四年级作文的审题和立意教学提纲
小学四年级作文如何审题
小学四年级作文如何审题作为一名小学四年级的学生，写作文可是一项重要的任务。
但是，要想写出一篇好作文，首先得学会审题，这可是关键的第一步！比如说，有一次老师布置了一篇作文，题目是。
一开始，我拿到这个题目就有点懵，心里想着：“课余生活？这范围也太广了吧！”于是，我就开始瞎写，把自己能想到的活动一股脑儿全写进去，什么看电视、玩游戏、和小伙伴打闹……结果呢，写得乱七八糟，没有重点，自己都觉得不满意。
后来，老师在讲评课上专门跟我们讲了如何审题。
我这才恍然大悟，原来审题有这么多门道！老师说，审题首先要抓住题目中的关键词。
就像“我的课余生活”这个题目，关键词就是“课余”和“生活”。
“课余”意味着是上课之外的时间，“生活”呢，那可就丰富啦，包括各种活动、经历、感受等等。
然后，要明确题目的要求和范围。
比如，这个题目是让我们写自己的课余生活，那就不能写上课时候的事儿。
而且，要突出“我”这个主体，写的是自己亲身经历的，而不是别人的。
再拿一个题目举例，比如。
这时候，关键词就是“美丽”和“秋天”。
那我们在写的时候，就得围绕秋天的美丽景色、美好的事物来写，不能写成秋天的悲伤或者秋天的忙碌。
还有一次，作文题目是。
我一开始想写爸爸，因为爸爸工作很努力。
但是后来一想，好像妈妈照顾家庭也很辛苦，也值得敬佩。
结果呢，我在作文里一会儿写爸爸，一会儿写妈妈，自己都觉得混乱。
经过老师的指导我才明白，审题的时候就得先确定好到底写谁，不能三心二意。
确定了写谁之后，还要想清楚为什么敬佩这个人，是因为他的勇敢、善良、聪明，还是其他的品质？把这些想清楚了，写起来才会有条理。
审题的时候，还得注意题目有没有特殊的要求。
比如说，有的题目会要求字数不少于 300 字，有的会要求按照一定的顺序来写，比如时间顺序、空间顺序。
如果不注意这些要求，那可就容易丢分啦。
总之，审题就像是在大海里航行前先确定方向。
只有方向对了，我们的作文之舟才能顺利抵达目的地。
现在每次写作文之前，我都会认真地审题，想一想题目中的关键词、要求和范围，然后再开始动笔。
小学四年级作文如何审题
小学四年级作文如何审题
**四年级作文审题小技巧**
哎呀，一说起审题，有些同学可能就开始头疼了。
不过别怕，审题这事儿，其实也没那么难。
就像咱们找路一样，得先看清楚路标，才能走对方向嘛。
审题的第一步，就是要把题目看清楚、读明白。
那些粗心的同学啊，老是这看错那儿漏过的，一开始就给自己的作文挖坑了。
所以呢，先把题目放眼里、读进心里，才谈得上去怎么解题。
理解题目的意思，可不是字面上一看了事那么简单。
还得把题目里的关键词找出来，想想它们之间有什么联系，这才能算是真正理解题目了。
有时候，题目里还会藏着一些小秘密，等着咱们去发现呢。
说到确立主题啊，我得啰嗦两句。
你理解了题目之后，接下来就要决定这篇作文你想要写什么、表达什么意思了。
这一步就像是你想好了要去哪里，得计划好怎么走吧。
你可以根据自己的生活经验、感受或者观察到的现象，去挑选主题和例子，这样一来，你写起来就有了根据、有内容了。
至于怎么写得更有趣、更生动嘛，这可得靠咱们平时的积累和创意了。
得把你心中的情感啊、画面啊、细节啊，都用语言来表达
出来，让读者感受到你写的是啥，明白你的意思。
就像咱们跟好朋友聊天一样，要说得有趣、说得明白，才能让人听得津津有味啊。
审题这事儿，说难不难，说简单也不简单。
关键还是得多加练习、多思考。
这样，以后不管遇到什么样的题目，咱们都能信手拈来、应付自如了。
哈哈，大家都来试试吧！。
作文审题和立意 教学设计
作文本次课课堂教学内容审题和立意教学设计一、导入：审题立意的重要性我们学过《香菱学诗》，其中，黛玉教她：写文章最关键的是立意。
审题立意是作文的一项基本功。
学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。
审题正确，是写作成功的先决条件。
审题不准，就会“偏题”“跑题”。
文题的分类：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。
二、什么是审题、立意？所谓审题，就是了解题目的意义、范围和要求。
审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。
三、各类文体的审题要领：（1）命题作文。
例：《长大的感觉》。
（2）半命题作文。
半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定，如《其实很简单》等，要领是先补充完整题目，然后作文。
这类作文比命题作文的限制要少，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。
（3）材料作文。
