创新教案
创新教案5篇
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科学创新教育教案(精选8篇)
科学创新教育教案(精选8篇)科学创新教育教案篇1活动目标：1、喜欢参与探索活动，在活动中感受乐趣。
2、通过操作感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。
3、学会初步的记录方法，有初步的环保意识。
活动准备：经验准备：幼儿有玩沙经验材料：沙子、各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等，人手一个塑料杯、小勺子。
活动过程：1、谈话导入：回忆玩沙经历，谈谈玩沙的感受。
教师：小朋友们，上次我们一起去沙池里玩了沙子，你们还记得玩沙子的感受吗?(请幼儿自由讲述)2、教师引导幼儿认识沙的特性，并尝试记录。
(1)了解沙子没有气味。
教师：“小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?”(2)了解沙子不溶于水。
A、教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的.。
B、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。
过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察，沙是否不溶于水的。
(3)沙是细细的，一粒粒的。
教师：“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?”(4)小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。
3、认识沙的好处及用途。
(1)体育运动需要沙。
提问：为什么跳远会在沙堆里进行呢?组织幼儿讨论。
教师小结：因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。
(2)建筑工程需要沙。
提问：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?(3)小结：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。
4、教育幼儿珍惜沙子，不能浪费。
教师小结：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。
盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。
小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。
延伸活动：请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。
科学创新教育教案篇2一、活动名称大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
创新永无止境教案及反思
创新永无止境教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解创新的意义和价值，认识到创新对个人和社会的重要性。
2. 培养学生勇于创新、敢于尝试的精神，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生学会从日常生活中发现和创新，将创新理念应用到实际生活中。
二、教学内容：1. 创新的定义和意义：介绍创新的概念，解释创新对个人和社会的影响。
2. 创新的重要性：分析创新在科技、经济、文化等领域的关键作用。
3. 创新的途径：探讨如何培养创新思维，提供创新的方法和技巧。
4. 创新案例分享：介绍国内外典型的创新案例，分析其成功的原因和启示。
5. 创新实践：引导学生从日常生活中发现创新点，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的定义、意义、重要性以及创新的方法和技巧。
2. 案例分析法：分享典型的创新案例，引导学生分析其成功的原因和启示。
3. 小组讨论法：分组讨论创新实践，鼓励学生提出自己的创新点子和方案。
4. 实践活动法：引导学生参与创新实践，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学准备：1. 准备相关的教学资料和案例，以便进行讲解和分享。
2. 准备创新实践的任务和指导，以便引导学生进行实践活动。
五、教学过程：1. 导入：通过问题或事例引入创新的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解创新的定义、意义、重要性以及创新的方法和技巧。
3. 分享：分享典型的创新案例，引导学生分析其成功的原因和启示。
4. 讨论：分组讨论创新实践，鼓励学生提出自己的创新点子和方案。
5. 实践：引导学生参与创新实践，培养学生的创新能力和实践能力。
7. 作业：布置相关的作业，巩固学生对创新的理解和应用。
8. 反馈：收集学生的反馈意见，对教学进行反思和改进。
六、教学评价：1. 学生对创新概念的理解程度，通过课堂提问和作业完成情况进行评估。
2. 学生对创新案例的分析能力，通过小组讨论和口头报告进行评估。
3. 学生对创新实践的参与程度，通过实践活动和项目展示进行评估。
创新永无止境教案及反思
创新永无止境教案及反思第一章：创新的意义与重要性1.1 教学目标：了解创新的概念与定义。
理解创新在个人与社会发展中的重要性。
激发学生对创新的兴趣与热情。
1.2 教学内容：创新的定义与内涵。
创新在科技、经济、文化等领域的应用与影响。
创新对个人成长与职业发展的意义。
1.3 教学活动：引入讨论：什么是创新？观看创新案例视频：特斯拉与电动汽车产业的创新。
