幼儿园说课范例——五大领域八科精选。
幼儿园说课教案五大领域精选版
幼儿园说课教案五大领域精选版一、综述说课教案是教师在教学活动中的一种重要形式，通过说课教案可以有效地将教师的教学思路、教学内容和教学方法展示给听课老师和家长，帮助他们更好地了解教学过程。
本文将分别从幼儿园教学的五大领域出发，精选出对幼儿园教育具有重要意义的说课教案，为幼儿园教师提供参考和借鉴。
二、语言交流领域1. 说课内容本次说课的内容主要围绕幼儿园中的语言交流领域展开，旨在通过各种活动和游戏培养幼儿的语言交流能力和表达能力，促进幼儿在语言方面的全面发展。
2. 教学目标•帮助幼儿学会用幼儿语言表达思想和感情。
•培养幼儿的语音语调及语言表达能力。
•提高幼儿的听说能力，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。
3. 教学方法本次说课将采用游戏式教学法，结合幼儿喜欢的游戏元素，轻松愉快地进行语言交流活动，引导幼儿主动参与，培养他们的语言表达能力。
三、健康领域1. 说课内容在健康领域的说课中，主要关注幼儿的身体健康和心理健康。
通过有趣的健康教育活动，帮助幼儿养成良好的生活习惯和健康意识。
2. 教学目标•培养幼儿的自理能力和生活自理技能。
•提高幼儿的健康意识，促进他们形成健康的生活习惯。
•关注幼儿的心理健康，培养他们积极向上的情绪。
3. 教学方法健康领域的说课将采用亲子互动的形式，结合游戏和动画故事，呈现生动、有趣的健康教育内容，引导幼儿树立正确的健康观念。
四、社会环境领域1. 说课内容在社会环境领域的说课中，我们将引导幼儿了解社会环境和社会规则，培养他们积极主动的社会适应能力和团体协作意识。
2. 教学目标•帮助幼儿了解社会环境和生活中的社会规则。
•培养幼儿的社会适应能力和人际交往技能。
•促进幼儿的团体协作意识，培养他们团结友爱、互助互爱的品质。
3. 教学方法社会环境领域的说课将通过角色扮演、小组活动等方式展开，让幼儿在参与中体验社会环境，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
五、艺术表现领域1. 说课内容在艺术表现领域的说课中，我们将围绕音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式展开教学活动，培养幼儿的审美情感和创造力。
五大领域教案说课模板范文
一、说教材本节课所选内容为《幼儿园五大领域综合活动》，教材来源自《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》。
五大领域包括健康、语言、社会、科学、艺术，分别从不同的角度促进幼儿全面发展。
二、说教学目标1. 健康领域：- 了解基本的健康知识，培养良好的生活习惯。
- 增强自我保护意识，提高自我保健能力。
2. 语言领域：- 培养幼儿良好的口语表达能力，提高语言运用能力。
- 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 社会领域：- 培养幼儿的社会适应能力，提高人际交往能力。
- 培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
4. 科学领域：- 培养幼儿的观察、实验、探究能力。
- 培养幼儿的科学思维和创新能力。
5. 艺术领域：- 培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养。
- 培养幼儿的创造力和想象力。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 帮助幼儿掌握五大领域的基本知识和技能。
- 培养幼儿的综合运用能力。
2. 教学难点：- 如何将五大领域知识有机地融合在一起。
- 如何激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
四、说教法学法1. 教法：- 采用启发式、探究式、互动式等多种教学方法。
- 注重幼儿的参与和体验，激发幼儿的学习兴趣。
- 运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 学法：- 引导幼儿自主探究、合作学习。
- 培养幼儿的观察、思考、表达等能力。
- 鼓励幼儿大胆尝试、勇于创新。
五、说教学过程1. 导入：- 以故事、游戏等形式导入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新授：- 健康领域：讲解基本的健康知识，进行简单的健康游戏。
- 语言领域：朗读儿歌、故事，进行简单的语言游戏。
- 社会领域：开展角色扮演、小组讨论等活动，提高幼儿的社会适应能力。
- 科学领域：进行简单的科学实验、观察活动，培养幼儿的探究能力。
- 艺术领域：进行绘画、手工等活动，培养幼儿的审美情趣。
3. 巩固：- 进行复习游戏、知识竞赛等活动，巩固所学知识。
4. 总结：- 总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
幼儿园说课稿万能模板五大领域好
幼儿园说课稿万能模板五大领域好一、绪论幼儿园说课是教师在教学过程中必不可少的环节，它是展示教学水平的有效手段。
在幼儿园说课中，教师不能只是粗略地将教案上的内容念一遍，而应该结合实际情况灵活运用，使得说课活动更生动、更有针对性。
二、语言表达领域1.说课内容：在这一领域，我们主要关注的是幼儿语言表达能力的培养。
通过设计富有趣味性的语言游戏和互动环节，激发幼儿的语言表达欲望，提高他们的口头表达能力。
