1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

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生物选修-制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

生物选修-制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

配置溶液
制备样品 处理液
比色
1.配置溶液:
对氨基苯磺酸溶液:称取0.4克对氨基苯磺酸,溶解于100ml体积分数为 20%的盐酸中,避光保存(4mg/ml); N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液:称取0.2克N-1-萘基乙二胺盐酸盐,溶 解于100ml的水中,避光保存(2mg/ml) ;
5ug/ml亚硝酸钠溶液:称取0.10克于硅胶干燥器中干燥24小时的亚硝酸 钠,用水溶解至500ml,再转移5 ml溶液至200 ml容量瓶,定容至200ml; 提取剂:分别称取50克氯化镉、氯化钡,溶解于1000ml蒸馏水中,用盐 酸调节pH至1; 氢氧化铝乳液和2.5mol/l的氢氧化钠溶液;
增加亚硝酸盐的溶解度,利于提取; 加200ml蒸馏水、 100ml提取剂 振荡1h,加入40mlNaOH溶液 蒸馏水定容500ml后,过滤
60ml滤液移至容量瓶
过滤
4.比色
滤液透明
与标准显色液比较 记录对应的亚硝酸 钠含量,并计算
对氨基苯磺酸溶液和N-1-萘基乙 二胺盐酸盐溶液 取40ml滤液 定容至50ml,混匀,静置
样品中亚硝酸盐含量(mg)
取样量(40ml滤液质量,kg)
结果分析与评价:
泡菜腌制质量; 亚硝酸盐含量的测定; 是否进行及时细致的观察与记录
果酒
果醋
腐乳
泡菜
微生物类 型
酵母菌, 醋酸菌, 真菌,兼 细菌,好 性厌氧 氧菌 酵母菌的 无氧呼吸 产生酒精 醋酸菌的 有氧呼吸 产生醋酸
毛霉,真 乳酸菌,细 菌,好氧 菌,厌氧菌 毛霉产生 蛋白酶和 脂肪酶 乳酸菌无 氧呼吸产 生乳酸
2. 配制标准液
50ml比色管 5组浓度梯度的亚硝酸钠 溶液及空白对照 加2.0ml对氨基苯磺酸溶液

高中生物选修一课时作业1:1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

高中生物选修一课时作业1:1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

第3课时制作泡菜并检测亚硝酸盐含量基础过关知识点一乳酸菌的特点和亚硝酸盐的性质1.制作泡菜时,所用的菜坛子必须密封,其原因是()A.防止水分的蒸发B.防止菜叶萎蔫C.乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制D.防止产生的乳酸挥发[答案]C[解析]泡菜制作是利用乳酸菌的发酵作用而进行的,而乳酸菌是厌氧菌,所以要密封菜坛子,以避免氧对其发酵作用的抑制。

2.泡菜制作过程中,下列对不同时期泡菜坛中乳酸菌含量的叙述,正确的是()A.制作泡菜初期并无乳酸菌的存在B.腌制过程中乳酸菌含量会逐渐增多并达到最高峰,然后下降C.腌制后期乳酸菌含量会急剧下降D.腌制的全过程乳酸菌的含量不变,活性不同[答案]B[解析]泡菜的制作是利用蔬菜表面的乳酸菌的代谢,将糖类转化成乳酸,因此发酵初期就有乳酸菌存在;由于发酵条件的变化,乳酸菌大量繁殖,达到一定量后由于酸度过大,乳酸菌数量会下降。

3.膳食中一般含有一定量的亚硝酸盐,下列含量不正确的是()A.蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4 mg/kgB.咸菜中亚硝酸盐的平均含量在7 mg/kg以上C.豆粉中亚硝酸盐的平均含量可达10 mg/kgD.婴儿奶粉中亚硝酸盐的平均含量在7 mg/kg左右[答案]D[解析]婴儿奶粉中亚硝酸盐的平均含量不得超过2 mg/kg。

知识点二泡菜制作的实验设计4.某人利用乳酸菌制作泡菜时因操作不当而使泡菜腐烂。

造成泡菜腐烂的原因是()①罐口密闭缺氧,抑制了乳酸菌的生长繁殖②罐口封闭不严,氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖③罐口封闭不严,氧气抑制了其他腐生菌的生长和繁殖④罐口封闭不严,促进了需氧腐生菌的生长和繁殖A.①③B.②④C.②③D.①④[答案]B[解析]乳酸菌为厌氧细菌,在无氧的情况下将葡萄糖分解成乳酸。

