2016年泉州幼儿师范高等专科学校校企合作护理联合办学建设方案
护理专业校企合作方案
护理专业校企合作方案一、背景介绍随着社会发展和人口老龄化问题日益突出，护理专业的需求量逐年增加。
为了更好地培养护理专业人才，满足社会对护理服务的需求，校企合作成为一种有效的教育模式。
本文将针对护理专业的校企合作方案进行详细阐述。
二、合作目标1. 提高学生实践能力：通过与企业的合作，让学生在实际工作中学习和应用专业知识，提高实践能力。
2. 促进教学与实践的有机结合：将实践经验与课堂教学相结合，加深学生对理论知识的理解和运用能力。
3. 加强教学资源共享：通过与企业合作，实现教育资源的共享，提升教学质量。
4. 推动专业发展：通过与企业合作开展科研项目，推动专业的发展和创新。
三、合作模式1. 实习实训基地合作：学校与医院、养老院等医疗机构建立实习实训基地合作关系，为学生提供实践机会。
2. 师资共建共享：学校与企业共同派遣专业教师到对方机构任教，实现师资的共建共享。
3. 科研项目合作：学校与企业合作开展护理专业相关的科研项目，推动专业的发展与创新。
4. 职业培训合作：学校与企业合作开展职业培训，提供进修机会，提高护理人员的专业能力。
四、合作内容1. 实践基地建设：学校与合作医疗机构合作建设实践基地，提供实习实训设施和条件。
2. 师资培训：学校的教师到企业进行师资培训，了解最新的护理技术和实践经验，提升教学质量。
3. 实践教学：学生在实习实训基地接受实践教学，参与床边护理、护理实验等活动，提高护理技能。
4. 科研项目：学校与企业合作申请科研项目，开展护理技术和护理服务的创新研究。
5. 职业培训：学校与企业合作开展职业培训，包括护理技能培训、心理护理培训等，提高护理人员的综合能力。
五、合作措施1. 签订合作协议：学校与企业签订校企合作协议，明确双方的权利和义务。
2. 成立专业工作组：学校和企业成立专业工作组，负责协调合作事宜，定期召开协调会议。
3. 开展交流合作：学校和企业开展定期的交流活动，包括学术研讨会、经验分享等。
幼儿园校企合作方案：资源共享与校园文化建设
幼儿园校企合作方案：资源共享与校园文化建设在现代教育体系中，幼儿园校企合作方案已经被越来越多的学校所重视和采用。
这种合作形式不仅可以有效地促进资源共享，还能够对校园文化建设起到积极的推动作用。
在本文中，我将从幼儿园校企合作的定义、意义和实施方式等方面进行全面评估，并撰写一篇高质量的文章，以便读者能够更深入地理解这一重要主题。
一、幼儿园校企合作的定义和意义幼儿园校企合作是指学校与企业之间建立起一种紧密的合作关系，通过资源共享和互利互惠的方式，促进双方共同发展和进步。
在幼儿园教育领域，校企合作主要体现在学校与企业合作办园、教学资源共享、教研项目合作、师资培训等方面。
幼儿园校企合作具有重要的意义和作用。
通过与企业合作办园，学校可以借助企业的品牌优势和资源支持，提升学校的知名度和形象。
教学资源共享可以为学校带来更多的先进教育理念和教育技术，提高教育教学质量。
校企合作还可以为学校输送更多的教育实践和职业技能人才，对学生就业和将来的发展提供更多的支持和保障。
二、幼儿园校企合作的实施方式幼儿园校企合作的实施方式多种多样，可以根据实际情况和需要进行灵活选择和组合。
一般来说，可以从以下几个方面进行具体实施： 1. 合作办园。
学校可以与有教育背景和品牌优势的企业进行合作办园，共同承办幼儿园教育项目。
2. 教学资源共享。
学校与企业可以通过签订合作协议，共享教学资源和课程内容，为教师和学生提供更多的学习资源和机会。
3. 教研项目合作。
学校可以与企业合作进行教研项目的合作研究，开展教育实践和课程改革等方面的深入探讨。
4. 师资培训。
学校可以邀请企业的专业人才来学校进行师资培训，提高教师的教育教学水平和素质。
三、幼儿园校企合作的个人观点和理解在我看来，幼儿园校企合作是一种十分有益的教育创新模式，可以为学校和企业带来双赢的局面。
通过合作办园，学校可以提高知名度和竞争力；通过教学资源共享，学校可以提高教育教学质量；通过教研项目合作，学校可以促进教育教学改革；通过师资培训，学校可以提高教师的教育水平。
学院校企合作建设实施方案
学院校企合作建设实施方案一、背景与意义学院校企合作是指学校与企业之间为了共同发展、互利共赢而进行的合作。
随着社会的不断发展和经济的不断进步，学校校企合作已成为推动教育教学改革、促进学生就业和提升学校综合实力的重要途径。
