校企合作实施方案202005
公司校企合作实施方案
公司校企合作实施方案公司校企合作实施方案一、背景和目标随着经济全球化的发展，企业面临着越来越激烈的竞争。
为了适应市场的需求，提高企业竞争力，许多公司选择与高校进行合作，共同培养和开发优秀人才。
本公司也希望通过与高校合作，获取创新思维和专业技能，提升企业的研发能力和市场竞争力。
我们的目标是建立稳定而长久的合作关系，共同探索新技术、新业务和新市场，在人才培养、科研创新和项目合作等方面实现双赢。
二、合作模式和内容1. 人才培养与高校合作，我们将参与学生的专业培训和实习计划，提供实践机会和岗位培训。
同时，我们也将邀请校外专家来公司进行讲座和培训，为学生提供更全面的职业知识和技能。
2. 科研创新与高校合作，我们将共同设立研发中心，共享资源和设备，并合作开展项目研究和开发。
我们将派遣专业技术人员和研发团队到高校进行创新研究和技术交流。
3. 项目合作我们将与高校合作开展项目合作，共同研发和推广具有市场潜力的产品。
我们将提供项目资金和技术支持，通过共同努力实现项目的成功。
4. 人才引进与高校合作，我们将重点引进高校的毕业生和优秀人才，为他们提供良好的职业发展平台和广阔的发展空间。
我们将与高校建立就业基地和实践基地，为学生提供就业机会和实践机会。
三、合作机制和管理1. 建立合作委员会成立公司校企合作委员会，负责统筹和协调合作事宜。
委员会由公司高层领导和高校代表共同组成，定期召开会议，制定合作计划和评估合作效果。
2. 签订合作协议与高校签订合作协议，明确双方的权利和义务，规范合作关系和工作流程。
协议应包括合作内容、责任分工、项目计划、合作期限、知识产权和保密条款等内容。
3. 建立信息沟通渠道建立公司与高校之间的信息交流和沟通渠道，及时了解双方的需求和进展。
我们将建立定期联络机制和项目进展报告，确保信息的及时传递和共享。
4. 评估和奖励机制定期评估合作效果，对合作方的贡献和成果给予相应的奖励和表彰。
同时，也对合作中出现的问题进行分析和改进，以提高合作的效能和效果。
XXX学校校企合作实施方案
XXX学校校企合作实施方案一、背景及意义作为一个学校，我们不仅要关注教育质量，还要关注教育的实际应用情况。
然而，我们发现，在学生毕业后，很多人面临就业难的情况。
因此必须与企业合作，将研究成果和专业知识与实际应用结合起来。
这不仅有利于学生的就业，也为企业提供了更优质的人才资源。
二、实施步骤为了实现校企合作，我们提出了以下步骤：1. 建立联系学校需要积极地寻求与本地企业合作的机会，例如去企业进行实地调研，确认企业需求，并与企业进行初步接触。
2. 制定合作计划学校应设计一份详细的合作计划，包括需要达成的目标、时间表、分配任务等。
3. 安排任务针对合作计划，学校需要安排相应的教师、学生和工作人员进行任务分工，从而达成合作目的。
4. 实施合作在任务分工完成后，学校需要领导层和校企合作负责人共同确定具体实施方案，包括学校与企业如何共同完成合作，如何监控合作进度，并确保任务顺利执行。
5. 结果评估当校企合作完成后，学校需要对合作结果进行评估，并根据评估结果制定下一步工作计划。
三、校企合作内容校企合作内容可以根据专业领域和企业需求进行定义。
以下是一些常见的校企合作内容：•产品开发•项目管理与实施•人才培训与建设•研究开发与技术创新四、校企合作的优势校企合作在多个方面都有优势：1. 人才培养更具实践性校企合作可以让学生学到更实际的知识和技能，从而更好地适应未来工作。
2. 企业需求更准确学校与企业合作后，可以更准确的了解企业的需求，并针对性的培养学生。
3. 学校与企业资源互补通过校企合作，学校和企业可以互相借鉴、合作、共同发展，避免重复建设和浪费资源。
五、校企合作的未来随着高等教育竞争的不断加剧，校企合作已成为改善大学生就业状况和提高学校综合素质的重要手段。
在未来，需要加强校企合作的创新性和开放性，更好的服务于经济社会发展和学生就业。
六、写在最后通过本方案的实施，我们将能够促进学校与企业之间的合作和交流，增强校企双方的创新能力和竞争力。
校企合作整体解决方案(5篇)
校企合作整体解决方案一、合作办学为大力发展职业技术教育事业和____有限公司提供技能人才服务，本着优势互补，惠利互得、实体互强之目的，经甲乙双方共同商定，实施联合办学。
二、合作内容1、学生信息学制____年，____个班级(____人)，男女比例8：2(7：3)，学生年龄___岁；2、____年____月或____月开学，学习____个月，____月份开始到公司社会实践，至____年____月，学制结束正式上岗，学校发放正式的中专毕业证书；3、学制结束正式上岗，公司按实际到岗学生人数支付学校____元/人的教学资金；4、学生开学由公司统一安排车辆送到校，社会实践时由公司接回公司；5、学生社会实践期间发放工资____元/月，另发____元/月的在校期间的生活补助(合计____元/月)；社会实践时间为____个月，之后核定工资按____元/月核算(另买五险)；学制结束学生毕业，核定工资按____元/月，另加____元/月的学历补贴；三、学生奖励措施设立奖学金，一等奖学金____人(____元/人)，二等奖学金____人(____元/人)，三等奖学金____人(____元/人)；四、限制措施1、奖学金在学生毕业拿到学校毕业证后发放，当月发放奖学金额的____%，工作满____个月发放奖学金额的____%，工作满____个月发放奖学金额的____%；2、社会实践期间发放的生活补助____个月____元/月=____元，因学生毕业正式就业后离职的，以____个月为期限，每月____元，在离职当月工资中逆向减扣(例如：毕业后未工作满____个月离职的扣____元，满____个月不满____个月扣900-150=____元，满____个月不满____个月扣900-150____2=____元，依次类推)。