制作泡菜时,如果罐口封闭不严,氧气进入罐内,会抑制乳酸菌的乳酸发酵;同时进入的氧气促进了罐内需氧腐生菌的生长和繁殖,从而造成泡菜腐烂。

5.制作泡菜的过程实际上是应用了乳酸菌的呼吸作用。

2019-2020学年生物人教版选修1同步检测:专题1.课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

2019-2020学年生物人教版选修1同步检测:专题1.课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量理一理判一判1.乳酸菌是严格厌氧菌,无氧呼吸的产物是乳酸与CO2。

(×)2.乳酸菌与酵母菌在结构上的主要差异是前者没有核膜、核仁。

(√)3.当人体摄入的亚硝酸盐总量达到0.3~0.5 g时,就可以转化为致癌物——亚硝胺。

(×)4.腌制泡菜时的温度、食盐用量和发酵时间均会影响泡菜的品质。

(√)5.测定亚硝酸盐的含量时,样品中亚硝酸盐含量不同则会形成不同深度的玫瑰红。

(√)6.测定亚硝酸盐含量的实验过程中不需要对照。

(×)悟一悟1.泡菜坛的选择:应选用火候好、无裂纹、无砂眼、坛沿深、盖子吻合好的泡菜坛。

检查时,可将坛口向上压入水中,看坛内有无渗水现象。

2.腌制的条件:要注意控制时间、温度和食盐的用量。

温度过高、食盐用量过低、腌制时间过短,容易造成细菌大量繁殖,亚硝酸盐含量增加。

3.腌制方法:清水与盐的质量比应为4:1,盐水要煮沸冷却后备用。

蔬菜和配料装至八成满时,加盐水没过全部菜料,盖好坛盖后向坛盖边沿的水槽中注满水,以保证坛内形成无氧环境,以便乳酸菌发酵。

4.泡菜腌制成功的关键:营造无氧环境。

5.检测指标:乳酸的含量。

6.泡菜成熟期:乳酸含量为0.6%~0.8%,风味、品质最好。

7.亚硝酸盐使人体中毒的原理:亚硝酸盐是一种强氧化剂,会导致红细胞内的低价铁血红蛋白被氧化成高价铁血红蛋白,使血红蛋白失去携带氧气的能力,导致缺氧性中毒症状。

8.亚硝酸盐是硝酸盐还原菌促进硝酸盐还原形成的。

感悟体会: 练一练1.[2019·四川会考]在泡菜的制作过程中,下列有关叙述中,不正确的是( )A.按照清水与盐的质量比为5:1的比例配制盐水B.乳酸菌的代谢类型为异养厌氧型C.盐水入坛前要煮沸冷却,以防污染D.在坛盖边沿的水槽中要注满水,以保证坛内的无氧环境解析:应为按照清水与盐的质量比为4:1的比例配制盐水,A项错误。

答案:A2.[2019·广西高二期末]制作泡菜的过程中亚硝酸盐的含量变化( ) A.先减少后增加B.先增加后减少C.逐渐增加D.逐渐减少解析:泡菜腌制过程中,由于坛内环境中硝酸还原菌的繁殖,促进硝酸盐被还原为亚硝酸盐,但随腌制时间延长,乳酸菌大量繁殖,产生乳酸,抑制硝酸盐还原菌繁殖,使亚硝酸盐含量逐渐下降,所以B项正确;A、C、D三项错误。

高中生物 专题1 课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量习题(含解析)新人教版选修1-新人教版高中选修1

高中生物 专题1 课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量习题(含解析)新人教版选修1-新人教版高中选修1

课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量1.为了在市场上有竞争力,泡菜厂家需要不断地开发新产品。

下面不是开发新产品所考虑的内容是()A.对泡菜材料进行创新拓展B.对水与盐的比例进行调整C.对香辛料的种类和比例进行调整D.对通气发酵和密封发酵的时间比例进行调整,乳酸菌是严格的厌氧菌,不需要通气发酵。

