4.吸热和散热
四年级科学 第二单元 冷和热(作业)
第二单元冷和热（作业）第一课冷热与温度一、填空1、物体的冷热程度叫做（温度）；（温度计）可以准确地测出物体的温度。
2、一杯热水会逐渐变凉，其温度下降的规律是是（先快后慢,逐渐降低）。
二、简答1、怎样正确使用温度计？答(1).温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。
(2).在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。
(3).要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。
三、根据一杯热水温度的变化，完成下面的曲线图热水降温曲线图70 ↑（温度℃）第二课热的传递一、填空二、简答题1.什么叫传导？答热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为（传导）。
2.什么叫对流？答液体和气体受热（上升）、遇冷（下降），使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为（对流）。
3.什么叫辐射？答不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为（辐射）加热和冷却会影响物体的（形态）和（体积）。
三、如何正确使用酒精灯？答（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁（2）用点着的火柴或打火机自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。
（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热（4）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。
第三课加热和冷却一、填空1、二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。
（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。
2、绝大多数物体在（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。
3、1603年意大利科学家（伽利略）制造出了（空气温度计）。
1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了（摄氏温度）用（℃）表示4、加热和冷却会影响物体的（形态）和（体积）。
5、温度计是根据液体（热胀冷缩）的原理制成的。
6、很多物体像糖和蜡烛一样受热会融化成液体，冷却后又凝结成固体。
汽车设计(第四版 机械工业出版社)课后答案
F、双曲主动齿轮直径及螺旋角大，相啮合齿的当量曲率半径大，↓σ j
G、双曲主动齿轮β1 大，不产生根切的最小可少 H、主动齿轮大，加工刀具寿命长 I、布置：主动轴在从动齿轮中心水平面下方：↓万向节传动高度，↓车身高度，↓地板高。
主动轴在从动齿轮中心水平面上方：↑离地高度（贯通式驱动桥） 3） 缺点
A、纵向滑动使损失↑,η↓ B、抗胶合能力低，要特种润滑油 4）应用：广泛，i>4.5 且尺寸限制时，双曲
i<2，弧齿锥齿轮 2 < i < 4.5，弧齿锥齿轮和双曲两均可 （三）主从动锥齿轮的支承方案 1、主动锥齿轮支承： 1）悬臂式（图 5-14 a） A、结构特点： a、圆锥滚子轴承大端向外，（有时用圆柱滚子轴承） b、为↑支承刚度，两支承间的距离 b 应＞2.5a（a 为悬臂长度） c、轴颈 d 应≮a d、左支承轴颈比右大 B、优缺：结构简单，刚度差 C、用：传递转矩小的 2）跨置式（图 5-14 b） A、结构特点： a、两端均有支承（三个轴承）→刚度大，齿轮承载能力高 b、两圆锥滚子轴承距离小→主动齿轮轴长度↓，可减少传动轴夹角，有利于总体布置 c、壳体需轴承座→壳体结构复杂，加工成本高 d、空间尺寸紧张→ B、用：传递转矩大的 2、从动锥齿轮支承（图 5-14 c）
四科级科学作业习题
6、大多数物体在受热时体积会膨胀，冷却时体积会收缩，这种现象叫做（）。
7、温度计是利用物体的（）原理做成的。最早的温度计是意大利科学家（）根据气体的（）现象于1603年造出了（）温度计。
8、在1654年伽利略的学生裴迪南设计了（）温度计；1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，用“F”表示，在一个标注大气压下，纯水的冰点为（），沸点为（）；1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出摄氏温标，用（）表示，在一个标注大气压下，纯水的冰点为（），沸点为（）。
6、物体的热胀冷缩性质，对人们有有利的一面，也有不利的一面。（）
7、水在一般情况下，受热体积膨胀，受冷体积收缩。（）
8、体积变大叫体积膨胀，体积变小叫体积收缩。（）
三、快乐选择。
1、壶中的水还没有烧开，水往外溢的原因是（）。
A、水受热体积变大B、壶中的水增多了C、热水把水挤了出来
2、把同一只装有柴油的玻璃管分别放入热水和凉水中，（）是在热水中的情况。A、玻璃管中的液面下降B、玻璃管中的液面上升
7、太阳的热是以辐射的方式传到地球上来的。（ ）
8、报纸、棉布是热的良导体，因为它们能很快将热量吸收并储存起来，所以冬天穿棉衣（布做的）就感到非常暖和。（ ）
三、快乐选择。
1、冬天，人们在野外烤火时，火堆的热主要是通过（）方式传递给人们。
A、传导B、对流C、辐射D、三种方式全有
2、煤场里到处是煤碳，夏天的晴天里走煤场时会感到（），这是因为煤场里（）A、煤是黑色的，吸收的热量多，散发的也多
7、用水壶烧水，下部的水受热后会（），上部比较冷的水会（），通过热水和冷水的（）流动，使全部的水逐渐变热，这种传递热的方式叫作（）。
小学苏教版科学四年级上册知识点
