§.第5课
部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》课文原文、教案及知识点
【导语】下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！1.部编版⾼⼆上册语⽂第五课《五⽯之瓠》课⽂原⽂ 惠⼦谓庄⼦⽈：“魏王贻我⼤瓠之种，我树之成⽽实五⽯。
以盛⽔浆，其坚不能⾃举也。
剖之以为瓢，则瓠落⽆所容。
⾮不呺然⼤也，吾为其⽆⽤⽽掊之。
”庄⼦⽈：“夫⼦固拙于⽤⼤矣。
宋⼈有善为不龟⼿之药者，世世以洴澼絖为事。
客闻之，请买其⽅百⾦。
聚族⽽谋⽈：‘我世世为洴澼絖，不过数⾦，今⼀朝⽽鬻技百⾦，请与之。
’客得之，以说吴王。
越有难，吴王使之将。
冬，与越⼈⽔战，⼤败越⼈，裂地⽽封之。
能不龟⼿⼀也，或以封，或不免于洴澼絖，则所⽤之异也。
今⼦有五⽯之瓠，何不虑以为⼤樽⽽浮于江湖，⽽忧其瓠落⽆所容？则夫⼦犹有蓬之⼼也夫！”2.部编版⾼⼆上册语⽂第五课《五⽯之瓠》教案 教学⽬标 语⾔建构与运⽤：掌握⽂中的重要实词、虚词和特殊句式等⽂⾔基础知识。
思维发展与提升：善于汲取世俗经验论说道理的写作⽅法；鉴赏《庄⼦》借助寓⾔增强说理的趣味性的写作⽅法。
审美鉴赏与创造：对⽂中道家⽂化的审美鉴赏与创造。
⽂化传承与理解体会：理解并继承道家思想中的优秀之处。
教学重点：掌握⽂中的重要实词、虚词和特殊句式等⽂⾔基础知识。
教学难点：掌握说理⽅法。
教学⽅法：研读法、探究法、讨论法。
教学要点：⾃主研读《五⽯之瓠》。
教学过程 ⼀、引疑设问明庄⼦ 1.作者介绍 庄⼦(约前369—前286),名周,字⼦休(⼀说⼦沐),战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)⼈。
中国古代伟⼤的思想家、哲学家、⽂学家。
他继承并发展了⽼⼦的思想,是道家学派的重要代表⼈物。
他曾做过宋国蒙地的漆园吏,与梁惠王、齐宣王是同时期⼈。
相传,庄周⾃幼聪明好学,⼀⽣率性,崇尚⾃然,⾮毁礼法,傲视王侯。
他⽣活贫困,以编草鞋为⽣,但淡泊名利,以清静修道为务,楚威王曾以厚礼请他担任相国,被他拒绝,从此终⾝不仕。
庄周的⽂章,想象奇特丰富,结构变化多端,善于运⽤寓⾔和⽐喻,⽂字汪洋恣肆,意象雄浑,情致旷达,具有浓厚的浪漫主义⾊彩,给⼈超凡脱俗与崇⾼美妙的感受,他的作品常对⿊暗现实有所揭露和抨击,也有⼀些积极意义。
四年级上册语文书第五课的课堂笔记
四年级上册语文书第五课的课堂笔记以下是一个四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》的课堂笔记：一、生字组词：豌（豌豆）茵（绿草如茵）矩（规矩）豌豆苗、豌豆浆、豌豆汤、豌豆射手二、多音字：称：chēng（称呼）chèn（称心如意）三、近义词：舒服—舒适暖洋洋—温暖舒舒服服—舒适安逸四、反义词：舒服—难受暖洋洋—冷冰冰舒舒服服—难受痛苦五、句子解析：1.“现在，它被陈列在艺术博物馆里，受到了许多人的参观，大家啧啧称赞它是一位富有智慧的设计师和创造师。
”这句话中“富有智慧的设计师和创造师”是对这个豆荚中五粒豌豆的赞美，豌豆在成为真正意义上的豆荚后，给人们带来了快乐和惊喜，充分体现了它的价值和意义。
2.“这时，小女孩看见了，高兴地叫道：‘妈妈，快来看，有两个豆荚！’”这句话中，“高兴地叫道”表现了小女孩的惊喜和兴奋，而“妈妈，快来看”则表现了她急切地希望妈妈和她一起分享这个发现。
3.“豆荚裂开了，里面的豆子全都变成了小娃娃，她们的衣服是一样的，都是用长长的绿色袍子做的。
”这句话中，“变成了小娃娃”是一种形象而生动的比喻，描述了豆子成熟后的可爱模样，而“长长的绿色袍子”则形象地描述了豆荚的颜色和形状。
4.“可是，除了一个最小的以外，她们都说：‘妈妈，我们觉得这世界太可怕了！’”这句话中，“最小的”表明了最小的一粒豌豆与其他豌豆的差异，而“妈妈，我们觉得这世界太可怕了！”则表现了其他四粒豌豆对世界的恐惧和不安。
5.“我倒想要知道他们到什么地方去了呢！”小女孩说，“我们快点走几步吧！”小女孩的话表现了她对其他四粒豌豆的关心和担忧，她希望快点找到它们。
6.“但是他们走得非常慢！小女孩不住地催他们：‘快点！快点！’”这句话中，“非常慢”和“不住地催他们：‘快点！快点！’”表现了小女孩的急切心情，她希望快点找到其他四粒豌豆。
7.“小姑娘低下头去看地上那些慢慢爬动的小蚂蚁。
”这句话中，“低下头去看地上那些慢慢爬动的小蚂蚁”表明了小姑娘对小蚂蚁的关注和兴趣，表现了她善良、纯真的性格特点。
六年级上册第五课词语解释
六年级上册第五课词语解释
统编六年级语文（上册）第5课《七律·长征》
一.生字组词：
崖：云崖山崖石崖悬崖峭壁悬崖勒马
渡：渡江渡河横渡渡口远渡重洋
二.多音字：
磅：páng磅礴bàng磅秤
尽：jìn尽力jǐn尽管
三.形近字：
崖（山崖）涯（天涯）
渡（渡河）度（度假）
四.注解：
①五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。