2.在腌制泡菜时,抑制有害菌繁殖是关键。

下列与此有关的叙述,不利于泡菜发酵及抑制有害菌繁殖的是()A.接入乳酸菌菌种B.适量加入盐和调料酒C.利用无氧环境抑制有害菌D.加入抗生素,接入乳酸菌菌种可以增加乳酸菌的数量,使乳酸菌快速成为优势菌种,抑制有害菌繁殖;适量的盐和料酒可调节风味,也可抑制有害菌繁殖;无氧环境可以抑制需氧型有害菌的繁殖;加入抗生素,不仅抑制杂菌繁殖,也会抑制乳酸菌生长、繁殖,影响泡菜的正常发酵。

3.有关泡菜发酵过程的叙述,正确的是()A.发酵时间越长,亚硝酸盐的含量越高B.发酵过程中只有乳酸菌的发酵作用C.发酵过程中乳酸菌可分解蛋白质和果胶D.发酵过程中要经常补充水槽中的水,随着泡菜发酵中产生的乳酸的量不断增加,硝酸盐还原菌的代谢被逐渐抑制,亚硝酸盐的产量减少。

同时亚硝酸盐的分解增加,亚硝酸盐的含量会逐渐下降。

发酵过程主要是乳酸菌的作用,还有酵母菌的发酵作用,酵母菌有改善产品风味的作用,此外,还有硝酸盐还原菌的作用。

乳酸菌不分解蛋白质和果胶,蔬菜保持脆嫩而不软化腐败。

发酵过程中要经常补充水槽中的水,以保持坛内无氧状态。

4.下列曲线中能表示泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的是(),亚硝酸盐分布广泛,没有腌制的蔬菜中也含有一定量的亚硝酸盐,在腌制几天后,泡菜中亚硝酸盐的含量达到最高,但随着腌制时间的延长,乳酸菌大量繁殖产生乳酸,抑制了硝酸盐还原菌的繁殖,同时已生成的亚硝酸盐被降解,泡菜中亚硝酸盐含量又逐渐下降。

5.下图是泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图,下列说法错误的是()A.制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜或其他原料,原因是它们所含亚硝酸盐的量少B.发酵不同时期亚硝酸盐的含量不同C.发酵过程中应及时测定亚硝酸盐的含量,以把握取食泡菜的最佳时机D.测定亚硝酸盐含量的方法是纸层析法6.下列关于亚硝酸盐的叙述,错误的是()A.亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水B.亚硝酸盐的分布广泛,其中蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4 mg/kgC.咸菜中亚硝酸盐的平均含量在7 mg/kg以上,应尽量少吃咸菜D.亚硝酸盐具有防腐作用,应在食品中多加些以延长食品的保质期,易溶于水,A项正确;亚硝酸盐的分布广泛,其中蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4 mg/kg,B项正确;咸菜中亚硝酸盐较多,平均含量在7 mg/kg以上,由于亚硝酸盐可转变成致癌物,因此应尽量少吃咸菜,C项正确;当人体摄入的亚硝酸盐总量达到0.3~0.5 g时,会引起中毒,达到3 g时会引起人死亡,D项错误。

