短视频APP在汽车维修技术课堂外教学中的应用
短视频+_直播在车工技能训练课程教学中的应用
教学探索38文/刘立群 崔均华短视频+直播在车工技能训练课程教学中的应用车工技能训练课程是技工院校机械类专业的一门实训课程，实践性、操作性较强。
通过该课程的学习，学生熟悉并掌握普通车床加工轴类、盘类、螺纹、槽等零件，了解零件生产加工工艺，正确操作普通车床，完成不同零件的加工。
该课程还需要学生具备良好的职业道德素养，能进行日常的机床维护和保养，能独立思考并解决零件加工中出现的质量问题。
一、车工技能训练课程的教学现状及存在的问题（一）教学模式陈旧车工技能训练课程以动手操作机床为主。
车工技能训练采用“讲授—示范—练习”的理实一体化教学模式，教师通过讲解操作步骤对学生进行知识传授，学生按照教师讲解的步骤学习知识。
这样的课堂仅仅将知识单一地传输给学生，未能充分考虑学生的接受能力，没有采用科学先进的教学手段及方法。
（二）教学资源少，学生无法及时巩固知识车工技能训练是一个循序渐进的学习过程，从简单到复杂，一层一层递进，各个知识点之间都存在着联系。
由于部分学生自主学习能力较差，没有充分消化教材内容，加上实训时间、摘 要：车工技能训练是一门实训课程，教师进行示范操作时，学生围绕着机床观察学习，因角度不一样，学习效果也有所差异。
为了解决这一问题，在讲授车工技能训练课程时，笔者引入短视频+直播的形式进行现场教学。
实践表明，该教学手段适合运用于实训课程，学生利用拍摄视频、剪辑视频加深对操作步骤的印象，可以促进专业知识学习，提升操作技能。
关键词：短视频 直播 车工 技能训练场地设备等有限，学生无法及时巩固知识。
教师也不可能每次都进行旧课分析讲解，否则会占用学生上机操作时间，只能就重点内容或错误比较集中的地方进行步骤分解。
（三）示范操作教学效果不明显目前，数控、模具类班级学生人数一般在50人左右，而实习设备数量有限。
教师在进行现场演示教学时，通常有一半学生围着一台机床观察教师操作步骤，这样不仅存在安全隐患，而且学生会因视角不同观察得不全面，不能准确地进行操作。
2020年中小学教师信息技术能力培训测试题库及答案(二)
2020年中小学教师信息技术能力培训测试题库及答案（二）判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。
A. 正确B. 错误答案：A解析：2.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用A. 正确B. 错误答案：A解析：3.FLVCD可以获取国内外各大网站视频原始地址A. 正确B. 错误答案：A解析：4.信息化教学设计以"任务驱动"和"问题解决"作为学习和研究活动的主线A. 正确B. 错误解析：5.不管什么课程，都可以实现小组合作学习A. 正确B. 错误答案：B解析：6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。
短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月A. 正确B. 错误答案：B解析：7.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断A. 正确B. 错误答案：A解析：8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了B. 错误答案：B解析：9.在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。
