减数分裂测试题
2023高考生物二轮专题复习与测试专题强化练五细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)
专题强化练(五) 细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)一、选择题1．(2022·广东深圳模拟预测)细胞在有丝分裂时，细胞中的姐妹染色单体均须附着于纺锤丝上，这称为双定向作用，一种名为纺锤体装配检查点(SAC)的监控机制能监视纺锤丝附着过程，一旦发现如图所示的异常现象，便暂停姐妹染色单体的分离直到双定向作用完成才能继续进行分裂。
下列推测错误的是( )A．图中细胞处于分裂前期，含有8个DNAB．纺锤丝牵拉染色体的移动需要ATP供能C．据图分析，激活后的MCC对APC具有抑制作用D．低温通过破坏SAC监控机制使染色体数目加倍解析：该细胞中核仁、核膜消失，染色体形态出现且每条染色体包括两条染色单体，纺锤丝出现均可显示出细胞处于分裂前期，细胞中含有4条染色体，每条染色体上含有2个DNA，因此图中细胞中含有8个DNA，A正确；ATP水解产生的能量可以直接转换成其他各种形式的能量，用于各项生命活动，如纺锤丝牵引染色体移向细胞两极，B正确；如果只有一条染色单体附着在纺锤丝上，则 3M2B 附着在对侧着丝粒上，并激活MCC，后者抑制 APC 的活性，暂停姐妹染色单体分离和有丝分裂的进行，由此确保只有双定向作用完成，染色单体才能顺利分离，所以 MCC对 APC具有抑制作用，C正确；低温通过抑制纺锤体的形成使染色体数目加倍，纺锤体装配检查点(SAC)的监控机制能监视纺锤丝附着过程，因此低温不是通过破坏SAC监控机制使染色体数目加倍，D错误。
故选D。
答案：D2．(2022·广东模拟预测)基因型为AaBb的某二倍体(2n)高等动物细胞，其某时期的细胞分裂示意图(仅示意部分染色体)如图1所示，细胞分裂过程中染色体和核DNA的数量关系如图2所示。
下列叙述正确的是( )A．根据图1所示细胞可知该动物为雄性，①②产生的原因是基因突变B．图1对应图2中的V时期，此时细胞中染色体数与核DNA数目相等C．图2中的Ⅱ时期可表示有丝分裂的后期，此时细胞中有4个染色体组D．若图1所示细胞染色体都含32P，则其子细胞分裂至Ⅳ时期时有2条染色体含32P解析：图1所示细胞为次级精母细胞或第一极体，故无法推断该动物为雄性个体还是雌性个体，①②产生的原因可能是基因突变，也可能是染色体片段的交叉互换，A错误；图1对应图2中的Ⅰ时期，此时细胞中染色体数与核DNA数目相等，且数目均为2n，B错误；图2中的Ⅱ时期，染色体∶核DNA＝1∶1，且染色体数目是体细胞的两倍，可表示有丝分裂的后期，细胞中有4个染色体组，C正确；图1所示细胞为次级精母细胞或第一极体，其子细胞不再进行分裂，D错误。
一轮专项训练(7) 减数分裂和生物的遗传变异(含答案详解)
一轮专项训练(七) 减数分裂和生物的遗传变异1.三体的产生多源于亲代减数分裂异常。
现对一位 21三体综合征患者进行染色体检查,得知其中有两条21 号染色体分别来自其外祖父和外祖母,则该患者的产生最可能的原因是( )A.母亲产生卵细胞时减数第一次分裂异常B.父亲产生精子时减数第一次分裂异常C.母亲产生卵细胞时减数第二次分裂异常D.父亲产生精子时减数第二次分裂异常2.红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,相关基因用B/b表示。
一对色觉正常的夫妇,婚后生了一个性染色体组成为XXY的孩子,不考虑基因突变,下列说法正确的是( )A.若孩子的基因型为X B X B Y,则一定是卵子或精子形成过程中的MⅠ异常B.若孩子的基因型为X B X B Y,则可能是卵子或精子形成过程中的MⅡ异常C.若孩子的基因型为X B X b Y,则一定是卵子或精子形成过程中的MⅠ异常D.若孩子的基因型为X B X b Y,则可能是卵子或精子形成过程中的MⅡ异常3.基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如图Z7-1所示。