五、招生渠道1、因生源紧张，学校与公司联合招生；2、公司招生，联系园区发动镇村进行招生，对于镇村推荐的生源给予推荐人____元/人的招生补贴；3、学校招生，有学校招生至本班级的按人数给予____元/人的招生补贴；六、人才培养1、有效的发展空间，制订符合公司发展和生产需求的员工考评表(涉及生产安全、环保、卫生、纪律、学习、个人担当等方面)，每年由所在班组、车间、部门对所属员工进行考评，择优提拔升职、加薪、职称评定等；对考评和提拔结果予以公示，并设立举报电话，无举报或举报查无实据的按计划提拔；举报情况属实的，取消被考评人的考评结果和提拔计划，给予所在部门____元/人的绩效奖金处罚，并给予举报有功的____元奖励(从被处罚部门绩效奖金中支付)；举报查无实据、凭空捏造的，给予举报人____元的罚款；2、加强学习氛围，鼓励员工参加学历提升学习，联合____化工学校在公司开展企业学堂活动，___岁以上___岁以下初高中员工可自愿报名参加学历提升学习，安排化工学校老师到公司上课，学制____年，经考试合格发放化工学校中专毕业证，凭毕业证可获得____元/月学历补贴；3、组织技能学习，公司开展技能培训，鼓励员工积极参加政府和培训机构的技能培训，公司指定的培训课程，参训人员可报销培训费和差旅费；七、相关支持学生毕业上岗后，根据____市相关政策，可申请获得____元的相关毕业生就业补贴费用，具体根据省市区文件规定执行，后期与区就业局沟通。
校企合作具体实施方案
校企合作具体实施方案一、前言随着社会经济的发展和教育理念的更新，校企合作已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
校企合作不仅可以为学校提供更多的实践机会和资源支持，也可以为企业提供更多的人才和技术支持。
因此，制定一套具体的校企合作实施方案对于促进教育与产业的深度融合具有重要意义。
二、校企合作具体实施方案1. 建立校企合作联席会议制度在学校和企业之间建立校企合作联席会议制度，由学校和企业的相关负责人共同组成，定期召开会议，就校企合作的具体事宜进行沟通和协商。
通过联席会议，可以及时解决双方在合作过程中遇到的问题，推动合作项目的顺利进行。
2. 制定校企合作项目计划学校和企业可以共同制定校企合作项目计划，明确合作的具体内容、时间安排、人员配备、经费预算等。
通过项目计划的制定，可以确保校企合作项目有条不紊地进行，达到预期的合作目标。
3. 开展校企合作项目评估对于已经开展的校企合作项目，学校和企业可以进行定期的评估，对项目的进展情况、效果和问题进行全面的分析和总结。
通过评估，可以及时发现问题并加以解决，同时也可以总结出成功的经验，为今后的校企合作提供借鉴。
4. 建立校企合作项目档案学校和企业可以建立校企合作项目档案，对每一个合作项目进行详细的记录和整理。
档案中可以包括项目的立项依据、实施方案、实施过程中的资料和数据、成果展示等内容，为项目的后续推广和复制提供参考依据。
5. 加强校企合作项目宣传学校和企业可以通过各种渠道加强校企合作项目的宣传，包括校园宣传、媒体宣传、网络宣传等。
通过宣传，可以提高师生和企业员工对校企合作项目的认识和参与度，促进校企合作的深入发展。
三、结语校企合作是教育与产业融合发展的重要途径，只有通过双方的共同努力和合作，才能实现优势互补、资源共享、互利共赢的局面。
希望通过以上具体实施方案的制定和落实，可以推动校企合作事业不断向前发展，为培养更多优秀人才和推动产业创新发展做出更大的贡献。
校企合作工作实施方案（三篇）
校企合作工作实施方案为进一步贯彻落实中办、国办《____进一步加强高技能人才工作____》、劳动和社会保障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真正统一思想，采取措施，把校企合作培养高技能人才工作落到实处，抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神，结合我校实际，组织编制了《大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案》。
一、指导思想1、密切关注企业需求，与企业开展全方位、深层次、多形式合作，推动高技能人才培养取得实效。
2、紧紧围绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业的合作点，打造学校的专业特色。
3、立足电力做强，面向社会做大，多方积极联系，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现"双赢"的发展模式。
二、领导组织机构为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。
经学校研究决定，成立校企合作领导组。
组长：崔作让副组长：王畅郭明德杨宇松闫文贵成员：霍宇平董跃中郭雪珍刘海荣陈坚孟昭祥郭福祥张圣孙国经领导组主要职责：1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤2、领导、组织校企合作的实施工作。