审题立意必须依据所给材料进行。
材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。
运用这种方法审题立意时，不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上，再根据材料的中心提炼、升华。
如《画蛋》的材料中心是：达·芬奇成长是因为他在名师教导下打下坚实基础和坚持不懈勤学苦练的结果，为此，就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等的立意。
以新材料为主，扣住原材料。
（4）话题作文。
内容在话题范围内就行，对立意没有限制。
跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小。
四、审题要审定什么？（一）审定体裁。
体裁不同，写法各异。
审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。
审题与立意——作文课教学方法和技巧
审题与立意——作文课教学方法和技巧今天作文课上，老师给我们讲了审题和立意。
我当时认为只要作文写得可爱就够了，没想到还得“再理解题意”和“立意”。
老师说，审题就像看地图，要寻找关键词，然后找到地图的中心点，才能清楚要去哪里。
立意就像地图上标注的目的地，要选择一个有意义的地方，才能写出有意义的作文。
我突然间记起了前段时间写“我的梦想”的时候，我写的只是一些空洞的愿望，比如想当蓝月帝国宇航员，想去月球旅行，根本没有深入挖掘“梦想”的含义。
老师举了个例子，说我们可以从“梦想”的背后寻找答案，例如年少时梦想背后的原因是什么？为了实现梦想需要付出什么？老师说，只有深入挖掘“梦想”的内涵，才能写出有深度的作文。
我很高兴只学了审题和立意的技巧，觉得写作文不再是一件随意的事情，而是需要认真思考和规划的。
我决定明天写作文的时候，一定要认真审题，寻找关键词，找到地图的中心点，然后选择一个有意义的目的地，描写有深度和内涵的作文。
我仿佛看到了老师说的地图，中心点闪烁着光芒，指引着我走向新的远方。
我相信，只要我认真审题，用心立意，我的作文一定能变得更加精彩！。
小学生写作文万能提纲模板
小学生写作文万能提纲模板一、引出话题。
1. 话题引入，引出写作主题，引起读者兴趣。
2. 话题背景，简要介绍写作主题的相关背景信息。
二、自身经历。
1. 个人经历，描述自己在写作方面的经历和感受。
2. 成长收获，谈谈在写作中的成长和收获。
三、写作体会。
1. 写作收获，谈谈写作给自己带来的收获和启发。
2. 写作感悟，分享自己对写作的感悟和体会。
四、写作方法。
1. 写作技巧，介绍自己在写作中所用的一些技巧和方法。
2. 写作心得，总结自己在写作过程中的一些心得体会。
五、展望未来。
1. 写作目标，谈谈自己在写作方面的目标和打算。
2. 写作期望，展望未来，对写作充满期待和希望。
六、总结文章。
1. 总结内容，对全文进行简要总结。
2. 鼓励话语，鼓励读者在写作方面不断努力，取得更大的进步。
小学生写作文万能提纲模板。
我的写作经历。
写作一直是我喜欢的事情，从小学开始，老师就教我们写作文，每次作文课上，我都特别兴奋，因为我可以发挥自己的想象力，写出自己心中的故事。
我记得有一次，老师让我们写《我的暑假》，我写了一个关于我和家人一起去海边度假的故事，老师给了我很高的评价，我觉得特别开心。
从那以后，我就更加喜欢写作了。
在写作的过程中，我不仅能够表达自己的想法，还可以锻炼自己的逻辑思维能力。
我学会了如何构思一个故事情节，如何让人物形象更加生动，如何运用形象的语言来描述事物。
通过写作，我也学会了如何用正确的语法和标点来表达自己的观点，这对我的语文学习也有很大的帮助。
写作给了我很多收获和成长。
通过不断地写作，我发现自己的写作水平在不断提高，我能够写出更加生动、有趣的文章。
在写作中，我也学会了如何用文字来表达自己的情感和思想，这对我来说是一种很好的情感宣泄的方式。
在写作的过程中，我也体会到了很多。
我发现，写作不仅仅是一种表达方式，更是一种思考和反思的过程。
每次写作之前，我都会仔细思考要表达的内容，这让我更加深入地了解了自己的内心世界。
小学作文的审题与构思
小学作文的审题与构思在小学阶段，作文是培养学生语言表达和思维能力的重要任务之一。
写一篇好的作文，除了基本的语法和词汇要求外，正确的审题和合理的构思也是至关重要的。
在这篇文章中，我们将探讨小学作文的审题和构思技巧，帮助学生写出有条理、有深度的作文。
一、审题审题是作文的第一步，也是最关键的一步。
正确理解题目意图，抓住主题要点，有助于写作的准确性和连贯性。
1. 仔细阅读题目首先要仔细阅读题目的每个字，确定题目要求的对象、内容和形式。
有的题目可能包含多个问题或要求，我们需要将它们分解开来，一一回应。