A. 正确B. 错误答案：B解析：10.iPad的APP的获取必须有APP ID账户A. 正确B. 错误答案：A解析：11.在技术支持下的探究学习课堂中，教是主要的A. 正确B. 错误答案：B解析：12.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。
A. 正确答案：A解析：13.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣A. 正确B. 错误答案：A解析：14.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。
A. 正确B. 错误答案：A解析：15.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习A. 正确B. 错误答案：B解析：16.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校A. 正确答案：A解析：17.院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师在职教育的一种主要模式。
浅析项目教学法在汽修教学中的应用
浅析项目教学法在汽修教学中的应用1. 引言1.1 项目教学法概述项目教学法是一种基于实际项目研究和实践活动的教学方法，通过模拟真实工作场景，让学生在解决问题的过程中进行学习，培养学生的解决问题能力和实践能力。
项目教学法是一种注重学生自主学习和实践操作的教学方法，倡导学生在实践中探索、尝试和实践，以提升学生的综合素质和实践能力。
在汽修教学中，项目教学法有着独特的应用优势。
汽修教学的特点是实践性强、技术性强，学生需要通过实际操作来掌握相关知识和技能。
而项目教学法正是通过项目实践的方式，让学生在实际操作中学习汽修知识和技能，培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过项目教学法，学生可以从实践中学习，不仅提高了学习的效果，还增强了学生的学习兴趣和学习动力。
项目教学法在汽修教学中的应用具有重要意义，可以有效提升学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的综合素质和实践技能，为学生的职业发展奠定坚实的基础。
1.2 汽修教学的特点1. 实践性强：汽修教学注重学生实际操作能力的培养，通过实操训练，学生可以掌握汽车维修相关技能并且能够在实际工作中灵活运用。
2. 知识面广：汽修教学涉及汽车的机械结构、电气系统、电子控制系统等多方面知识，学生需要具备跨学科的学习能力。
3. 行业需求性强：汽修行业技术日新月异，学生需要跟随行业发展不断更新知识，掌握最新的维修技术。
4. 安全意识要求高：汽修涉及机械设备和高压电器等，学生需要具备严谨的操作态度和安全意识，避免事故发生。
5. 团队协作能力：在实际维修过程中，往往需要多人协作完成，学生需要具备团队合作精神和沟通能力。
汽修教学的特点包括实践性强、知识面广、行业需求性强、安全意识要求高以及团队协作能力等方面。
针对这些特点，项目教学法在汽修教学中的应用将具有重要意义。
2. 正文2.1 项目教学法在汽修教学中的应用项目教学法在汽修教学中的应用是一种注重实践操作和问题解决能力培养的教学方法。
互联网直播、录播技术在中职汽修实训教学中的应用
互联网直播、录播技术在中职汽修实训教学中的应用作者：洪靖茹来源：《新生代·下半月》2018年第10期【摘要】：随着信息化技术的普及，以网络通讯技术和移动互联技术为核心的现代信息技术带来的巨大影响与变革正在广泛渗透进人们学习生活中。
互联网直播、录播技术在中职汽修实训教U学中的应用，可以使中职学校学生更加直观地接触未来工作中所会面对的各种维修场景，了解未来工作环境和工作任务，让学生不出校门即可接受企业技术人员的实训教学，明确在校的学习目标。