高二人教版生物选修一课件:1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

高二人教版生物选修一课件:1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
解析 答案
2.在泡菜的制作过程中,下列叙述不正确的是 A.按照清水与盐的质量比为4∶1的比例配制盐水 B.按照清水与盐的质量比为5∶1的比例配制盐水 C.盐水入坛前要煮沸冷却,以防污染 D.在坛盖边沿的水槽中要注满水,以保证坛内的无氧环境
答案
方法技巧
发酵过程中杂菌的控制方法 (1)泡菜坛的密闭性及灭菌。 (2)蔬菜的清洗可以防止杂菌繁殖。 (3)食盐的用量合适可以控制杂菌的繁殖。 (4)调味料也具有抑菌的作用。 (5)泡菜盐水的浸泡提供的无氧环境为乳酸菌的繁殖提供条件,同时又能 抑制好氧菌繁殖。
⑥氯化镉、氯化钡:溶于蒸馏水后作为亚硝酸盐的提取剂。 ⑦氢氧化钠:中和过多的盐酸,营造碱性环境。 ⑧氢氧化铝:作为吸附剂,使泡菜滤液脱色,变澄清。 ⑨蒸馏水:作为溶剂。 (2)亚硝酸盐含量计算公式
样品中亚硝酸盐含量mg 亚硝酸盐含量=取样量40 mL滤液的质量,kg
拓展应用
3.下列关于测定亚硝酸盐含量原理的叙述,不正确的是 A.亚硝酸盐经一定方式显色反应后呈玫瑰红色 B.显色反应后亚硝酸盐的理化性质没有发生改变 C.不同浓度的亚硝酸盐显色深浅不同 D.样品液显色后,通过与已知浓度的标准显色液比色,可大致估算出样
内容索引 一、泡菜的制作 二、亚硝酸盐含量的测定 当堂检测
一、泡菜的制作
基础梳理
1.菌种——乳酸菌 (1)分布广泛:空气、土壤、植物体表、人或动物的肠道内都有分布。 (2)代谢类型:异养厌氧型 。 (3)常见种类:乳酸链球菌和 乳酸杆菌 。其中乳酸杆菌 常用于生产酸奶。 2.制作原理 在无氧 条件下,乳酸菌将葡萄糖 分解为乳酸 。
二、亚硝酸盐含量的测定
基础梳理
1.亚硝酸盐 (1)物理性质:白色 粉末,易溶于 水 。 (2)应用:在食品生产中用作食品添加剂 。 (3)直接危害:当人体摄入总量达0.3~0.5 g时,会引起中毒;当摄入总量 达 3 g 时,会引起死亡。 (4)间接危害:膳食中的绝大部分亚硝酸盐在人体内随尿排出,但在特定 条件下,会转变成致癌物——亚硝胺 。 (5)我国卫生标准规定

【选修一】高中生物必备知识点:1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

【选修一】高中生物必备知识点:1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

【选修一】高中生物必备知识点:1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量制作泡菜并检测亚硝酸盐含量1.原理:乳酸菌的无氧呼吸,反应式:C6H12O62C3H6O3+能量2.制作过程:①将清水与盐按质量比4:1配制成盐水,将盐水煮沸冷却。

煮沸是为了杀灭杂菌,冷却之后使用是为了保证乳酸菌等微生物的生命活动不受影响。

②将新鲜蔬菜放入盐水中后,盖好坛盖。

向坛盖边沿的水槽中注满水,以保证乳酸菌发酵的无氧环境。

3.亚硝酸盐含量的测定:①方法:比色法;②原理:在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。

4.泡菜的制作离不开——乳酸菌乳酸菌属原核生物,它是能通过发酵将糖类转化成乳酸的细菌的总称,常见的有乳酸杆菌和乳酸链球菌,所以乳酸菌不是一个种群,而是一类生物。

=5.泡菜制作的注意事项:(1)材料的选择及用量①蔬菜应新鲜,若放置时间过长,蔬菜中的硝酸盐易被还原成亚硝酸盐。

②清水和盐的质量比为4:1,盐水要煮沸后冷却。

煮沸有两大作用,一是除去水中的氧气,二是杀灭盐水中的其他细菌。

冷却目的:为了避免高温杀死菌种。

(2)防止杂菌污染:每次取样用具要洗净,要迅速封口。

(3)氧气需求①泡菜坛要选择透气性差的容器,以创造无氧环境,有利于乳酸菌发酵,防止蔬菜腐烂。

②泡菜坛坛盖边沿的水槽内注满水,以保证坛内乳酸菌发酵所需的无氧环境,并注意在发酵过程中经常补水。

(4)温度:发酵过程温度控制在室温即可,最好控制在26℃~36℃。

温度过高则易滋生杂菌,温度过低则发酵时间延长。

发酵过程中的泡菜坛泡菜在腌制过程中,乳酸菌、乳酸和亚硝酸盐的变化:①发酵初期:以不抗酸的大肠杆菌和酵母菌的活动为主,同时还有一部分硝酸盐还原菌活动。

该时期利用了氧气,产生了厌氧环境,乳酸菌才开始活动。

此时乳酸菌和乳酸的量都比较少,而由于硝酸盐还原菌的活动,亚硝酸盐含量有所增加。

②发酵中期:由于乳酸菌产生了大量乳酸,其他细菌活动受到抑制,只有乳酸菌活动增强。

教学设计5:1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

教学设计5:1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量

1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐的含量教学目标:了解泡菜制作的原理、方法,尝试制作泡菜;了解亚硝酸盐对人体的危害及测定其含量的原理,尝试用比色法测定泡菜中亚硝酸盐的含量变化,讨论与此相关的食品安全问题。

