2020信任主题班会课教案内容
信守承诺主题班会教案
信守承诺主题班会教案
简介
本节班会的主题是信守承诺。
通过此班会，我们旨在教育学生树立诚信意识，理解并尊重承诺的重要性。
本教案将包括以下几个方面的内容：引入概念、讨论案例、分享经验和总结。
教学目标
- 了解信守承诺的概念和意义
- 分析并讨论实际生活中的承诺案例
- 分享个人经验和感悟
- 总结并强化对信守承诺的认知
教学准备
- 投影仪和电脑
- 白板和马克笔
- 承诺案例卡片（提前准备，每张写有一个承诺案例）
教学步骤
第一步：引入概念（10分钟）
1. 引导学生思考并讨论对“信守承诺”的理解和意义。
2. 通过投影仪展示信守承诺的定义，并简要解释其含义。
3. 引导学生思考承诺对个人、家庭和社会的重要性。
第二步：讨论案例（15分钟）
1. 每位学生随机分发一张承诺案例卡片。
2. 学生们阅读案例，然后跟同桌讨论并分析案例中的承诺是否
被信守。
3. 每组选择一位代表分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
第三步：分享经验（15分钟）
1. 要求学生思考并分享他们自己曾经信守承诺的经验，可以是
个人、学校或社区方面的。
2. 学生们互相倾听，鼓励积极开放的交流。
3. 引导学生思考承诺遇到的困难和如何克服这些困难。
第四步：总结（10分钟）
1. 回顾本节班会的主要内容，强调信守承诺的重要性。
2. 引导学生总结他们从本次班会中学到的东西。
3. 鼓励学生将这次研究应用到日常生活中，并带动他们主动地遵守和信守承诺。
参考资料
无。
班会主题课教案8篇
班会主题课教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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相信自己主题班会教案
相信自己主题班会教案一、导入（5分钟）1. 老师打开主题班会，向同学们打招呼。
2. 引入主题：“相信自己”。
问同学们在学习、生活中是否有遇到过自己不自信的情况，或者有过这样的体验。
二、感知（10分钟）1. 观看视频：播放一个激励人心的视频，让同学们感受到信心的力量。
2. 分组讨论：将同学们分组，让每个小组讨论他们在学习或生活中遇到的类似问题，并找出导致不自信的原因。
三、认识问题（10分钟）1. 同学展示：请每个小组派一名代表上台分享小组讨论的结果，并介绍不自信的原因。
2. 引导思考：通过同学们的分享，引导他们思考问题产生的原因，如自身能力的不足、对他人评价的过度关注、过高的期望等。
四、理解概念（15分钟）1. 介绍自信的含义：通过幻灯片或者事例，向同学们介绍自信的定义，即相信自己具备完成某项任务或克服困难的能力。
2. 自信的重要性：向同学们解释自信对个人成长和成功的重要性，以及如何培养和提高自信心。
3. 分析原因与解决方法：与同学们讨论他们提到的不自信原因，并提出相应的解决方法，如寻求帮助、积极思考和培养兴趣爱好等。
五、探究自信（15分钟）1. 分组活动：将同学分成小组，每个小组选择一个话题，例如公开演讲、写作比赛等，要求他们展示出自己的自信，并分享具体的做法和经验。
2. 同学分享：每个小组派代表上台分享小组的讨论结果，分享如何在实际生活中提高自信心。
六、提高自信（20分钟）1. 自信练习：与同学们分享一些简单的自信练习，如积极表扬自己、多与人交流、设立小目标并实现等。
2. 角色扮演：将同学们分成小组，进行角色扮演练习，模拟各种自信场景，增强自信心。
3. 激励口号：同学们一起创作并朗读自己的激励口号，为自己加油打气。
七、总结（5分钟）1. 老师总结：向同学们强调相信自己对于每个人都非常重要，要在学习和生活中保持自信。
2. 同学回顾：请同学们回顾本次班会的收获和体会，可以向老师提问或分享自己的心得体会。
社会主义核心价值观主题班会之“诚信”活动设计优质课教案
社会主义核心价值观主题班会之“诚信”活动设计优质课教案活动背景社会主义核心价值观是指中国特色社会主义的根本价值追求，其中之一是诚信。
为了加强学生的诚信意识和培养他们的诚信行为，我们设计了本次“诚信”活动。