3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。
领导组下设办公室。
办公室设在教务工作部。
组长：霍宇平成员：董跃中高晓维郭雪珍王宏广刘海荣郭福祥任松青牛建平办公室主要职责：1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。
2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。
3、组织、实施校企合作的具体实施工作。
4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
三、校企合作目标1、以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点。
2、做到合作模式的多元化，以坚持服务行业为主，同时根据实际情况，实施联合培养。
3、坚持培训后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并重。
4、力争建成企业职工高技能培训基地。
四、校企合作方式1、主动将服务、技术送到企业，将培训送到现场一线。
2020年校企合作方案范文
2020年校企合作方案范文2020年校企合作方案范文为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集的2020年校企合作方案范文，希望对大家有所帮助。
校企合作方案1校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。
为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式“定向”培养模式根据我校专业综合实力，将继续主动了解国内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，达到供需共识，签订订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
顶岗实习模式通过前两年在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；从第5学期开始，根据企业需求工种和用工条件决定培训期限，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础，然后进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。
校企合作执行方案
校企合作执行方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，我闭上眼睛，让思路随着键盘的敲击声在心中蔓延开来。
校企合作，这个话题仿佛就在眼前跳跃，方案的大纲在脑海中逐渐清晰起来。
一、项目背景校企合作，这个概念其实并不新鲜，但要做到精准对接、深度融合，却是一大挑战。
我国的高校数量逐年增加，毕业生就业压力也逐年增大。
企业对人才的需求也发生了变化，不再单纯追求高学历，更看重实际技能和创新能力。
这就是我们项目的大背景。
二、目标设定我们的目标很明确，那就是通过校企合作，实现学校与企业之间的信息互通，资源共享，共同培养出符合企业需求的高素质人才。
三、实施策略1.建立紧密的合作关系。
这包括签署合作协议，明确双方的权利和义务，以及合作的具体内容。
2.共同制定人才培养方案。
企业和学校共同参与，根据企业的实际需求，调整课程设置，增加实践环节。
3.建立实习实训基地。
让学生在企业中实习，亲身感受企业文化，提高实际操作能力。
4.开展师资培训。
学校的教师可以到企业进行实践，了解企业最新技术，提高教学水平。
5.共同开展科研项目。
企业和学校共同申报科研项目，共同研发，提高学校的科研能力。
四、具体执行1.签署合作协议。
企业和学校在充分沟通的基础上，签署合作协议，明确合作内容。
2.制定人才培养方案。
企业和学校根据市场需求，共同制定人才培养方案。
3.建立实习实训基地。
企业和学校共同投入，建立实习实训基地，让学生在企业中实习。
4.开展师资培训。
学校的教师定期到企业进行实践，提高教学水平。
5.共同开展科研项目。
企业和学校共同申报科研项目，共同研发。
五、预期成果1.提高学生的就业率。
通过校企合作，学生可以更好地了解企业需求，提高就业竞争力。
2.提高学校的科研能力。
通过和企业共同研发，学校的科研能力得到提升。
3.提高企业的竞争力。
通过校企合作，企业可以培养出符合自己需求的人才，提高竞争力。
4.促进社会和谐。
校企合作可以促进学校、企业、社会三者的和谐发展。
公司校企合作实施方案
公司校企合作实施方案一、背景介绍在如今高度竞争的商业环境中，公司校企合作已成为提高企业竞争力和培养优秀人才的重要途径。
为了推进公司与学校之间的紧密合作，制定本实施方案，旨在构建双方互利共赢的合作机制，促进产学研深度融合，实现人才与产业的高度契合。
二、合作目标1. 实现优势资源共享，提升科研创新能力：通过校企合作，促进企业和学校间的技术、人才、设备等资源共享，推动科研成果的转化和创新能力的提升。
2. 培养实践型人才，满足企业用人需求：通过校企合作，结合企业实际需求，为学生提供实习、实践、培训等机会，培养适应市场需求的高素质人才。
3. 推动产业发展，促进经济增长：通过深度合作，推动技术创新和产业发展，提高企业竞争力，促进当地经济的稳定增长。