2.活动安排：可以结合幼儿园平时的实际情况，例如主题活动、角色扮演等，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力。
三、动手能力培养领域1.说课内容：这一领域主要关注幼儿的动手能力培养，可以设计一些手工制作活动，引导幼儿亲自动手操作，锻炼他们的手部协调能力。
2.活动安排：可以结合节日、季节等主题，设计相应的手工活动，让幼儿在制作中培养动手能力，提高他们的耐心和专注力。
四、社交情感培养领域1.说课内容：在这一领域，重点关注幼儿的社交情感培养，可以设计一些合作游戏、互动活动，让幼儿学会与他人合作、分享。
2.活动安排：可以组织幼儿园大家庭活动、集体游戏等，让幼儿在活动中学会尊重他人、合作互助，培养他们的团队意识和友谊情感。
五、智力发展培养领域1.说课内容：在这一领域，我们着重培养幼儿的智力发展，可以设计一些思维训练游戏、启发性活动，激发幼儿的思维潜能。
2.活动安排：可以结合故事、谜语等方式，设计智力拓展活动，让幼儿在游戏中学习思考，锻炼逻辑推理和创造力。
结语在幼儿园说课活动中，发挥教师的创造力和想象力至关重要。
只有在不断实践和探索中，不断优化说课内容和活动安排，才能更好地引导幼儿全面发展。
希望每一位教师能够根据幼儿园教学实际情况，灵活运用模板，创造出适合自己幼儿园的万能说课稿，为幼儿园教学工作贡献自己的一份力量。
幼儿园五大领域说课万能模板
幼儿园五大领域说课万能模板一、综合活动区1. 活动目的在综合活动区的活动设计中，我们旨在培养幼儿们的综合能力，包括运动、认知、情感与社交方面的发展。
2. 活动内容本次活动将围绕着“合作与分享”展开，设计游戏化的运动活动，并搭配有趣的认知任务，引导幼儿感知和理解合作的重要性。
3. 活动过程（具体描述活动的过程，包括引导、操作方法、扩展活动等）4. 启发思考老师在活动中将根据幼儿的表现给予正面的鼓励和指导，引导幼儿们分享快乐、互助合作，并通过活动逐步培养幼儿的社交能力和自信心。
二、角色扮演区1. 活动目的角色扮演区是为了促进幼儿的语言表达、情感表达和社交技能的发展。
2. 活动内容本次活动将以童话故事为背景，设置角色扮演的场景，让幼儿们扮演不同的角色，体验故事情节，激发他们的想象力和表达能力。
3. 活动过程（具体描述活动的过程，包括角色设定、情景引导、互动交流等）4. 启发思考在角色扮演过程中，老师会引导幼儿们通过表情、语言和动作来展现角色特点，培养其沟通技巧和表达能力，同时激发其对于故事情节的理解和想象。
三、造型创作区1. 活动目的造型创作区旨在培养幼儿的审美能力和动手能力，促进其对于艺术的兴趣和创造力的发展。
2. 活动内容本次活动将提供各种造型材料和工具，让幼儿自由发挥，创作属于自己的作品，培养其观察、想象和表达能力。
3. 活动过程（具体描述活动的过程，包括材料准备、作品构思、创作时间等）4. 启发思考在造型创作过程中，老师将鼓励幼儿们勇于尝试，尊重每个人的创意，引导他们通过作品展示和分享来增强自信心和团队意识。
四、图形活动区1. 活动目的图形活动区旨在培养幼儿的图形认知能力和创意思维，培养其观察、分析和判断能力。
2. 活动内容本次活动将设计一系列图形拼贴和涂饰任务，帮助幼儿认识不同的几何图形，培养其空间想象力和手眼协调能力。
3. 活动过程（具体描述活动的过程，包括任务设置、引导方法、示范指导等）4. 启发思考在图形活动中，老师将注重引导幼儿通过观察、比较和分析来完成任务，鼓励他们勇于表达和探索，培养其对于图形的敏感性和创造力。
幼儿园五大领域活动说课稿模板(10篇)
幼儿园五大领域活动说课稿模板（10篇）幼儿园五大领域活动说课稿模板篇1各位老师：大家好!今日我说课的内容是大班故事观赏活动《耷拉着耳朵的小兔子》。
一、说教材。
(一)说设计意图：《耷拉着耳朵的小兔子》这是一个情节好玩，形象鲜亮突出，语言中透露着称赞和鄙视，简单吸引幼儿的学习爱好，又可以拓展孩子的想象力;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
故事极具创意，从问题—冲突—解决都布满童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的称赞，于是它想尽种种方法让耳朵竖起来，其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。
小伙伴们不仅没有劝慰小兔子，反而三番两次地称赞小兔子，于是制造出了更多的问题。
最终小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是接受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。
这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在叙述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
这个故事同样也适合我们广阔的家长和老师，读后发人深省。
(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应当用乐观的态度去熟悉的对待它。
2、通过观看画面理解故事内容，能够结合相关动词短句叙述故事情节。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。
(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应当正确熟悉和对待它。