位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。
②乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
③金沙：即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。
④云崖：高耸入云的山崖。
⑤大渡：即大渡河，位于四川省中西部。
⑥岷山：位于四川、甘肃两省交界处。
⑦三军：这里指红军队伍。
第5课 三大改造
晚白 如果你是一 上天 名工商业者 抱, 敲 你愿不愿意 头锣 公私合营? 痛打 哭鼓
一位资本家这样说：
• “对于我，失去的是我个人的 一些剥削所得，它比起国家 第一个五年计划的投资总额 是多么渺小；得到的却是一 个人人富裕、繁荣昌盛的社 会主义国家。”
1956年底，我国完成了对农业、手工业 和资本主义工商业的社会主义改造。
形式
强调
农 业———— 生产合作社 手工业———— 生产合作社 资本主义工商业—公私合营
性质：社会主义改造 实质：是我国改变生产资料私有制 变为社会主义公有制。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
历史七年级下册-第5课 唐朝的衰亡与五代十国 (共24张PPT)
七月，玄宗入蜀，抵成都。 唐肃宗于灵武即位，尊唐玄宗 为太上皇。757年，安禄山被 其子所杀；758年，史思明杀 安禄山之子，并在范阳称帝。 761年，史思明被其子所杀。 763年，史思明之子自杀，安 史之乱平息。
公元755年，安史之 乱爆发。次年7月15日， 唐玄宗逃至马嵬驿(今陕 西兴平市西北二十三里)。 随行将士处死宰相杨国 忠，并强迫玄宗杀杨贵 妃，玄宗无奈，只得自 尽，史称"马嵬驿兵变"。
根据课本知识，抢答五代十国的历史根 源？ 唐朝藩镇割据。
3.五代十国的历史影响？
①五代的更替通过武力 实现，因此中原地区陷 于连年混战，社会动荡， 经济凋敝，百姓生活极 端痛苦。 ②后周君主的励精图治， 使国势为之一振，为宋 朝的再建统一奠定了基 础
2.五代十国的战乱与发展
战乱
五代十国时期，为了壮大自己的势力，各国往往加重赋税， 相互征战，争夺地盘，给广大农民带来了灾难。
4.朱温灭唐
昭宗天复三年（ 903年 ），宣武节度 使朱全忠（朱温、朱晃）应宰相崔胤之邀， 率部入长安，尽诛朝中宦官。“虽快一時 之忿，而国随以亡。是犹恶衣之垢而焚之， 患木之蠧而伐之，其为害岂不益多哉！” 904年，朱全忠迫使昭宗迁都洛阳， 继而杀害之，立哀帝。
905年，于白马驿杀害朝中宰相以下 高官30余名，采纳李振建议，投尸黄河， 使为“浊流”。 907年，废哀帝，改国号梁，都于汴， 史称后梁。至此，唐王朝灭亡。中国历史 进入五代十国时期。
虢国夫人是杨贵妃的姐姐，图中描绘的是虢国夫人乘骑踏青时前呼后拥、奢华出行的场景
张萱 明皇纳凉图
《太真上马图》宋人绘
（2）唐朝边疆局势
唐朝在边境和重要地区设置军事重镇，称为藩镇，长官叫节度使。节 度使权力极大，不仅掌握庞大的军队，而且兼管辖区的行政和财政。
【预习】部编版五年级语文上册第5课《搭石》
【预习】部编版五年级语文上册第 5 课《搭石》知识点一.生字组词 :汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛访：访友访古访问访查采访拜访．鞋：鞋子皮鞋拖鞋凉鞋棉鞋运动鞋挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂澜隔：间隔隔音隔断阻隔隔岸观火懒：懒惰懒汉懒得好吃懒做稳：平稳沉稳稳重稳定十拿九稳惰：懒惰惰性怠惰懈惰衡：平衡均衡失衡衡量衡情度理协：协调协和协商协助齐心协力绰：绰号阔绰绰约绰绰有余二.多音字：处： chǔ(处置 )chù(四处 )背： bēi(背枪 )bèi( 背面 )涨： zhǎng(涨价 )zhàng(头昏脑涨 )当： dāng(当心 )dàng(当作 )间： ji àn（间隔） ji ān（夜间）三.形近字 :汛（汛期）讯（喜讯）访（访问）仿（仿佛）懒（偷懒）赖（依赖）四.词语解释 :汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
暴发：突然发作。
间隔：事物在空间或时间上的距离。
谴责：责备；严正申斥。
懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
协调：配合得适当。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
理所当然：从道理上说应当这样。
造句：这件事是你的错，你去道歉是理所当然的。
联结：结合（在一起)。
五.反义词 :谴责——赞扬懒惰——勤劳平稳——摇晃满意——不满容易——困难轻快——沉重六.近义词：平整——平坦唯独——唯一谴责——指责懒惰——懒散难免——未免平衡——均衡协调——和谐大概——也许七、句子理解1、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。
