北师大版九年级历史下册第三单元复习学案
北师版-历史-九年级下册-北师版 第三单元繁荣与开放的社会 复习学案
第三单元 繁荣与开放的社会（七年级下册第一单元1—6课共六课内容）【考点、热点】：列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗；知道武则天和“开元盛世”的基本史实；了解隋唐科举制度的主要内容；了解唐与吐蕃等民族交往的史实；以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
【线索梳理】：【基础巩固】：（自主填空、组内交流、自主记忆、组内抽查）1、隋的统一与大运河⑴建立： 年，杨坚建立隋朝，年号 。
杨坚就是 帝。
（2）统一： 年，隋朝灭陈，继 之后，中国又一次实现了统一。
⑵繁荣： 改革制度，加强中央集权，社会经济迅速发展，史称 。
⑶大运河： 为巩固隋朝对全国的统治，开通了 ，大大促进了我国南北经济交流。
大运河以 为中心，北抵 ，南至 ，自北向南分为 、 、 、 四段，连接了 五大水系，全长 千米，是古代世界上最长的运河。
⑷灭亡：隋炀帝暴政导致了隋末农民起义， 年，隋炀帝在江都被部将杀死。
2、“贞观之治”⑴唐朝建立：618年， 起兵反隋，建立唐朝，定都 。
李渊就是 。
⑵唐太宗的用人和纳谏： 于622年即位，次年改年号 。
前后上谏二百多次，被唐太宗喻为可以“知得失”的一面镜子。
（3）贞观新政：唐太宗吸取隋朝兴亡的经验教训，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施：①经济：改革 ，减轻农民的赋税劳役。
②政治：沿袭完善隋代的 。
三省中 替皇帝起草政令， 负责审核， 执行。
尚书省下设有 ，分别是 、 、 、 、 、 、分管具体政务。
③法律：修订法令，编订 是我国现存最早的一部完备的法典。
“贞观之治”：唐太宗统治期间，政治 ，经济 ，国力 ，被誉为 。
3、女皇武则天： 是我国历史上唯一的女皇帝，国号 。
措施：（1）重用 ，打破大族控制政局、垄断高官的局面。
（2）改《贞观氏族志》为 ，提高军人的政治地位“。
（3）大力发展科举制度。
（4）注重减轻农民负担。
史称她的统治有 。
4、“开元盛世”⑴措施： 重用贤能、大力整顿吏治、对 制度、 制度、 制度等进行一系列改革，唐玄宗统治前期，年号 ，政局稳定，经济繁荣，被誉为 。
最新北师大版九年级历史下册全套教案
最新北师大版九年级历史下册全套教案一、教学目标在本套全套教案中，我们旨在帮助九年级学生全面掌握北师大版九年级历史下册的知识内容。
通过本套教案的研究，学生应能够：1. 熟悉并理解历史下册的重要概念和事件；2. 掌握历史下册各个单元的核心知识和要点；3. 能够应用所学知识进行历史分析和思考；4. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
二、教学内容本套全套教案按照北师大版九年级历史下册的单元进行编排，共包含以下内容：1. 第一单元：近代以来中国的发展与改革2. 第二单元：第二次世界大战及其影响3. 第三单元：第二次世界大战后世界格局的演变4. 第四单元：亚洲与非洲的民族独立运动5. 第五单元：社会主义国家的建设与发展6. 第六单元：中华人民共和国建设的历程7. 第七单元：中国特色社会主义的发展8. 第八单元：中国与世界的交往与合作三、教学方法为了有效实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 讲授法：通过教师讲解、演示和示范，引导学生理解和消化知识；2. 案例分析法：通过分析历史事件和个案，培养学生的历史思维和分析能力；3. 课堂互动法：通过教师提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的思考和参与；4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示历史图片、文献和视频素材，提高学生的研究兴趣和效果。
四、教学评估为了对学生的研究效果进行评估，我们将采用以下方式：1. 阶段性测验：每个单元结束后，进行阶段性测验，检查学生对所学知识的掌握情况；2. 课堂表现评估：根据学生的课堂表现，如参与度、表达能力和思维深度等方面进行评估；3. 作业评估：对学生的课后作业进行批改和评估，检查其对所学知识的理解和应用能力。