下列叙述错误的是( )图Z7-1A.该细胞中四分体交叉互换发生在初级精母细胞中B.由于非姐妹染色单体发生交换,该细胞能产生四种精子C.B(b)与D(d)发生基因重组,A(a)与D(d)未发生基因重组D.该雄性生物产生的精子中,AbD、ABD、abd、aBd四种精子比例为1∶1∶1∶1图Z7-24.[2020·海南海口测试] 图Z7-2表示某二倍体动物生殖器官内某细胞中部分染色体及基因组成(未发生染色体变异)。
据图分析,下列叙述正确的是( )A.该细胞含2对同源染色体,7条染色单体B.该细胞在四分体时期发生了交叉互换C.该细胞最终产生2种类型的精细胞D.该细胞4条染色体中两条来自父方,两条来自母方5.如图Z7-3是一个基因型为AaBb的精原细胞在减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞,在该过程中发生的变化为( )甲乙图Z7-3①交叉互换②基因突变③同源染色体未分离④姐妹染色单体分开形成的染色体未分离A.①③B.①④C.②④D.②③6.下列关于减数分裂中异常现象及其可能原因的分析,错误的是 ( )A.一个基因型为AaBb的精原细胞产生了AB、Ab、ab、aB 4种配子——四分体时期发生了交叉互换B.一个基因型为AaBb的精原细胞产生了AB、Ab、ab 3种配子——一个B基因突变成了b 基因C.基因型为AaX B Y的个体产生了一个不含A、a基因的X B X B型配子——减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期染色体分离都异常D.基因型为AaX B Y的个体产生了一个aX B X B型配子——减数第一次分裂后期染色体分离异常7.如图Z7-4为某二倍体动物两个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上的基因),下列叙述正确的是( )图Z7-4A.甲图表示减数第一次分裂后期,此时染色体数目是该动物体细胞的两倍B.甲图所示细胞的2与3之间若发生片段交换,则此变异为染色体结构变异C.乙图所示细胞中A与a是一对等位基因,此时该细胞正在发生基因重组D.乙图所示细胞分裂产生的子细胞是体细胞,且两个子细胞遗传信息完全相同8.某二倍体高等动物(2n=6)雄性个体的基因型为AaBb,将精原细胞放入含32P的培养液中离体培养,分裂过程中某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如图Z7-5所示。
减数分裂测试题及答案
减数分裂测试题及答案一、选择题1. 减数分裂是发生在哪个时期的细胞分裂？A. 有丝分裂B. 无丝分裂C. 减数分裂D. 二次分裂答案：C2. 减数分裂过程中，染色体数量减半发生在哪个阶段？A. 前期B. 中期C. 后期D. 末期答案：C3. 减数分裂的结果是产生：A. 两个细胞B. 四个细胞C. 八个细胞D. 十六个细胞答案：B4. 减数分裂的主要功能是：A. 修复DNA损伤B. 增加细胞数量C. 产生遗传多样性D. 维持染色体数量答案：C5. 在减数分裂过程中，同源染色体配对的现象称为：A. 有丝分裂B. 无丝分裂C. 联会D. 着丝粒分裂答案：C二、填空题1. 减数分裂分为两个阶段，分别是______和______。
答案：减数分裂I；减数分裂II2. 在减数分裂I的前期，同源染色体会发生______。
答案：配对3. 减数分裂II的中期，染色体排列在______上。
答案：赤道面4. 减数分裂I的后期，同源染色体会发生______。
答案：分离5. 减数分裂II的后期，姐妹染色单体会发生______。
答案：分离三、简答题1. 简述减数分裂的过程。
答案：减数分裂包括两个连续的分裂过程，减数分裂I和减数分裂II。
在减数分裂I中，同源染色体配对并交换遗传物质，然后分离。
在减数分裂II中，姐妹染色单体分离，形成四个具有单套染色体的细胞。
2. 减数分裂在生物体中有什么重要的作用？答案：减数分裂在生物体中的作用是产生具有单套染色体的生殖细胞，这些细胞通过受精可以形成具有双套染色体的后代，从而维持物种的染色体数量稳定，并且通过重组产生遗传多样性。
四、判断题1. 减数分裂可以发生在植物的根细胞中。
答案：错误2. 减数分裂可以产生遗传多样性。
答案：正确3. 减数分裂I和减数分裂II的染色体行为是相同的。
答案：错误4. 减数分裂过程中，染色体数量始终保持不变。
答案：错误5. 减数分裂II的结果是产生四个具有单套染色体的细胞。
2022-2023学年江苏省盐城市阜宁中学高一下学期第一次综合测试生物试题