2. 分析题目关键词在审题过程中，分析题目中的关键词对理解题意起到重要作用。
关键词可以帮助我们快速捕捉到作文的主题和要点。
比如，题目中出现的动词、名词、形容词等词语都可以提示我们文章要围绕什么内容展开。
3. 确定文章类型和写作立意每种类型的作文都有其特点和要求，根据题目的提示和关键词，确定作文的类型和立意是非常重要的。
是叙事类、说明类、议论类还是其他类型，我们需要在审题的过程中有所把握，从而更好地组织文章结构和内容。
二、构思作文的构思指的是在审题的基础上，合理安排和组织文章结构，确定论点和论据，并给予一定的逻辑关系。
1. 列提纲或草稿基于审题阶段的分析，列出提纲或草稿有助于构建作文的逻辑结构。
提纲可以是主题句或关键词，用来概括每个段落的主要内容。
草稿是初步的写作尝试，可以帮助我们整理思路和捕捉到重要的观点。
2. 合理组织段落和过渡一个好的作文应该有清晰的段落结构，每个段落都围绕一个主题展开。
通过使用过渡句，将段落与段落之间进行衔接，使整篇作文看起来更加连贯。
3. 选取恰当的论据和例证根据作文的类型和题目要求，我们需要选取恰当的论据和合适的例证来支持自己的观点。
论据应该具有说服力和可信度，例证可以是真实的事例、引用的名人名言或相关的统计数据等。
4. 善用补充性的句式和过渡词在构思过程中，我们可以善用补充性的句式和过渡词来增加文章的表现力和连贯性。
小学4年级作文提纲模板
小学4年级作文提纲模板一、引言。
1. 介绍主题，讲述一个有趣的故事或者生活中的一件有意义的事情。
2. 引出文章主题，引出文章主要内容，概括要讲述的故事或事情。
二、故事/事情的起因。
1. 描述故事/事情的背景，时间、地点、人物等。
2. 阐述故事/事情的起因，为什么会发生这样的故事或事情。
三、故事/事情的发展。
1. 描述故事/事情的过程，详细叙述故事/事情的发展经过。
2. 分析故事/事情的发展，解释故事/事情发展的原因和影响。
四、故事/事情的结局。
1. 描述故事/事情的结局，详细叙述故事/事情的结局。
2. 总结故事/事情的意义，分析故事/事情的意义和启示。
五、个人感悟。
1. 对故事/事情的感受，描述自己对故事/事情的感受和体会。
2. 总结文章主题，总结文章主题，强调故事/事情对自己的影响。
六、结语。
1. 总结全文，对全文进行总结。
2. 鼓励读者，鼓励读者从中得到启发，勇敢面对生活中的困难。
范文：小学4年级作文提纲模板。
引言。
在我们的生活中，总会发生一些有趣的故事或者有意义的事情。
今天我要给大家讲述一个发生在我身上的有趣故事。
故事的起因。
这个故事发生在上个星期天，我和妈妈去超市买东西。
当时天气很热，我穿着一件粉色的T恤，戴着一顶草帽，看起来非常可爱。
故事的发展。
我们在超市里逛着，突然听到了一个小女孩的哭声。
我走过去一看，发现那个小女孩不见了，只有一个玩具熊掉在地上。
我立刻拿起玩具熊，四处张望，希望能找到小女孩。
这时，我看到了一个小女孩在不远处哭着找东西。
我走过去，把玩具熊交给了她。
小女孩接过玩具熊，高兴地笑了，然后和我握了握手，说了声谢谢。
故事的结局。
小女孩找到了她的玩具熊，我也很开心。
妈妈看到了，她说我是一个善良的孩子，因为我能主动帮助别人。
个人感悟。
这件事情让我明白了一个道理，就是要善良、乐于助人。
因为当我们帮助别人的时候，也会感到快乐和满足。
结语。
希望大家都能像我一样，乐于助人，让世界充满爱和温暖。
小学生作文列提纲
小学生作文列提纲小学生作文怎么列提纲一、根本功材料：1.材料包括语言材料。
生活材料以及历史材料。
（语言的根本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）2.材料在于积累。
审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
3.区分清楚是写人记事，还是写景状物。
（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）立意：1.文章要有一个明确的中心。
2.中心是文章的灵魂。
3.中心一定要安康。
4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：1.选材要围绕中心。
2.选材要典型、有代表性。
3.选材要新颖，有时代感。
构思：1.先根据题目确定中心。
2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
3.要想如何组织、安排、挑选的材料。
1.先确定中心思想。
2.然后明确段落大意。
3.最后确定详略主次。
技巧：1.提出问题开门见山。
2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