小学苏教版科学四年级上册知识点第一单元 1-1 空气的性质1、空气具有（会流动）、（要占据空间）、（有质量）、（能被压缩）等性质。
2、空气可以被（压缩），压缩空气有（弹性）。
3、空气就在我们的（周围），占据一定的（空间）。
4、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里面有（空气）.5、证明空气存在的方法有哪些？答：用注射器抽空气后注入水中；用塑料袋兜空气。
6、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？答：不能。
因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去去。
7、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？答：纸团不会，因为杯子的空间被空气占据着。
8、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？答：瓶子里的气球吹不大。
因为瓶子的空间被空气占据着。
把瓶子刺破才能吹大瓶子里的气球。
9、怎样证明饼干、砖头、羽绒被里面有空气？答：把饼干、砖头、羽绒被放进水中，看到有冒气泡，这就证明了它们里面有空气。
10、把两只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。
想一想，试验结果说明了什么？答：观察到的现象是小棍不平衡了。
说明空气有质量。
11、让吃饱的气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？答：感到空气吹到了脸上。
实验说明空气有质量。
12、用手压“气垫”这个实验说明了什么？答：这个实验说明了在密闭的空间里空气容易被压缩，压缩空气有弹性。
13、说说水和空气有什么相同点与不同点？答：相同点：无色、无气味、无味道、无一定形状、都是透明的，都具有流动性，都要占据空间。
不同点：水不易被压缩，空气容易被压缩，空气比水轻。
14、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？答：给自行车打、给篮球充气、玩空气枪。
1-2热空气和冷空气1、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。
热空气会（上升），冷空气会（下降）。
2、人类最早的航空工具是（热气球）。
四年级科学问题解答
5、想一想，怎样标出温度计上的刻度？答：要有统一的标准，使用起来才方便。
华氏温标用 F表示在标准大气压下，水的冰点是32 F，水的沸点是212 F。
摄氏温标用C表示在标准大气压下，水的冰点是0 C，水的沸点是100 C。
6、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？答：应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
4、吸热与散热1、实验一：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。
2、实验二：在获得相同热量的情况下，金属片的升温速度比纸板快；在同时停止加热的情况下，金属片的降温速度比纸板快。
3、这两个实验说明了什么？答：不同物质的吸热和散热性能是不一样的，固体的吸热、散热性能通常优于液体。
4、同一种物质，如果表面颜色不同，他们的吸热和散热的性能一样吗？答：深色物体升温快，降温快；浅色物体升温慢，降温也慢。
5、为什么冰箱后的散热板都被漆成黑色？答：冰箱后的散热板都被漆成黑色是因为深色物体的散热性能好。
6、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可行成气体对流，因此会使人感觉凉爽。
7、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？答：海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。
8、冬天人们穿的衣服以什么颜色为主？为什么？答：冬天人们穿的衣服以深色为主，因为深色的衣服吸收热量的性能比浅色的吸收热量的性能强。
四年级科学问题解答第一单元我们周围的空气1、空气的性质1、你有什么办法证明空气的存在？答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。
这些都能证明空气的存在2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占据着。
四年级上册科学作业
第一单元我们周围的空气一、空气的性质1、你用什么方法证明空气的存在(注射器抽气注入水中)( 用塑料袋兜空气)。
2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团(不会弄湿) ，因为(空气占据了杯子里的空间)。
3、把两只气球掉在小棍上，保持平衡，刺破其中一只，看到(另一端下沉)，说明(空去有质量) 。
4、解开吹满气的气球的绳子，对着自己的脸你有(空气流过)感觉，说明(流动)。
5、用手压气垫有（松软）感觉，怎样解释这种现(空气能被压缩，压缩空气有弹性)。
6、水和空气相比，相同点(都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的、都要占据空间)不同点（空气容易被压缩、空气比水轻等)。
7生活中哪些地方应用了压缩空气：(给车轮胎充气)(给篮球充气)（玩空气枪）等。
8、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
二、热空气和冷空气1、等体积的热空气比冷空气(轻)。
2、空气受热会(向上流动)，热空气（上升）；空气受冷会（向下流动）冷空气（下降）。
3举例说明热空气的用途：（三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯）、（1873年，法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球）。
