(语文苏教版)五年级上册课课练：14《高尔基和他的儿子》
苏教版五年级上册《14、高尔基和他的儿子》课文
苏教版五年级上册《14、高尔基和他的儿子》课文14 高尔基和他的儿子高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。
来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。
假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。
瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的.东西，那你的生活该会多么愉快呀!“那时候，你会感到所有的人都需要你。
你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”教材分析：《高尔基和他的儿子》是苏教版国标本第九册第四单元的一篇叙事性的记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
作者围绕一个“爱”字组织材料，用清新的文笔，表达深刻的主题。
课文通过对栽花赏花的描述，体现了父爱子、子爱父这种人间美好的亲情，这种亲情虽然是真情，却也是人之常情;而通过写信教子反映的却是父对子的一种严爱，它是一种带有强烈社会责任感的爱，是一种高层次的爱。
高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于获取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。
课文先写了父子间的亲情，接着由称赞儿子留下的鲜花，生发到教诲儿子要给人们留下美好的东西，最后揭示出：“给”，永远比“拿”愉快这一生活哲理。
写作由浅入深，寓理于事。
五年级上册语文试题-高尔基和他的儿子 苏教版(含答案)
苏教版小学五年级语文上册第4单元课时同步练习-14高尔基和他的儿子附答案【精品】一、细读课文深感悟。
“那时候，你会感到所有的人都需要你。
你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”画“____”的这句话，是全文的____________之笔，该句是说高尔基希望他的儿子明白__________(A.给别人东西比拿别人东西快乐B．人生的快乐在于付出，而不在于索取)。
二、课内语段阅读。
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。
瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！1．朗读第1自然段，应读出( )之情。
A．惊讶B．惊喜C．惊喜和赞美2．从画“____”的句子可以看出高尔基在欣赏花的同时，也在思念______________。
3．从这两个自然段可以看出高尔基对儿子有一种什么情感？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______4．把画“”的句子改为拟人句。
_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______三、漫画阅读。
要荣誉1．这幅漫画中一共有__________个人物，他们分别是__________和__________。
2．小朋友看见________________________________，于是他________________________________________________，到了老爷爷家后，他______________________________。
五年级上语文说课14高尔基和他的儿子_苏教版
五年级上语文说课14高尔基和他的儿子_苏教版五年级上语文说课-14高尔基和他的儿子苏教版一、说教材我说课的课题是《高尔基和他的儿子》，它是苏教版国标本第九册第四单元的一片叙事性的记叙文。
通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反应了高尔基父子之间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
作者围绕一个“爱”字组织材料。
用清新的文笔表达深刻的主题。
课文先写了父子间的亲情，接着由称赞儿子留下的鲜花，生化到教会儿子要给人们留下美好的东西。
最后结束处：“给”永远比“拿”愉快这一生活哲理。
写作由浅入深，寓理于事。
根据教材特点和学生实际，我把本课的教学目标定位为：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语2.积累文中的优美语句。
联系课文展开丰富的想象3.通过诵读领悟，初步动的人生快乐在于付出的道理同时把栽花赏花和写信教子两个部分；来体会父子间浓浓爱作为本课的教学重点。
把高尔基信中的话：“给”永远比“拿”愉快作为本课的难点。
二、说教学法为了顺利达成目标，在教学中我主要采用以读代讲，让学生在读中感悟并抓住文章特点，挖掘空白点，引导学生给予文章语言的基础上，让学生大胆地展开想象。
训练学生的说话能力。
对文章的难点部分，让反复朗读并联系生活实际，突破对“给”永远比“拿”愉快的理解。
三、说教学流程c:接着我准备引导学生说话，说说这样美丽的花儿在你眼里像什么？我想使这些美丽的花朵在学生们的心中扎下了根。
继而又提出：在高尔基的眼里这些花像什么？设计意图：这样对比式的提问，使学生能更好地理解此时在高尔基眼里看到的不仅仅是花朵，而是儿子红扑扑的脸庞，是儿子对自己深深的情、浓浓的爱。
通过“傍晚、心里想到等词语来帮助学生体会高尔基享受着儿子的爱，心里充满感激和快乐。
儿子在院子里种下的不仅仅是鲜花，还有对爸爸浓浓的爱。
“通过花儿像什么这一句对生进行句式训练，以及写作方法的指导（睹物思人、触景生情）设计意图：读是语文学习的重要手段，引导学生在朗读于评价中深深体会到高尔基为什么会因此而感到特别的快乐。
苏教版五年级(上)《第14课 高尔基和他的儿子》同步练习卷
苏教版五年级上册《第14课高尔基和他的儿子》同步练习卷一、1．看拼音，写词语。
qīziměi hǎoliǎn pánɡxiūyǎnɡfānɡxiānɡxīn shǎnɡ2．用“√”给加点的字选择正确的读音。