活动目标- 增强学生对诚信的认识和理解- 培养学生诚实守信、遵纪守法的行为惯- 提高学生的自我约束和自律能力活动内容活动一：诚信讲座- 邀请校领导、班主任或相关专家开展关于诚信的讲座，向学生介绍诚信的重要性和内涵。
活动二：诚信故事分享- 让学生自愿分享自己或他人身边发生过的诚信故事，鼓励同学们从中研究正直、坦诚、守信的态度和行为。
活动三：诚信游戏- 设计一些有趣的诚信游戏，如“诚信接力”、“诚信问答”等，让学生在游戏中体验诚实守信的重要性，并加深对诚信的认识。
活动四：诚信宣言- 鼓励学生写下自己的诚信宣言，表达对诚信的理解和承诺，可以在班级内进行分享，增强同学们对诚信的约束和自觉。
活动安排- 活动时间：一堂课或校内特定时间- 活动地点：班级或校园内适当场地- 活动对象：全体学生教案评价- 本次活动结合讲座、分享、游戏和宣言等形式，多角度、多层次地培养学生诚信意识，丰富活动内容。
- 活动安排合理，既能在班级内进行，又可以在校园内开展，使得更多学生参与其中。
- 活动目标明确，有助于提高学生的诚信水平和道德素养。
教案改进- 在活动前进行相关知识的预热，帮助学生更好地理解诚信的内涵和重要性。
- 针对不同年级的学生，可以适当调整活动的内容和难度，使之更加贴近学生的实际情况。
- 活动后进行总结和反思，让学生对自己的诚信行为进行评价，进一步加深对诚信的认识。
以上是本次“诚信”活动设计的优质课教案，希望能对您有所帮助！。
信任初中心理教案
信任初中心理教案年级：初中学科：心理健康课时：1课时教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生理解信任的重要性，认识到信任是人际关系中最基本的情感需求。
2. 培养学生学会信任他人，树立合作、共赢的意识。
3. 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作精神。
4. 引导学生正确处理信任与怀疑的关系，学会在现实生活中建立和发展信任。
教学内容：1. 信任的定义与重要性2. 信任与怀疑的关系3. 建立信任的方法与技巧4. 信任在人际关系中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关于信任的故事，引发学生对信任的思考。
2. 学生分享自己对信任的理解和经历，教师总结信任的重要性。
二、信任的定义与重要性（10分钟）1. 教师引导学生探讨信任的定义，明确信任是一种对他人行为的预期和信赖。
2. 学生通过小组讨论，总结信任在人际关系中的重要性，如：促进合作、建立友谊、提高工作效率等。
三、信任与怀疑的关系（10分钟）1. 教师引导学生思考信任与怀疑的关系，认识到两者相互影响、相互制约。
2. 学生通过案例分析，了解如何在现实生活中处理信任与怀疑的关系。
四、建立信任的方法与技巧（10分钟）1. 教师引导学生探讨如何建立信任，如：诚实守信、尊重他人、积极沟通等。
2. 学生通过角色扮演，学会在实际生活中运用建立信任的方法与技巧。
五、信任在人际关系中的应用（10分钟）1. 教师引导学生思考信任在家庭、学校、社会等不同场合的应用。
2. 学生分享自己的感悟，认识到信任对于建立良好人际关系的重要性。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结信任的重要性。
2. 学生分享自己的收获，反思如何在日常生活中建立和发展信任。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动中的积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生心理素质：关注学生在日常生活中建立信任、处理信任与怀疑关系的能力。
诚信教育班会课教案
诚信教育班会课教案诚实守信班会策划教育目的：通过《公民道德建设实施纲要》之(诚实守信)的主题班会，使学生名礼诚信，做一个诚实守信的人。
具体做法：1、发动学生找"诚实守信"这方面的资料。
2、由正、副班长负责主持。
3、班主任小结。
形式：朗诵、举例子、讲故事、小品、讨论。
过程：一、由班长朗诵一段话，引入班会课主题。
诚实，即忠诚老实，就是终于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。
忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。
因为《中学生日产行为规范》中特别规定：中学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。
我们今天的班会课主题："诚实守信"。
二、让学生举出古今中外"诚实守信"的事例。
1、华盛顿是美国第一任总统，小时候砍了父亲心爱的樱桃树，大胆承认过错，是个诚实的孩子。
宋庆龄信守诺言。
宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。
突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。
正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说："天气不好，您就改天再来吧!"宋奶奶说："不，我不能失信，应当遵守诺言。
"3、有一位叫季布的楚国人，待人处世极讲信用凡是答应过别人的事，无论困难多么大都一定做到。
正因为如此，在楚国流传着"得黄金一百，不如得季布一诺"的谚语。
三、举出班上有哪些诚实的同学，说说他们的事迹。
又有哪些不诚实的同学，具体表现在哪些方面?xxx同学是个诚实的学生，在这次月考奖励时，老师错把单科第一的奖品发给她时，她及时对老师说："同班的xxx同学比她还高0.5分，奖品应属于她。
人无信不立教案
人无信不立教案教案名称：人无信不立教案目标：1. 了解信任在人际关系中的重要性。
2. 探讨信任的构建与维护方法。
3. 培养学生具备诚信、信任他人的意识和能力。
教案步骤：1. 热身活动：分组讨论：请学生思考，信任对于个人与他人之间的关系有什么影响？列举一些实际例子。
各组轮流分享讨论结果，教师进行点评。
2. 知识探究：A. 导入概念：教师解释信任的定义和在社会生活中的重要性。
B. 分组活动：将学生分为小组，探讨信任的构建与维护方法。
C. 小组展示：每个小组派代表向全班分享他们的讨论结果，其他同学进行提问、补充。
3. 案例分析与讨论：A. 教师提供几个与信任相关的案例，要求学生分析案例背后的信任问题，并提出解决方案。
B. 同学们用各种方式（例如小组讨论、写在纸上等）表达自己的看法和建议。
C. 选择几个代表同学分享他们的观点和解决方案。
4. 情景模拟与角色扮演：A. 教师设计几个与信任有关的情景，要求学生分组进行角色扮演。
B. 每个小组选取一种情景并进行表演，其他同学观察并提出改进意见。
C. 整理角色扮演中的问题与解决方法，并与全班共享。
5. 拓展活动：A. 学生以个人或小组形式，撰写一篇短文或制作一张海报，强调信任的重要性以及如何在日常生活中建立和维护信任。
B. 学生可以选择以身边的例子加以说明，或者结合社会案例进行分析。
C. 学生互相交流、展示自己的作品。
6. 总结与展望：A. 教师引导学生对整个教案进行回顾，并进行总结。
B. 学生与教师共同讨论在今后的学习和生活中如何更好地培养信任。
C. 提醒学生，信任是一个长期的过程，需要持续的努力和维护。
教学过程中的评价方法：1. 小组讨论活动中的组内讨论质量、主题展示沟通的能力。
2. 案例分析与讨论中的思维逻辑、解决问题的能力。
3. 角色扮演中表演的真实性和观众反馈。
4. 拓展活动中个人或小组作品的创意和表达能力。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动顺序可根据教师实际情况进行调整和改编。
《诚信教育》班会课教案
“诚信伴我成长”主题班会教案武汉六中黄京一、活动背景诚信，是中华民族的优良传统。
现在“诚信”已写入《中学生守则》。
对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。
我们的教育对象是中学生，他们接受不了也理解不了空洞的说教，对于他们儿时听的《狼来了》的经典故事在，孩子们的心中逐渐淡化。
在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。
为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。