因此，制定学院校企合作建设实施方案，对于促进校企深度合作，提升学校人才培养质量具有重要意义。
二、目标与原则1. 目标：建立稳定、深入的校企合作关系，促进学校与企业资源共享、优势互补，实现双方合作共赢。
2. 原则：坚持服务学生就业、服务地方经济发展、服务社会需求的原则，坚持开放、包容、合作、共赢的理念，坚持以学生为中心、以质量为核心的办学理念。
三、实施步骤1. 确定合作领域：学校与企业共同确定合作领域，包括校企合作实习基地建设、校企合作科研项目开展、校企合作人才培养计划制定等。
2. 签订合作协议：学校与企业签订校企合作协议，明确双方合作的内容、方式、目标和责任，确保合作关系的稳定和持续发展。
3. 资源共享与优势互补：学校与企业充分发挥各自资源和优势，实现资源共享、优势互补，共同推动教学科研成果的转化和应用。
4. 建立长效机制：建立校企合作长效机制，包括建立校企合作联席会议制度、定期召开校企合作工作会议、建立校企合作项目评估机制等，确保合作关系的持续深入发展。
五、保障措施1. 加强组织领导：学校领导高度重视校企合作建设工作，成立校企合作建设领导小组，明确工作职责和任务，加强对校企合作建设工作的组织领导。
2. 完善政策支持：制定完善的校企合作建设政策，包括校企合作项目资助政策、校企合作成果转化政策、校企合作人才培养政策等，为校企合作提供政策支持。
3. 加强宣传推广：加大对校企合作建设工作的宣传推广力度，通过校园媒体、企业宣传渠道等多种途径，增强校企合作建设工作的影响力和知名度。
4. 健全评估考核：建立健全的校企合作建设评估考核机制，对校企合作建设工作进行定期评估和考核，及时发现问题、解决困难，推动校企合作建设工作持续健康发展。
深化合作,探索“校校企”联合培养人才之路——以泉州师范学院牵
度发 展鞋 服 类 专 业 ， 与 企 业 合 作 联 合 培 养 鞋 服 产 业
、
“ 校 校企 ” 联合 培养 人才 的背景
急需 的各类 应用 型专 门人 才 。
（ 二） 政 的合 作 不 应 仅 限 于 高 校 与 企
业 之 间一对 一 的合作 关 系 ， 多校 、 多 企 的深入 产 学 用
（ 一） 企 业 需求
专业 ， 由泉州 师范学 院 、 黎 明 大 学 和泉 州 纺 织 服装 学
院三家 合 作 组 建 泉 州 师 范 学 院 鞋 服 设 计 与 工 程 学
并在 黎 明职业大 学 、 泉 州 纺织 服 装 职 业 学 院设 立 鞋 服产业 是 福 建 省 的传 统 产业 ， 形 成 了 特 色 鲜 院 ，
明、 优势 明显 、 产 业链 完 整 、 体 系 健 全 的鞋 服 产 业 高 本科 专业 教学点 。 ” 地 。泉州 的鞋 服企 业 自身存 在 着 转 型 升级 的 内在 动 力， 从 劳 动密集 型转 变 为技 术 密集 型 ， 用 高 科 技 实现
收稿 日期 ： ２ ０ １ ４— ０ ５—１ ３ 基金项 目： 泉 州师范学院教 学改革研 究项 目《 “ 校校 企” 合 作 办学模 式的研 究—— 以泉 州师院服 装 学院为例 》 （ Ｚ １ ３ ） ； 校级教 改
泉 州师范 学 院 （ 以下 简 称 我 校 ） 紧 紧 围绕 “ 立 足 对 制造 水 平 的 升 级 换 代 ， 增强企 业 的核心竞 争力 。 地方 ， 服 务地 方 ” 的 办学 定 位 ， 坚 持 与 区域 社 会 经 济 哪个鞋 服企 业 在 材 质 、 设 计 等 鞋 服 质 量 要 素 上 更 加 建设 相结 合 ， 在 校 企 合 作 人 才 培 养 模 式 有 了成 功 经 科技化 、 健康化、 人性化 、 舒适化上领先 ， 谁就能领跑
泉州幼儿师范高等专科学
泉州幼儿师范高等专科学校艺术教育专业建设方案高职高专的专业建设是社会需求与教育教学工作紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键。
为贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和省政府办公厅转发的《高等职业教育服务海峡西岸经济区改革与建设工程》(闽政办〔2008〕59号)、《海峡西岸经济区建设技能型紧缺人才培养实施计划》(闽政办〔2008〕50号)和省教育厅《关于适应海峡西岸经济区建设进一步优化高校专业结构的若干意见》（闽教高〔2007〕65号）等文件精神，促进艺术教育专业更好地适应海峡西岸经济区建设和产业结构调整需要，以及泉州市“十二五”规划期间地方经济和社会发展对学科专业发展的需求，不断提高专业的教学质量和社会效益，制订本建设方案一、专业建设基础艺术教育专业开设于2005年6月，是在原泉州幼儿师范学校学校转型升格发展而成。