教学内容:本课题以实验为依托,通过实验使学生掌握泡菜制作的方法、步骤以及亚硝酸盐含量的测定方法。

其中制作泡菜并测定泡菜中亚硝酸盐含量是本节的重点;泡菜中亚硝酸盐含量的测定是本节的难点。

教学分析:泡菜是日常生活中人们喜爱的食品,农村家庭几乎都有制作泡菜,多数学生对泡菜的传统制作工艺有所了解,学生具有一定的实践学习的基础和实践条件。

教学思路:本专题通过日常生活中人们喜爱的泡菜食品,引入主题──制作泡菜并测定泡菜中亚硝酸盐含量,引导学生关注食品安全,注重身体健康。

利用多媒体教学手段,引导学生的实践探究,自主合作的学习,充分调动学生的兴趣,激发学生的求知欲,从而顺利进入本课题的研究。

基本思路如下:(1)课前以学习小组形式调查泡菜的种类,了解泡菜的制作原理与方法;尝试制作泡菜,做好在课堂上展示的准备。

(2)组织学生展示实践成果,交流自主学生体会,对小组实践成果进行评价,讨论相关问题。

引导学生关注食品安全,讨论学生学习测定亚硝酸含量的方法。

(3)课后分小组实验,测定泡菜中亚硝酸盐的含量。

进行了本专题学习总结。

教学过程案例分析:某学习小组对三坛泡菜分别在腌制过程中的第3 天、第5天、第7 天、第9 天、第11 天和第13 天分别对食盐浓度为4%、6%、8%的泡菜做了亚硝酸盐含量的检测,经过多次实验检测,得到以下数据:1.用曲线图表示三种食盐浓度的泡菜中的亚硝酸盐含量与发酵天数的关系图。

2.根据曲线图分析:①泡菜中亚硝酸盐含量在发酵刚刚开始的时候都处于上升趋势,在5 d或7 d的时候会达到一个最高值,之后就会慢慢下降,在发酵时间达到13 d左右的时候下降到一个相对比较稳定的数值,达到平稳状态。

②亚硝酸盐的含量是否符合卫生标准?教学反思本课题的教学是根据农村学生的生活实际设计的,并力求使学生向独立自主与合作交流相结合的学习方式转变;课堂设问具有一定的开放性,尽力将课堂还给学生,充分实现了学生的主体地位;学生在老师的指导下,通过实践探究、自主合作学习,尝试制作泡菜和用比色法测定泡菜中亚硝酸盐的含量变化,讨论与此相关的食品安全问题,三维教学目标的落实比较到位;充分有效地利用了各种教学资源,每一张图片、文字和视频都经过认真设计,给学生留下了深刻的印象。

人教版高中生物选修一 1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐的含量 (共19张PPT)

人教版高中生物选修一 1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐的含量 (共19张PPT)
物作用),才会转变为致癌物—— 亚硝胺 。亚硝胺具 有致癌作用,同时对动物具有致畸和致突变作用。
(二)亚硝酸盐 我国卫生标准规定:亚硝酸盐的残留量在肉制品中
不得超过 30mg/k,g 酱腌菜中不超过 20mg/k,g 婴儿 奶粉中不超过 2mg/k。g
二、泡菜制作的实验设计
(一)泡菜坛的选择 选择标准:火候好、无裂纹、无砂眼、坛沿深、盖子吻合好。 检查方法:可将坛口向上压入水中,看坛内有无渗水现象。 (二)原料的选择