2022-2023学年江苏省盐城市阜宁中学高一下学期第一次综合测试生物试题1.下列关于“观察细胞减数分裂”实验的叙述中，错误的是（）A．可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片，更容易观察到减数分裂现象C．能观察到减数分裂现象的装片中，也可能观察到同源染色体的联会现象D．用洋葱根尖制成的装片，能观察到同源染色体的联会现象2.下图甲表示某动物体内的一个细胞减数分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化，图乙是该细胞分裂过程的某时期一对同源染色体示意图，图中1-8表示基因。
在不考虑突变的情况下，下列分析错误的是（）A．图乙中基因1和基因2形成于图甲中②③区段B．图乙中基因2和基因3应为等位基因或相同基因C．图甲中③④区段不可能形成基因1和基因8的重新组合D．图乙中基因7和基因8移向细胞两极通常发生于图甲中⑤⑥区段3.如图表示细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA含量的变化示意图，下列叙述不正确的是（）A．由B C，DNA的含量增加一倍，是因为复制的结果B．由H I，DNA的含量增加一倍，是受精作用的结果C．由N O，DNA的含量减少一半，是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别进入到两个子细胞中去的结果D．由D E，DNA的含量减少一半，原因和N O相同4.下列有关一对相对性状遗传的叙述，错误的是A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交配类型B．最能说明基因分离定律实质的是F 2的性状分离比为3∶1C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最合理的方法是自交D．通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例5.已知某植物的紫花(A)与红花(a)是一对相对性状，杂合的紫花植株自交得到F1，F1中紫花植株自交得到F2。
下列相关叙述错误的是A．F 1中紫花的基因型有2种B．F 2的性状分离比为3∶1C．F 2紫花植株中杂合子占2/5D．F 2中红花占1/66.已知牛的体色由一对等位基因（A、a）控制，其中基因型为AA的个体为红褐色，aa个体为红色，在基因型为Aa的个体中，雄牛为红褐色，雌牛为红色。
减数分裂习题
减数分裂习题减数分裂是生物学中重要的细胞分裂过程之一，在细胞有丝分裂中起到至关重要的作用。
减数分裂是由两个连续的细胞分裂组成，细胞在第一次分裂中减少了一半的基因组，然后在第二次分裂中减少染色体数量，最终形成四个单倍体的细胞。
减数分裂的顺利进行对于生物的繁殖和遗传变异具有重大意义。
为了帮助学生更好地理解减数分裂的过程和机制，以下是一些减数分裂习题，旨在帮助学生加深对减数分裂的理解。
1. 请解释减数分裂的定义以及其与有丝分裂的区别。
2. 减数分裂中的染色体数量是如何减少的？请给出具体的步骤。
3. 请解释减数分裂的两个连续分裂是如何保证染色体在四个子细胞中的均匀分布的？4. 在减数分裂过程中，交换发生在染色体的哪一部分？为什么交换对于基因遗传的多样性具有重要意义？5. 减数分裂过程中是否有细胞周期的概念？如果有，请解释细胞周期与减数分裂的关系。
6. 请列举减数分裂在不同生物的繁殖过程中的应用，例如在人类的生殖细胞形成中的作用。
7. 减数分裂的错误会导致哪些遗传变异或疾病？请给出一些例子并解释其发生的原因。
8. 请解释减数分裂在进化过程中的作用以及为什么减数分裂的保守性对于物种的存续具有重要意义。
9. 在实验室中，如何观察和研究减数分裂的过程？请列举常用的实验方法和技术。
10. 请总结减数分裂的重要性和意义，并对未来的研究方向提出展望。
通过上述习题，我们希望学生能够全面了解减数分裂的过程、机制以及其在生物学中的重要性。
同时，希望学生能够通过解答这些问题，加深对减数分裂相关知识的理解和运用能力。
减数分裂在生物学研究中具有广泛的应用，对于我们深入了解生命的奥秘和解决相关疾病具有重要意义。