学校是由泉州市人民政府举办的一所全日制大专层次公办学校。
立足泉州、面向全省，主要为基础教育培养适应教学、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才。
（一）专业设置与成效建校以来，学校转变办学观念，遵循“以服务为宗旨、以就业为导，向走工学结合道路”的办学方针，确立学校的办学定位，从专业建设入手，做了大量的市场调研工作，组织成立了由市行业学会、事业单位专家和学校骨干教师组成的专业指导委员会暨校企合作委员会，对艺术教育专业设置进行研究和指导，为合理设置专业，主动适应社会需求奠定了良好的基础，开设了艺术教育专业。
目前本专业开设有学前教育、音乐教育、美术教育三个专业方向，学制有高中起点三年专科和初中起点五年制专科两种，共有在校生300多人。
教师26人，专任教师副高以上职称有7人，硕士学历有6人，双师结构占占59%；拥有校级精品课程5门，省级精品课程2门，团队成员有全国、省级“优秀教师”，有省“特级教师”、“市先进工作者”，有校级“专业带头人”和“教学名师”，有4 名“十佳青年教师”；几年来，团队成员多人次获得各级教学竞赛奖，承担或已完成校级以上科研课题10个，其中有国家教育部、财政部子课题一项；教师教研论文有40多篇发表于全国、省各级CN刊物；自编和参编艺术类教材12部，大多由复旦大学出版社出版，其中有一部自编教材入选国家级十一五规划教材；多人次获教育部、教育厅教学成果奖；有多项艺术项目在全国和省市比赛中获奖，2009年成立了《闽台乡土艺术教育》研究所，艺术教育专业已成为该学校的品牌专业和特色专业。
护理专业校企合作方案
护理专业校企(医院）合作的实践与探索王春先(新疆伊宁卫生学校教务处，新疆伊宁 835000）摘要：校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。
学校在创建国家改革示范校的过程中，大力深化校企合作,结合护理专业实际探索行之有效的校企合作模式，对于中等卫生职业教育发展有着重要的意义。
关键词：护理专业校企合作实践《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：要“依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合”。
卫生专业在校企合作方面有其人才培养的特殊性，学校近几年积极探索创新办学机制，护理专业在校企合作方面取得了一定经验。
1.学校校企合作办学的基础加强和完善了“学校、医院（行业）合作"机制，共同制定专业人才培养模式。
成立由学校、医院(行业）领导、相关处室及专业学科主任组成的学校、医院（行业)合作管理理事会，按照医疗行业用人标准，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制和人才培养体制。
在校院合作管理理事会和专业建设指导委员会的指导下，学校与、医院（行业）的合作，共同参与行业人才需求调研，通过行业专家及专业教学骨干的科学论证，研究制定以提高素质为基础，以岗位职业能力为本位的人才培养目标及方案，制定和修订实施性教学计划;开展科技项目及教研合作,合作申报临床研究性课题，共同探讨临床教学和实践，参与课程开发和编写实用性教材；共同投资建立共享型专业技能实习实训基地,制订相适应的学生见习、实习管理制度,使工学结合教学规范化、制度化，制定专业技能考核标准及开展技能比赛；共同制定并实施“双师型”教师培养和教育资源共享方案；共同开展学生就业指导及招聘工作；共同制定并实施学校、医院（行业)、社会和学生共同参与的人才培养质量评价和监督体系。
由此形成学校与医院（行业)人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的双赢紧密型合作办学体制与机制，呈现学校、医院（行业）合作双方资源共享、优势互补、共同发展的格局。
幼儿园联合办学方案
幼儿园联合办学方案一、背景介绍：为了更好地满足社会对优质教育资源的需求，探索幼儿园发展的新模式，我们提出了幼儿园联合办学的方案。
通过与其他教育机构、社区资源和家庭共同努力，提供更丰富多样的教育内容和服务，促进幼儿的全面发展。