说课稿幼儿园五大领域
说课稿幼儿园五大领域
一、感受自然
作为幼儿园园地，我们一直致力于让孩子们在自然环境中感受大自然的美妙。
在这个领域中，我们通过各种实践活动和游戏引导孩子走进自然，感受生命的春暖花开，夏日绿荫，秋叶飘零，冬雪银装。
例如，在户外活动中，我们会带领孩子们观赏花草树木，感受阳光、风和雨水，激发他们的好奇心和探索欲望。
二、认知学习
在认知学习领域，我们注重培养幼儿的认知能力和自主学习能力。
通过有趣的
游戏和多样化的教学活动，激发幼儿的思维和创造力。
在认知学习的过程中，我们注重培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，同时开发他们的语言表达和沟通能力。
三、社会情感
在社会情感领域，我们着重关注幼儿的社交、情感管理与情感表达能力。
通过
角色扮演、团队合作和情感表达训练等活动，让幼儿学会尊重他人、合作互助、情感表达和自我情绪管理。
四、审美表现
审美表现领域关注幼儿的审美素养和艺术表现能力。
我们通过绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动，引导幼儿发现美、创造美，并培养他们对美的感知和表现能力。
五、体育运动
在体育运动领域，我们重视幼儿的身体锻炼和运动能力的培养。
通过各种有趣
的运动游戏和体育项目，让幼儿养成良好的运动习惯，促进身体发育和健康成长。
以上是我园在幼儿园五大领域的教育理念和实践方法，我们将以爱心耕耘，携
手家长，助力每个幼小心灵的成长和发展。
幼儿园说课稿万能模板五大领域的
幼儿园说课稿万能模板五大领域的一、说故事在幼儿园的说课中，说故事是非常重要的一环。
通过引导孩子们进入故事情境，可以帮助他们提高语言表达能力和想象力，培养情感和价值观。
在选择故事的时候，要注重故事情节的生动性和教育意义，让孩子们在故事中感受到快乐和启迪。
二、游戏活动游戏活动是幼儿园教学中的重要组成部分，通过游戏可以促进孩子们的大脑发育和身体协调能力。
在说课中，要介绍游戏的目的和规则，引导孩子们积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。
游戏活动还可以让孩子们在愉快的氛围中学习，增强他们的学习兴趣和主动性。
三、手工制作手工制作是幼儿园教育的重要内容，通过手工制作可以培养孩子们的动手能力和创造力。
在说课中，要详细介绍手工制作的步骤和材料，引导孩子们动手动脑，完成作品。
通过手工制作，孩子们可以培养耐心和细致的品质，同时加深对事物的认识和理解。
四、音乐舞蹈音乐舞蹈是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐舞蹈可以激发孩子们的音乐天赋和舞蹈潜能。
在说课中，要选择简单动听的音乐和易学的舞蹈动作，让孩子们跟随节奏跳跃、舒展身体，享受音乐和舞蹈的魅力。
音乐舞蹈不仅可以培养孩子们的审美情趣，还可以促进他们的身心健康和自信心。
五、自然科学自然科学是幼儿园教育的重要组成部分，通过自然科学的学习可以激发孩子们的好奇心和探索欲。
在说课中，要选择生动有趣的实验或观察活动，让孩子们近距离感受自然规律和现象。
通过自然科学的学习，孩子们可以培养对自然世界的热爱和保护意识，培养科学素养和批判思维能力。
以上是幼儿园说课稿万能模板五大领域的内容，希望能为幼儿园教师的说课工作提供参考和帮助。
通过精心设计和详细讲解，可以使说课更加生动有趣，激发孩子们学习的兴趣和潜能，促进他们全面发展。
幼儿园说课稿万能模板五大领域教案
幼儿园说课稿万能模板五大领域教案注意事项•本教案适用于幼儿园教师准备幼儿园各领域教学内容时参考使用。
•请根据具体教学情况和幼儿的实际学习需求进行合理调整。
•每个领域的教学内容和教学方式可根据幼儿年龄组成成分进行具体安排。
一、身体动作领域教案教学目标- 让幼儿通过各种体育活动，锻炼身体，培养协调能力和运动技能。
教学内容- 每日晨间操- 室外运动游戏- 趣味运动竞赛教学活动- 跳绳比赛- 足球传球练习- 跑步比赛二、语言表达领域教案教学目标- 帮助幼儿提高语言表达能力，增强交流能力。
教学内容- 日常交流- 语言游戏- 阅读故事教学活动- 说故事比赛- 室内表演剧- 语言绕口令三、思维逻辑领域教案教学目标- 培养幼儿的思维逻辑能力，训练观察能力和记忆力。
教学内容- 排列组合- 逻辑推理- 记忆训练教学活动- 水果排列游戏- 逻辑推理小故事- 记忆卡片游戏四、情感态度领域教案教学目标- 培养幼儿的情感态度，提高幼儿的情商和人际交往能力。
教学内容- 情感表达- 友谊互助- 尊重他人教学活动- 感恩日记- 友谊串珠- 树立小卡片五、艺术审美领域教案教学目标- 激发幼儿对艺术的兴趣，培养审美情感和创造力。
教学内容- 观赏绘画- 手工艺术- 音乐舞蹈教学活动- 趣味画画比赛- 自制手工作品- 齐跳欢快舞蹈以上教案模板仅供参考，具体教学时请根据幼儿实际情况和实际需要进行适当调整与优化。
愿每一位幼儿园教师的教学工作都能取得圆满成功！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园说课稿——五大领域【学前教育面试说课或试讲在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会抽到美术类或语言类的说课稿或教案，所以面试中的必须要准备充沛的专业知识“不乱吃东西”健康领域（中班安全）今天我带来的说课内容是中班幼儿的一个安全教育主题活动，题目叫《不乱吃东西》。
先说说我的设计意图：中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。