【关键词】：直播教学录播实训中职汽修中职汽修专业培养的是能够进行汽车维护保养操作、汽车故障诊断与修复等相关工作的技能型专业人才。
需要培养学生通过大量实践来正确完成维修保养工艺流程、正确地对车辆故障进行排查和判断故障点位置。
在传统的汽修实训教学过程中存在以下问题：首先是理论与实际的脱节，传统理论教学所常用的是图片辅助教学，汽车内部结构复杂，学生的抽象思维能力难以理解实训对象的内部构造和元件的相对位置，也就难以完成实训操作。
由于实训条件有限，学生不得不挤在实训车辆前面听教师讲课，很多学生难以观察到实训操作的细节，同时也导致部分学生注意力下降，容易分心，打击了学生的学习积极性。
其次是实训项目耗材消耗大，由于学生对操作要求不理解，实训态度不端正，操作不符合规范或者操作不熟练而造成实训元件和车辆的变形、异常磨损和损坏、实训耗材的浪费，导致教学成本增大。
第三学生在操作中往往只追求达到结果，对于在操作过程中出现的一些流程错误和不遵守操作规程的问题往往难以自查，教师由于分身乏术无法及时指出学生的问题，难以进行过程性评价和指导。
为了解决上述的问题，本文利用了网络直播、录播技术，将信息化技术与实训教学有机结合，优化了实训教学。
1.互联网直播、录播系统的搭建互联网直播、录播实训室系统通过全高清彩色会议摄像仪和辅助摄像头从多个角度对实训进行拍摄，保证了实训操作细节的全角度观看，同时可以传递音频，在一定程度上实现了智能操作，并且可以将课堂内容完整保存，进行在线直播和分享。
模块教学法在汽车运用与维修教学中的运用初探
模块教学法在汽车运用与维修教学中的运用初探概述汽车运用与维修教学是汽车类专业课程的重点之一，许多学生在学习过程中遇到了各种各样的问题，例如知识点混乱、难度大、操作不熟练等。
为了解决这些问题，许多汽车类专业课程开始采用模块教学法，来提升教学效果和学习效率。
本文将介绍模块教学法在汽车运用与维修教学中的运用初探，主要包括以下内容：•模块教学法概述•模块教学法在汽车运用与维修教学中的应用•模块教学法在汽车运用与维修教学中的优缺点分析•总结和建议模块教学法概述模块教学法是一种针对某个主题或者知识点进行精细化设计的教学方法。
它是将同一主题下的多个知识点进行分类整理，然后分别进行教学，最终让学生在掌握每个小模块知识的基础上，形成对主题的全面掌握和理解。
目前，模块教学法已经广泛应用于多个领域的教学之中，并得到了较好的效果。
在汽车运用与维修教学中，也开始得到广泛的应用。
模块教学法在汽车运用与维修教学中的应用在汽车运用与维修教学中，模块教学法的应用主要体现在以下几个方面：运用模块化设计方法对汽车知识点进行分类对汽车知识点进行知识结构的梳理和分类，不仅能够使学生更好地掌握和理解各个知识点，更可以通过这种方式来达到提高知识体系之间的联系，为以后工作奠定良好的基础。
运用模块试教学法使得学生更容易掌握知识点应用模块教学法可以将汽车运用与维修教学中的知识点划分为适合学生学习的小模块，不仅便于学生更快速地掌握知识点，而且更能使学生建立知识点之间的联系，更好地掌握汽车运用与维修教学。
运用模块测试发现学生学习中的问题对于在某个模块出现问题的学生，教师可以有目的地为其安排相应的教学辅导。
同时，教师也可以及时掌握学生对不同模块知识点的掌握程度，早发现问题，早解决问题。
运用模块教学法进行项目式学习在汽车运用与维修教学中，教师可以将汽车项目分解成不同的模块，学生可以通过每个模块的学习，最终完成整个汽车项目的修理或改装。
模块教学法在汽车运用与维修教学中优缺点分析优点1.模块化设计使得知识点更清晰2.模块教学法便于学生理解和掌握知识点3.可以针对具体的问题开展相应模块的教学和提供指导4.模块化设计有助于项目式学习缺点1.相较于传统教学法，模块教学更加细致，因此代课教师需要花费更多的时间和精力来进行教学准备2.模块化设计需要一个优秀的课程设计师来进行相应模块知识点的设计和总体课程结构设计总结和建议从目前的实验效果来看，模块教学法在汽车运用与维修教学中的应用是非常有成效的。