二、联合办学的目标：1. 提供优质教育资源：通过与其他教育机构的合作，运用各方的专业优势和资源，为幼儿提供更全面、个性化的教育内容，提高教育质量。
2. 加强师资队伍建设：通过联合办学，共享师资资源，提供更多专业培训和交流机会，为教师的专业发展提供支持。
3. 丰富学习环境和资源：通过与社区资源和家庭的合作，提供更多多元化的学习环境和资源，促进幼儿全面发展。
4. 建立家园共育平台：通过联合办学，加强与家长的合作与沟通，形成家园共育的良好氛围，共同促进幼儿的成长。
三、联合办学的实施方案：1. 教育合作伙伴的选择：选择与本幼儿园教育理念相符、教育质量高、专业领域有互补性的教育机构作为联合办学的合作伙伴。
2. 课程整合与资源共享：与合作伙伴共同制定课程计划，将各方的教育资源整合起来，形成有机的课程内容和教育活动。
同时，共享教育资源，如图书馆、实验室、艺术设施等，提供更多学习机会。
3. 师资培训与交流：通过联合办学，开展师资培训和交流活动，举办教育研讨会、培训讲座等，提升教师的专业素养和教学水平。
4. 家园合作与共育：与家长建立紧密联系，通过家长会议、家访等方式，加强家园合作，共同关注幼儿的成长和教育需求，形成家园共育的良好氛围。
5. 社区资源的利用：与社区资源建立合作关系，开展社区教育活动，如参观社区博物馆、参与社区环保活动等，为幼儿提供更多拓展学习的机会。
四、联合办学的保障措施：1. 协议签署：与合作伙伴签署正式合作协议，明确双方的权利义务和合作方式。
2. 监督与评估：建立有效的监督与评估机制，定期对联合办学的实施情况进行评估和反馈，及时调整和改进工作。
3. 信息共享与沟通：建立信息共享和沟通渠道，定期举行联席会议等形式，及时交流合作的进展和问题，确保联合办学的顺利进行。
护理专业校企合作方案
4.建立信息反馈机制：双方及时反馈合作过程中的意见和建议，不断优化合作模式，提高合作效果。
五、合作期限
本校企合作方案合作期限为三年，自签订之日起计算。合作期满后，双方可根据合作情况及意愿，协商续签。
六、合作预期成果
三Hale Waihona Puke 合作内容1.共同制定人才培养方案：甲方与乙方共同研究制定护理专业人才培养方案，将行业标准、岗位需求融入课程设置，确保学生所学知识与实际工作需求相结合。
2.共建实践教学基地：甲方提供场地、设备等资源，乙方提供技术指导、实践教师等资源，共同建设护理实践教学基地，为学生提供充足的实践操作机会。
3.师资队伍建设：甲方选派优秀教师到乙方进修学习，提高实践教学能力；乙方选派具有丰富临床经验的医护人员到甲方担任兼职教师，参与教学及科研工作。
护理专业校企合作方案
一、背景与目的
随着社会经济的快速发展，我国老龄化趋势日益明显，护理专业人才需求逐年上升。为培养高素质、实践能力强的护理人才，满足社会对护理专业人才的需求，我校与多家医疗机构开展校企合作，共同制定本校企合作方案。
二、合作主体
1.甲方：我校（以下简称“甲方”）
2.乙方：合作医疗机构（以下简称“乙方”）
1.提高护理专业人才培养质量，使学生具备较强的实践能力和就业竞争力。
2.促进双方师资队伍建设，提高教育教学水平。
3.推动产学研合作，实现科研成果转化。
4.提升甲方毕业生就业率，满足乙方人才需求。
本校企合作方案经双方共同协商制定，具有法律效力。双方应严格遵守合作协议，共同为培养高素质护理专业人才而努力。
4.产学研合作：甲方与乙方共同开展产学研项目，促进科研成果转化，提高护理专业教学质量。
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校企双方合作培养是人才培养根本途径之一，甲、乙双方作为护理专业学生人才培养的双主体，共同完成人才培养的过程。 （一）共同制订工学结合的专业人才培养方案 体现职业性、实践性和开放性的要求，校企双方合作开展行业调研，根据企业岗位的要求，实施典型工作任务分析和行动领域 归纳、学习领域转换和学习情境设计，重构工作过程导向的课程体系，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工 学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，形成工学结合的人才培养方案，企业深层次渗透到 “认识实习——专门化实习——毕业顶岗实习”的社会、企业环境下的人才培养过程。 （二）共同制订护理专业校内外实践教学基地的建设方案 泉州幼儿师范高等专科学校： 本着职业性、技术性、共享性、开放性的原则，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据，制 定满足课程实践教学、生产性实训或仿真实训的需要的校内外实践基地初步方案。 企业方： 根据自身对专业高技能人才和护理行业的了解，对实践教学基地初步方案提出合理化建议，并指导泉州幼儿师范高等专科学校 完善方案，并根据自身条件为护理课程的实践教学提供真实的工程环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