三、合作内容1. 联合开展科研项目：双方在技术研发、创新设计等领域开展合作项目，共同攻克技术难题，推动科研成果的产业转化。
2. 学生实习实践基地建设：企业为学校提供实习实训场地和岗位，为学生提供实践机会和培训资源，加强学生的实践能力。
3. 人才培养计划实施：企业与学校合作，制定人才培养计划，提供导师制度，将学生培养成市场需要的高素质人才。
4. 创新创业孵化基地建设：企业与学校合作建设创新创业孵化基地，为优秀的创新创业项目提供资金、场地和资源支持，推动创新创业的发展。
四、合作步骤及时间安排1. 制定合作计划：双方共同确定合作目标、合作内容，明确责任和任务。
2. 签署合作协议：双方根据合作计划，签署正式的校企合作协议，明确双方的权责义务。
3. 实施合作项目：按照计划，双方开始具体的合作项目，各自负责指定的任务。
4. 定期评估和调整：合作过程中，定期进行项目进展评估，发现问题及时调整和解决。
5. 结果总结和分享：合作项目结束后，双方对成果进行总结，分享经验和教训，为今后的合作提供参考。
五、合作成果评估1. 资源共享效果评估：根据合作期间的资源共享情况，评估效果，确定合作的实质成果。
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张掖市职业中等职业学校装备制造专业部“校企合作”实施方案校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。
为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养的作用，遵照《国家职业教育改革实施方案》（职教20条），依据学校“一二三四”办学思路中“升学与就业并重”的办学理念，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想（一）坚持知行合一、工学结合。
借鉴“双元制”等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。
健全专业设置定期评估机制，强化地方引导本区域职业院校优化专业设置的职责，原则上每5年修订1次职业院校专业目录，学校依据目录灵活自主设置专业，每年调整1次专业。
健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面。
遴选认定一大批职业教育在线精品课程，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。
每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。
适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。
（二）推动校企全面加强深度合作。
职业学校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。
学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发。
校企合作中，学校可从中获得智力、专利、教育、劳务等报酬，具体分配由学校按规定自行处理。
在开展国家产教融合建设试点基础上，建立产教融合型企业认证制度，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。
试点企业兴办职业教育的投资符合条件的，可按投资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。
厚植企业承担职业教育责任的社会环境，推动职业学校和行业企业形成命运共同体。
二、合作方式（一）订单培养。
根据装备制造专业部专业综合实力，将继续主动了解本地区和其他地区各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，达到供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
（二）顶岗实习。
通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，为将来的就业铺设道路。
在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。
（三）教学见习。
每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。
这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。
（四）职工培训和技术开发。
利用学校专业教师、实训基地等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的技术开发和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。
（五）经营生产。
利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。
学校以场地或其他现有资源作为技术参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校专业建设有限的问题。
如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作，达到双赢。
（六）成立教学指导委员会，共同开发课程、教材。
