高考生物(北师大版)总复习 第十二单元 第2讲 程序化解决问题的思想

取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项的正确或错误。
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图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分，图乙为细胞间
信息传递的几种模式示意图，图丙是图乙局部结构的放大图。请
据图回答以下问题： (1) 图甲中正常人血液中②的含量变化对①、 ③的分泌起调节作用，此种调节机制属于
第2讲 程序化解决问题的思想
程序化解决问题是指解决问题时按照某种机械程序步骤一定可以得 到结果的处理过程。简单地说，就是遇到某些生物学问题的时候有相对 固定的解答方法和步骤。学生通过模仿、操作、探索，发展有条理的思 考与表达能力，提高逻辑思维能力。从心理学的角度上来讲，程序化解 决问题是用过去经验按照常规不费力地解决问题，有利于节约心理资源。 程序化解决问题的思想在生物学科的应用充分体现了“能运用所学 知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、 推理，做出合理的判断或得出正确的结论”的考纲能力要求。
答案
模型应用
备考指导 1.简答题的答题技巧：(1)学会寻找“题眼”和“关键词”。(2)能准确定位 题目所要考查的“知识点”。(3)答案的寻找遵循“从题干和课本原话”去 寻找和组织。(4)答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式，逆 向思维是一种很重要的逻辑思维，无论是在数学上、物理学上，还是生物 学上，都有着广泛的应用。就生物非选择题答案的形成分析，如果答案是 一句话，这句话一般包括主语 (名词)、过程、原因、结果；如果答案由几 句话组成，一般包括三句话，第一句话衔接题设，第二句话阐述原因，第 三句话表述结果。如果我们采取：结果 (结论 )→ 原因 → 题设 (条件 )进行推 导，就容易找到它们的内在联系，然后再反过来进行：题设(条件)→原因
备考指导
性遗传看女病，父、子都病为伴性(伴X)，父、子有正非伴性(常隐)；有中生无为
显性，显性遗传看男病，母、女都病为伴性(伴X)，母、女有正非伴性(常显)。 2.多种遗传病概率计算的技巧：理解解题思路，运用分离规律与自由组合规律解 决问题。先分别求出系谱图中每种病的发病率，注意遗传病与遗传病之间是相互 独立的，可按基因分离规律来做题。在求一种遗传病发病率时就不要考虑另一种 遗传病：如患甲病 (用“甲＋”表示)的概率为a，如患乙病(用“乙＋”表示)的概 率为b，不患病(用“－”表示)。然后可按如下组合，求出其他各种情况的患病概
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如图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置图，图乙中a、 b为测定过程中某些生理指标相对量的变化。下列说法不正确的是( B )
案例
A.图甲装置在较强光照下有色液滴向右移动，再放到黑暗环境中有色液滴向左移动 B.若将图甲中的CO2缓冲液换成质量分数为10%的NaOH溶液，其他条件不变，则植物幼 苗叶绿体产生NADPH的速率将不变 C.一定光照条件下，如果再适当升高温度，真光合速率会发生图乙中从b到a的变化，同
案例
(负)反馈 调节。 ____________
(2) 在寒冷环境中，图甲中的②分泌量增加的
同时____( b 填字母)的分泌量也增加，二者共同
促进机体的新陈代谢。请写出寒冷条件下皮肤
立毛肌收缩的反射弧：皮肤对冷敏感的温度 ____________________ 感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢 ________________________________________
→传出神经→立毛肌 。 _____________________
答案
肝脏 ，若胰 (3)图甲中胰岛A细胞分泌的胰高血糖素的主要靶器官是 ________
摄取、利用、转化 岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，其促进组织细胞__________________
和储存葡萄糖 的能力会减弱。 _______________ (4) 若图乙中细胞 3 受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是 由正电位变为负电位 ______________________ ；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图丙所 突触后膜 示，图丙中结构③的名称是____________ ，兴奋通过图丙的传递过程中， 电信号→化学信号→电信号 信号的变化情况是________________________________ 。
→ 结果 ( 结论 ) 描述，就会得到比较科学、合理和完整的答案。 (5) 答 案要求“科学、合理、规范、简洁”。 2.考生应掌握答题的基本步骤。首先，要草拟解答问题的提纲或打腹 稿，接着再开始正式作答。根据提纲，把答案要点用准确的生物学 术语完整、具体、准确地写在答卷上。答卷时要做到层次清晰，言 简意赅，逻辑严密，语言规范(包括语言表达的科学性、规范性、完 整性、逻辑性)，文字工整，卷面整洁。最后检查答案。检查时要从 基本概念与原理出发来检查自己的推理过程、验证过程是否正确， 是否合理、科学，是否符合题目要求，是否有遗漏，有无概念性、 常识性错误，防止由于失误而丢分。
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应用案例3
“解遗传系谱图题的一般思路和方法”案例
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案例
返其中有一种病为红绿色盲， 6号无患病基因，7号和8号婚后生一个同时患两种病男孩的概 率是( A )
案例
A.1/48
B.1/24
C.1/16
D.无法确定
答案
模型应用
1.遗传系谱图判定口诀：父子相传为伴Y，子女同母为母系；无中生有为隐性，隐
时呼吸速率会发生从a到b的变化
D.若图乙表示甲图植物光合速率由a到b的变化，则可能是适当提高了CO2缓冲液的浓度
答案
模型应用
备考指导 1.提倡“两遍读题”。第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度， 缩小范围，限定主语、条件、要求、特征等。 2.掌握“错误原理”。“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述 错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。 3.启用“对比思维”，有时候用“已知”推导“未知”。采取先对比、后排 除的思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对 比后，一般都可以排除有的选项。如果出现一些未知的知识或者选项，采