二、教育目标根据主题班会设计理念，结合高三年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目的：1、使学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信。
2、知道诚信的含义，学会做讲诚信的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
三、活动准备1、学生总负责人：万凌艳2、学生主持人做好串词和发言的准备(杨紫月、黄梦成)3、小品《我和老妈，还有考试》编剧（万凌艳）演员（叶宇、温俊尧、李硕成、陈诚）排练准备。
4、VCR制作：李智宗，叶聪。
参演人员：聂亦凡、王雨祺、万凌艳、郭松、沈尚玖、姚舜、余博闻5、演讲《感受中华传统美德--诚信》：叶聪。
6、诗歌朗诵：《诚信的伟大》：徐祺，黄增增。
7、“社会上的诚信”座谈：徐祺，杨智俊，吴奕璇，王召。
8、准备歌曲《怒放的生命》9、背景音乐准备、播放负责：李智宗、刘飘四、活动过程（一）谈话导入，启发思考，引出主题。
学生主持人引出诚信话题，请班上同学浅谈对诚信的理解（贴课题）（二）辨析身边的小事，那些是属于不讲诚信的行为：小品《我和老妈，还有考试》：请学生共同研讨小品中有哪些行为都属于不讲诚信的，不讲诚信会形成什么危害（三）百家讲坛：由语文科代表，给大家讲讲古今中外有关于诚信的故事（四）VCR播放与小记者现场采访：本环节，我预设了两个活动“小记者在行动”和“火眼金睛”。
通过感受诚信，学生已经明确了什么是诚信，为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
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2020信任主题班会课教案内容
对于学生本身而言，不懂得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处是健康成长的绊脚石，于是有关合作与信任的教育是必要的。
下面是我为大家整理的关于信任班会课，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持
信任班会课1
一、活动对象：高二（4）班全体同学及班主任
二、活动形式：班会
三、活动目的：
1、通过本次班会，能够认识到信任对于自己以及他人的重要性，并且意识到一个良好的成长环境需要彼此的信任作为基础。
2、学会与同学、教师、家人、朋友等建立健康、良好的信任关系。
四、主要内容：
（一）第一环节：实习教师提问：“如果你的朋友欺骗了你，你会怎么样？以后还会再相信他吗？”并让同学回答问题，由此引入班会主题。
（二）第二环节：小游戏
挑选四位同学参与游戏（要设置一位计时员与一位负责安全的“保镖”），由一位实习老师介绍游戏规则和程序，之后组织同学开展游戏。
游戏规则：四个人分为两组，两人一组。
一人蒙住眼睛扮演“盲人”，由其搭档作为“拐杖”来指挥盲人从讲台上走到教室最后面，与班主任击掌之后再回到原点，此过程中由事先设置好的计时员负责计时，“保镖”负责参与人员的安全。
在指挥过程中，“拐杖”只允许用语言指挥，不可有肢体接触。
对方选手可以在游戏开始之前给对手设置障碍物（桌子、椅子等）。
用时较少的一组获胜。
游戏结束之后，由实习老师对参与者进行提问：
1、提问“盲人”：游戏过程中，你信任你的“拐杖”吗？你认为信任给你带来了什么？
2、提问“拐杖”：被你的搭档信任，你有什么感觉？当对方给予你信任时，你会尽全力帮助他吗？
感悟：1、信任在生活中扮演着非常重要的角色。
2、他人的信任是对自己的认可，可以使我们得到一种心理上的满足，得到精神上的愉悦。
（三）第三环节：小故事
小明和小李是非常好的朋友，每天形影不离。
一天小明有事，让小李替自己把作业交给老师，小李爽快地答应了。
每次做作业老师都表扬小明，小李想我不给他交了，最后，老师批评了小明，并说小明太骄傲。
小明感到很委屈，问小李怎么回事，而小李却说因为自己昨天打篮球给忘了。
小明没有再说什么，从此以后有什么事情不再去找小李，两人的关系也越来越疏远。
提问：1、如果你是小李,你会这样做吗?