增加(硝酸盐还原菌 的作用)
发酵 中期
最多(乳酸抑 制其他菌活动)
积累增多、 pH下降
下降(硝酸盐还原菌 活动受抑制,部分 亚硝酸盐被分解)
发酵 后期
减少(乳酸继 续积累,pH继 续下降,抑制
其活动)
继续增多, pH继续下降
下降至相对稳定(硝 酸盐还原菌被完全 抑制)
(五)腌制过程中,乳酸菌、乳酸、亚硝酸盐的含量变化 发酵前期:乳酸菌 少(有O2,受抑制) ,乳酸 少 ,亚硝 酸盐含量 增加 。 发酵中期:乳酸菌最多,乳酸积累 增多 ,PH下降 (抑制 其他微生物); 硝酸盐还原菌受到 抑制并死亡;在乳酸 菌相关酶的作用下,亚硝酸盐含量 下降 。 发酵后期:乳酸继续积累,PH下降,抑制乳酸菌活动, 乳酸菌减少。亚硝酸盐还原菌被完全抑制,亚硝酸盐含量 相对稳定。
2、操作(计算)
计算40mL样品滤液中亚硝酸盐含量:
样品中亚硝酸盐含量(mg) 计算公式:
取样量(40mL滤液的质量,Kg)
如果样品处理液与标准显色液中3ug相当,则亚硝酸盐的含量为 .
计算泡菜中亚硝酸盐含量
取材0.4kg 500mL中取60mL
0.4kg x 100/200 x 60/500 x 40/100 = 0.0096
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(4)比色 吸取40mL透明澄清的滤液,转移到50mL比色管中,将 比色管做好标记。按步骤2的方法分别加入对氨基苯磺酸 溶液和N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液,并定容至50mL, 混匀,静置15分钟后,观察样品颜色的变化,并与标准 显色液比较,找出与标准液最相近的颜色,记录对应的 亚硝酸钠含量,并计算。每隔2天测一次,将结果记录下来。
泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量的变化
1号坛 2号坛 3号坛
1月4日(封坛前) 0.15 0.15 0.15
1月8日
0.60 0.20 0.80
1月12日
0.20 0.10 0.60
1月15日
0.10 0.05 0.20
1月19日
0.10 0.05 0.20
4、实验结果分析和讨论
三只泡菜坛中的亚硝酸盐含量变化的绝对数量虽然 不同,但整体的变化趋势却基本相同。在腌制后的第 五天,三只泡菜坛中亚硝酸盐的含量都达到最高峰(1、 2、3号坛中的亚硝酸盐分别达到 0.6mg/kg、 0.2mg/kg、0.8mg/kg),
如果自己在家也做一些泡菜,作为每天饭前小菜,或 以它配菜,烹成各种菜肴,也是一件美事。但是泡菜含 亚硝酸盐具致癌作用危害身体健康,所以不宜多吃。
一、泡菜制作基础知识
1、乳酸菌
乳酸菌是异养厌氧型细菌,在无氧 条件下,将葡萄糖分解成乳酸。常见 的乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌, 乳酸杆菌常用于制作酸奶。
C6H12O6 酶 2C3H6O3 (乳酸)+能量
乳酸菌广泛分布在空气,土壤,植物体表,人或动物的肠道内。
2、亚硝酸盐 亚硝酸盐(包括亚硝酸钾和亚硝酸钠)为白色粉末,易
溶于水。当人体摄入的亚硝酸盐总量达到0.3~0.5g时, 会引起中毒,达3g时会引起死亡。
中毒原因可包括几方面: ①贮存过久的新鲜蔬菜、腐烂蔬菜及放置过久的煮 熟蔬菜,此时原来菜内的硝酸盐在硝酸盐还原菌的 作用下转化为亚硝酸盐; ②刚腌不久的蔬菜(暴腌菜)含有大量亚硝酸盐,一般 于腌后20天消失; ③有些地区饮用水中含有较多的硝酸盐,当用该水 煮粥或食物,再在不洁的锅内放置过夜后,则硝酸 盐在细菌作用下还原为亚硝酸盐;
盐水煮 沸冷却
泡菜 盐水
加调味 料装坛
腌制条件 的控制
成品
发酵
测亚硝酸盐含量
材料:(1)各种蔬菜均可,一般用白 菜、洋白菜、黄瓜、柿子椒、胡萝卜、 白萝卜等。 (2)添加的调味品,如花椒、八角等。 (3)白酒、食糖和盐。
步骤:(1)各种菜洗净并切成3~4cm长的小块。 (2)将泡菜坛洗净,并用热水洗坛内壁两次。 (3)将各种蔬菜、盐水、糖及调味品放入坛,混 合均匀。(如果希望发酵快些,可将蔬菜在开水 中浸1分钟后入坛,再加上一些白酒。) (4)将坛口用水封好,防止外界空气进入。 (5)泡菜发酵
反应条 20℃,无氧 件
30-35℃, 通入氧气
15-18℃接 种,酒精含 量控制在
常温,无 氧条件
12%左右
检测方 法
重铬酸钾 品尝、 与其反应 pH试纸 呈灰绿色 检测
pH检测, 亚硝酸盐 的检测方
(07汕头一模)41.某中学生物活动小组设计实验,探究不 同食盐浓度和发酵时间对亚硝酸盐含量变化的影响。
④选择实验材料:红萝卜和白萝卜,哪种更适合于用做
实验材料?白萝卜 ,理由是