汽车维修售后短视频文案
【视频背景音乐】：轻松愉快的背景音乐【开场白】尊敬的车主朋友们，大家好！今天，我们为大家带来的是一款全新的汽车维修售后服务体验。
在这里，我们将为您提供全方位的汽车维修与保养服务，让您和您的爱车享受到无忧的驾驶体验。
接下来，让我们一起走进我们的汽车维修售后服务中心，感受一下我们的专业与热情吧！【场景一：专业维修团队介绍】（画面：维修车间，维修师傅正在认真检修汽车）配音：我们的维修团队由经验丰富的师傅组成，他们拥有多年的汽车维修经验，对各种车型都了如指掌。
在维修过程中，他们严谨细致，确保每一辆车都能得到最优质的维修服务。
【场景二：全面检测，精准定位问题】（画面：维修师傅使用专业设备对车辆进行全面检测）配音：在维修前，我们会对车辆进行全面检测，通过专业的设备和技术，精准定位问题所在。
这样，我们才能为您提供更加有针对性的维修方案。
【场景三：原厂配件，品质保证】（画面：维修师傅正在安装原厂配件）配音：我们深知，配件的品质直接影响到维修后的车辆性能。
因此，我们只使用原厂配件，确保维修后的车辆性能稳定，使用寿命更长。
【场景四：透明报价，公开透明】（画面：维修师傅向车主展示维修报价单）配音：在维修过程中，我们会向车主展示详细的维修报价单，让您清楚地了解维修费用。
我们承诺，绝不虚报价格，让您放心消费。
【场景五：贴心售后服务】（画面：售后服务人员为车主解答疑问）配音：维修完成后，我们还为您提供贴心的售后服务。
如果您在使用过程中遇到任何问题，都可以随时联系我们，我们会尽快为您解决。
【场景六：客户满意度展示】（画面：客户对维修服务满意，给予好评）配音：我们的服务得到了广大车主的一致好评，许多车主都在我们的维修后，纷纷为我们点赞。
以下是部分客户的评价：客户A：维修师傅非常专业，服务态度好，让我对汽车维修有了全新的认识。
客户B：维修后的车辆性能稳定，使用寿命延长，感谢你们的优质服务。
【场景七：总结】（画面：维修车间全景，展示维修师傅忙碌的身影）配音：汽车维修售后，全程无忧，让你的爱车焕然一新！我们致力于为您提供最优质的汽车维修与保养服务，让您和您的爱车享受到无忧的驾驶体验。
汽车维修直播方案
汽车维修直播方案1. 简介汽车维修直播方案是一种基于互联网直播技术的汽车维修服务模式。
通过网络直播视频技术，汽车维修师傅可以远程协助车主检修汽车问题，提供汽车维修服务。
汽车维修直播方案不仅能够为车主提供快捷便利的汽车维修服务，降低汽车维修成本，也能够帮助汽车维修厂商提高服务效率，提高客户满意度。
目前，国内多家汽车维修厂商已经开始推出汽车维修直播服务。
2. 汽车维修直播的流程汽车维修直播的流程一般包括以下几个步骤：2.1 预约服务车主可以通过微信、APP等途径向汽车维修厂商预约维修直播服务，预约时需要提供车辆品牌、车型、具体问题等信息。
汽车维修厂商收到预约请求后，会联系车主确认时间和服务内容。
2.2 车辆检测在维修直播服务开始前，汽车维修师傅需要对车辆进行检测，确定车辆故障原因，并进一步了解车辆维修需求。
2.3 视频直播在汽车维修直播服务期间，汽车维修师傅通过视频直播技术向车主演示维修过程，车主可以随时观看并与汽车维修师傅进行交流，在维修过程中提出疑问和问题。
2.4 维修完成维修完成后，汽车维修师傅会进行维修结果展示，车主确认维修结果无误后，可以进行支付和评价。
3. 汽车维修直播的优势汽车维修直播方案相比传统汽车维修方式，具有以下优势：3.1 降低维修成本由于汽车维修直播无需现场作业，可以节省一定的人力物力成本，降低维修服务价格。