栽种．（zhǒnɡzhònɡ）假．期（jiǎjià）散．发（sàn sǎn）盛．开（shènɡchénɡ）栽．种（zāi zài）镢．头（juéjūe）3．比一比，再组词。
载裳密庞栽赏蜜庆。
4．填上合适的词语。
的脸庞探望地摇晃的花朵欣赏地栽种。
5．根据提示在括号内填上描写颜色的词语。
傍晚，的晚霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着那些的花儿，不禁想起儿子那的脸蛋。
6．按要求改写句子。
（1）要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！（改成反问句）（2）姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着。
（缩句）（3）那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（照样子，写句子）。
7．课文早知道。
课文围绕一个“爱”字通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“”以及“”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心的拳拳爱心。
8．阅读。
“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西﹣﹣鲜花。
要是你在什么时候，什么地方，留给人们的是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！那时侯，你会感到所有的人都需要你。
你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……（1）在括号中填上恰当的关联词。
（2）文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是，第二处指的是。
（3）“‘给’，永远比‘拿’愉快……”。
“给”表示，“拿”表示。
你对这句话是怎么理解的？（4）读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：。
苏教版五年级上册《第14课高尔基和他的儿子》同步练习卷参考答案一、1．妻子；美好；脸庞；修养；芳香；欣赏；2．；3．载重；衣裳；秘密；庞大；栽树；欣赏；蜜蜂；庆祝；4．红扑扑；亲人轻轻；盛开；花朵急忙；5．色彩绚丽；五颜六色；红扑扑；6．要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活能不愉快吗？；花儿摇晃着．；天上的那些白云多像一只只可爱的白兔啊；7．栽花赏花；写信教子；8．无论；都；鲜花；带给别人快乐；给予；索取；爸爸，谢谢您对我的教育．您使我懂得了人生的意义在于付出，而不在于索取．我一定会牢记您的话，做一个对社会有用的人．；。
【精品】五年级上册语文一课一练-14高尔基和他的儿子｜苏教版(含答案).doc
基础过关一、我会写同咅字。
qi （）子星（）鸟（）虫居pang 脸（）偏（）（）蒙二、给加点字选择正确的义项。
顾A.看： B.拜访；C.照管，注意。
1•他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。
（）2.刘备三顾茅庐，终于请来了诸葛亮。
（）3.上课时要集中注意力，不要左顾右盼。
（）三、根据句意，用下列字组词填空。
休赏1.有一年，高尔基在意大利的一个小岛上（）。
2.来到爸爸身边以后，他顾不上（），一直在忙着栽种各种各样的花•草。
3.高尔基坐在院子里，（）着儿子种的花。
4.我看到过波澜壮阔的大海，也（）过水平如镜的西湖。
四、看图，完成词句练习。
看着图，我可以用_________ 、__________ 等词语来形容花的颜色Z多；用____________ 来形容花的姿态多；用__________ 來形容花香。
（填上恰当的四字词语）五、句子加工厂。
1.扩句。
（1）（）彩霞染红了（）天空。
（2）（）高尔基（）欣赏着（）花朵。
2.把下列句子改为比喻句。
⑵美丽的彩霞布满了天空。
探究应用六、作家卡片。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗《___________ 》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。
他创作的配合革命的作品有《____________ 》、《__________ 》、《________ 》等。
他为孩子们创作的作品有《________ 》、《____________ 》等。
七、课内阅读。
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。
信里说:“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了①美好的东西一一鲜花。
“要是你（-）在什么时候，什么地方，留给人们的（）是②美•好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需耍你。
你耍知道, '给’，永远比'拿'愉快……”1•在括号里填上恰当的关联词语。
2.___________________________________________ 文中第①处“美好的东西”指的是__________________ ；第②处"美好的东西”指的是___________________ o3.下列名言与“'给'永远比'拿'愉快”所说明的道理相同的是（）。
新苏教版五年级上册第14课《高尔基和他的儿子》精品PPT课件
老师说： “奉献就是教书育人，让学生吸取知识的营养。”
清洁工人说： “奉献就是用自己的双手将城市变得整洁美丽。”
我说： “
。”
你想做个快乐的人吗？把爱送给周围的人 吧！轻轻地拾起同学掉落的书本；悄悄地 擦去讲台上的灰尘；默默地送给生病的同 学一份关心；甜甜地把真诚的微笑送给他 人······只要你播种爱心，你就是 愉快的，你就是所有人都需要的人。
尔基坐在院子里，欣赏着儿子种
尔 基
的花，心里有说不出的高兴。瞧， 和
那些盛开的花朵多像儿子红扑扑 他
的脸庞啊!