2021高中生物人教版必修2：第2章 第1节 减数分裂和受精作用 含解析
第二章第一节A组基础题组一、单选题1．(2020·湖南师大附中)同源染色体是指(B)A．一条染色体复制形成的两条染色体B．减数分裂过程中配对的两条染色体C．形态特征大体相同的两条染色体D．分别来自父方和母方的两条染色体[解析]同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，A项错误；同源染色体的两两配对叫作联会，所以减数分裂过程联会的两条染色体一定是同源染色体，B项正确；形态特征基本相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后形成的两条染色体，C项错误；分别来自父方和母方的两条染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色体和来自母方的3号染色体，D项错误。
2．(2020·河北省保定市易县中学高一月考)下图为某动物体内的细胞在细胞分裂过程中一条染色体的行为示意图。
下列相关叙述错误的是(D)A．有丝分裂与减数分裂①过程细胞核中均存在DNA的加倍B．有丝分裂与减数分裂③过程着丝粒断裂，导致染色体数目加倍C．有丝分裂与减数分裂④过程均存在胞质分裂，核DNA数减半D．若受精卵中有12对同源染色体，则其分裂过程形成12个四分体[解析]有丝分裂与减数分裂①过程细胞核中均发生DNA的复制，结果使DNA加倍，染色体数目不变，A正确；③过程着丝粒断裂，姐妹染色单体分开导致染色体数目加倍，B正确；④过程表示有丝分裂末期或减数第二次分裂末期，均存在胞质分裂，核DNA数减半，C 正确；受精卵进行的是有丝分裂，不会形成四分体，D错误。
3．(2020·山东省潍坊四中高一月考)一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞在减数分裂Ⅱ中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是(A) A．4、8、8B．2、4、8C．8、16、16D．8、0、8[解析]次级精母细胞是初级精母细胞经过同源染色体分离形成的，中期染色体的着丝粒未分裂，所以染色体数为4，染色单体数和DNA数都为8。
减数分裂测试题及答案
减数分裂测试题及答案一、选择题1. 减数分裂发生于哪个生物过程？A. 有丝分裂B. 减数分裂C. 细胞凋亡D. 细胞分化答案：B2. 减数分裂的主要功能是什么？A. 细胞生长B. 细胞修复C. 产生遗传多样性D. 细胞数量增加答案：C3. 在减数分裂过程中，染色体数量减半发生在哪个阶段？A. 减数分裂IB. 减数分裂IIC. 有丝分裂D. 细胞分裂答案：A4. 减数分裂I和减数分裂II的主要区别是什么？A. 染色体数量的变化B. 同源染色体的分离C. 细胞周期的长短D. DNA复制的时间答案：B5. 下列哪项不是减数分裂的特点？A. 同源染色体配对B. 染色体交叉互换C. 染色体数量减半D. 细胞分裂两次答案：D二、填空题6. 减数分裂过程中，同源染色体配对的现象称为________。
答案：联会7. 减数分裂I的后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，这一现象称为________。
答案：独立分离定律8. 减数分裂II与有丝分裂相似，但减数分裂II不包括________阶段。
答案：DNA复制9. 减数分裂完成后，形成的四个子细胞称为________。
答案：配子10. 减数分裂过程中，染色体交叉互换发生在________阶段。
答案：减数分裂I前期三、简答题11. 简述减数分裂的四个阶段及其特点。
答案：减数分裂分为四个阶段：减数分裂I前期，特点是同源染色体配对和交叉互换；减数分裂I中期，同源染色体排列在赤道板上；减数分裂I后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合；减数分裂I末期，细胞质分裂形成两个子细胞。
减数分裂II与有丝分裂相似，但减数分裂II不包括DNA复制阶段，直接进行染色体分离和细胞质分裂，形成四个单倍体子细胞。
12. 减数分裂如何增加遗传多样性？答案：减数分裂通过同源染色体的交叉互换和独立分离定律增加遗传多样性。