3.2 提高服务效率通过汽车维修直播技术，汽车维修厂商可以及时有效地处理大量的维修服务需求，提高服务效率。
3.3 确保服务质量汽车维修厂商可以通过汽车维修直播技术，及时发现和解决汽车维修问题，提高服务质量。
3.4 增强客户体验汽车维修直播方案可以为车主提供更加便捷快速的汽车维修服务，提高客户满意度。
4. 汽车维修直播方案的应用汽车维修直播方案可以应用于以下场景：4.1 紧急维修问题汽车维修直播方案可以在紧急情况下提供及时有效的维修服务，如汽车故障突发等。
4.2 远程区域维修汽车维修直播方案可以通过视频直播技术，实现远程区域的汽车维修服务，为远程地区提供汽车维修服务，解决受限的服务问题。
拍汽车维修短视频文案脚本模板
拍汽车维修短视频文案脚本模板标题：解密汽车维修：一场技术与激情的交织之旅脚本模板：开场白主持人：大家好！欢迎来到本期的节目《解密汽车维修》！在这个节目中，我们将带领大家进入汽车维修的神秘世界，揭示维修技术背后的故事和激情。
让我们一起走进这个充满挑战和乐趣的领域！场景1：汽修店门口主持人：我们首先来到一家汽修店，看看修车师傅是如何收集信息和分析问题的。
嗨，师傅，请问您平时都是怎样接触到汽车问题的？修车师傅：嗨！我们收集汽车问题的方式有很多。
首先，我们会倾听车主的描述，并观察车辆发出的异常声音、异味等。
然后，我们会使用专业的检测设备来诊断车辆故障。
主持人：原来修车师傅们在解决问题之前需要进行充分的信息收集和分析！场景2：汽修店内部主持人：现在我们进入汽修店的内部，看看修车师傅是如何修复汽车故障的。
修车师傅：修复汽车故障的过程分为多个步骤。
首先，我们需要进行故障定位，找出具体的故障部位。
然后，准备相应的工具和零件。
接下来，我们会进行维修或更换故障部件。
最后，我们会进行功能测试和调试，确保车辆恢复正常运行。
主持人：看来修车师傅们需要同时具备细致入微的观察力和高超的修理技术！场景3：汽车电子诊断主持人：在汽车维修过程中，电子诊断设备扮演着重要的角色。
我们带大家走进一个专门进行汽车电子诊断的实验室。
技术专家：这里是我们的汽车电子诊断实验室。
我们使用先进的诊断设备，通过连接车辆的电子控制单元，读取车辆的故障码和数据。
然后，我们会分析这些信息，找出车辆的故障原因。
主持人：看来现代汽车的维修已经越来越依赖高科技设备了！场景4：汽车维修培训学校主持人：汽车维修是一个需要持续学习和不断更新技术的行业。
我们来到一所汽车维修培训学校，看看学员们是如何学习汽车维修技术的。
学员1：我们在学校里学习汽车机械原理、电子技术，还有专业的维修技能。
通过理论学习和实践操作，我们可以更好地掌握汽车维修技术。
学员2：同时，学校也为我们提供了与汽修店合作的实习机会，让我们能够在真实的维修环境中实践所学的知识。
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技术推广
短视频APP在汽车维修技术课堂外教学中的应用
赵敏
(西安汽车职业大学，陕西西安710000)
摘要：随着信息技术的迅速更迭，单一的课堂教学已无法跟上汽车产話的更新速度。
因此，使用备受学生青睐的短视频APP,帮助学生在课堂之外，以学生喜闻乐见的方式学习专业知识，对汽车维修技术学生专业技能的提高，有着一定的推进作用。
鉴于此，主要探讨了短视频APP在汽车维修技术课堂外教学中的应用分析。
关键词:短视频APP；汽车维修技术;课堂外教学
随着科学技术迅猛发展，各种形态的新闻媒介竞相涌现在大众的视野，其中，诸如“快手''抖音”'槊视频'等短视频APP迅速走红，广大青年作为此类APP的主力用户,对其倍加青睐。
故此我们将短视频作为创新方式，引入到学生课堂外的学习生活，让其与传统教学相结合，帮助学生更好地掌握专业知识和专业技能。
