人教版三年级下册语文三年级语文下册9寓言两则
语文人教版三年级下册第9课 寓言两则
（）（）（）
2、把下面的句子换一种说法，注意不要改变句子的意思。
楚国在南边，你怎么往北走呀？
马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
3、《南辕北辙》告诉我们：
教学后记
1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？
2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？
3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？
三、展示
1请同学们在小组内分角色读书，并体会所明白的道理。
从这则寓言中我明白了（）。
2假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？
四、检测
1、看拼音写汉字，并读一读
学习准备
预习任务：
1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。
2、借助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。
3、用自己喜爱的方式记忆生字。
4、课文主要讲了一件什么事？
学习流程
导学策略
一、检查预习情况
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？
2、独学
1、、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
梅（）叨（）窟（）窿（）
2.“亡羊补牢”中“亡”是指，
“牢”是指，
“亡羊补牢”的意思是
小学语文三年级下册《9寓言两则》精品教案
小学语文三年级下册《9寓言两则》精品教案新人教版小学语文三年级下册《9寓言两则》精品教案【教材分析】本篇课文包括两则寓言故事（《亡羊补牢》，一则是《南辕北辙》），《亡羊补牢》讲的是一位养羊人丢羊补牢的事，它告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《南辕北辙》讲的是一个人想到南方的楚国去，他却朝北方走的事，比喻行动与目的相反是难以达到目标的，也就是“背道而驰”的意思。
这两则寓言，内容通俗易懂，故事情节简明有趣，故事寓意深刻。
【导学目标】1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街坊”“盘缠”等字词的音、形、义。
3.能有感情地朗读课文。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来。
【导学重点】理解两则寓言的寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
【导学时间】2课时【导学过程】第一课时一、导入1．同学们请看大屏幕，你看这两幅图画的是什么？（《揠苗助长》《守株待兔》），这是我们二年级学习的两则寓言，并相机板书“寓言”，还记得“寓”的意思吗？（寄托，包含）“言”呢？（道理）“寓言”的特点，就是一个小故事包含一个大道理。
2．今天我们再来学习两则寓言，去感受寓言故事带给我们的启示。
二、学习《亡羊补牢》（一）看题质疑1．先看第一则《亡羊补牢》，看到题目，你有什么疑问吗？（“亡”什么意思？“牢”指什么？为什么会亡羊？为什么要补牢？）2．带着这些疑问读读课文吧，相信你会找到答案的。
（二）读文知事1．提出难读难认的生字，强化认读。
课文大家读完了，文中有几个难认的生字词不知大家掌握得怎样？请看大屏幕：窟窿街坊羊圈谁想起来读一读？提醒轻声音和多音字；你能看着“窟窿”的字形想想它指什么？（上部是穴部，说明与洞穴有关，所以“窟窿”指的是洞。
）街坊指谁呢？（邻居）“街”字你能有什么好办法很快记住它？（因为“街”是供行人走路的，所以有个“行”字，因为“街”是路，与土有关，所以中间两土。
人教版小学三年级语文下册《9.寓言两则》课件
我会认
yù zé kū lóng láng
寓则窟 窿 狼
diāo jiē quàn huǐ
叼街 劝悔
我会读
寓言 两则 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 灰太狼
kū long jiē fɑng
窟窿 街坊
quān 圆圈
圈 juàn 羊圈
自读课文思考：
1、养羊人一共丢了几只羊？为 什么丢了一只羊，还会丢第二只羊？
《南辕北辙》的故事太有趣了， 我要把这个故事再续写一下。
谢谢使用 培优教育系列丛书
课外作业
1、把这则故事讲给你的 爸爸妈妈听。 2、阅读其它的寓言故事。
“辕”是古代车马前面的两根 车杠；“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
双辕车
车辙
我读课文我思考
课文主要讲了
。
楚国在南边 ，你怎么往 北走呀？
我带的 盘缠多 。
我的马 跑得快 。
我想对
那个楚国 人说……
人们用“南辕北辙”这 个成语，来比喻行动与目的 相反，也就是“背道而驰” 的意思，含有讽刺、批评的 意味。
1.“亡羊补牢”中“亡”的意思是B（ ）。
A、死去 B、丢失 C、逃跑
2. “亡羊补牢”中“牢”的意思是A（ ）。
A、养牲口的圈 B、关犯人的地方 C、结实，坚固，固定
3.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ C）。
A、不该不听劝告。B、认识到错误就行 了。C、有了错误要及时改人有对
事告诉我们什么道理？
（文章顺序）
（羊圈破了） （不听劝告）
（补牢）
丢羊 —— 又丢羊 —— 不再丢羊
有了错误 – 改正错误
这则故事告诉我们：
人教课标版小学三年级语文下册 9 寓言两则 教学设计
9、寓言两则教学设计教学目标：1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
教学重点：理解两则寓言的寓意。
教学难点：理解两则寓言的寓意。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。
寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。
先看动画片吧。
【课件播放：动画片】大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。
【课件出示：亡羊补牢】齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、检查预习相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？老师这里有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