交叉互换导致基因重组，产生新的基因组合；独立分离定律使得非同源染色体上的基因可以自由组合，从而产生不同的遗传组合。
减数分裂和有丝分裂图像区别测试题
练习三有丝分裂与减数分裂图像的判断一、判断方法二、示例（一）三个中期图的判断推证步骤是：1、染色体着丝点是否排列在细胞中央的赤道板上，减Ⅰ中期（否）；2、细胞中是否具有同源染色体，有丝分裂中期（有），减Ⅱ中期（否）。
结果：A为中期，B为中期，C为中期。
（二）三个后期图的判断推证步骤是：1、染色体是否含有染色单体，减Ⅰ后期（有），减Ⅱ后期和有丝分裂后期（否）；2、染色体中是否具有同源染色体，有丝分裂后期（有），减Ⅰ后期同一极（无），减Ⅱ后期（无）。
结果：D为后期，E为后期，F为后期。
【基础训练】1、如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据图回答问题。
（1）按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起来：；按顺序把有关减数分裂图像的号码排列起来：（2）此动物的正常体细胞中有对同源染色体，细胞核中有个DNA分子。
（3）在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图。
（4）在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图。
（5）在上述分裂图中，每条染色体上只有一个DNA分子的是图。
2、如图中○1～○4表示某哺乳动物（2N）在有性生殖过程中不同时期的细胞，图中的a、b、c分别表示某时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量。
下列说法正确的是（）A、图中a表示染色单体数量的变化B、○1时的细胞称为初级精（卵）母细胞C、基因突变发生在○2→○3的过程中D、着丝点的分裂发生在○3→○4的过程3、图甲显示在人类产生配子时的细胞减数分裂结果。
（1）根据图甲写出两项细胞减数分裂的特征。
（2）有些时候，人类在产生配子时，细胞减数分裂过程中出现不正常的情况。
如图乙显示涉及一对同源染色体的不正常分裂情况：○1如何分辨配子A和配子B？○2异常配子A、B产生的原因有可能是○3如果一个A的卵子（含两条21号染色体）成功地与一个正常精子受精，写出新个体将会患的遗传病名称：。
○4这种在细胞分裂中的不正常情况可能发生在性染色体上。
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减数分裂测试题
1．下列是减数分裂过程中的几个步骤，正确的顺序是()
①形成四分体②同源染色体分离③交叉互换④细胞质分离⑤联会⑥染色
体复制⑦染色单体分离⑧着丝点分裂
A．②①③④⑤⑧⑥⑦④B．④⑥③②⑧⑤⑦①④
C．⑥⑤①③②④⑧⑦④D．⑥⑤③⑧④⑦②①③
2．一定是同源染色体的是() A．一条来自父方，一条来自母方的染色体
B．形态、大小基本相同的染色体
C．减数分裂过程中能够发生联会的染色体
D．只存在于减数第一次分裂时期的染色体
3．在动物细胞的减数分裂过程中，哪一时期细胞中的染色体数目和DNA分子数目都与普通体细胞相同() A．减数第一次分裂中期B．减数第一次分裂后期
C．减数第二次分裂中期D．减数第二次分裂后期
4．右图所示为某动物卵原细胞中染色体的组成情况，该卵原细胞经
减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、
3，则卵细胞中染色体的组成是()
A．2、4 B．1、3
C．1、3或2、4 D．1、4或2、3
5．人的一个上皮细胞中DNA含量约为5.6×10－6μg，则人的一个受
精卵、成熟红细胞和精子中的DNA含量分别约为() A．5.6×10－6μg、5.6×10－6μg和2.8×10－6μg
B．5.6×10－6μg、0和2.8×10－6μg
C．2.8×10－6μg、5.6×10－6μg和5.6×10－6μg
D．11.2×10－6μg、0和5.6×10－6μg
能力提升
6．AbC、aBc、ABC、aBC是某个体(AaBbCc)所产生的几种精细胞类型，至少需要几个精原细胞() A．2 B．3 C．4 D．5
7．果蝇体细胞中有8条染色体，下图是其细胞在减数分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子的数目变化，其中可能正在发生同源染色体分离的是()