的
儿
子
高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？
为什么？
怎样理解“说不出的高兴”？
傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐 在院子里，欣赏着儿子种的花，心 里有说不出的高兴。瞧，那些盛开 的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
例：奉献是什么？
救灾战士说：“奉献就是从废墟中救出劫后余生的人们。”
医生说： “
。”
老师说： “
。”
清洁工人说： “
。”
我说： “
。”
仿照例句说说看
人生的快乐在于奉献，而不在于索取。
例：奉献是什么？
救灾战士说：“奉献就是从废墟中救出劫后余生的人们。”
医生说： “奉献就是救死扶伤，为患者解除病痛。”
1.读一读高尔基信中的话，把有深刻含义 的句子画下来，逐句推敲。
2.小组讨论： ①文中两次提到的“美好的东西”分别
指什么？ ②“给”“拿”分别是什么意思？高尔
基信中最后一句话想要告诉儿子什么呢？ ③
“你回去了，可是你栽的花留了下来。 我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下 了美好的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候，什么地方，留 给人们的都是美好的东西，那你的生活该会 多么愉快呀！
五年级语文上册 14《高尔基和他的儿子》课课练 苏教版
14 高尔基和他的儿子课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼写小关卡。
根据拼音写出词语，并用”____”标出括号里正确的读音。
假(jiàjiǎ)期，中尉回到家，看到花园里栽种(zhòng zhǒng)着各种(zhòng zhǒng)各样的花草，chà zǐ yān hóng( )，散(sǎn sàn)发出醉人的芳香。
qīzi( )和儿子早已迎了出来。
他一把抱起儿子，在他娇嫩的liǎn páng( )上亲了又亲。
二、词语游艺厅。
1. 按要求在括号中填上合适的词语。
(不能重复)(1)填成语。
________的花儿________的花儿________的花儿(2)填两个字的词语。
欣赏________ 欣赏________ 欣赏________________的生活 ________的生活 ________的生活2. 用”\”画去括号中不合适的词语。
(1)奶奶生病了，我到医院去(观望探望)她。
(2)美术课上，老师指导我们(欣赏观赏)齐白石的《八骏图》。
三、句子训练营。
按要求写句子。
1. 金黄色的迎春花在春风中摇摆。
(改成拟人句)________________________________________________________________________2. 孩子们红扑扑的脸庞多漂亮哇！(改成比喻句)________________________________________________________________________ 四、课文拷贝室。
根据课文内容填空。
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，的花儿，散发出，引来了。
傍晚，。
高尔基坐在院子里，，心里有说不出的高兴。
瞧，多像儿子红扑扑的脸庞啊！五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西－－鲜花。
【优选】五年级上册语文一课一练-14高尔基和他的儿子｜苏教版(含答案)
14 高尔基和他的儿子1.用“√”选择括号内的正确读音与汉字。
镢．头(juéjié) 给．予(gěi jǐ)(裁栽)种(庞宠)大2.用“\”划去括号中不合适的词语。
(1)高尔基的妻子带着儿子去小岛(看望探望)正在休养的高尔基。
(2)班主任很(欣赏观赏)班长做事认真的态度。
3.在括号里填上合适的关联词。
(1)高尔基的儿子( )来到岛上,( )忙着栽种各种各样的花草。
(2)( )何时何地,我们( )要留给人们美好的东西。
(3)( )是儿子种的花,( )高尔基心里有说不出的高兴。
4.词语综合练习。
春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。
(1)与“姹紫嫣红”意思相近的词语还有、。
(2)“散发出阵阵芳香”用四字词语来形容就是。
(3)读了这几句话,我还想到了“等闲识得东风面, ”这样两句古诗。
1.把下列句子写具体。
(1)( )的彩霞染红了( )的天空。
(2)( )的湖水多像( )啊!(3)( )的作家高尔基欣赏着( )的花朵。
2.按要求改写句子。
(1)姹紫嫣红的花儿在春风中轻轻摇晃着。
(改成拟人句)(2)小朋友红扑扑的脸庞多么漂亮呀!(改成比喻句)3.补充高尔基名言。
书是人类。
1.傍晚,彩霞。
高尔基坐在院子里, , 。
瞧,那些盛开的花朵多像!2.这篇课文写了高尔基和他儿子之间的哪两件事?3.“春天到了,儿子种的花全都开了。
春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。
”对这段话理解有误的一项是( )A.作者从花儿的颜色、姿态、芳香三个角度,具体表现了花儿的美B.“引来了一只只蜜蜂”从正面写出了花儿的味道香,为春天增添了许多生趣C.置身于有声有色有味有感情的鲜花丛中,高尔基一定心旷神怡D.这花儿的美,是对高尔基儿子辛勤劳动、孝顺父亲的最直接回报,是最具体肯定和最有价值的赏识(一)课内阅读“你回去了,可是你栽的花留了下来。