这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
3、第 2 自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样” “只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去” 生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
部编版小学四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》教案及反思（精选5篇）
部编版小学四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》教案及反思（精选5篇）部编版小学四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》及反思篇1教学目标1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。
抓住重点词句，理解课文内容。
2.分角色朗读，体会童话魅力。
3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
4.根据课文内容，提出问题。
教学重点理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
第一课时教学目标1.认识本课的生字词。
2.分角色朗读，体会童话魅力。
教具准备一、师生谈话导入同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?（教师板书：5一个豆荚里的五粒豆）二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.学生自读课文。
在读文过程中，圈出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。
）3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”(课件出示2)“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。
2.书写指导。
出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”(课件出示3)指导书写：“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“绕”是左右结构的字，右上角没有一点。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、课堂小结1.学生抄写生字词。
2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。
第二课时教学目标1.分角色朗读，体会童话魅力。
部编版历史八年级上册第五课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮-课件
1894年甲午中日战争爆发，平 壤陆战和黄海海战后，日军分两路 入侵中国。一路渡鸭绿江，占领九 连城等地，直逼辽阳。另一路乘舰 船进犯黄海之滨花园口，从花园口 登陆后，袭击旅顺。由于清守军疏 于防范，旅顺失陷。凶残的日军在 旅顺大肆掳掠，滥杀无辜，仅4天时 日军在旅顺屠杀中国居民 间，先后屠杀无辜群众两万余人。
3.黄海海战
时间 1894年9月
地点 黄海大东沟海面
概况
北洋舰队将士在战斗中奋勇杀敌，重创日舰。邓世 昌在致远舰严重受损、弹药将尽之际，下令开足马 力，冲向日舰吉野号，准备与敌人同归于尽，不幸 被敌人炮弹击中，200余名将士壮烈殉国
结果
北洋舰队损失较大，但主力尚存。可惜战后李鸿章 命令舰队躲进威海卫军港，不许出海迎敌，日军乘 机夺取了制海权
4.辽东半岛战役
背景 黄海海战之后，日军分两路入侵中国
（1）日军一路渡过鸭绿江,占领九连城等地，直 逼辽阳
过程
（2）另一路从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺。 大连守将不战而逃，旅顺守将大多庸懦畏敌，只 有徐邦道孤军迎敌，血战四天，终因寡不敌众而 战败
日军占领旅顺后，连续进行了四天大屠杀，杀害 日军暴行 了两万多中国人，犯下令人发指的罪行
动，但仅限于技术层面，没有触及封建体制；腐朽的封建 制度严重阻碍了中国的发展，也直接影响了国家组织战争 的效率。反观日本，明治维新后已是资本主义性质的国家， 资本主义体制与天皇专制相结合，极大地激发了国家的发 展潜力，也使国家对战争的组织高效有力，从而保证了日 本在战争中取胜。
第二单元 近代化的早期探 索与民族危机的加剧