五、教学资源为了支持教学过程，我们将提供以下教学资源：1. 教材：北师大版九年级历史下册教材；2. 教案：本套全套教案，包括课堂教学内容、教学方法和教学评估；3. 多媒体资料：包括历史图片、文献、视频等多媒体资料，用于辅助教学；4. 题：提供相关题和练，帮助学生巩固所学知识。
九年级历史下册第三单元两极下的竞争第14课殖民废墟上的重建教案北师大版
（1）在批改学生关于战后欧洲经济困难的总结作业时，关注学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对经济困难原因的阐述。对于理解不准确或不全面的学生，给予指导和纠正，帮助他们更好地掌握相关知识。
（2）在批改学生关于欧洲各国克服困难的讨论作业时，关注学生对欧洲各国重建措施的掌握和分析能力。对于分析不深入或观点不明确的学生，给予建议和引导，鼓励他们思考更深层次的问题。
4. 课堂提问（5分钟）
问题设计：针对本节课的重点和难点，设计具有启发性的问题。
学生回答：教师引导学生积极回答问题，解答疑问。
教师点评：对学生的回答进行点评，总结正确答案。
5. 拓展环节（5分钟）
核心素养能力拓展：引导学生关注战后欧洲重建对当今世界的影响，思考历史事件的联系和启示。
教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式进行。
七、课后作业
1. 请你结合课文中提到的马歇尔计划，谈谈你对美国援助欧洲重建的目的和意义的理解。
答案：美国援助欧洲重建的主要目的是为了遏制苏联的扩张，稳定资本主义秩序，以及促进欧洲经济的恢复和发展。通过援助欧洲，美国不仅能够巩固自己在欧洲的影响力，还能够推动欧洲国家的经济复苏，为美国的经济和政治利益服务。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有九年级历史下册第三单元第14课《殖民废墟上的重建》的教材或学习资料。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如欧洲战后经济困难的图片、马歇尔计划的图表、欧洲各国重建的短视频等。
3. 实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂前后设置展示区展示欧洲重建的相关图片和图表，方便学生直观了解教学内容。
北师大版九年级历史下册第三单元复习学案
北师大版九年级历史下册第三单元复习学案1、二战后,经济军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国.以为首的社会主义力量不断发展。
2、冷战政策的目的，其表现，在政治方面：的出台，也标志着美苏正式开始，美国进入阶段经济方面美国出台援助欧洲的，是的延伸。
军事方面：建立组织。
3、和的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成，两极格局最终形成.4、二战后美国经济迅猛发展的原因有；、和；苏联的赫鲁晓夫的改革以为改革的突破口,辅以改革,虽取得了一些成果，但并未根本打破苏联的政治经济模式.5、20世纪50年代，欧洲国家开始走向联合，60年代成立了。
其作用是促进了,提高了。
1993年，西欧国家在其基础上成立了,并逐步使用同一的货币，表明欧洲正朝着目标迈进；20世纪70年代，成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国，开始积极谋求的地位.6、1947年,英国被迫同意独立，但决定把原来的该国分为和，实行分治；1990年的的独立，标志着帝国主义在的殖民体系彻底崩溃，世界殖民体系也最终瓦解;二战后到1999年，巴拿马人民逐步从手中收回了的全部主权。
一、单项选择．美苏“冷战”正式开始的标志是（）。
A。
丘吉尔发表“铁幕”演说B。
杜鲁门主义出台c。
北约成立D.马歇尔计划开始2．北大西洋公约组织和华沙条约组织的共同之处是( ）。
A。
帝国主义性质的大国集团B.政治集团c。
由一大国控制的军事政治集团D.由两大阵营分别组成的军事政治集团3．下列属于促进美国在二战后经济迅猛发展的原因是（）。
①战时的资本积累②政府有效的财政政策③科学技术的进步④非军事化政策A.①②③B。