分组讨论：创新在各个领域的应用与影响。
1.4 教学反思：学生对创新的理解程度是否达到预期？学生参与讨论与活动的积极性和主动性如何？是否需要调整教学方法或增加实例以更好地引导学生理解创新的意义与重要性？第二章：创新的类型与方法2.1 教学目标：了解不同类型的创新。
掌握创新的方法与技巧。
培养学生的创新思维与能力。
2.2 教学内容：创新的不同类型：incremental innovation, breakthrough innovation, disruptive innovation。
创新的方法：brnstorming, mind mapping, design thinking。
创新思维的培养：curiousity, openness, collaboration。
2.3 教学活动：小组讨论：不同类型的创新案例分析。
实践活动：使用创新方法进行小组项目设计。
分享与反馈：学生展示项目并进行互相评价。
2.4 教学反思：学生是否能够理解并区分不同类型的创新？学生是否能够运用创新方法进行项目设计？学生之间的合作与交流是否顺畅？第三章：创新的过程与管理3.1 教学目标：理解创新的过程与阶段。
学习创新的管理与组织策略。
提高学生对创新项目的规划与管理能力。
3.2 教学内容：创新的过程：ideation, development, implementation。
创新的管理：portfolio management, agile methodology。
创新的组织文化：empowerment, learning organization。
高中教案创新设计(通用6篇)
高中教案创新设计(通用6篇)高中教案创新设计篇1教学目标1.使学生掌握指数函数的概念，图象和性质.(1)能根据定义判断形如什么样的函数是指数函数，了解对底数的限制条件的合理性，明确指数函数的定义域.(2)能在基本性质的指导下，用列表描点法画出指数函数的图象，能从数形两方面认识指数函数的性质.(3) 能利用指数函数的性质比较某些幂形数的大小，会利用指数函数的图象画出形如的图象.高中教案创新设计篇2题：自由落体运动教学目的：1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
2、理解什么是自由落体运动的加速度，知道它的方向，知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。
3、掌握自由落体运动的规律。
重点：自由落体运动的特点新课教学：让学生先自学后提出问题1、人们通常是怎样看待自由落体运动的？物体下落的快慢是由它们的重量的大小决定，重的物体下落快，轻的物体下落慢，（可以通过演示纸片和粉笔头来加以说明）。
这种看法正确么？错在什么地方？（轻的物体受到的阻力大，重的物体受到的阻力小上述说法不正确）。
2、在没有空气阻力的空间物体下落的快慢如何呢？演示：⑴、粉笔头和小纸团下落⑵、牛顿管（也叫钱毛管）实验说明了什么？（不同物体下落快慢相同）结论：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。
强调：⑴、这种运动发生在真空中。
⑵、若空气阻力很小，可忽略时，也可看作自由落体运动。
3、自由落体运动是一个什么性质的运动呢？回顾前面所学知识，怎样判断一个运动是否是匀变速运动呢？（△S=常数）下面分析课本上的闪光照片⑴、测出小球的位置坐标X⑵、计算出相邻两个小球间的距离S⑶、计算出相邻相等时间内的位移之差△S比较各个△S可见都接近于２，若忽略误差，可见△S相等，等于常数．即自由落体运动是一个匀变速运动．由于初速度为零，所以自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动．４、自由落体加速度大小、方向。
不同物体在同一地点，从同一高度同时自由下落，同时到达地面。
创新改变生活教案
创新改变生活教案教案标题：创新改变生活教案目标：1. 了解创新对生活的影响和重要性。
2. 探索创新的定义和特征。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 鼓励学生积极参与创新活动，改变自己的生活和社会。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生思考并讨论创新对生活的影响。
例如，现代科技如何改变我们的生活方式和工作方式。
- 提出问题，激发学生对创新的兴趣和思考：你认为什么是创新？你有过什么创新的经历吗？2. 知识讲解（15分钟）- 解释创新的定义和特征，如独特性、实用性、影响力等。
- 介绍创新的分类，如科技创新、社会创新、商业创新等。
- 分享一些创新案例，让学生了解创新的实际应用和效果。
3. 案例分析（20分钟）- 提供几个与学生生活相关的案例，如智能家居、可再生能源等。
- 引导学生分析这些案例的创新点和对生活的改变。
- 鼓励学生讨论和分享自己的创新想法，如如何改进学校的食堂、如何提高交通效率等。
4. 创新活动（25分钟）- 分组让学生进行小组创新活动，每组选择一个问题或挑战，并提出创新解决方案。
- 指导学生运用创新思维和方法，如头脑风暴、设计思维等，开展创新活动。
- 鼓励学生在活动中充分发挥想象力和创造力，提出创新点子，并尝试将其实施。
5. 总结和展望（5分钟）- 让每个小组分享他们的创新想法和成果。
- 引导学生总结创新活动的收获和体会。
- 鼓励学生思考如何将创新应用到自己的生活和社会中。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极程度。
2. 创新解决方案：评估学生提出的创新点子和解决方案的独特性和实用性。
3. 小组分享：评估学生在分享中对创新活动的理解和总结能力。
教案拓展：1. 鼓励学生参加创新竞赛或活动，展示他们的创新成果。
2. 组织学生参观创新企业或科技展览，让他们亲身体验创新的魅力。
3. 引导学生进行创新项目实践，如设计一个环保产品或解决社会问题的方案。