4、（因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就一样，冷热的差异造成空气的流动）就形成了风。
5、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。
三、空气中有什么1、空气是由（氧气）（氮气）（二氧化碳）（水蒸气）等多种气体混合而成的。
2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21% ）空气中主要的气体是（氮气），大约占空气体积的（78%）。
3、二氧化碳的性质：（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）（二氧化碳比空气重）（二氧化碳不支持燃烧，能灭火）。
4怎样制取二氧化碳？答：在一只瓶里放一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，把二氧化碳引到另一只瓶里。
苏教版四年级上册科学知识要点复习提纲
苏教版四年级上册科学知识要点复习提纲XXX《科学》四年级上册期末重点复题第一单元：1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
2、被压缩的空气叫（压缩空气）。
压缩空气有（弹性）。
3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。
4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。
热空气会（上升），冷空气会（下降）。
5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。
6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。
7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。
8、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。
9、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21%）。
空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。
10、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。
11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。
12、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。
13、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。
14、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。
第二单元：1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单元。
2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。
3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。
4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。
5、在丈量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完整浸没在液体中），不要碰到的（底和侧壁）。
6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。
7、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。
8、（液体或气体）受热上升、遇冷降落，使冷热液体或气体相互混合，这种传热体式格局称为（对流）。
苏教版科学四年级上册教案2.4吸热和散热-附知识点梳理(1)
（苏教版）四年级科学上册教案第二单元冷和热4.吸热和散热科学探究：1．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2．知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
情感态度与价值观：在学习和解决问题中注重证据。
教学目标：过程与技能1．进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
2．能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
科学知识1．知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2．知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。
情感态度与价值观1．意识到结论需要数据来验证。
2．意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
3．培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。
学习成果：预计学生能够描述不同物体吸热和散热的性能是不同的。
描述同种物体中深色比浅色吸热、散热快。
设计不同物体和相同物体颜色吸热、散热的对比实验。
通过实验的观察、数据记录形成解释和结论。