在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。
新大纲明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。
为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。
一、、再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：(一)认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
（二）能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
（三）情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
二、接下来说说活动准备：（一）物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；一些不可食用的食物图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）（二）精神准备：生活中注意不能乱吃东西（三）知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中（四）环境准备：留一面带有边框的主题墙三、下面说教法：《新大纲》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动我适宜地采用以下教学方法：①故事导入法、②提问启发法、③直观教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。
四、再来说学法：《新大纲》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②讨论法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。
多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。
五、接下来说活动过程：本次活动，我的设计思路是以《新大纲》为指导，主要有六个环节：兴趣导入——故事进入——课件及情景表演深入——游戏渐入——操作巩固——布置主题墙延伸。
活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习自我保护的能力。
（一）首先，兴趣导入。
兴趣是最好的老师。
活动一开始，为了吸引幼儿，我播放“120急救车”声音，然后用紧张的语气提出问题：“发生什么事啦？”，幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势激发幼儿大胆猜测，相互交流。
随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你？”，用巧妙的话语衔接到下一个环节。
（二）其次，故事进入。
通过真实的案例《卡在喉咙里的五角星》，我向幼儿进行生动形象的讲述，讲述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？”，激发幼儿思考。
此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应该是大胆的，自由的。
在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
”接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：“龙龙那么不小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么？（三）然后，课件及情景表演深入由于中班的孩子逐渐具备多维度思考问题的能力，因此，在观看第一个课件《进餐时》，孩子们就与同伴相互讨论。
真实的课件来源于幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得十分自然，生活化。
我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应该怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。
再此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。
所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
”师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子们在快乐中习得安全知识。
观看第二个课件《肚子为什么疼》后，我再让幼儿观看各类不可食用的实物图片。
直观的课件吸引幼儿，卡通的人物符合幼儿年龄特征，课件中幼儿深入明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的。
另外，《不可食用的食物》图片的配合使用，对幼儿进行了更深刻的教育，用真实的事实物证让幼儿观察分析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西也是不能吃的，用丰富的教学资源帮助幼儿深入学习安全知识。