避免植物中色素对显色反应的干扰 ⑤制作泡菜:将实验材料分成3组制作泡菜,除了实验
材料的重量相同外,还要保证每组泡菜的
制作(或培养、发酵)条件 相同。
⑥从第三天开始,定期测定泡菜中的亚硝酸盐含量,请
帮助该小组设计一个用于实验记录的表格。
⑥ 切开发酵的 泡菜,放在盘 子里。
三、亚硝酸盐含量的测定
1、测定亚硝酸盐含量的原理
在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生 重氮化反应后,再与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合生 成玫瑰红溶液。将经过反应显色后的待测样品与标 准液比色,即可计算出样品中的亚硝酸盐含量。
2、材料与器具 泡菜、对氨基苯磺酸、 N-1-萘基乙二胺盐酸盐、 氯化钠、氢氧化钠、氢氧化铝、氯化镉、氯化钡、 亚硝酸钠、蒸馏水、移液管、容量瓶、比色管、榨 汁机等
氢氧化铝乳液和2.5mol/L的氢氧化钠溶液。
制备的氢氧化铝胶体能吸附泡菜汁液中的杂质,使 泡菜汁透明澄清,以便进行后续的显色反应。
(2)配制标准液 用移液管吸取0.20mL、0.40mL、0.60mL、
0.80mL、1.00mL、1.50mL亚硝酸钠溶液,分别置 于50mL比色管中,再取1支比色管作为空白对照。并 分别加入2.0mL对氨基苯磺酸溶液,混匀,静置3~5 分钟后,再分别加入1.0mL N-1-萘基乙二胺盐酸盐 溶 液,加蒸馏水至50mL,混匀,观察亚 硝酸钠溶液颜色的剃度变化。
3、步骤
(1)配置溶液 对氨基苯磺酸溶液:称取0.4克对氨基苯磺酸,溶解于
100mL体积分数为20%的盐酸中,避光保存(4mg/mL)。 N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液:称取0.2克N-1-萘基乙
二胺盐酸盐,溶解于100mL的水中,避光保存 (2mg/mL)。
亚硝酸钠溶液:称取0.10克于硅胶干燥器中干燥24小 时的亚硝酸钠,用水溶解至500mL,再转移5 mL溶液至 20提0m取L剂容:量分瓶,别定称容取至502克00氯m化L(镉5u、g/氯m化L)钡,溶解于 1000mL蒸馏水中,用盐酸调节pH至1。
四、结果分析与评价
1.用显微镜观察腌制泡菜盐水中的乳酸菌: 用高倍镜观察,乳酸菌呈链球状或杆状,无核
2.泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的趋势: 泡菜中亚硝酸盐的含量将随腌制时间的延长,先增加 而后逐渐减少。
3.食品中亚硝酸盐的含量标准: 泡菜中亚硝酸盐的含量不能超过20mg/kg。
4.结合亚硝酸盐含量的变化趋势,分析泡菜的腌制过 程中,什么时候食用最好?为什么?
课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
一、课题目标: 尝试制作泡菜,并尝试用比色法测定泡菜中亚硝
酸盐含量的变化。讨论与此相关的食品安全问题。 二、课题重点与难点:
制作泡菜并测定泡菜中亚硝酸盐含量。
泡菜是一种以湿态发酵方式加工制成的浸制品,为泡 酸菜类的一种。
一般来说,只要是纤维丰富的蔬菜或水果(如白菜、甘
(1)请补充实验设计的空缺内容: ①制作泡菜的原理:利用乳酸菌在无氧的环境下大量 。