①②c.②③④D.②③4．1947年发起建立欧洲共同体的国家不包括（）。
A。
法国B.联邦德国c。
意大利D.英国5．右图是哪个集团的标志？（）。
A.华约组织B。
北约组织c.七十七国集团D。
欧盟6．对外“用一个声音讲话"，“建设欧洲人的欧洲".这说明欧共体的目的是（）。
九年级历史下册第三单元单元复习教学课件
知识点三：文艺复兴与宗教改革运动
文艺复兴运动
文艺复兴的背景、原因和影响，以及文艺复兴时期的代表人物和作品。
宗教改革运动
宗教改革的原因、过程和影响，以及宗教改革后的新教派别和特点。
知识点四：新航路的开辟与早期殖民扩张
新航路的开辟
新航路开辟的原因、过程和影响，以及新航路开辟后的商业和文化交流。
02
重点知识点回顾
知识点一：古代罗马帝国的兴衰
罗马帝国的崛起
从罗马共和国到罗马帝国的转变，以及帝国扩张的过程。
罗马帝国的衰落
帝国后期政治、经济、文化等方面的衰落，以及罗马帝国灭 亡的原因。
知识点二：中世纪欧洲封建制度的确立与演变
封建制度的形成
中世纪欧洲封建制度的起源、发展及 其特点。
封建制度的演变
例题二：中世纪欧洲封建制度的特点与影响题
总结词
掌握中世纪欧洲封建制度的特点及其影响是 本单元的难点之一。
详细描述
中世纪欧洲封建制度的特点包括领主与附庸 之间的契约关系、庄园经济、教会骑士制度 等。这些特点对中世纪欧洲的政治、经济、 文化等方面都产生了深远的影响。在解题时 ，需要从多个角度进行分析，并注意历史事 件之间的相互联系。
九年级历史下册第三单元单元复习教学
$number {01} 汇报人：
2023-12-13
课件
目录
• 单元概述与教学目标 • 重点知识点回顾 • 难点解析与突破策略 • 典型例题解析与解题技巧指导 • 知识拓展与延伸阅读推荐 • 单元测试与评估反馈环节设计
01
单元概述与教学目标
单元内容概述
内容主题
《辛亥革命》 《五四运动》 《抗日战争》 《毛泽东选集》 《邓小平文选》
北师大版九年级历史下册 第三单元复习课教师用导学案
课题：第三单元《两极下的竞争》总第 47 课时主备：审核：课型：复习课复习目标1 、简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
2 、概述战后美国经济发展的主要特点。
通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。
3 、了解赫鲁晓夫改革。
以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
4 、以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。
简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
复习重难点1 、“冷战”及其影响；冷战与热战的关系；2 、二战后资本主义经济发展的特点；3 、社会主义国家的改革的经验与教训。
复习过程自主空间一、自主复习：1、“冷战”与“热战”（“冷战”实施的原因、序幕、表现，两极格局正式形成的标志、瓦解的标志）2、美国经济的发展（美国经济发展的原因、特点）3、苏联与东欧的艰难探索（苏联赫鲁晓夫改革的背景、措施、失败的原因。
匈牙利改革的内容。
苏东改革提供的经验教训。
东欧剧变的原因。
）二、单元知识梳理：苏联（勃列日涅夫改革、赫鲁晓夫改革）社会主义国家东欧（匈牙利改革）冷战美国（战后经济发展）二战后的世界资本主义国家西欧（联合）日本（崛起）亚非拉国家的独立和振兴三、直击中考：1 .下列措施中，既是战后日本经济迅速发展的原因，又值得我们借鉴的是（）A.大力发展军事工业B.优先发展重工业C.寻求美国大力支持D.重视发展教育和科技2 ．20世纪五六十年代，日本经济持续高速发展的外在原因是A．美国的扶持 B．允许土地买卖C．实行“科技立国”政策 D．发展“新经济”3 .20世纪60年代，在经济改革中试图摆脱苏联控制而遭苏联镇压的东欧国家是（）A、匈牙利B、南斯拉夫C、捷克斯洛伐克D、保加利亚4 ．美苏“冷战”正式开始的重要标志是( )A．杜鲁门主义的出台B．马歇尔计划的实施C．北约的形成D．华约的形成5 ．“杜鲁门主义”的出台，标志着哪两个国家战时同盟关系破裂，“冷战”正式开始? ( )A．英、法 B．美、日 C．日、俄 D．美、苏6 ．一战前的“三国协约”与二战后的“北约”都（）①以争夺世界霸权为目的②突出英、美的主导地位③具有军事政治同盟性质④影响了世界格局的变化A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④7．被称为世界“超级大国”的美国诞生至今只有230多年的历史，然而美国的兴起与发展却走过了不平凡的历程。