根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。
共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。
课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。
校企共同制订课程的教学计划、实训标准。
学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。
开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。
也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等；四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。
教材开发应基于课程开发的基础上实施。
教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。
教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。
（七）引企入校。
由学校提供场地及其他种服务，将企业引入学校，建成校内生产性实训基地，为学生提供生产性实训岗位。
通过合作方式，企业得到了学校在厂房、技术及技术工人等方面的支持，降低了生产成本，而学校获得了学生顶岗实习、教师参与技术开发等机会，取得了生产与教学双赢的效果。
（八）基地共建、技术共享、校企共训。
由企业和学校共同提供设备，建立生产性实训基地，企业进行生产的同时，为学生提供生产性实训岗位。
这种合作模式实现了校企资源的互补和共享，使双方的设备兼具教学和生产功能，大大提高了设备利用率。
由企业提供先进的生产设备（企业产品），以学校教师为主体针对学校学生及社会人员开展的新设备、新技术应用培训。
通过这种合作，学生获得了最新的技术培训，掌握了先进设备的操作技能，而企业则达到了发展潜在客户的目的。
将企业的内训机构引入到学校，学校免费提供场地和设备，双方共同组建“捆绑”式培训团队，为企业员工和学校的学生进行专业技能培训。
这种直接引入企业培训课程和培训师资的模式，使学校的课程能紧跟企业要求和技术发展，同时扩充了兼职教师队伍。
（九）实训岗位承包。
学校承接企业生产流程外包业务，在企业技术人员的支持下开展生产活动，教师成为生产过程中的技术与管理人员，学生交替进行顶岗工作。
通过这种合作，企业降低了生产成本和人力成本，而学校的师生都得到了真实生产的锻炼。
学校提供场地，企业提供设备和师资，在校内建设仿真实习场所，对企业员工进行培训，同时承包学校的相关实训课程。
三、具体要求（一）校企合作专业必须以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求。
在设置校企合作专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。
（二）各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。
（三）近五年内，机电、机械、汽修专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材。
（四）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，机电、机械、汽修各专业每学年要选派20﹪的教师到企业一线参加2个月以上的实践锻炼，严格执行《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）规定，重点提高专业课教师的专业能力和实践教学能力。
同时每个专业至少聘请2名以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实专业部教师队伍。
四、保障措施（一）健全校企合作组织机构。
成立由学校领导及各科室、专业部主要负责人组成的“校企合作协调小组”，全面指导协调校企合作各项工作。
由一名校级领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。
（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。
学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。
企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
（三）学院和各科室、专业部制定的年度工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。
校企合作将作为每年考核各科室、专业部工作业绩的重要指标之一，根据各科室、专业部校企合作开展的情况和效果，每年评选1-2个科室、专业部为校企合作工作优秀部门，从全校评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励。
校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全校的先进单位的评选。
专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。
张掖市职业中等职业学校装备制造专业部2020年5月3日。