【课件出示：寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔】2、整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。
思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？3、语言训练：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？【课件出示提示：第一次丢羊---第二次丢羊---最后---】三、读中感悟，理解寓意。
1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
请大家默读第1——3自然段。
说说第一次丢羊后，养羊人的表现。
【课件出示：第1——3自然段】你读出了什么？（养羊人毫不在乎）养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。
他劝告他。
你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人吗？2、养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文第4、5自然段【课件出示：第四、五自然段】，去那里寻找答案。
人教版小学三年级下语文第九课寓言两则
（3）、指名回答。（奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚。）
师总结：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（及时改正），就（来得及）。在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，你想到了什么？
准备
学习指导预案
设计意图
一、成语导入：
（1）同学们，你们能用“南”和“北”这两个字说成语吗？板书：南北（走南闯北、南征北战、南来北、南腔北调、山南海北、天南地北、南橘北枳……）
（2）这节课我们就来学习寓言故事《南辕北辙》。
二、自主识字
1、打开书读读吧，圈出不认识的字，自己选择喜欢的方法记忆生字。
2、出示词语。
“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”。
左右结构的字书写规则是左窄右宽，上下结构的字书写时要注意上小下大。
“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”字上面有一横。
范写“窿”。学生仿写。小组讲评。
（3）我会用：
近义词：劝告-劝说街坊-邻居赶快-赶紧盘缠-路费后悔-懊悔南辕北辙-背道而驰
虹桥学校小学部教学设计
单元
三单元
课题
9.寓言两则《亡羊补牢》
课时
一课时
学习
目标
1、会认3个生字”窟，窿，叼”，会写9个生字上下结构：寓，窟，窿左右结构：则，狼，叼，劝，悔左中右结构：街。正确读写：寓言，亡羊补牢，羊圈，窟窿，叼走，街坊，后悔，劝告等词语。
2、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，能用自己的话讲讲这则寓言故事，通过查字典或联系上下文等方法理解重点词句，理解课文内容。
反义词：赶快-不急接受-拒绝亡羊补牢-执迷不悟
人教版三年级语文下册9寓言两则
人教版三年级语文下册9、寓言两则9、寓言两则教学目标： 1、知识与技能：（1）掌握本课生字。
（2）了解寓言内容，从说话人的语言中体会课文告诉我们的深刻寓意。
（3）朗读课文，能说出说话人的语气，并能复述给别人听。
2、过程与方法：（1）通过朗读来体会文中说话人的深刻含义。
（2）通过复述故事的形式，感受课文内容。
（3）通过课外积累，了解更多的寓言知识。
3、情感态度与价值观：从寓意中得到教育，激发学生的求知欲，培养自学能力。
教学重、难点： 1、理解课文内容。
2、复述课文内容。
3、理解寓意。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、自主导学。
1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言故事？2、寓言有什么特点。
指名学生说，教师小结归纳后，多媒体课件展示。
3、今天，我们再来学习两则寓言故事，这节课先学习《亡羊补牢》，揭题板题。
读题后质疑。
二、自主探究。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
将读课文时产生的疑问写下来，也可以将自己感受深刻的句子画出来，写下自己的体会。
2、小组内检查读课文情况。
（1）各位组长负责认读生字，互相正音。
（2）将各自的疑问整理、综合，组长负责登记。
3、师生共同确定导学目标。
（1）“亡羊补牢”是什么意思？（2）羊圈破了个窟窿，为什么街坊劝他堵上，他却不听？（3）为什么那个人很后悔？（4）羊已经丢了，为什么说“现在修还不晚”？（5）你从这个故事中懂得了什么道理？4、各组围绕导学目标中的问题，展开探究、讨论。
教师巡视，及时了解学情。
5、各组汇报、展示。
展示要点：（1）抓住两次“亡羊”，体会养羊人当时分别是怎样想的？怎么做的？结果怎样？指导学生分角色朗读读相关句子。
（2）找出“补牢”的句子，体会养羊人“后悔”的心情，指导有感情地朗读第五自然段。
（3）指名说说寓意。
三、自主建构。
1、复述这个故事。
2、说说在生活中，你有遇到过类似文中的养羊人或事吗？并谈谈你的看法。
人教课标版小学三年级语文下册 9 寓言两则 教学设计
9、寓言两则教学设计教学目标：1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
教学重点：理解两则寓言的寓意。
教学难点：理解两则寓言的寓意。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。
寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。
先看动画片吧。
【课件播放：动画片】大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。
【课件出示：亡羊补牢】齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、检查预习相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？老师这里有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