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IBM LOTUS QUICKR EX 文档管理与实训基地协作平台，提供基于实训基地的文档库、博客、维 TRANET PR 基、日历等多种协作应用模板和组件，加速协作效率 OCESSOR
合作原则
以服务为宗旨，就业为导向，综合职业能力为核心，统筹人才培养工作。以满足企业对第一线护理专业人才的需求为前提，以 胜任职业岗位需要为目标，以提高履行岗位职责的能力为出发点和落脚点，校企深层合作，通过工学结合途径实现符合市场需求的 高技能人才。 本着平等互惠的原则，实现校企资源优势互补、利益互赢。以建立高技能人才合作“双主体”培养基地为基础，将 工学结合引向深处，使企业渗透进入人才培养的全过程，并逐步将该基地建成具备“实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训 、师资培养、就业推荐、科技开发和新技术推广应用、生产与社会服务”多功能的应用电子技术产学合作中心。
Windows操 Windows 7 简体中文旗舰版 作系统 Adobe Phot 开发商 Adobe Systems Software Ireland Ltd 软件平台 Windows、M oShop CS6 ac OS 软件版本 非盒装（CC2015）、盒装（CS6） IBM LOTUS FORMS SER VER PROCE 为实训基地提供高度安全的动态表格，以帮助提高运营效率。 SSOR VALU E UNIT DocuMan
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三、校企合作指导思想 搭建校企合作的重要性
为响应国家关于加强学校和企业合作的号召，充分利用校企双方的优势，发挥学校教育系统性的优势，为社会及企业培养更多
人员
梁老师
预算
40万
时间
6个月完成
树立实训基地形象
关老师
20万
5个月完成
实习基地教学与管理
陈老师 关老师
30万
5个月完成
师资队伍建设
王老师 刘老师
30万
5个月完成
分阶段建设任务 第一分阶段
完成实训基地教学体系设计 完成实训基地建设项目申报 做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理 做好统计、总结等工作，建立相应的管理档案
负责在开展校企合作中的经验总结、交流，自觉接受校企合作指导委员会在系开展校企合作中的协调、指导与监督 明确学习资产的权属，明列仪器设备清单
二、实训基地构建费用 费用预算
泉州幼儿师范高等专科学校护理实训基地构建主要包括实训基地硬件配置，泉州幼儿师范高等专科学校护理实训基地管理系统 软件平台及相关配套软件等方面。详细预算见下表：
一、联合办学实训基地建设目标 分阶段完成
本方案建立在泉州幼儿师范高等专科学校护理校企合作基础上，通过共建的方式，形成企业岗位的专业培养新模式，打破传统 大学学生的约束性的教学方式，根据行业的发展需求、企业的技术依靠、学校的特色发展，重点是培养实用性强、针对性强的网络 攻防技术，通过实战能力能够完成网络安全与运维和服务工作，实行具有针对性的技术型人才培养。
表3：实训基地软件配置费用
数量
6 1 9 9 1 3 13 8 3 1 若干 20 1 3 2
单价
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
金额
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
校企汇，10年专注于校企合作
校企合作执行方案
泉州幼儿师范高等专科学校校企合作 联合办学执行方案
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