情景表演《好吃的鱼》更是把活动推向了高潮，选择孩子喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白吃鱼要小心鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，否则鱼刺就陷得越深，严重时要及时到医院去治疗。
看完情景表演后，我启发幼儿对故事中“明明应怎样吃鱼？鱼刺卡在喉咙里该怎么办？”进行热烈讨论，幼儿尝试共同总结方法，体验语言交流的乐趣。
通过总结可充分发展孩子的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿提高应对安全事件的能力。
（四）接着，游戏渐入。
为了帮助幼儿区分更多的安全事件，本环节我设计了“判断对错”的游戏。
我采用分组的形式来组织，幼儿对各类安全事件快速地进行判断，在幼儿判断后，出现一个可爱的动画“儿童专家”提示，进一步帮助提高正确应对安全事件的能力。
复杂的说教变成了有趣的游戏，动画“儿童专家”增添了几分童趣，起到了事半功倍的效果。
（五）接着，操作巩固。
幼儿有了知识的积累、经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。
把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么？我巡回观察并指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固安全知识。
（六）最后，布置主题墙延伸。
为了让我们的活动得到延伸，最后，我和幼儿在轻音乐中共同布置“不乱吃东西”的主题墙，我快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中。
另外，我鼓励幼儿把生活中其他不能乱吃的东西大胆添画在主题墙内，并且还鼓励幼儿发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。
幼儿念读标语后我大声复述并写到主题墙内。
为了美化主题墙，我和孩子们一起用辅助的材料对主题墙做些装饰。
很快，漂亮实用、师幼共同完成的主题墙完成，再一次让幼儿体会到成功的快乐，整个活动在精彩中告一段落，在创造想象中继续延伸。
六、说说活动预测及反思本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。
通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。
课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。
用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。
整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。
当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。
总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新大纲》。
“小青蛙跳跳跳”健康领域（体育活动）大家好。
今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。
我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。
一、说活动内容：中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。
但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。
蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。
《幼儿园教育指导大纲》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。
怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。
为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。
活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
二、说活动目标：（一）目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。
根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：1.通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；2.乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。
（二）重点定位于：探索模仿青蛙的动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
三、说活动准备：（一）物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。
绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。
一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。