九年级历史下第三单元复习
“两极”对峙
德 国 分 裂 古巴导弹危机
“冷战”对峙对世界局势的影响
世界局势动荡 不安，局部“热 战”时有发生。
请大家阅读课文，填写“冷战”的有关信息：
冷战： 序幕
时间:
事件:
1946年
铁幕演说
开始标志
1947年
杜鲁门主义
发展
1947年
马歇尔计划 北约的建立 (1949年) 对 抗 华约的建立 （1955年）
你的结论：
。
总结二战后美国经 济 发展有何主要特点。 1.经济持续发展，且速度异常迅猛，登 上资本主义世界霸主的宝座，至今仍是世界 上最富强的国家. 2.以外向型经济为主，跨国公司飞速发 展，资本输出不断扩大，占据了广阔的国际 市场，经济渗透遍布世界各地. 3.第三次科技革命推动下的高科技产业 急速发展并成为支柱产业，20世纪90年代进 入信息化和全球化为特征的新经济时代。
第三次科技革命 ……
第12课
苏东的艰难探索
知识与能力
1. 了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试 对其进行比较客观的评价。 2. 知道东欧社会主义国家也纷纷改革， 匈牙利改革一度成效显著。 3. 思考苏东社会主义国家改革的经验和 教训，提高分析能力和以史鉴今的能力。 4. 通过评价赫鲁晓夫改革，学会客观评 价历史事件。
——杜鲁门主义的第一次大规模应用
“马歇尔计划”，也叫“欧洲 复兴计划” 一方面是帮助当时极为困难 的西欧各国迅速恢复经济，防止 革命的爆发； 另一方面，美国通过援助西欧 各国，不仅加强了资本主义世界 的联系，形成资本主义世界的经 济联盟，而且打开西欧的门户， 控制西欧。
事战欧洲战场胜利后，美国提出凭借 其在事战后的雄厚实力帮助其欧洲盟 国恢复因世界大战而濒临崩溃的经济 体系，并同时抗衡苏联和共产主义势 力在欧洲的进一步渗透和扩张而提出 此计划。该计划因时任美国国务卿乔 治· 马歇尔而得名。
九年级历史下册第三单元导学案
探究交流：引言：美国是资本主义世界的头号强国，也是当今世界
唯一的超级大国，今天我们就一起来走进美国
活动探究之二：横行霸道的世界警察 从1798—1993年间，美国以武力解决冲突的案例高达230 余次；冷战期间美国对外大规模的军事行动约有125次； 1990年以来，以多种借口先后对外出兵40多次，其中对他 国进行强力军事干预就有10次：
九年级历史下册第三单元导学案
第12课
苏东的艰难探索
学习目标
1、了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其 进行比较客观的评价。 2、知道东欧社会主义国家也纷纷进行改革， 匈牙利改革一度成效显著。 3、懂得社会主义发展、改革的道路不会是 一帆风顺的，总会面临许多困难和挫折，只 有实事求是、坚定不移，改革才能取得成功。
基础知识自学
1、第二次世界大战后，美国成为强大的国家 、 、 以及科学技术的进步，促进了美 国战后经济的迅猛发展。 2、美国在战后对外投资大大增加， 飞速发展， 不断扩大，加强了美国在世界许多国家中的经济地位。 2、20世纪初， 在美国出现。它缘于美国 黑人音乐，是将黑人音乐与欧洲乐器混合为一体的音乐 形式。20世纪50年代 兴起。 3、20世纪初的几十年，美国的 电影称雄于 世界电影王国。高科技的运用，使它获得了 的称号。 是世界艺术家追求的电影最高荣誉。
阅读上述演说材料，分组讨论下列问题：
临……
1、材料中所说“前不久”发生的战争是指什么战争？
2、分析上述材料你认为丘吉尔的演说隐含着什么对苏政策？这是 后来什么政策的信号？
探究交流：引言：第二次世界大战后，世界并没有走上平坦的和平之 路，一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”又缓缓地降
临……
第二阶段：“冷战”的开始：杜鲁门主义的出台
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北师大版九年级历史下册第三单元复习