教学材料：同样大小、质地的杯子、沙、水、温度计、酒精灯、三角架、温度计教学步骤：集中话题导入新课1.每年冬天来临的时候，许多人都喜欢在手上那一个热水袋，同学们知道为什么吗？2.你们还能发现生活中还有类似的事例吗？探索和调查 1.不同的物体吸热和散热的性能相同吗？2.组织学生讨论：（1）那些物体吸热快、散热也快？你在生活中的那些地方看到过？（2）那些物体吸热慢、散热也慢？（3）那些物体吸热快、散热慢？（4）那些物体吸热慢、散热快？3.那么现在老师为同学们提供了水和沙这两种物体，能猜猜看他们的吸热和散热的情况吗？实验前1.现在请同学们作好作实验的准备，在实验之前你们认为做这个实验应该注意什么啊？2.学生分小组讨论。
需要控制什么条件，要什么材料，怎样做实验。
实验（1）指导实验学生根据自己的实验安排。
各自进行实验。
实验结束进行对比。
实验（2）演示实验实验建议：两个烧瓶放入相同的有色液体（红墨水），在它们的外面分别罩上（涂上）不同颜色（黑白两种颜色）的袋子，过十分钟之后观察，得出结论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣 服？ 答：白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍
中可形成气体对流，因此会使人感觉凉爽。
一杯热水，想要把它冷却下来你有哪些办法？ 1、放冰箱里 2、放冷水中冰 3、放入玻璃杯
活学活用
设计一个保温杯，比 一比哪个小组设计的保温 杯效果最好。
1. 准备一只钢笔水和饮用 水，各插一支温度计。
2.同时放在酒精灯上烧烤， 观察温度上升的情况。
实验数据
水 27 28 29.5 30.5 31 29 28 红水 30 31.5 33.5 37 35 32 30
加热
散热
我的结论
深色物体升温快，降温也快；
浅色物体升温慢，降温也慢。
我的结论
1.深色物体的吸热性能优于浅色 物体。 2.深色物体的散热性能优于浅色 物体。
二氧化碳在温度很低时会变成（干冰 ） 的固体，室温时又恢复到气体状态
研究不同物质的吸热和散热性能。
用 水 和 油 来 做 实 验 。
1.同时加热等重 量的水和油6分钟， 每隔1分钟测量并记 录水和油的温度。
2.停止加热后， 每隔1分钟测量并记录 水和油的温度，也测 量6分钟。
研究不同物质的吸热和散热性能。
用 水 和 油 来 做 实 验
水的吸热性能比油强
我 的 预 测
油的吸热性能比水强
水的散热性能比油强
油的散热性能比水强
加热时的温度变化
时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 6
我 油 的 记 停止加热后的温度变化 录
时间（分钟）0
温 度 水 油
温 度
水
1
2
3
4
5
6
实验数据
加热
水温度 （℃）
37 40
苏教版四年级科学上册第二单元第四课
吸热和散热
复习
1.加热和冷却可以改变物体的 （ 形态 ）、（ 体积 ）。 2、温度计是利用（液体的热胀冷缩 ） 的原理做成的。 3、绝大多数物体（受热 ）时，体积 膨胀 ）；（ 冷却 ）时，体积会 会（ 收缩 ），这种现象叫做（ 热胀冷缩 （ ）。 液体 4、糖受热会熔化成（ ），冷却后 固体 又会凝结成（ ）.
四、课堂总结
通过这一课的学习，你们有哪些收获？
3 吸热和散热
一、不同物质的吸热和散热性能是不一样的。 1.油的吸热和散热性能都比水强。 2.金属片的吸热和散热性能都比纸板强。
二、同一种物质，表面颜色深的吸热和散热性能 都比表面颜色浅的强。 1.冰箱后面的散热板都被漆成黑色，是为了更好地散热。 2.沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服，白色长袍吸热性能差， 而且宽大的长袍中可形成气体对流，会使人感觉凉爽。 3.海水和海边沙滩的温度不一样，这是因为海水和沙子的吸热性能 不同，在相同的光照下，沙升温快，海水升温慢。
4、油和水的吸热、散 热性能比较，我发现 （ B ） A、水散热好 B、油吸热好 C、水吸热好
判断： 1、不同物质吸热、 散热的性能是不 同的。（ √ ）
一、填空 1、不同物质的吸热和散热性能（ 不同 ）；同一 种物质，表明颜色不一样，它们的吸热和散热 性能（ ） 不同 2、物体在升温时会（ 吸收 ）热量，在降温时 放出 会（ ）热量。 （ 深）色物体比（ 浅 ）色物体吸热和散热都快。 二、结合生活实际回答下面的问题： 1、为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？
散热
水温度 （℃）
49 48
油温度 （℃）
40.5 44.5
油温度 （℃）
56 53
41.5 43.5
45
47.5 49.5
51.5
45 43.5
43
48 45பைடு நூலகம்
44
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。
3.停止加热后，油仍升 温，水则降温。
用 纸 板 和 金 属 片 来 做 实 验 。
选择：
1、同一种物质，表面 颜色深的比表面颜色 浅的吸热（ A ） 散热（ A ）。 A、快 B、慢 C、 一样
2、海水和海边沙 滩的温度进行比较， 发现（ ）C A、一样高 B、海水温度高 C、沙子温度高
3、沙漠地区的人喜 欢穿的衣服是（ C ） A、黑色、宽大 B、白色、紧身 C、白色、宽大
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？
深色物体的 散热性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿 白色而宽大的衣服？
白色长袍吸热 性能差，而且宽大 的长袍中可形成气 体对流，因此会使 人感觉凉爽。
为什么海水和海边沙滩的温 度不一样？
海水和沙子的吸热性能不 同，在相同的光照下，沙升温 快，海水升温慢，所以水中凉 快，而沙滩温度高。
1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属 片，放在纸盒上。 3.把它们放在阳光下晒。10分钟后 测一测盒子的温度，看看有什么不 一样。
纸杯、金属杯、瓷杯、玻璃杯的 吸热和散热实验
我的结论
金属的物体吸热、 散热性能优于纸板。
不同物质的吸热和散热 性能是不一样的。
实 验 设 计