第5 课 甲午中日战争与瓜分 中国狂潮
甲午中日战争
1.甲午中日战争的爆发
（1）日本对朝鲜觊觎已久，征服朝鲜是日本企图 实现侵略中国、称霸世界的重要步骤
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
§.第5课
一、平行四边形¸矩形¸菱形¸正方形 1.已知
ABCD 的周长为32，AB=4,则BC=________。
2.如图1，在ABCD 中，AB=5，AD=8，DE 平分∠ADC,则BE=_________。
3.如图2，在平行四边形ABCD 中，AE ⊥BC 于E,AF ⊥CD 于F,∠EAF=45°,且AE+AF=22,则平行四边形ABCD 的周长是_________。
4.已知：如图3，E 、F 是四边形ABCD 的对角线AC 上的两点，AF=CE,DF=BE,DF ∥BE. (1)求证：△AFD ≌△CEB;
(2)四边形ABCD 是平行四边形吗？请说明理由。
5.依次连接菱形的各边中点，得到的四边形是__________。
6.如图4，矩形ABCD 中，BE ⊥AC 于F,E 恰是CD 的中点，下列式子成立的是（ ） A.2221AF BF = B.2231AF BF = C.2221AF BF > D.223
1
AF BF <
7.如图5，在矩形ABCD 中，对角线AC 、BD 相交于O,OE ⊥AC 于O,交BC 于E,连接AE.若AB=1，AD=3,则AE=__________。
8.如图6，以正方形ABCD 的对角线AC 为一边，延长AB 到E,使AE=AC,以AE 为一边作菱形AEFC,若菱形的面积为29，则正方形的边长为__________。
9.如图7，在矩形ABCD 中，E 是BC 边上的点，AE=BC,DF ⊥AE,垂足为F,连接DF. (1)求证：AB=DF;
(2)若AD=10，AB=6，求tan ∠EDF 的值。
10.如图8，在正方形ABCD 中，E 为对角线AC 上的一点，连接EB 、ED. (1)求证：△BEC ≌△DEC;
(2)延长BE 交AD 于点F,若∠DEB=140°,求∠AFE 的度数。
二、圆
1.如图，C 是以AB 为直径的⊙O 上一点，已知AB=5，BC=3, 则圆心O 到弦BC 的距离是__________。
2.小明用一个半径为5cm ，面积为15πcm ²的扇形纸片，制作成一个圆锥的侧面 （接缝处不重叠），那么这个圆锥的底面半径为__________。
§.第5课 参 考 答 案
一、4.（1）证明：∵DF ∥BE, ∴∠DFA=∠BEC. …………………………………………1分 ∵在△AFD 和△CEB 中，DF=BE,∠DFA=∠BEC,AF=CE, …………………3分 ∴△AFD ≌△CEB(SAS). …………………………………………4分 (2)解：四边形ABCD 是平行四边形，理由是： …………………………………………5分 ∵△AFD ≌△CEB ，
∴AD=CB,∠DAF=∠BCE, ……………………………………………………6分 ∴AD ∥CB, ……………………………………………………7分 ∴四边形ABCD 是平行四边形. ……………………………………………………8分 9.(1)证明：在进行ABCD 中，AD=BC,AD ∥BC,∠B=90°
∵AD ∥BC,∴∠BEA=∠FAD. ……………………………………………………1分 ∵DF ⊥AE,∴∠DFA=90°.
∴∠B=∠DFA . ……………………………………………………2分 ∵AE=BC,AD=BC,∴AE=AD ……………………………………………………3分 ∴△AEB ≌△DAF, ∴AB=DF ……………………………………………………4分 (2)解：由（1）可知：DF=AB=6，AE=AD=10. …………………………………………5分 在Rt △AFD 中，∠DFA=90°,
∴86102222=-=-=DF AD AF . ……………………………………………………6分 ∴EF=AE-AF=10-8=2， ……………………………………………………7分 在Rt △DFE 中，∠DFE=90°, ∴tan ∠EDF=
3
1
62==DF EF . ……………………………………………………8分 10.(1)证明：∵四边形ABCD 是正方形，∴CD=CB, ……………………………1分 ∵AC 是正方形的对角线，∴∠DCA=∠BCA, ……………………………2分 又CE=CE, ∴△BEC ≌△DEC. ……………………………………………………4分 (2)解：∵∠DEB=140°,
由△BEC ≌△DEC 可得∠DEC=∠BEC=
2
140︒
=70°， ……………………………5分 ∴∠AEF=∠BEC=70°, ……………………………………………………6分 又∵AC 是正方形的对角线，∠DAB=90°,∴∠DAC=∠BAC=
2
90︒
= 45°, …………7分 在△AEF 中，∠AFE=180°－70°－45°＝65°. ……………………………8分。