校企汇，10年专注于校企合作
泉州幼儿师范高等专科学校校企合作 护理2016年联合办学执行方案
碎纸机 实训设备 白板 U盘
1 1 1 13
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
软件
备注
1.顶岗实习系统主要沟通方式Internet网络,使学生在校外顶岗实习中无 论在任何地方，只要通过网络就可以和平台保持联系，学校也可以通过 这种方式来管理实习中的学生。 2.组织结构管理：实现学校管理、院系管理、专业管理、专业导入、班 级管理、班级导入、企业管理、企业导入功能。 3.学生实习管理：实现实习评价，实习时间，实习内容，实习审核，实 习日常事务，实习成绩，实习申请，实习内容，顶岗实习，考勤，实习 总结，实习成绩功能。 4.实习大纲：实现学校老师可对多个班级添加相同的实习大纲，供学生 登录系统查看。
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
校企汇，10年专注于校企合作
高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在公平、公正、合理、平等自愿、充分酝酿和理解 的基础上，经双方友好协商，现就泉州幼儿师范高等专科学校护理校企合作事项达成如下协议：
数量
单价
金额
实训基地顶 岗实习系统
1
XXX元
XXX元
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
软件
5.实习计划：实现学校老师可对多个班级添加相同的实习计划，供学生 备注 登录系统查看。
校企汇，10年专注于校企合作
数量
单价
金额
IBM LOTUS DOMINO E NTERPRISE 实训基地协作服务器，用于提供办公自动化应用、邮件服务、目录服务 SERVER PR 等协作功能的服务器端软件 OCESSOR V ALUE UNIT 护理技能实 训仿真教学 平台 winRAR
电脑（笔记 本） 主机服务器 办公桌、文 件柜 扫帚 投影仪 激光打印机 排插 网线 饮水机 装订机 复写纸 电脑（台式 ） 沙发茶几 电话 传真机
校企汇，10年专注于校企合作
仪器设备
型号
联想E40-70-IFI（i5 4200U/4GB/500GB/win7） RISC架构服务器 全新 全新 理光PJ X2150(投影技术：DLP 亮度：3300流明 对比度：18000:1 标准 分辨率：XGA（1024*768） 屏幕比例：4:3) 佳能iP2780 小米插线板 20米 新佳美（JAMI)1205 台式 制热温热型饮水机 银色3-5L 金典GD-50(产品类型：铆管装订机 装订规格：打孔直径：7mm 装订厚 度：50mm 其它特性：25毫米以内孔距边缘尺寸可调，适用不同的文本 装订) 36K 华硕碉堡 K31AN-J2954M1 全新 普通座机 兄弟888（传输速度：约15秒/页 调制解调器速度：9.6kbps 灰度等级： 64级 产品类型：热转印传真机 单键拨号：具有，12个 连续复印：1-99 页） 得力9911(碎纸方式：段状 碎纸效果：4x25mm 碎纸能力：8张/次 碎纸 速度：2米/分 碎纸箱容积：16L) 1.校企合作护理实训基地基础设备 2.校企合作护理电子电路 开会使用 闪迪16GB 至尊极速USB3.0闪存盘
负责本系的校企合作项目的联系、申报、运作、管理、成果的统计、总结、推广等工作，并形成文字材料，建立相应的 管理档案，自觉接受校企合作处对校企合作项目的年度效益评价
第六分阶段
提出本单位重点校企合作实训基地、培训基地、合作项目方案，供学校决策，并按照学校校企合作处提供的校企合作协 议版式，起草校企合作协议，协议签署后及时交校企合作处备案登记
第二分阶段
完善院内校企合作工作的运行与管理体系 督促对重点校企合作实训基地建设、合作项目开展情况的调查研究工作，适时为其提供各项服务
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
第三分阶段
校企汇，10年专注于校企合作
进一步完善专业教学计划 制定核心课程教学大纲 积极探索多种形式的校企合作模式，做好院内院外实训基地建设工作 组织和督促各系校企合作工作的开展、做好校企合作的协调和协作工作
1
XXX元
XXX元
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