我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
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14 高尔基和他的儿子
1. 高尔基是________人，是一位________，也是一位________的父亲，他的作品有________、
________、________等。
2. 用“”画出课文中使你最受感动的句子。
3. 读了这个故事，你觉得高尔基对儿子的爱表现在哪里？
________________________________________________________________________ 4. 根据拼音在括号中写出相应的汉字。
pánɡ俊秀的脸（）（）若无人（）蟹
qī（）儿老小（）惨
5. 连线搭配词语。
探望真理
探听奥秘
探求病人
探索口气
6. 选词填空。
欣赏观赏游览
(1)她戴着耳机，一边()音乐，一边跳起舞。
(2)同学们去安徽()了著名的风景区黄山。
(3)今天，我们去()杂技表演。
7.“高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。
”高尔基心里会想些什么呢？请你展开想象，写一段话。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
8. 根据课文内容填空，并按要求答题。
________你________在什么时候，什么地方，留给人们的________是美好的东西，________你的生活该会多么愉快呀！
“那时候，你会感到__________________________。
你要知道，________，永远比________愉快……
(1)以上两段话是________在________说的。
(2)将所缺内容在文中横线上补出来。
(3)最后一句中的“给”是指____________，“拿”是指____________。
(4)读了这段话，我知道________________________________________________。
9. 名言荟萃。
读一读，背一背。
(1)对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
——苏霍姆林斯基
(2)埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
——泰戈
尔
(3)如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。
——马明〃西比利亚
克
10. 阅读短文，完成练习。
高尔基和孩子们
①前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖信赖）。
②有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。
他跑了几家书店也没有买着，非常着急。
于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。
高尔基接到信后随即将（珍藏收藏）多年的一本童年寄给了这位小学生难怪孩子们常说有了困难找高尔基他一定能帮助你解决
③高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。
一次他收到一群四年级学生给他的信。
信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
④当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖夸耀）。
尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。
有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。
高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”
⑤高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
(1)在文中括号里选择恰当的字词，打上“√”。
(2)结合上下文，讲讲下列词语的意思。
爱戴：
冒昧：
(3)按要求写词语。
近义词：鼓励（）夸奖（）
反义词：骄傲（）批评（）
(4)在第②自然段的空白处加上合适的标点符号。
(5)用“”画出文中起到承上启下作用的过渡句。
(6)画出与文章第一句话照应的句子。
(7)高尔基对孩子既有的爱，又有的爱(填上一对反义词)，短文是通
过三件事来说明这种关爱的。
14 高尔基和他的儿子
1.苏联文学家慈爱《童年》《在人间》《我的大学》
3.写信教育自己的儿子，关心儿子的成长。
5.探望病人探听口气探求真理探索奥秘
6.(1)欣赏(2)游览(3)观赏
8.(1)高尔基信中(3)给予索取 (4)提示：这是一种超凡脱俗的崇高的爱
10.(1)信赖珍藏夸奖锋 (2)敬爱并且拥护。
指行为唐突、冒失。
(3)勉励称赞虚心表扬(4)，《》。
：“，。
”(5)高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。
(6)高尔基就是这样以他全身心的爱，关心着孩子们的成长。
(7)和蔼严厉。