1短视频APP在大学生中的使用现状及其特点
(1)短视频APP学生中知名度高、流传广泛。
以抖音为例，据视频统计平台“卡思数据”截止到2019年的年度统计报告的数据显示：抖音平台上每天活跃的用户数量超过了2.5亿，其中,21〜25岁的年轻人当属维持平台活力的主力军巾。
在上海一份针对华东师范大学、复旦大学、上海师范大学等7所高校的调研中发现：抖音在学校中已经到无人不知的地步,99%的学生都听说过抖音，有56.3%的学生下载使用过抖音软件。
(2)短视频APP的特点:①内容短平快、贴近用户兴趣。
以抖音为例，它将视频内容限制在15s内，观看起来简短明了。
②符合用户“审美”需求，提供展示自我空间。
视频APP中各种美颜搞怪的小功能，较大程度地满足了学生们标新立异的个性化追求。
③社交面宽，互动性强,满足学生内在个性化的需要。
在日常的社交中，面对的大多数都是熟人，受限于各种规则，用户并不能自由自主地发表自己的观点看法。
而在这些短视频APP中，则可以相对自由地展示自我，用户可以自由地选择自己喜欢的去点赞转发或者互动;除此之外,用户也可以通过搞怪、唱歌、演说等多种方式自由地展示自己的理论观点，并通过自己喜欢的方式了解感兴趣的内容。
2现行的汽车维修技术教学存在的缺陷
汽车维修技术属于一门对理论和实践能力要求都比较高的专业，近年来,随着国家教育水平的不断提高,多采用理实一体的教学方式，这种方式在很大程度上克服了传统作者简介:赵敏(1990-)，女，汉嗾，陕西渭南人，学士，西安汽车职业大学，助教，研究方向：汽车运用与维修。
教学中理论与实践分节导致的教学效果不佳的情况，几乎得到了所有职业教育者的认可。
但是这种方式在现实应用中也存在一定程度的缺陷：
(1)教学环境及设施难以满足教学模式的需要。
理想的理实一体,应划分为教学、讨论、资料、实训等几部分区域的教室,这样才便于教师引领学生围绕典型任务,实施教学活动。
但现有的理实一体，多是将原有实训室简单改造或者理论实训分开,无法实现真正意义上的一体化。
(2)教学跟不上实际生产的步伐。
受诸多因素的影响,在任何一所学校,无论是教材,还是实训器材,其更新都无法做到能时刻紧跟生产更新的步伐，导致学生在解决实际问题时,需要花费一定时间和精力去将所学转化成所需。
3弥补现行教学方式不足的途径
(1)科学制定学习内容。
集结经验丰富的教师团队，按照教学计划,根据教学内容,制定能辅助理解掌握教学内容或其延伸内容的任务目标。
(2)^J设多样化的知识模式。
根据教师发布的任务目标，一方面,学生可广开思路,明确任务。
比如通过查找资料、现场实践等多种渠道深入解析任务撚后以自己喜欢的方式制作成短视频。
另一方面,学生也可以进入汽车生产、营销、维修等相关单位，以直播等方式分享最前沿最实用的一线资料和技术。
无论是制作短视频，或者利用殿之外吃饭、睡觉前等空余时间观看短视频的过程，都可促进学生迅速掌握知识。
(3)建立形式多样的评价模式。
可通过建立社区，将:点赞、转发、评论数量,或粉丝数量等多种方式，给那些对任务理解最透彻、表述最清楚的短视频以各种形式的激励。
比如:评选每周最受欢迎倾、每月视频明星等多种形式，起到磁学生创作激情和兴趣的目的,帮助学生高效地掌握知识。
4结束语
注重学生综合能力的培养是当今教育的理念，身处信息瞬息万变的时代，现有的教学设施很难跟上技术的更新速度,在课堂之外,使用短视频APP辅助汽车维修技术教学，将知识以学生喜闻乐见的方式呈现出来。
既帮助学生巩固了知识，又充分发挥了其主观能动性。
因此我们应该集思广益,全力以赴将短视频APP应用到汽车维修技术的课堂外教学中来。
参考文献：
［1］徐炜炜，徐睿.大学生抖音使用状况的调研报告［J］思想理论教育,2019(07):83-87.
(收稿日期：2019-07-19)
《湖北农机化》2019年第仃期。