8．初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是() A．同源染色体分离B．着丝点分裂
(1)该动物的体细胞中染色体数目是________条，该动物可以形成__________种类型
的精子。
(2)正在进行减数分裂的细胞是图________，含有染色单体的细胞是图__________，
没有同源染色体的细胞是图________。
(3)图B所示的细胞有________个四分体，图C所示的细胞所处的分裂时期为
______________，图D所示的细胞经细胞分裂后形成的是__________。
(4)A细胞有______条染色体，有________个DNA分子，A细胞经分裂形成的子细
胞是________。
(5)此5个细胞发生的先后顺序可能是____________________________________。
答案
1．C[减数分裂过程包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。
在时间顺序上依次是减数第一次分裂：染色体复制、联会、四分体、交叉互换、同源染色体分离和细胞质分离；减数第二次分裂：着丝点分裂、染色单体分离和细胞质分离。
]
2．C[根据同源染色体的概念，来自父方和母方的染色体不一定是同源染色体，故A 项错误；形态、大小相同的染色体也不一定是同源染色体，故B项错误；同源染色体在有丝分裂和减数第一次分裂中都存在，故D项错误。
]
3．D[在减数第一次分裂过程中，因为在分裂间期已完成了DNA复制，所以，此时细胞中的DNA分子数是普通体细胞的2倍，而染色体数目并未加倍。
在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，造成染色体数目减半；在减数第二次分裂过程中，由于着丝点的分裂，使得染色体数目在第一次减半的基础上又暂时加倍，因而数目与普通体细胞相同。
] 4．C
5．B[人的受精卵通过有丝分裂产生上皮细胞和精原细胞等细胞，根据有丝分裂的特点，受精卵、精原细胞中DNA含量都约为5.6×10－6μg；人的成熟红细胞无细胞核和线粒体，因此无DNA；精子是精原细胞通过减数分裂产生的，染色体数目是精原细胞的一半，DNA含量也约为精原细胞的一半，即2.8×10－6μg。
]
6．B[与AbC来自同一个精原细胞的另一种精细胞的类型为aBc，故题中前2种精细胞可能来自一个精原细胞；与ABC同源而生的另一种精细胞的类型为abc；与aBC同源而生的另一种精细胞的类型为Abc。
因此至少需要3个精原细胞经过减数分裂才能产生题干中的4种精细胞。
]
7．A[同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，此时细胞内染色体数∶染色单体数∶DNA分子数＝1∶2∶2，实际数值为8、16、16，只有A项符合。
]
8．C[A项初级卵母细胞具有同源染色体的联会和分离，但次级卵母细胞没有；B项次级卵母细胞进行减数第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体分开，但初级卵母细胞在减数第一次分裂时着丝点不分裂；C项初级卵母细胞减数第一次分裂和次级卵母细胞减数第二次分裂都有细胞质的不均等分裂；D项初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时不出现染色体复制，而是卵原细胞进行染色体的复制，形成初级卵母细胞。
]
9．(1)44(2)B、D、E B、C、E D、E (3)2有丝分裂中期精细胞(4)88体细胞(5)C→A→B→E→D
解析本题综合考查了有丝分裂和减数分裂图像的鉴别，染色体和DNA的变化规律。
图中有同源染色体且无联会现象的A、C为有丝分裂，其余为减数分裂，有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，着丝点分裂，细胞中无染色单体。
但减数第二次分裂细胞中无同源染色体，A为有丝分裂后期，D为减数第二次分裂后期，E为减数第二次分裂中期。
该动物体细胞中有2对4条染色体，减数分裂时出现2个四分体，产生精子类型为22＝4种。