【课件出示：寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔】2、整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。
思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？3、语言训练：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？【课件出示提示：第一次丢羊---第二次丢羊---最后---】三、读中感悟，理解寓意。
1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
请大家默读第1——3自然段。
说说第一次丢羊后，养羊人的表现。
【课件出示：第1——3自然段】你读出了什么？（养羊人毫不在乎）养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。
他劝告他。
你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人吗？2、养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文第4、5自然段【课件出示：第四、五自然段】，去那里寻找答案。
人教版三年级下册第九课9《寓言两则》PPT课件
当堂训练
一、花落谁家。 yù kū long diāo jiē fang （寓）言 （ 窟窿 ） （ 叼 ）走 （ 街坊 ） 二、填一填。 丢失 “亡羊补牢”中“亡” 的意思是（ ），“牢”的意 羊圈 思是（ ）。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们： （ ）。 一个人做错了事，只要肯接受意见，及时认真改正，就不算晚 三、读下面一段话，完成练习。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的 羊再也没丢过。 juà n 1、“羊圈”的 “圈”是个多音字，在此处读音为（ ）， 它还 有一个读音是（ ），组词是 ）。 quān 圆圈 （ 2、他后悔的原因是（没有听街坊的劝告，没有把窟窿补上 ）。 3、他的行动是（ 堵上了那个窟窿 ），他的行动带来的结果 是（ 他的羊再也没有丢过 )。
没有修羊圈
赶快堵上那 个窟窿，把 现在还不晚 第二次 羊圈修得结 结实实的
羊再也没丢 非常后悔
不知错
去改错
• • • • •
养羊人第一次丢了羊，街坊好心 （ 劝告 ），他却（ 满不在乎 ），到第 二次又丢了羊，他（ 后悔极了 ），赶快 （ 修补羊圈 ）。从此，他的羊 （ 再也没丢过 ）。
⑴我想对养羊人说： “ 。”
那 个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢 ？
第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想 的？怎么做的？结果怎样？
他很后悔，不该不接受街坊的劝 告，心想，现在修还不晚。他赶快
堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实 实的。从此，他的羊再也没丢过。
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？ 结果么样？
怎么说 羊已经丢 了，还修 第一次 羊圈干什 么呢？ 怎么做 结果怎样 羊又少 了一只 内心的 想法 满不在乎
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车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
• 3、从中反映出了季梁是一个 什么样的人？ • 4、季梁劝了车上的朋友三次, 那么这个人接受了吗?像他这 样总是顽固地坚持自己的想 法而不听别人意见的人,我们 用一个成语形容他,叫什么?
南辕北辙
与 目 的 相 反
我明白了：
• 方向错了，永远也到不了目的地。
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
９．寓言两则
车把式越好 盘缠越多 马跑得越快 离楚国越远 越到不了楚国
南辕北辙
与目的相反
• 南辕北辙寓意 • 方向错了，永远也到不了目的地。 • 《亡羊补牢》 这则寓言告诉我们：一个人做了错事， 并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
自读课文： 1、找出自己不理解的词。 2、思考：这则寓言讲了一 件什么事？
• 南辕北辙 季梁 遇到 行驶 楚国 不解 应该 奔驰 虽然 旅费 诚恳 驾车 • 固执己见
质疑: 1、这个人要去南方，却往 北行驶，有人告诉他方向 错了，这个人是谁？ 2、季梁劝了他几次，是怎 么劝的？那个朋友是怎么 说的？
先安装下面的软件；参考步骤如下：
习惯使用课件。预习哦~~~~~
劝告
窟 窿 街坊
寓 言 后悔
把式 亡羊补牢
这则寓言故事主要说了一 件什么事？ 一位养羊人第一次丢了羊，街 坊就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊 人没有听从劝告；第二天他又丢 了羊，才后悔没有听街坊的劝告， 于是赶快动手把窟窿堵上，把羊 圈修好。从此，他的羊再也没丢 过。
亡羊补牢
想法 做法 结果
已经丢 不补 又少
季梁不解地问：“你去楚 国应该往南走，怎么反而向 北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好， 可这不是去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我 的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅 费再多，向北走，无论如何也 到不了楚国。” 朋友却固执己见：“你不 用担心，我的车夫驾车技术非 常高。”
寓言：“寓”， 寄托；“言”，讲道 理。寓言是通过一个 生动有趣的小故事， 告诉人们一个深刻道 理的文学作品。
亡羊补牢
亡：丢失。 牢：关牲口的圈， 在课文中指羊圈。
用一句话完整的话 说说“亡羊补牢”的意思。
“从此”是什么意思？ 用“从此”造句。
juà n
羊圈
kū long
diāo
叼走
quàห้องสมุดไป่ตู้n
后悔 赶快堵 再没丢
（未为迟也）
学了故事，你明白了什 么？ 学了故事，我明白 了一个人做错了事，只 要肯接受意见认真改正， 就不算晚。
《亡羊补牢》
这则寓言告诉我们： 一个人做了错事，并不要 紧，只要能及时改正，就 不算晚。
你能试着讲讲这个寓言 故事吗？
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。