2、通过这件事后，你认为小李还值得信任吗？
感悟：1、让人原谅容易，再次信任就没那么容易。
2、要做真正的知己，就必须相互信任。
（四）第四环节：总结
（一）实习教师总结：通过这节课，希望同学们能认识到信任的重要性，把信任看作是一笔宝贵的人生财富。
在学习和生活中，我们不仅要信任他人，而且要努力做一个值得信任的人。
这样，我们就拥有了良好的成长环境和发展的社会基础。
信任班会课2
活动目的：
1、引导中学生理解沟通的重要性
2、指导学生理解几种怎样沟通的方法
3、提高学生的沟通能力
活动时间：1节课
活动场地：篮球场或阶梯教室
活动准备：两张图纸、一个眼罩、两个矮凳和一条高长凳、双关图片、设计歧义语句、ppt课件
同学们需要准备一张纸和一支笔
今天我们是来玩的，既然是玩就要尽兴、就要开心，开心就要笑，我的原则是“把死人笑活，把活人笑死，把半死不活的人笑得死去活来！”
一、导入：沟通的重要性
1、活动规则：（画图1）
选出1人（平时话多即话唠型、大嗓门、普通话标准），进入小黑板后面，不可以探出头来看其他同学，直接描述图1的内容，台下同学不可以发文，只许听，并按要求作画。
2、讨论分享：
请自认为自己画得对的同学举手，统计画对同学的数量，并展示黑板的内容。
为什么相同的指示，却得到的结果却有如此大的差异呢？
学生：单向沟通，虽指示相同，而对指示的理解却非常的不同。
3、教师小结：
通过一个小小的画图游戏让我们明白了一个道理，因为彼此沟通的不畅，造成了不同的理解，出现了我们意想不到的结果，要是我们在社会交往中也出现这样的问题，则后果不堪设想。
因为我们需要通过沟通来“互换信息、交流思想”，例如在学校中我们要和老师、同学沟通来解决知识方面的难题；在生活中我们要和爸爸妈妈沟通来解决生活的烦恼；在未来的工作中需要和朋友、同事沟通以完成自己的工作职责。
因此我们需要有效的沟通。
今天的主题班会课就是《做个沟通大师——沟通从心开始》
二、过程：沟通的技巧
但是在这个世界上，我们没有一个人天生就是“沟通大师”，但是“沟通大师”毕竟是一个人，因为我们也是人（毋庸置疑吧？这点没有人会怀疑自己吧？），也就是这一个和沟通大师一样的先决条件，我们只需掌握一点点技巧和方法，我们也能成为“大师”。
现在我们就来看看“沟通大师的祖传秘方！”
一）：（蒙眼导航）
1. 活动规则：
以同桌为一组，一人用蒙眼罩蒙住眼睛，其他人不准说话，一人导航，穿越障碍（选一组同学可男同学来带路、女同学来走）
2. 讨论分享
你戴上眼罩，走进场地时，你担心会摔吗？你相信，他（她）能给你带好路吗？
3. 教师小结
刚才的活动让我们感受到一个简单而又有意义的道理。
人与人之间需要彼此的信任，能放心在别人的指引下走一圈的人是信任别人的人，而指引别人的人是被信任的人。
要想得到别人的信任，首先我们得信任别人。
在我们的人际交往过程中，信任是沟通的基本准则，所谓“信其人才信其言”。
二）：画图2
1、游戏规则
找一人描述画图2，台上同学可以看台下同学，台下同学可以自由发问。
2、讨论分享
请自以为对的同学举手？统计画对的同学数量，为什么这一次相同的指示，却结果和上一次画图有了很大的区别呢？
学生：双向沟通
3、教师小结
这说明沟通及交往中不能只靠一方来做，而需要双方共同来做，尤其在容易发生错误理解的时候，双方主动的沟通就能更好地促进人际交往的理解了。
三）：语音接力
1、游戏规则
体育队形排列，间隔跨步1米左右（两手打开），人数要一样。
老师给每一组的同学最前面的同学一张纸条，老师说开始以后，学生打开纸条看内容，然后以耳语的形式告诉下一位同学，一个接一个，每个人只能说一遍，不能让别的同学听见。
最后一位同学把听到的内容写在纸条上交给老师。
比一比哪组说得又快又准，没写的一组做俯卧撑30个。
2、游戏经过
“俺是悟空，不能说成无空”
3、教师小结
沟通应尽量注意语言表达的准确性；尽可能准确的沟通和直接的沟通，减少信息传递过程中的损失和误会。
四）：看一看，读一读，换一换
1、看图片游戏+读文字游戏
图片游戏
四组意思不同的图片
【“猜一猜他们正在做什么？”——其实你想多了，这只是一个花瓶而已】。