繁殖并发酵产生乳酸而制作泡菜 ②测量指标及方法:亚硝酸盐与某些化学物质发生反应后 形成 玫瑰红 色染料。先使泡菜样品及一系列已知浓 度的亚硝酸盐溶液分别与化学物质发生显色反应,然后通 过 对比 颜色,可以估测出泡菜液样中亚硝酸盐的含量。 ③确定浓度梯度:经过查找资料和初步实验,发现当食盐 浓度为3%以下时,制作的泡菜溶液发生腐败,而当食盐浓 度在8%以上时,制作的泡菜又容易成为咸腌菜。因此,分 别设计了3%、5%、7%的食盐浓度梯度来制作泡菜。
(3)制备样品处理液 将3坛样品做好标记后,分别称取0.4千克泡菜,榨汁
过滤得200mL汁液。取其中100mL至500mL容量瓶 中,加200mL蒸馏水、100mL提取剂,混匀,再加入 40mL氢氧化钠溶液,用蒸馏水定容至500mL后,立 即过滤。将60mL滤液转移至100mL容量瓶中,加入 氢氧化铝(吸附脱色)乳液,定容至100mL,过滤。
发酵前期:蔬菜刚入坛时,表面带入的微生物,主要 是以不抗酸的大肠杆菌和酵母菌等较为活跃,它们进 行异型乳酸发酵和微弱的酒精发酵产生较多的乳酸、 酒精、醋酸和二氧化碳等,二氧化碳以气泡从水槽内 放出,逐渐使坛内形成嫌气状态。
发酵产物中除乳酸外,还有其他,如乙醇、CO2等 称异型乳酸发酵。
发酵中期:由于前期乳酸的积累,pH下降,嫌气状 态的形成,乳酸杆菌进行活跃的同型乳酸发酵,乳酸 积累pH达3.5-3.8。大肠杆菌、酵母菌、霉菌等的活 动受到抑制。这一期为完全成熟阶段,泡菜有酸味且 清香品质最好。
④食用蔬菜(特别是叶菜)过多时,大量硝酸盐进入肠道, 若肠道消化功能欠佳,则肠道内的细菌可将硝酸盐还原 为亚硝酸盐; ⑤腌肉制品加入过量硝酸盐和亚硝酸盐; ⑥误将亚硝酸盐当食盐加入食品; ⑦奶制品中含有枯草杆菌,可使硝酸盐还原为亚硝酸盐.
针对主要的中毒原因,可采取如下预防措施: ①蔬菜应妥善保存,防止腐烂,不吃腐烂的蔬菜; ②食剩的熟菜不可在高温下存放长时间后再食用; ③勿食大量刚腌的菜,腌菜时盐应多放,至少腌至15
蓝、萝卜、辣椒、芹菜、黄瓜、菜豆、莴笋等质地坚硬的根、茎、
叶、果均可做为制作泡菜的原料),都可以被制成泡菜。泡 菜含有丰富的维生素和钙、磷等无机物,既能为人体提 供充足的营养,又能预防动脉硬化等疾病。
在我国四川、东北、湖南、湖北、河南、广东、广西 等地民间均有自制泡菜的习惯。
目前较受欢迎的是川味和韩味泡菜,在许多风味餐馆 里都有,它鲜嫩清脆,可增进食欲,帮助消化吸收。
思考:1、加入白酒有什么作用?
白酒可抑制泡菜表面杂菌的生长,它也是一种调味 剂,可增加醇香感。
2、用水封闭坛口起什么作用?不封闭有什么结果?
水封闭坛口起着使坛内与坛外空气隔绝的作用,空气中 21%是氧气,这是最简易的造成无氧环境的方法。这样, 坛内可利用蔬菜中天然存在的乳酸菌进行乳酸发酵。如 不封闭,则会有许多需氧菌生长,蔬菜会腐烂。
(2)下图是该生物活动小组记录的 三种食盐浓度的泡菜中的亚硝酸盐 含量与发酵天数的关系图。
根据此图实验结果,请你给出 制作泡菜的最佳指导意见。
用5%的食盐浓度制作泡菜比较适 合食用,但要在发酵时间达11天 (或9天)以后食用才比较适宜 你给出此建议的理由是:食盐浓度为3%的泡菜中亚硝 酸盐含量总体上在3坛泡菜中 最高 ,食盐浓度为5% 的泡菜在发酵初期亚硝酸盐含量迅速升高,且亚硝酸盐 含量变化量 最快 ,但从发酵11天后亚硝酸盐降到最 低值;而食盐浓度为7%的泡菜中亚硝酸盐含量变化不 大,虽一直处于较低数值,但容易成为 咸腌菜 。
3、为什么泡菜坛内有时会长一层白膜,这层白膜是怎么形成的?
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