课时加减混合课件
一、我会填。 1.在( )里填上得数。
2.在○里填上“>”“<”或“=”。 34+16+28 67 23&-25) 48 75-(73-45) 41
二、数学医院。(请把错误的改正过来) 48+27-39=36
82-(28+35)=21
三、我会解答。 1.公交车上原来有45人,在上一站时,下去18人,又上来27人。现在 公交车上有多少人? 45-18+27=54(人) 2.小白兔拔了26个胡萝卜,小黑兔比它多拔了7个,小灰兔比小黑兔 少拔了14个。 (1)小白兔和小黑兔一共拔了多少个胡萝卜? 26+7+26=59(个) 口答:小白兔和小黑兔一共拔了 59 个胡萝卜。 (2)你能提出其他数学问题并解答吗? 问题: 小灰兔拔了多少个胡萝卜? 解答: 26+7-14=19(个)
四、想一想,填一填。 用下面四个数编两道加减混合算式。(每个算式中每个数只用一次)
26 27 28 29
( 26 )+( 29 )-( 28 )=( 27 ) ( 29 )-( 28 )+( 26 )=( 27 )
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67 － 25 42 ＋28
70
72-（47+16)=
4 7 +1 6
----------
7 2 -6 3
6 3Βιβλιοθήκη — 9试一试56＋34－20＝70 78－24＋39＝93 ． 56 78 ＋ 3 14 －24 90 54 －20 ＋39 70 93
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
＋ －
＝
填一填
第一次 24
跳绳比赛
第二次 30 第三次 总数 90
小聪 小明
小亮
29
26
下，小亮共跳
29
30
94
下，小明共跳
（1）前两次比赛结束时，小聪共跳 下。
（2）第三次比赛，小聪跳
下，小明跳
下。
（3）小亮获得第二名，他三次跳的总数可能是多少?
3.连加、连减 和加减混合（2）
车上原来有67人， 现在有多少人？
现在车上有多少人？
67－25＋28＝ 70 （人）
67
－ 25
42 42
＋28
70
还可以怎样计算？
现在车上有多少人？
67－25＋28＝
还可以 这样算
67 - 25 42 ＋28
现在车上有多少人？
67－25＋28＝ 7 0 （人）
他第三次可能跳了多少下?