注意事项：1. 确保教案中的活动和案例与学生的实际生活和兴趣相关。
幼儿园创新教育教案(精品7篇)
幼儿园创新教育教案(精品7篇)幼儿园创新教育教案(精品7篇)幼儿园创新教育教案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园创新教育教案样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
幼儿园创新教育教案篇1活动目标：1．学习双手、双膝着地倒退爬。
2．敢于尝试各种动作。
3．体验模仿游戏的乐趣。
活动准备：1．遥控汽车一辆。
活动过程：1．出示遥控汽车，引起宝宝幼儿的兴趣。
2．示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。
3．请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。
4．鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。
幼儿园创新教育教案篇2设计思路：在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。
在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。
活动目标：1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：一、激发兴趣，导入课题：因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。
六年级语文创新教案(精选7篇)
六年级语文创新教案(精选7篇)六年级语文创新教案篇1一、教学目标1、有感情的朗读课文，背诵第一自然段。
2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
3、通过人物的外貌、动作、语言，体会闰土这个人物的特点。
4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
二、教学重点闰土给我讲的雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事，在这四件事中通过人物的语言，动作和外貌描写，体会闰土这个人物形象。
同学可以让学生学习这种抓住人物的语言、外貌、动作的描写介绍一个人物。
三、教学难点*中出现的“四角的天空”，现在的学生很难体会和把握什么是四角的天空。
通过解读让学生体会“我”对自己生活的不满和对闰土生活的农村生活的向往。
四、教学过程(一)导入新课。
师：我国有这样一位大文豪，他以笔为“武器”，同敌人战斗了一生，被誉为“民族魂”。
同学们，你们知道他是谁吗?(鲁迅，课件出示鲁迅的画像)你对他又有那些了解呢?生：介绍鲁迅的有关资料。
(课后资料袋中的内容)师：今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇*——少年闰土(板书并齐读课题)(二)品读感悟，体味人物形象。
1、理清*脉络，初步感知。
2、仔细研读，感受人物形象。
请同学们在课文中找一找：闰土给我讲了几件事，并把相关的语段找出来读一读。
3、研读雪地捕鸟。
体会闰土具有怎么样的特点——聪明能干。
4、对了，闰土介绍捕鸟的过程我们体会到他的聪明能干的特点，这部分中哪些地方能体会到他的聪明能干呢?(生标动词)扫，支，撒，看，拉，罩。
5、指导学生怀着这种敬佩的心情再来读这部分对话，来仔细体会闰土的聪明能干。
6、小组合作，研讨其他事件，进一步感悟闰土的形象。
集体汇报交流。
(三)体会“我”的情感变化。
1、出示课文插图。
师：闰土和我这两个好朋友在说看瓜刺猹的时候是怎么样说的呢?我们把这两个小伙伴请出来(出示两个小伙伴的插图)。
师：哪个是我，哪个是闰土?2、听了闰土的话，我又有那些感受呢?【出示第16自然段。
】3、理解含义深刻的句子。
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《白桦》创新教案
一、朗读诗歌，各种形式朗读
1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。
2.小组赛读，男女同学赛读。
3.小组交流:通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现?
二、品读诗歌，感悟意境
1.生自由地读诗歌，并边读边想象:
你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?
2.小组内讨论交流。
3.班上交流，师相机引导:
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。
诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
三、快读阅读材料，体会诗歌的特点
1.学生默读阅读材料。
出示：
夜
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
2.让学生说说读了这首诗的发现，师相机指导。
①诗歌的特点:
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；
第三，丰富的想象、联想和幻想；
第四，语言具有音乐美。
②这首诗所写的内容都与什么有关?(自然景物)
四、体会现代诗和古诗的区别
1.自读《春夜喜雨》
2.小组内交流交流你的发现。
3.班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同:
古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
五、拓展延伸
1.背诵这首诗。
2.课外阅读描写其他内容的诗歌。