学案
1、二战后，
经济军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国。
以
为首的社会主义力量不断发展。
2、冷战政策的目的
，其表现，在政治方面：
的出台，也标志着美苏
正式开始，美国进入
阶段经济方面美国出台援助欧洲的
，是
的延伸。
军事方面：建立
组织。
3、
和
的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成，两极格局最终形成。
4、二战后美国经济迅猛发展的原因有
；
、
和
；苏联的赫鲁晓夫的改革以为改革的突破口，辅以改革，虽取得了一些成果，但并未根本打破苏联的政治经济模式。
、20世纪0年代，欧洲国家开始走向联合，60年代成立了。
其作用是促进了
，提高了。
1993年，西欧国家在其基础上成立了
，并逐步使用同一的货币
，表明欧洲正朝着
目标迈进；20世纪70年代，
成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国，开始积极谋求
的地位。
6、1947年，英国被迫同意
独立，但决定把原来的该国分为
和
，实行分治；1990年的
的独立，标志着帝国主义在
的殖民体系彻底崩溃，世界殖民体系也最终瓦解；二战后到1999年，巴拿马人民逐步从
手中收回了
的全部主权。
一、单项选择
．美苏“冷战”正式开始的标志是（
）。
A丘吉尔发表“铁幕”演说
B杜鲁门主义出台
北约成立
D马歇尔计划开始
2．北大西洋公约组织和华沙条约组织的共同之处是（）。
A帝国主义性质的大国集团
B政治集团
由一大国控制的军事政治集团
D由两大阵营分别组成的军事政治集团
3．下列属于促进美国在二战后经济迅猛发展的原因是（
）。
①战时的资本积累
②政府有效的财政政策
③科学技术的进步
④非军事化政策
A①②③
B①②
②③④
D②③
4．1947年发起建立欧洲共同体的国家不包括（
）。
A法国
B联邦德国
意大利
D英国
．右图是哪个集团的标志？（
）。
A华约组织
B北约组织
七十七国集团
D欧盟
6．对外“用一个声音讲话”，“建设欧洲人的欧洲”。
这说明欧共体
的目的是（
）。
A独霸欧洲
B遏制共产主义
谋求欧洲的安全、独立和发展
D同美、苏对抗
7．1948年，美国占资本主义世界工业生产总值比重为46%，英国、法国、日本、联邦德国则占196%。
到1970年，美国所占比重为38%，其他四国为31%。
这种变化趋势说明的本质问题是（
）。
A各国工业生产总值发展不平衡
B欧美日工业生产都在向前发展
美、日、欧三足鼎立局面长期存在
D美国经济霸主地位开始动摇
8．欧共体成立以后，经过20多年的发展，其主要影响是（
）。
①消除了内部存在的矛盾
②促进了西欧经济的发展
③提高了它的国际地位和作用
④形成了新的侵略集团
A①②③
B②③④
①③④
D①②④
9．印度独立后的第一任总统是（
）。
A尼赫鲁
B真纳
纳赛尔
D提拉克
0．自19世纪上半期印度沦为英国的殖民地以来，印度人民经过长期不懈的英勇斗争，取得独立的时间是（）。
A1947年
B1960年
1962年
D1990年
1．1990年，哪一国家获得独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃？（
）。
A埃及
B纳米比亚
利比亚
D阿尔及利亚
2．1990年底，巴拿马从哪国手里收回了巴拿马运河的主权和管辖权？（
）。
A美国
B英国
阿根廷
D墨西哥
二、材料解析
阅读下列材料并回答问题。
材料一：新标第一网
20世纪0—70年代主要资本主义国家经济增长率简图
材料二：
日本政府在发展经济上注重国家对经济的干预，大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，然后结合本国特点进行改造提高，在短期内集中了其他国家长期以来开发的成就。
日本政府还长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。
工程师在所占的人口比例居世界首位，科研人员的人口比例仅次于美国。
（1）根据材料一，指出20世纪0—70年代经济增长率最高的资本主义国家。
（2）根据材料二，概括指出日本经济发展的原因。
（至少指出两方面）
（3）结合所学知识，指出日本经济高速发展对我国经济建设有哪些借鉴意义。