1.自然结尾或照应前文。
2.总结全文或发出号召希望。
1.语言过渡或时间过渡。
1.首尾照应或开头和中间照应。
1.与中心密切相关的详写。
2.与中心关系不大的略写。
1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
2.写详细些可以使描写的对象更鲜明、更形象。
1.动中有静，静中有动。
搜索复制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、作文的审题
审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。
要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。
那么，看到一个
作文题目，应当怎样一步步审题呢？
（一）把题目默念几遍，想一想题目字面上的意思是什么。
如《暑假中的一件事》，是写“事”，而不是记人；是“一件事”
而不是两件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的
事，也不是一般的好事；时间是“暑假中”，它既不是发生
在暑假“前”，也不是发生在暑假“后”，而是“中”；地
点也不可能在学校。
这些，在默看题目是，都要一字一字地
想清楚。
（二）看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。
如《我的同学xxx》和《我和同学xxx》，两个题目都是记人，但前者
是记同学xxx一个人，后者却是写“我”和同学xxx两个人。
又如《我的好伙伴》，可以写人，如要好的同学、小朋友等；
也可以写物，如和自己有亲密关系的字典、录音机等，对自
己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是这个题目的写
作对象。
确定好写作对象后，要看一看写作体裁是什么，是
写记叙文还是其他体裁。
（三）审一审进一步明确题目的选材范围。
文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。
如《课间十分钟》是要你
写正在发生的事；《童年趣事》是要你写已经发生过的事。
又如《校园新貌》写的是“校园”，《有趣的课外活动》，
地点可以在校内，也可以在校外。
因此，要仔细审清选材范
围。
（四）要抓住题目中的题眼，也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。
如《记一位勤奋工作的老师》，“勤奋工作”表
达了文章的中心，它就是“题眼”，如果去写这位老师如何
“生活朴素”“关心同学”的事，那就离题了。
练一练
1、根据题目《我最敬佩的一个人》选择正确的答案填空。
（1）本文应写成以（）为主的记叙文
A、记人
B、叙事
C、写景状物
（2）本文应重点抓住（）
A、景物进行描写，从而表现出大自然的美丽
B、叙事人物的特点和事迹来写，从而表现出人物的精神品
质。
C、事物的特点和事迹来写，从而说明事物的本质。
2、比较下列每组题目，按要求填空。
（1）比较“我这个小孩”和“邻居家的小孩”这组题目，填空。
这两篇作文题目都是写，但是前者是写
后者却是写。
（2）比较“我钦佩的一个人”与“我喜欢的一个人”这组题目，填空。
二者的内容虽然都侧重于写人，但“题眼”不同，前者的
“题眼”是，后者的“题眼”是
3、关键词是写作的重点，选出下列题目中的关键词画“√”
（1）不知疲倦的爸爸
A、爸爸（）
B、不知疲倦（）
（2）夸夸我的妈妈
A、夸夸（）
B、我（）
C、妈妈（）
（3）第二堂课趣味性多
A、第二堂（）
B、趣味（）
C、多（）
（4）一个既幽默又有正义感的人
A、幽默（）
B、有正义感（）
C、人（） D 、既幽默又有正义感
二、作文的立意
作文的立意是作文的灵魂，求真是要打动人，求善就会感动人，求美就会感动人，求新肯定吸引人。
例1：比较下列选材和立意，说说哪一个更好，为什么？
题目：礼物
A、
B、过春节了，外公送给我一辆期盼已久的遥控赛车，我很高
兴，觉得这个春节没有白过。
C、儿童节时，爷爷送给我一本《今天，我当旗手》，我如获
至宝，阅读后学到了许多知识。
例2：在能表现中心的材料后面打“√”，在偏离中心的材料后面打
“×”。
题目：参观市少年宫
中心：记叙在市少年宫的所见所闻，使人获得了知识，增长了见识，感受到党和政府对我们的关怀。
材料：（1）去少年宫路上的见闻。
（）
（2）参观了灯火辉煌，设备齐全的小剧场。
（）
（3）在大草坪上开了一次有意义的中队会。
（）
（4）参观天文台，听老师讲有关天文的知识。
（）
（5）在科技馆观看精彩的科技表演。
（）
（6）在少年宫内劳动，有的打扫走道，有的擦门窗。
（）。